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贈(zèng)給你永遠(yuǎn)快樂(lè)的羽翼作文

時(shí)間:2022-05-28 12:01:38 快樂(lè) 我要投稿
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贈(zèng)給你永遠(yuǎn)快樂(lè)的羽翼作文

  剛開(kāi)學(xué)的第二天,他就轉(zhuǎn)到了我們的班上。聽(tīng)他自己的介紹,叫劉華清。 初見(jiàn)他時(shí),他正在我的身后搬桌子,第一眼,我就將他看成了我的弟弟。他低著腦袋,兩手一前一后地?fù)缸∽烂嬲谙蛏咸,吃力地邁著步子。

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  于是我慢慢探身下去,想驗(yàn)證一下他的身份,正碰上他也抬起頭來(lái)慌張地把我盯著。哦,我想他大概是一抬頭被我給嚇住了吧!哦,我終于看見(jiàn)了他,他的身材和我弟弟一樣的瘦,個(gè)子也差不多高,頭發(fā)亂蓬蓬的,因?yàn)橛腥齻(gè)旋的緣故吧,左邊的額頭上有一個(gè),后腦有兩個(gè),所以后來(lái)也有許多人叫他“旋渦腦殼”和“新疆怪物”。 “請(qǐng)你先讓一讓,讓我進(jìn)去一下”。

  這是劉華清對(duì)我說(shuō)的第一句話。也許是因?yàn)檫沒(méi)有習(xí)慣他的外地口音的緣故,這句話被他重復(fù)了三遍,最后用普通話說(shuō)我才聽(tīng)懂的。我讓他進(jìn)去了。后來(lái)才得知他是從新疆的一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。不過(guò)很快,他又調(diào)走了,這使我對(duì)他很不了解。唯一知道的是,他的性格很開(kāi)朗,很愛(ài)學(xué)習(xí),上課很認(rèn)真,舉手也非;钴S。 他的運(yùn)氣其實(shí)也很不錯(cuò),剛到他們那組掃地,他們那組就解散了,于是他又調(diào)回來(lái)了,逃過(guò)了一個(gè)星期的艱苦的保潔生活。他的新疆話很奇怪,只要他一說(shuō)話,我們周圍的人都要發(fā)笑。后來(lái),我們互相熟悉了,對(duì)話也不用普通話了,都各自用各自的家鄉(xiāng)話。 有一次上生物課,老師提出了一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)闆](méi)有人有膽量回答,所以自然沒(méi)有人舉手。

  教室里鴉雀無(wú)聲,老師在過(guò)道里來(lái)回地徘徊著,眼睛快速地掃描著座位上的同學(xué),有種居高臨下的味道。時(shí)間在一秒一秒地走過(guò),我左看右看,幾乎所有人的腦袋都將書看著,仿佛著書有無(wú)限的吸引力,都想把它看透。劉華清轉(zhuǎn)著筆,他低著頭,眼睛朝上面瞟著老師的一舉一動(dòng)。他的身體朝左右搖了一下,然后看了看我,我沒(méi)有理他,繼續(xù)假裝看著書。也不知是什么時(shí)候,他從我的身邊一躍而起,用一口流利的新疆話開(kāi)始回答老師的問(wèn)題,不用說(shuō),他再次舉起手,打破了著壓抑的氣氛。頓時(shí),全班的人都發(fā)出一種震兒欲聾的笑聲,我聽(tīng)出來(lái)了著是嘲笑,嘲笑劉華清口音的“怪哉”。我看見(jiàn)他的臉一下子紅到了耳根,然后不知又在何時(shí),他的新疆話演變成為了普通話。

  哎,我可得心服口服地說(shuō)我遇見(jiàn)了一個(gè)神童,這個(gè)神童就是“旋渦腦殼”劉華清。英語(yǔ)段老師剛教完了一篇課文“BENLAMBERT’SVACATINGPLANS”。這是一篇很長(zhǎng)的文章,要求回家背并默寫。我坐在位置上唉聲嘆氣地抱怨。劉華清看了我一眼,他說(shuō):“你怎么了?”“這么長(zhǎng)的文章怎么背啊!”我坐直了指著他的書說(shuō)。他笑了笑,放下手中的鋼筆,開(kāi)始打起了雙手的響紙。“這么簡(jiǎn)單的課文你還用背?”他用瞥視人的口吻說(shuō)!扒校槐吃趺茨瑢?”我根本不理睬他,喃喃地說(shuō)到!澳憧次业!”這時(shí)我看他一下扒到桌子上,快速地翻開(kāi)書,只著“LAMBEIT”“PLANS”問(wèn)我,這怎么讀?我讀給他聽(tīng)后,他便咿呀地讀起來(lái)。他讀地很快,像是在說(shuō)夢(mèng)話。

  2分鐘過(guò)后,他對(duì)我說(shuō):“怎么樣,我已經(jīng)背完了!薄按蹬!,我看著他的眼睛,半信半疑地說(shuō)。“不信你看!”他將書仍給我,繼續(xù)用剛才的咿呀聲背書。哦他是在背呢,我聽(tīng)清了。也是2分鐘后,他居然一詞不露地被完了,一點(diǎn)也不結(jié)巴。經(jīng)過(guò)后來(lái)的多番實(shí)驗(yàn),我終于證實(shí)了他是一個(gè)背英語(yǔ)的神童。 “你們新疆的題一定很簡(jiǎn)單吧!”我猜他一定會(huì)回答“YES”或“NO”。

  誰(shuí)知他卻放下筆,把我盯著說(shuō):“對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不怎么難,對(duì)于別人來(lái)說(shuō)可能是有點(diǎn)問(wèn)題。”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)眩暈的感覺(jué),不相信他說(shuō)的話,可是看了他的考試成績(jī),門門都得高分,我不得不相信這個(gè)打擊我的事實(shí)。數(shù)學(xué)思考題我想半天都想不出來(lái),他卻能想出來(lái),我不得不佩服他佩服得五體投地,但是他很熱心,很愛(ài)幫助同學(xué),我有問(wèn)題他總是愿意幫我解決。也許這就是他們新疆人的風(fēng)格吧! 我有一次對(duì)他說(shuō),我們小學(xué)是,曾經(jīng)也轉(zhuǎn)過(guò)以為來(lái)自新疆的同學(xué),可是他卻說(shuō)的是四川話。

  “他幽默嗎?”“不怎么幽默”“哦,我們新疆人一向都是很幽默的!”他確實(shí)很幽默,從他和我的對(duì)話里可以看出,新疆的人比我們這里活波多了,有趣多了。也許是因?yàn)槲覀冞@里處處都很壓抑,都要被束縛的緣故吧!我們也變得死板了。 要是劉華清同學(xué)能夠看見(jiàn)的話,我真想將我對(duì)他的評(píng)價(jià)都寫下來(lái),一一告訴他:“我很高興能和你成為同學(xué),你剛來(lái),但是你的事跡有很多,大概你的事跡在我們看來(lái)就是驚天動(dòng)地的吧!你是我們這里的新新人類,是個(gè)正直,幽默,風(fēng)趣的人!” 贈(zèng)給你快樂(lè)的羽翼,希望你一輩子都像這樣快樂(lè),活潑——你的同學(xué)陳盈君

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