創(chuàng)作的快樂(lè)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的創(chuàng)作的快樂(lè)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
創(chuàng)作的快樂(lè)作文1
今天我們學(xué)校舉行了"六一游園活動(dòng)”,同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈摩拳擦掌準(zhǔn)備一比高下。
終于等到游園開(kāi)始了,我立刻排到我班的游戲隊(duì)伍中,我們班的游戲是“照鏡子過(guò)河”。游戲規(guī)則是手拿一面鏡子,眼睛看著鏡子中的腳印,準(zhǔn)確無(wú)誤的走過(guò)河就能獲得三張獎(jiǎng)券。
輪到我過(guò)河了,我舉著鏡子,腳對(duì)準(zhǔn)鏡子中的腳印小心的走著,終于過(guò)了河。
我和我的同學(xué)——張永溈到了四(3)班玩“高空擲筷”,地上有一個(gè)瓶子,一根筷子從1m左右的高度向下擲去,如果投入瓶中就算獲勝。張永溈先來(lái),只見(jiàn)他瞇著眼睛瞄著瓶口,一只筷子從手中飛入瓶口,只見(jiàn)“鐺”的一聲筷子穩(wěn)穩(wěn)地插入瓶中。輪到我來(lái)了,我拿起筷子瞄準(zhǔn),“鐺”筷子從瓶口邊擦過(guò)掉在地上。還有一次機(jī)會(huì),我屏住呼吸,瞄著眼,手中的筷子與瓶口中央成一條直線,只聽(tīng)見(jiàn)一聲“鐺”筷子穩(wěn)穩(wěn)地插入瓶中。
我們像小魚一樣不斷穿梭在各個(gè)游戲區(qū)。臉上的笑容像燦爛的太陽(yáng),大家互相映襯著快樂(lè)的時(shí)光。
六一是快樂(lè)的,真希望每天都是六一兒童節(jié)。
創(chuàng)作的`快樂(lè)作文2
今天一大早,我便把所有作業(yè)都做完了,閑著沒(méi)事干。突然我想到了美術(shù)老師曾說(shuō)過(guò)一句話:“美術(shù)能使人的心靈變得更加美麗,眼光也會(huì)特別好!辈蝗,我畫幾張練練。
說(shuō)干就干。我買來(lái)一大疊白紙,拿出幾合彩筆,就開(kāi)始畫了。我畫的是一臺(tái)電腦,沒(méi)有別的可畫了?晌铱偖嫴槐普妫皇且慌忠皇,就是倒下了。原本干干凈凈的地板,現(xiàn)在已撒滿了紙團(tuán)。一大疊紙也只剩一兩張了。哎,要是我有一只神筆該有多好啊,不管畫什么都那么逼真。有了!用電腦來(lái)畫電腦畫,不就好比是一只神筆嗎?果然如此,直線是那么直,圓圈是那么圓。畫好后,涂上合適的顏色,再在網(wǎng)上下載一幅圖作背景。不一會(huì)兒,一幅作品就下線了。畫的是那么逼真那么漂亮,令我愛(ài)不釋手。
有福同享,有難同當(dāng)嘛。我便把這幅畫發(fā)給別人看。有些人還說(shuō)是哪位畫家畫的,都不相信是我畫的呢。我聽(tīng)了,心里比吃了蜜還甜,“一分耕耘,一分收獲”這句話更有了深刻的理解。就像老舍爺爺說(shuō)的:“不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”
我十分快樂(lè),因?yàn)槲覄?chuàng)作了!
創(chuàng)作的快樂(lè)作文3
快樂(lè),相信大家都不陌生,但什么是快樂(lè),有誰(shuí)會(huì)悟透了?
在學(xué)校,與同學(xué)瘋趕打鬧,是快樂(lè);考試得了100分,也是快樂(lè);老師夸獎(jiǎng)你了,還是快樂(lè);在家,做了家務(wù),是快樂(lè);過(guò)生日了,也是快樂(lè);愿望滿足了;還是快樂(lè)…。.我領(lǐng)悟的快樂(lè)就與大家分享一下吧!
“那個(gè),你叫什么名字啊?”張子然說(shuō)。此時(shí)我心想:她會(huì)成為我最好的朋友嗎?我連忙回答:“閔佳欣!你呢?”“張子然,我們做朋友吧!”“好!”之后,我們形影不離,無(wú)話不談,雖然會(huì)鬧別扭,但那只是幾分鐘的事。在一次談話中,我們發(fā)現(xiàn),在幼兒園我們就是同學(xué)。我們兩非常欣喜,是我們的親密又多了一分,而我和她也姐妹相稱。到了三四年級(jí),我們就可以一起去宜昌玩,一起AA制,快樂(lè)在我的心中蕩漾,我感到無(wú)比幸福:我有個(gè)這么好的朋友!
當(dāng)然這只是我的快樂(lè)小河中的一部分,還有好多快樂(lè)呢!
不過(guò),這快樂(lè)是我從生活中領(lǐng)悟來(lái)的,也只有親身體驗(yàn),才知道快樂(lè)的來(lái)之不易和珍貴,所以,請(qǐng)你親身體驗(yàn)下吧!
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