拒絕“暴力作業(yè)”，讓學習更快樂
罰抄作業(yè)，一抄就是五遍十遍甚至二十遍。為此，她提出疑問：“重復一遍又一遍的作業(yè)到底有沒有必要呢？”作為寧波晚報小記者，你有沒有碰到過這樣的事？請說說你的看法。
作為學生，不管家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)都要認真，要仔細做題，不能馬虎。做錯作業(yè)，是要抄，但不能抄１０遍或２０遍。因為這樣，會讓孩子不喜歡上學，厭倦做作業(yè)。我覺得最好是３遍：第一遍是學習；第二遍是記憶；第三遍鞏固。就好比媽媽給你吃一塊餅干，很好吃，兩塊，也好吃，一下吃１０塊，１００塊，那我們就不喜歡吃了，吃膩了，也吃不下了。所以，再好吃的東西也不想吃了。
做錯作業(yè)我也罰抄過，但我們老師沒有讓我們抄很多遍，并且分析為什么錯。每一次錯，經(jīng)過罰抄后，下一次再碰到就會想到罰抄的事，很少會再錯了。
罰抄不是不好，對改正錯誤是有幫助的，重復抄寫可以強化記憶。但不要太多。如果抄１０遍或Ｎ遍以上，那就適得其反，會讓學生產(chǎn)生一種對學習的厭惡感，造成學習上的壓力，同時也浪費了學生的休息時間。
每個學生在學習時都會有做錯題的時候，我想能夠及時改正，真正理解題意才是最重要的。如果總是硬罰硬抄我們非但不能消化，還要厭食呢！所以啊，我認為“自助抄”就像吃自助餐，選擇自己喜歡的訂正方式，把罰抄的時間留給思考問題、解決問題上，及時消化錯題，這樣看到訂正時既不會害怕又不會厭煩。
我覺得應該不同性質不同對待，如果這個同學平時態(tài)度認真，只是一次不小心做錯，那是值得原諒的，畢竟幾十遍的罰抄沒有什么實質性的意義。但是對于學習態(tài)度差的同學，我認為確實應該懲罰一下。但是我建議老師擇優(yōu)罰抄，選擇對我們有幫助的精華內容，我想經(jīng)過這樣的懲罰不僅能讓他們?yōu)樽约旱牟徽J真買單，而且還能積累重要的'知識，一舉兩得！
作業(yè)是檢查學生學習情況和鞏固課堂學習內容的一種方法。語文、數(shù)學、英語老師都布置書面作業(yè)，這占據(jù)了我們大部分的課余時間，如果再重復一遍又一遍的作業(yè)，會使很多同學討厭學習。我覺得不管是誰，不管做什么事情，只要學習態(tài)度端正了，就不會出現(xiàn)太大的錯誤。學習態(tài)度端正了，作業(yè)正確率就會提高。我們老師經(jīng)常采用前后聯(lián)系安排的方式，也就是前一課作業(yè)認真，下一次作業(yè)量就少。這樣一來，我們經(jīng)常為了下一課作業(yè)不得到“特殊待遇”——重復一遍又一遍，而盡力地去認真做前一課的作業(yè)。我們很少做重復一遍又一遍的作業(yè)，照樣取得好成績。
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