學(xué)生快樂作文的四個(gè)方法
作文教學(xué)中，教師指導(dǎo)得有板有眼，從選材至謀篇布局，語言車載船裝，方法林林總總,但學(xué)生作文依然是假話連篇，讀起來無滋無味。看到這些習(xí)作，仿佛面對著一潭死水，怎么也感受不到學(xué)生那顆天真無邪、朝氣蓬勃的童心。小學(xué)生要寫好作文，必須要有寫作動(dòng)機(jī)和熱情。教師要在教學(xué)過程中千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，組織學(xué)生參加各種有益活動(dòng)，努力讓學(xué)生留心觀察、感受生活，從生活中去攝取寫作素材。
一、在童話中快樂作文
蘇霍姆林斯基說：“沒有童話，就沒有活躍的思想，孩子就無法生活在想象的世界里�！毙W(xué)創(chuàng)新作文的首要任務(wù)是既要教會兒童表達(dá)真人、真事和真情實(shí)感，又要教會兒童“虛構(gòu)”，讓兒童根據(jù)想象，把膽子寫大、把思路寫活、把筆頭寫順。
筆者在作文教學(xué)中要求，學(xué)生每人每期讀一本童話故事書，編一個(gè)童話故事，學(xué)生創(chuàng)編的童話故事《狐貍和小兔》﹑《牛和蛙》﹑《大象和野兔》、《龜兔賽跑》等引人入勝，給人以新奇的感受。孩子們盡情地在童話天地間暢游，盡情地感受，盡情地創(chuàng)新，盡情地表達(dá)，大膽地塑造美好的形象，快樂地作文。
二、在活動(dòng)中快樂作文
學(xué)校的活動(dòng)是豐富多彩的。每年定期舉行歌詠比賽、拔河比賽、足球比賽、體操比賽等；每學(xué)期開展小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)；每周開展課外興趣小組活動(dòng)。這些都為學(xué)生提供了廣闊的寫作天地和豐富的寫作素材。學(xué)生特別喜歡參與這些活動(dòng)，教師就可以借此機(jī)會讓學(xué)生選擇熟悉的、印象最深的場景來寫，確定好寫作材料后，把這個(gè)場景的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及所做事情的經(jīng)過寫清楚，寫完整，寫具體。
在敘述場景時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意點(diǎn)面結(jié)合，既要寫場景的整體情況，又要抓住重點(diǎn)；既要有典型場景的描寫，抓住整個(gè)過程中某個(gè)或某幾個(gè)的具體情景來寫，又要注意人、事﹑情、景相結(jié)合，使整個(gè)場面的描寫有動(dòng)有靜,有聲有色,真實(shí)生動(dòng)。
三、在生活中快樂作文
留心事事皆學(xué)問。寫作素材一定要來源于學(xué)生的日常生活。寫作前，讓學(xué)生身臨其境，走進(jìn)生活。只有親身經(jīng)歷，才能有的放矢，寫出感情真摯的文章。
新課標(biāo)提出“寫自己想說的話”，就是讓學(xué)生大膽地寫出自己的.經(jīng)歷、閱歷和感受。在作文教學(xué)中，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生習(xí)作前的實(shí)踐活動(dòng)，如組織春游，游覽風(fēng)景名勝，做家務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生通過參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，獲取新鮮的寫作素材，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生真正成為作文教學(xué)中的主體。
四、在想象中快樂作文
高爾基曾說：“想象可以補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)鏈條中的不足和沒有發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)�！睂懴胂笞魑哪芘囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。
【學(xué)生快樂作文的四個(gè)方法】相關(guān)文章：
快樂的方法作文06-04
讓學(xué)生快樂地寫作的方法03-10
快樂需要方法作文06-24
2016年中考考場作文的四個(gè)方法06-22
快樂的方法為題目的作文07-16
2016年中考作文指導(dǎo)：話題的四個(gè)構(gòu)思方法04-18
學(xué)生作文：快樂08-08