以課堂為話題的450字作文
【篇一:課堂上的手機(jī)聲】
跟你說(shuō)件事,別告訴別人,我們班老師的市、手機(jī)不是好家伙。
有一天數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們都在津津有味地聽述。突然,一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課,把插在腰間的手機(jī)拔下來(lái),看了看號(hào)碼,就到外面走廊上去接聽了。我們?cè)陟o靜地等待著,走廊外傳來(lái)老師爽朗的笑聲,也不知道談的是什么開心事情。幾分鐘后,聽老師說(shuō):“不聊了,我還在上課。”然后,“啪”
一聲,手機(jī)關(guān)了,老師回到教室繼續(xù)給我們上課。
前天也是這樣,上午第二節(jié)課,老師剛上了沒有十分鐘,另人討厭的“騷擾”電話來(lái)了。這次老師沒有接聽,掛斷了,但是他也沒有繼續(xù)上課,而是回了個(gè)短消息。老師慢慢地按著,所有的學(xué)生耐心等著。短消息終于發(fā)出去了,一堂課剩余的時(shí)間也不多了。
我不知道是誰(shuí)發(fā)明了手機(jī),本來(lái)是為人們帶來(lái)方便的,可是課堂上的手機(jī)聲卻像一個(gè)殺手,浪費(fèi)了我們小學(xué)生多少寶貴的時(shí)間,所以我說(shuō)手機(jī)害人不淺,F(xiàn)在上課時(shí)我們一聽見手機(jī)聲,就明白這節(jié)課的任務(wù)難以完成,對(duì),“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過(guò)我們班的老師還真“有名”這么多人打手機(jī)找他!岸b忊彙毕抡n了,老師加速把剩余的內(nèi)容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著課本走了。一切都是手機(jī)惹的禍,我恨課堂上的手機(jī)聲!
【篇二:這里也是課堂】
世界上有一扇五彩斑斕的大門,打開它,走進(jìn)去,里面就是一個(gè)神奇的課堂。這個(gè)課堂不但內(nèi)涵豐富,還引人入勝。這就是——文學(xué)。
走進(jìn)文學(xué)這個(gè)課堂,你就能領(lǐng)略到美麗的桂林山水,欣賞奇幻的黃山風(fēng)光,觸摸綺繡的九寨奇石;還可以在鼎湖山傾聽那叮咚的泉水聲,去承天寺感受那皎潔的月光,到泰山頂去欣賞妙幻的日出……在這個(gè)課堂里,你可以欣賞到世界各地的奇幻風(fēng)光。
走進(jìn)文學(xué)這個(gè)課堂,你可以在八十天內(nèi)繞地球作一次旅行,也可以下到地心去探險(xiǎn);你可以乘坐“鸚鵡螺”號(hào)在海底遨游,也可以到廣闊無(wú)垠的非洲大草原上去測(cè)量子午線;你甚至可以回到過(guò)去,與侏羅紀(jì)的恐龍們一起玩!靵(lái)這個(gè)課堂吧,科幻類文學(xué)絕對(duì)讓你過(guò)癮!
走進(jìn)文學(xué)這個(gè)課堂,你就可以了解“三國(guó)”風(fēng)云、“紅樓”興衰,也能明白“西游”艱辛、“水滸”豪情。你可以知道格列佛、魯濱遜的歷險(xiǎn),也會(huì)懂得盧梭、但丁的心聲。你會(huì)為羅密歐與朱麗葉的忠貞愛情所感嘆,也會(huì)為基督山伯爵不露聲色的復(fù)仇暗暗叫好……只要你走進(jìn)這個(gè)課堂,你就會(huì)被它的魅力所吸引。
昨天,我做了一個(gè)夢(mèng):我來(lái)到了一個(gè)世外桃源。只見《孔乙己》在表演《口技》,《我的叔叔于勒》在論述《花兒為什么這樣紅》,《曹劌論戰(zhàn)》是那樣據(jù)理力爭(zhēng)。通過(guò)一扇《窗》,我看到有人《在烈日和暴雨下》體驗(yàn)生活的艱辛。我奇怪地問(wèn)《三個(gè)火槍手》:“這是哪兒?”《簡(jiǎn)·愛》搶著說(shuō):“這里是文學(xué)世界,這也是一個(gè)生活的課堂!”
【篇三:課堂里的笑聲】
說(shuō)起那堂音樂課的笑聲,都是因我引起的。
前天下午,我發(fā)現(xiàn)一只青蛙蹲在墻角,腳被踩斷了。出于同情,我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好,然后把它帶回了課堂。
上課的鈴聲響了,音樂老師來(lái)了。
“同學(xué)們,先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》!鼻俾曧懥耍蠹移鸪。我低頭瞧著書桌膛里的小青蛙,嘿,它還挺老實(shí),下頜(hé)一鼓一鼓的。
“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友,呱呱!”咦,老師瞧著窗外,可是同學(xué)們?nèi)记浦蠋,大家在想:老師的琴聲怎么還有蛤蟆叫呀?只有我和同桌明白,劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。
又唱第二遍:“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友……”“呱呱!”嘿!這一來(lái)不但同桌笑了,全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái),老師也看出點(diǎn)兒門道來(lái)了。她踱著步,在桌間來(lái)回走動(dòng),我心里咯噔一下,心想:小青蛙,我的小青蛙,你可別再叫了,再叫就麻煩了。
要說(shuō)咋就這么巧,偏趕上老師從我身邊走過(guò),小青蛙開始了獨(dú)唱——“呱呱”!
全班同學(xué)又發(fā)出一陣笑聲。
完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運(yùn),老師被我對(duì)小青蛙的同情心給感動(dòng)了,她并沒有責(zé)備我,只是看看小青蛙,說(shuō):“海鷗是我們的朋友,青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經(jīng)好了,我們就放它回大自然吧!”
“呱呱!”小青蛙臨走前傷心地叫了一陣,同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái),這回連老師也笑了。
【篇四:綠色的科學(xué)課堂】
“從今天開始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說(shuō),聽到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來(lái),神情嚴(yán)肅地凝視著老師,只見魏老師面不改色地說(shuō):“不過(guò)——同學(xué)們,我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧!弊鲇螒!同學(xué)們有些驚訝,但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的,我在教室里走一圈,隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué),然后隨機(jī)抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答,就是這么簡(jiǎn)單!”最后一句廣告詞逗樂了大家,緊張的氣氛一下子舒展開來(lái)。這場(chǎng)課堂游戲開始了。
“羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)?由A同學(xué)來(lái)回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作!凹(xì)胞壁結(jié)構(gòu)。”“很好,請(qǐng)坐。下面我們請(qǐng)一位帥哥——B同學(xué)!”魏老師后面一個(gè)字還未出口,班里便哄堂大笑。“這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請(qǐng)你說(shuō)出人體的八大系統(tǒng)!薄斑@個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺,可始終想不起來(lái),魏老師微微一笑,又請(qǐng)了C同學(xué)來(lái)回答!吧窠(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對(duì)答如流。不需要特別的批評(píng),一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭,一坐下便翻開了書認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來(lái)。
綠色,代表自然與生命力,當(dāng)它猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí),那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段,同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒,濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁,留給學(xué)生一種輕松快樂的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。看似不正經(jīng),但在濃煙過(guò)后,我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根,長(zhǎng)出了綠葉。
【篇五:這也是課堂】
昨天,雨不停地下,把前幾天的悶熱驅(qū)趕得不知蹤跡,風(fēng)吹著風(fēng)鈴,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻,像美妙的曲子,融入在纏成線的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺(tái)上,梳理著羽毛,它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊,它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過(guò),已不見了。僅在這一瞬間,我在懷念……
爸爸很愛養(yǎng)鳥。
那是一個(gè)晴天,一個(gè)春天的晴天,爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上,我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里,發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛,灰白色的肚子,黑得發(fā)亮的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的喙,白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛,沒有機(jī)靈和活潑,或者說(shuō)現(xiàn)在沒有,有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了,好像剛和一只比它強(qiáng)壯的鳥兒打斗過(guò)一樣。
我輕輕的捧起了它,把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口,它雖然很很痛,不停地哀叫,但它很乖,也沒有亂動(dòng)。
它的確很乖,在夏末,它的傷好了。
又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起,就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了,留下一聲哀怨,仿佛不舍離去,但,它也有它的家,它的兒女,它的牽掛……
同樣的灰影閃過(guò),也是同樣的不見了蹤影。
從此,我小心的善待每一只小鳥。
對(duì)我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎?一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命,善待生命,使我得到了心靈的凈化,豈非比任何一堂課更有意義嗎?
【篇六:課堂的味道】
課堂的味道,酸甜苦辣,各色俱全,應(yīng)有盡有。
信息技術(shù)是車?yán)遄拥奈兜。車(yán)遄樱嘈糯蠹覍?duì)它并不陌生,它的味道嘛,甜甜的,令人百吃不厭,可以說(shuō)是人間極品。每次一到信息技術(shù)課,我們班的同學(xué)就立馬精神抖擻,說(shuō)不出的激動(dòng)。因?yàn)樵谛畔⒓夹g(shù)課上,我們可以在網(wǎng)上瀏覽精彩的內(nèi)容,有時(shí)可以玩玩游戲,可以在金山畫王中畫畫等等。有時(shí)候,還會(huì)學(xué)到一些新知識(shí)?偠灾,信息技術(shù)課帶給了我們無(wú)限的歡樂,它的味道,就是甜甜的。
體育課是酒心糖的味道,有時(shí)是甜的,有時(shí)是苦的。有時(shí)候沈老師會(huì)讓我們踢足球,這時(shí),我們男生就很高興了。我們班的男生可最喜歡踢足球了。但是有時(shí)候,沈老師會(huì)讓我們做隊(duì)列訓(xùn)練,什么“向后轉(zhuǎn)”、“向中看齊”、“立正”等等。這時(shí),我們心中便提不起勁來(lái)了,真比吃了黃連還苦。
英語(yǔ)課是白開水的味道。白開水,眾周所知,沒什么特別的味道。我們的英語(yǔ)課跟它一樣,枯燥無(wú)味。特別是四年級(jí)時(shí),不知怎的,一上英語(yǔ)課,教室里就亂成了一鍋粥。班上有人在聊天,有人在做作業(yè),好像無(wú)視英語(yǔ)老師的存在似的。大概是英語(yǔ)老師上得太無(wú)聊了,而且有些人好像成心要和老師作對(duì),故意發(fā)出響聲。英語(yǔ)課是比較枯燥、無(wú)味的。
不同的課堂,味道各不相同。如果能讓每節(jié)課都變得美味一些,那該多好。
【篇七:美麗課堂】
課堂,一個(gè)圣潔的地方,我們?cè)谀橇粝铝藠^斗的汗水;我們?cè)谀橇粝铝顺砷L(zhǎng)的喜悅;我們?cè)谀橇粝铝恕?/p>
記得那是一次美術(shù)欣賞課,大家都用美術(shù)書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼,可能是為了打破這沉悶的氣氛,美術(shù)老師竟然把我叫起,讓我回答問(wèn)題。面對(duì)著眼前,凡高畫的《向日葵》,我頓時(shí)覺得陌生無(wú)比,大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進(jìn)課桌里。站在教室里,我頓時(shí)覺得我就像一個(gè)孤獨(dú)的落水者。無(wú)奈的我只好重復(fù)著著美術(shù)書的一角,仿佛這樣就可以慢慢撫平我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的不安。
老師走到我面前,抬頭望著那幅畫——十二朵向日葵姿態(tài)各異,十分生動(dòng)。半晌,我終于擠出了一句話:“這這……幅畫……凡高畫的很美,很生動(dòng),讓人生臨其境!薄班,好,坐下吧!崩蠋熓疽馕易拢^續(xù)說(shuō)道:“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。梵高認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,陽(yáng)光又象征愛情,因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來(lái)表達(dá)自我,有時(shí)甚至將自己比擬為向日葵……!贝巴獾奶炜沼只謴(fù)了充滿生機(jī)的美麗的景色。
星期六,我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫,將它掛在了我的房間里。夜間,點(diǎn)點(diǎn)星光灑在窗紗上,隨著清風(fēng)透了進(jìn)來(lái),我的心中一抹星光劃過(guò)心底……
課堂之所以是美麗的,正是因?yàn)樗氖,而真正的課堂不僅僅限于教室之中,更在廣闊的自然當(dāng)中。
【篇八:有趣味的課堂】
說(shuō)起課堂,大家覺得一向是非常乏味的,作文題目上怎么會(huì)寫得是有趣呢?因?yàn)檫@是一堂非常好玩的一節(jié)課,是一堂作文課,也是一堂夏令營(yíng)的課。
有的人就不相信了,夏令營(yíng)的課至少是1、2個(gè)小時(shí)啊!怎么會(huì)有趣呢?讓我來(lái)告訴你。
這節(jié)課,既是作文課又是游戲課,謝永龍老師和我們一起玩的,玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了,什么叫三張紙?原來(lái),三張紙游戲是把一張紙分成三份,在第一張紙寫上誰(shuí)和誰(shuí)或者誰(shuí),第二張紙寫地點(diǎn),第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑,比如說(shuō):第一張紙寫上一個(gè)名人或動(dòng)畫片里的人物,比如說(shuō)周杰倫,第二張紙寫上廁所,第三張紙寫上聞香味,這樣以來(lái)就很有趣了。然后把人物、事情、地點(diǎn)各方一堆,打亂順序,叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽,抽出來(lái)的詞語(yǔ)合起來(lái)就很好笑了。
終于到我抽了,我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái),隨便抽一張,當(dāng)我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑,并吞吞吐吐的說(shuō)了出來(lái),組成的句子是:“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場(chǎng)爆笑,有的拍著桌子大笑,有的把肚子捂著大笑,有的人邊笑邊說(shuō):“哈哈哈哈!太好笑了,簡(jiǎn)直太好笑了!”
我們進(jìn)行了兩輪的抽詞,抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說(shuō)出來(lái)的,聽眾也都是哈哈大笑,差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了。
最后,謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底,具體到底,結(jié)果寫出來(lái)的就都更好笑了。
同學(xué)們,你該相信了吧,這就是有趣的課堂!
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