快樂都去哪兒了作文(5篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的快樂都去哪兒了作文，希望能夠幫助到大家。
快樂都去哪兒了作文1
鮮花凋謝，人們都問春天都去哪兒了？潮水退去，有的人問陽光都去哪兒了？時光飛逝，我也從一個什么都不懂的孩童成長為如今的翩翩少年，但我卻想問，我的快樂都去哪兒了？
小時候，走在上學的路上，小伙伴們有說有笑，一起討論著最感興趣的話題：你們都在玩什么游戲��？晚上咱們出來玩一會兒，老地方集合��！小伙伴們還時不時地說兩句笑話，逗得大家哈哈大笑，別提多開心了。而現(xiàn)在呢，哪有時間談論游戲啊，小伙伴們一見面問的最多的就是學習的事：作業(yè)寫完了嗎？沒寫完還不趕緊寫啊，要不該挨罰了！你上次考試考了多少分�。堪�，考的不好，回家又得聽老媽嘮叨啦！
小時候上體育課，我們都高興得上躥下跳的，差點把房頂掀開，如今，只要到了體育課，就會聽到班主任的聲音：還上什么體育課啊，看看你們的成績不是60分，就是70分的，還都不會呢，全都給我留下來復習！
小時候到了周末，爸爸媽媽總帶我去看電影，吃好吃的，去游樂園盡情玩耍一番，而現(xiàn)在到了周末，沒完沒了的作業(yè)和網(wǎng)課壓得我連喘息的時間都沒有，更別提出去玩了。作業(yè)多也就算了，還要忍受老媽不停地嘮叨：快點寫吧！寫不完就別想吃飯了！還有一堆卷子呢，你這速度也不行啊！唉，你說這樣，我還能高興起來嗎？
小時候，剛學古箏的時候，有很多弦都找不到，媽媽會在一旁和顏悅色地鼓勵我：沒事，不要著急，慢慢來！而現(xiàn)在，媽媽每天站在琴旁，只會陰著個臉說：看你彈的，強弱不分，層次不明，沒有感情，天天讓你練，你也不好好練，就知道偷懶！快點練！你已經(jīng)沒有時間可以浪費了！我當時難過極了，心里想：唉，估計這周的旅行又泡湯了！
快樂到底去哪兒了呢？隨著慢慢長大，我似乎明白了，原來我的快樂都給了成長。成長讓我收獲了知識，增長了見識，懂得了道理，所以可以這么說，其實，快樂并沒有真正的消失，而是留在了我童年的記憶中了！
快樂都去哪兒了作文2
書是神圣的，要想在平凡的生活中泛起漣漪，只有閱讀能帶我們進入變幻莫測的世界。
美好的一個夜晚，我抱著一本書坐在陽臺上，月光如水，靜靜地灑在大地上，給大地披上了銀灰色的紗裙。遠處的山村好像籠罩著一層薄薄的銀紗。一排排蒼翠的樹木依稀可見，在皎潔柔和的月光下，幾只夜游的小鳥輕輕地跳動著，添了一層韻味。這本書叫《淘氣包馬小跳》，文中的馬小跳讓我羨慕，因為他生活的.每一天都那么快樂，而我們身邊的情形呢？大人，只知道要拼命工作賺錢，小孩，只知道要努力學習，考好成績。雖然，快樂在每個人嘴中經(jīng)常提起，但人們卻忘記了快樂的真正含義。
馬小跳他很快樂，就是因為他能做自己喜歡的事情，我從閱讀這本書中體會到了馬小跳的快樂在于他有一個幽默風趣的爸爸和一個貪玩天真的媽媽，這些是現(xiàn)代社會父母做不到的，他們認為只要給孩子穿好、吃好，兒女便會快樂，但他們錯了，兒女最需要的便是一家人在一起，一起開懷大笑。快樂，還會快樂嗎？現(xiàn)在的小孩都機械般地過著同樣的生活：讀書、吃飯、睡覺，從未想過快樂，因為他們從來沒有觸碰過快樂。
有誰敢說：“我喜歡自己的工作，就算有煩惱也是快樂的！”我想應該不會有人會這么說，人就是這樣，當路走得遠了，就忘了剛開始行走的理由，孩子拼命讀書是為了什么？為了考上好的大學？考好的大學干嘛？為了賺錢。賺錢干什么？買自己喜歡的東西，這些就是快樂嗎？我希望快樂，能再次快樂！這次書中的遨游，又讓我明白了很多。
夜深了，我看完了這本書。
快樂都去哪兒了作文3
如果說生活是一個大花園，那么我們就是大花園里那朵含苞待放的花骨朵，而快樂就是照耀著我們生長開放的陽光，可隨著年齡的增長，今天的我卻忽然發(fā)現(xiàn)，我的陽光不見了。
小時候，每天早晨，我迎接的都是那灑滿臉頰的燦爛的陽光，那時候的我，無憂無慮，可是一覺從黑夜睡到大天亮呢！睡醒后，還可以吃到媽媽為我準備的愛心早餐。而現(xiàn)在呢，天還沒有亮，就會被媽媽那尖利的叫喊聲驚醒：“xxx（我的名字），還不快起床！”我的心里抱怨著，可嘴上卻不敢說，真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊。還沒等我這邊準備好，那邊媽媽又會催著我下樓鍛煉，常常累得滿頭大汗，這時候是多么想吃上一頓大餐呀，然而媽媽卻總是以時間太緊為由，給我對付一口并不怎么美味的粥。
小時候，即使是上了課，似乎也是異常輕松，老師們的談吐幽默，像是我們的大朋友，甚至時常會在課上帶著我們做些游戲。提問題，我們答錯了，老師也不會輕易發(fā)怒，總是微笑著，緩緩地走過來，拍拍我的肩膀，輕柔地說：“沒關系的，再好好想想，如果還是不會，就聽聽別的同學怎么說�！笨扇缃�，老師的形象在我的心中發(fā)生了翻天覆地的變化，他們總是繃著臉，嚴肅地走進教室，強大的氣場把同學們壓得不敢說一句話，氣氛也死氣沉沉的。如果提問題哪個同學答錯了，那可就不得了啦，原本布滿皺紋的臉會變得更加可怕，厲聲說著：“都講了多少遍了，怎么還是記不住，給我罰抄十遍。”
快樂都去哪兒了？我抬起頭，看到了湛藍的天空和潔白的云朵。我閉上眼睛，讓風輕輕穿過我的發(fā)絲。
想著想著，終于釋然，其實我的快樂也并未走遠，它只是在我成長的腳步聲中改變了形態(tài)，化繭為蝶，只是我疲于發(fā)現(xiàn)。但是終究相信，梅花香自若苦寒來。我亦如此，辛苦過后，快樂將會如春風，向我徐徐走來……
快樂都去哪兒了作文4
雪花飄落，人們問秋天都去哪了；時間飛逝，人們問時間都去哪了；而我卻想問快樂都去哪了，歲月悠悠，我們漸漸地長大了，隨著時間的步伐我們的快樂也漸漸地消失在時間中。
小時候上課，我們大膽地舉手，說錯了老師也會帶著微笑說：“沒關系，說得很好，要繼續(xù)努力！”這時，外面的天空仿佛掛上了彩虹。而現(xiàn)在，課上舉手的人數(shù)少之又少，舉手都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，被老師叫起來，心里仿佛揣了只小兔子，原來想好的語句一下子好像被趕走了，一句答錯，老師的語氣立刻轉(zhuǎn)變怒吼：“上課怎么聽的？站著！”此時再看，天空中的霧霾已然遮天蔽日。
小時候一下課，我們的心就像長了一雙小翅膀，立刻飛到操場上，那里有許許多多的游戲供我們玩，老師有時也會和我們玩。而現(xiàn)在，下課的鈴聲好似一個無聲的鬧鐘，在老師耳中沒有一點作用，我們那熱情似火的心被老師無動于衷的那盆涼水從頭涼到腳，老師的臉上好不容易有了一點顏色，我們眼巴巴地望著老師，卻被老師的一句“等會兒，我再講兩分鐘”的話打了回去。
小時候周六，日，我的日程都安排得滿滿的，上午去游樂場玩，中午去麥當勞，下午不是去看會兒電影，就是回家看電視，每天玩得不亦樂乎。而現(xiàn)在周六、日，也安排得滿滿的，上午從8點就開始補課，上午兩節(jié)一直到12點半，中午飯都來不及吃，更別說吃麥當勞了。下午1點又上課，下午4點半好不容易回到家，又被媽媽無情地關進了書房，就這樣，我的休息日被無際的題海淹沒了，想看5分鐘電視都難，就這還要被媽媽催呢：“這么點作業(yè)寫這么慢，速度、效率�！�
快樂都去哪了？時間的步伐越來越快，我們漸漸長大了，長大了學會了寬容，學會了勇敢，學會了擔當……可是在學會了這些中我也失去了很多，比如：活潑，天真，可愛和快樂�；蛟S這就是成長的代價吧！
快樂都去哪兒了作文5
走在回家的路上時，看見正有一位家長在喋喋不休地數(shù)落剛剛步入一年級的孩子，那孩子稚嫩的臉龐上有著與年齡不相稱的憂愁。讓我不禁陷入了沉思，小孩子臉上的快樂都去哪兒了……
過去
媽媽常常給我講她小時候的故事，她興高采烈地說：我們那時作業(yè)可少了，父母又不管我們，每天放學后書包一扔，便無拘無束地和小伙伴們玩耍了。春天，和小伙伴們一起找塊濕潤的土地玩泥巴，臉上、衣服上都濺滿了泥點子，就算這樣也毫不在乎，依舊玩得不亦樂乎；夏天，津津有味地吃著自制的冷飲，你一根我一根；秋天，撿起一片片被人們遺忘的落葉，夾在喜愛的書本里，每每翻開都有別樣感覺；冬天，白雪皚皚時一起堆個有模有樣的雪人守護稻田……
過去的歲月中，雖然沒有昂貴的玩具，也沒有漂亮的衣服，但有著最最珍貴的快樂�？鞓穼σ郧暗暮⒆觼碚f很簡單，因為簡單，所以快樂。
現(xiàn)在
現(xiàn)代社會的獨生子女越來越多，每當家長們上班時，孩子總是一個人在家。防盜門不僅擋住了小偷，也擋住了孩子們心靈深處的快樂源泉。春天的生機勃勃，只能無奈地眺望窗戶外的一小塊風景；夏天知了的抗議，只能無奈地想象；秋天的美麗落葉，只能無奈地通過網(wǎng)絡欣賞；冬天的雪人遍地，只能無奈地在腦海里細細描畫……
是的，我們現(xiàn)在有昂貴的玩具，有漂亮的衣服……但我們真的快樂嗎？快樂離我們越來越遠，越來越陌生。
未來
幾年后的一天，人們都醒悟了過來，全世界都在呼吁‘還孩子一個快樂的童年’為此，各國大量建設博物館、
海洋館，讓孩子邊玩邊學。瞧，孩子們正在大人的帶領下高興地放著風箏；聽，一陣陣歡聲笑語久久回蕩在耳邊……
人類呀，再多的錢也買不到孩子們純真的笑臉；再多的玩具也換不回孩子們的笑聲……就算你們給予我們再多的物質(zhì)生活，也補全不了我們內(nèi)心深處的快樂源泉。我們的快樂都去哪兒了？
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