“六一”的悲慘與快樂作文

　　有人可能認為，過六一應(yīng)該是快樂才對呀，怎么是悲慘呢？就算有悲慘，為什么快樂又與它并存呢？那就讓我來給你解釋解釋吧！

　　是這樣的，昨天上午快放學時，我們?nèi)�班同學一起問老師：“老師，下午過六一嗎？”本來我們都希望有好的結(jié)果，可是沒有想到，老師卻冷冷的說：“不過！”全班同學垂頭喪氣地排著隊伍回家了，心中既有惋惜又有不滿：老師為什么這樣！

　　沒想到，壞運來了好運也來了，語文老師在上課之前說如果我們表現(xiàn)好，這周作業(yè)就留得少一點，不過要是不聽話，就會留得多一點！我們仿佛又看到了希望，在老師講課時，認真看書，沒有一個同學搞小動作，這可這有點兒不像我們班平常的風范！在老師提問時，全班同學都積極舉手，老師都叫不過來了！一節(jié)課很快就過去了，老師果然說話算數(shù)，留得作業(yè)超少，把我們高興壞了。于是就抓緊寫作業(yè)（其實就是為了周末多玩會兒），在上數(shù)學課時，沒想到老師說為了讓我們過一個快樂的六一，這周末不留作業(yè)了。“耶！”全班同學歡呼起來。于是我們有等待英語老師的到來，葉希望老師不要留作業(yè)�？墒亲蟮扔业壤蠋熅褪遣粊�，最后，數(shù)學老師代英語老師轉(zhuǎn)告我們：“英語這周..........沒作業(yè)！”“耶..耶！”我們歡騰的像一只自由飛翔的小鳥，歡呼著，雀躍著，好久才停止這歡快的氣氛。

　　這回你明白了吧，這就是“六一”的悲慘與快樂，雖然沒有開聯(lián)歡會，但是我們卻比開聯(lián)歡會還高興！

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