有關(guān)課堂快樂(lè)作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的課堂快樂(lè)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂快樂(lè)作文 篇1
今天，我早早的從寢室跑到教室里，一看，老師早已在教室等我們，原來(lái)老師比我們起得還要早。看到老師，我趕緊拿起了書，讀了起來(lái)。
第一節(jié)是語(yǔ)文課，我們學(xué)《在山的那邊》。老師把這篇課文認(rèn)認(rèn)真真的讀起來(lái)，讀完了后，老師讓我們說(shuō)出這篇課文寫了什么意思，也許是小學(xué)不愛(ài)舉手發(fā)言養(yǎng)成了習(xí)慣，也許不想讓同學(xué)們分享自己的成果，我沒(méi)有舉手。我用眼睛的余光掃了掃左右，大家也猶豫不決。其實(shí)，我以前很活潑，但在讀六年級(jí)時(shí)，回答錯(cuò)了，老師就打罵我們，老師那種看不起我們的表現(xiàn)讓我很痛心。程老師好像看出了我們的心思，說(shuō)：“想舉手回答請(qǐng)舉右手，想保留自己的觀點(diǎn)請(qǐng)舉左手。”
很多人都舉起了左手，極少的人舉起了右手，老師讓一位舉手的同學(xué)回答，可那位同學(xué)回答錯(cuò)了。程老師并沒(méi)有怪她，只是很耐心的講那位同學(xué)錯(cuò)在哪兒，并讓我們不要犯同樣的錯(cuò)誤。后來(lái)程老師又問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題“這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？”我想到了，我還是不敢舉手，我想舉右手發(fā)表自己的觀點(diǎn)可說(shuō)錯(cuò)了那多沒(méi)面子呀！可我還是想說(shuō)，這樣老師就能指出我的`。最后我舉起了手，老師讓我到黑板上寫，老師說(shuō)：“這是你思想的火花，寫得很好��！為什么不舉手呢？”聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng)，我真是太開(kāi)心了。
當(dāng)老師問(wèn)我們第三個(gè)問(wèn)題，我們都動(dòng)心了，展示的人多的超出老師的想像。黑板都沒(méi)地方寫了。后來(lái)程老師說(shuō)四個(gè)人一個(gè)組討論好，再派一個(gè)代表上去寫。我是六組的組長(zhǎng)，大家讓我去寫。程老師看著大家如此踴躍，眼中瞇成了一條縫，連嘴巴都合不攏了。老師評(píng)點(diǎn)著答案，贊賞不斷，左手的大拇指好像始終沒(méi)有放下。在小學(xué)從來(lái)沒(méi)有這樣上過(guò)課，大家都很開(kāi)心。
今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我很輕松，也很開(kāi)心，也讓我明白了，無(wú)論成功與非，都要敢于展示自己的觀點(diǎn)，這樣你才知道你的優(yōu)點(diǎn)和不足。良好的開(kāi)端是成功的一半。我相信，以后的語(yǔ)文課堂一定更精彩。
課堂快樂(lè)作文 篇2
今天下午第一節(jié)上課，老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！薄巴媸裁从螒蜓剑蠋�？”有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地問(wèn)老師了。老師神秘地一笑，在黑板上畫了一張臉。這張臉有眼睛、耳朵、嘴巴，就是沒(méi)有鼻子。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)‘畫鼻子’的游戲。”
老師先宣布游戲規(guī)則，規(guī)則宣布完了，老師說(shuō)游戲開(kāi)始。第一位上場(chǎng)的是馬佳霖，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛，講臺(tái)下面的同學(xué)紛紛“指導(dǎo)”馬佳霖：“左！左！右！右！畫！畫！……”誰(shuí)知道馬佳霖把鼻子畫在了嘴巴上，引來(lái)了同學(xué)們的哄堂大笑。第二位的南忱，他也沒(méi)畫準(zhǔn)，你猜他畫到哪了？他畫到臉外邊去了。這下又引來(lái)了同學(xué)們的哈哈大笑。老師說(shuō)：“這次我來(lái)�！闭l(shuí)知，老師畫得一點(diǎn)兒也不偏。老師說(shuō)：“我有秘決，不過(guò)現(xiàn)在不告訴你們，希望你們自己發(fā)現(xiàn)。”接下來(lái)又有同學(xué)上場(chǎng)了，這節(jié)課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了……。
這節(jié)課讓緊張的學(xué)習(xí)氣氛云消霧散，相信我們班以后的學(xué)習(xí)，也一定會(huì)順利地完成學(xué)業(yè)。
課堂快樂(lè)作文 篇3
悠揚(yáng)的鈴聲響起，上課了。同學(xué)們興高采烈地跑進(jìn)教室。因?yàn)檫@節(jié)課是同學(xué)們最喜歡的音樂(lè)課。
我們的音樂(lè)老師叫樓老師，她個(gè)子不高，但是說(shuō)話的聲音甜甜的，還有一副百靈鳥(niǎo)般悅耳動(dòng)聽(tīng)的好嗓子。這也是我喜歡上音樂(lè)課的原因之一。
樓老師告訴我們，這節(jié)課我們要學(xué)唱一首新歌，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。一聽(tīng)歌名我就高興極了，“蝸�！迸c“黃鸝鳥(niǎo)”，他們之間會(huì)有什么事呢？太有趣了。一聽(tīng)歌曲，歌詞滑稽，又特別朗朗上口：“阿門阿前一棵葡萄樹(shù)，阿嫩阿嫩綠得剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步往上爬……”才聽(tīng)了兩邊，大家就能跟著音樂(lè)輕輕地哼起歌來(lái)。樓老師見(jiàn)了，鼓勵(lì)大家：“唱得真好！你們?cè)敢獯舐暤爻o老師聽(tīng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“愿意！”
這下同學(xué)們的興致更高了，唱得更加響亮更加整齊了。瞧，有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩甚至學(xué)起了背著殼的小蝸牛和自以為是的黃鸝鳥(niǎo)……夸張的動(dòng)作和表情惹得大家哈哈大笑……
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