- 相關(guān)推薦
讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者作文
今年暑期三下鄉(xiāng)支教活動中,我擔(dān)任三年級和四年級的書法老師。
在僅有的幾節(jié)書法課上,我教給學(xué)生的知識非常有限,但我卻感悟頗多。
四年級的學(xué)生中,總是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不配合上課,不好好寫字。剛開始時(shí),我也很懊惱,也不知所措。后來,我想了一個(gè)辦法,那就是讓學(xué)生自愿到黑板上寫下自己的名字。這下倒好了,學(xué)生前呼后擁的跑上講臺,一絲不茍的寫下自己的名字;氐阶缓螅瑢W(xué)生們熱議著哪些名字寫的好,哪些寫的不好,于是我問:同學(xué)們,大家一起說說,哪些同學(xué)寫的好看呢?學(xué)生們異口同聲地說出幾個(gè)寫的不錯(cuò)的學(xué)生名字。
看著黑板上寫的歪歪扭扭、左右失衡的名字,我語重心長的說:同學(xué)們,你們自己看看黑板,寫得好的同學(xué)再接再厲,寫得不好的同學(xué)不要?dú)怵H,要向別人學(xué)習(xí);我希望你們在課堂上能認(rèn)真學(xué)習(xí),課間可以盡情玩耍,你們要時(shí)刻記住什么時(shí)候該做什么事;你們更要明白,一分耕耘,一分收獲,只要認(rèn)真寫,就一定可以寫得一手好字。從那以后,書法課堂上,我看到的是學(xué)生們練習(xí)書法時(shí)的認(rèn)真態(tài)度以及明顯的進(jìn)步。
有時(shí)候,當(dāng)我們面對一群調(diào)皮搗蛋、無心向?qū)W的學(xué)生而素手無策時(shí),我們需要反思自身的教學(xué)方式,思考一種能將學(xué)生帶進(jìn)課堂的教學(xué)方法。從這一節(jié)書法課中,我深深體會到,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)學(xué)生在黑板上寫下自己的名字,讓學(xué)生將自己所寫的與別人寫的對比,從中他們可以看到自己與別人的差距,從而從心理上主動形成好好練字,向別人學(xué)習(xí)的潛意識。
是啊,學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動的中心、課堂的主導(dǎo)者。作為教師的我們,應(yīng)該做一個(gè)引導(dǎo)者,以學(xué)生為主體,誘導(dǎo)學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
【讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者作文】相關(guān)文章:
課堂搗亂者作文06-10
課堂搗亂者作文10-04
課堂闖入者“蜜蜂”作文06-19
我的心愿是成為一句舞者作文05-27
我想成為一個(gè)成功者作文600字09-18
成為一個(gè)有力量的消費(fèi)者作文900字06-02
課堂學(xué)生作文08-27
學(xué)生作文我想成為天使07-28