我是一個(gè)快樂的孩子四年級(jí)優(yōu)秀作文
我叫李果,是班里專門負(fù)責(zé)給同學(xué)們發(fā)中午飯的“飯官”。有人看不起這個(gè)工作,可我覺得它十分重要!懊褚允碁樘臁甭铮苤齑蟮氖,能說不重要嗎?因此,我每天都樂呵呵地為同學(xué)服務(wù),大家都叫我“快樂的飯官”。
記得在一個(gè)炎熱的中午,我發(fā)完飯剛坐下吃了兩口,就看見周博從外邊走進(jìn)來,大聲地問我:“李果,怎么沒有我的飯呀?”糟糕,發(fā)飯的叔叔少給了我們班一份。我立刻放下手中的飯盒,學(xué)著飯官跑堂的樣子,笑瞇瞇地說;“得勒,您先坐一會(huì)兒,我馬上就去給您拿飯!闭f完,我站起身來就往樓下跑。我從北樓跑到南樓,要了一份飯又迅速地跑回了教室。周博接過飯連忙道謝,并在座位上大口大口吃了起來。我卻坐在座位上氣喘吁吁、滿頭大汗。
過了一會(huì)兒我剛吃了幾口,就聽李桐著急地說:“快樂飯官,我的勺子掉到地上了!”我一聽心想:真是的,怎么這么不小心呀!這大熱天的,我還得跑一趟。可又一想:不行,現(xiàn)在同學(xué)有困難,我又是管這個(gè)的,哪能不負(fù)責(zé)任呀?“你等著,我去拿!”于是我又頂著大太陽跑了一趟,等我把勺子取回來交給李桐時(shí),他有些不好意思,我卻笑著說:“飯前鍛煉有利健康,我還得謝謝你呢!”
我擦了擦頭上的汗,重新端起飯盒,飯菜已經(jīng)涼了,但我仍吃得津津有味。俗話說:“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,幫助了別人,自己就收獲了快樂。你說,每天都為同學(xué)付出愛心,我能不快樂嗎?做個(gè)快樂的孩子真好!
點(diǎn)評(píng):
讀了這篇小文,我不禁為小作者叫好。一個(gè)9歲的孩子,那樣快樂地、不厭其煩地為同學(xué)服務(wù),真是難能可貴!希望每個(gè)孩子都能像他那樣,心中有他人,主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)。
讀了這篇小文,感到敘述與描寫生動(dòng)具體,語言風(fēng)趣幽默。
小作者選擇了一天中午,自己為同學(xué)下樓取飯、取勺的事,對(duì)這件事的起因、經(jīng)過結(jié)果,敘述得非常清楚具體。同學(xué)們都知道,讓人物在具體的.事件中,自己去說話,去動(dòng)作。用實(shí)際言行來表現(xiàn)性格特點(diǎn),這是寫好寫人記敘文的關(guān)鍵。小作者很好地做到了這一點(diǎn)。
語言風(fēng)趣幽默也是本文的一大特色。小作者用生動(dòng)的語言把自己開朗快樂的性格展現(xiàn)在讀者面前,使人讀后“如見其人,如聞其聲”,由此可見小作者具有較高的語言表現(xiàn)力。
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