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課堂作文

時間:2024-10-09 13:21:29 課堂 我要投稿

課堂作文錦集6篇

  在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的課堂作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課堂作文錦集6篇

課堂作文 篇1

  生活中處處是學習,任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學老師讓我明白的一個道理。我是一個很懶散,很沒有拼搏精神的人?勺阅谴我院,我懂得了拼搏的可貴。

  那是一次期中考試過后,我考砸了,沒有進前十;也可以說沒有考砸,畢竟,一個上課不專心,課后從不復習,連作業(yè)都做得十分馬虎的人,是不會有好成績的。

  老師找到了我,沒有說什么,只是把我和這幾次進步很明顯的幾位同學喊到操場,給了我們一個籃求,讓我們去打。

  剛開始打的.時候,我還蠻有沖勁,一直追著搶球?上,僅僅持續(xù)了三十秒而己。我發(fā)覺我搶不到球,于是立馬決定放棄,然后局面就變成了:他們打他們的,而我呢,在場上東走走西走走,就像一個無關人員。老師看到了,就把我喊了過去,問道:“為什么不去搶球呢?”“反正又搶不到”我理所當然地答道!皳尣坏骄腿テ,去闖,總比你當空氣好吧!”老師有些激動地說。“我又沒有打過籃球,又不會打。”“他們打小就會嗎?他們是神通嗎?不!他們不是,他們是憑借自己的努力,不很地練,才學會的。只有不停地、不斷地、廣泛地學習,你才能有所成就,你才能成為你想要成為的人!崩蠋熆嗫谄判牡卣f。我看了看老師,又看了看同學們追逐競賽的身影,我點了點頭,以球為目標,勇往直前!

  在將近三個小時的追逐拼搏中,我只搶到過兩次球,但覺得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前,在陽光的照耀下,向老師鞠了一躬。老師扶起我說:“記住,世界是你最大的課堂,生活才是你最終的老師!

  這句話我至今記著,我相信:只要我能在各種課堂上學到知識,就一定能將世界這個大課堂變成我的

課堂作文 篇2

  一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個精致的盒子中,8個大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過了6年的小學生活.

  學前班時.它便出現(xiàn)在我的眼前.在家里,父親常常小心翼翼拿著黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當這時,我都會靜靜地站在父親旁邊.眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子,心里思索著:這玩意兒怎么不會唱歌?

  時間一久,我便對它產生了強烈的好奇心,開始鉆研它是如何唱歌的開始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父親輕柔的拿起它時,卻什么事沒發(fā)生,于是,我在心里顫栗著;難道它對父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻,帶著好奇`疑問,向父親尋求答案.父親聽了我的問題笑到:"你還是小了,還這么幼稚,讓我這位大學問家慢慢告訴你吧!這個叫笛子,是由竹子進行加工而來.有的還是鐵的呢!上面的8個洞各有用處,如最上面的一個洞是用來吹響它的,也就是你所謂的嘴,下面一個是用來內貼笛膜的`,沒有它你還是吹不響的,下面六個是用來控制音的,每個洞的音也不同......"接著,父親又向我介紹了每個洞的發(fā)音,使我對它了解的更深.我聽得出了神,弄明白了原因,一個念頭從腦海閃過--我也要吹也優(yōu)美的旋律.

  有了恒心,我立刻抓起它開始刻苦練習.從吹響到音符,從技巧到歌曲,我每天都反復練習,忘記了痛苦,忘記了時間,只要一有空,珍惜一分一秒,加緊練習.

  這一練就是2年,在它的旋律陪伴下,我度過了小學階段.一支支歌曲,一份份辛苦,都在生活的足跡里留下.我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖,在別人面前顯罷顯罷,他們都大眼瞪小眼的盯著,呆呆的站著.

  七年來,生活又給我上了一課,讓我認識了它,懂得了欣賞音樂.我相信,它將是我一生中永不停息的課程.“這也是課堂”,我會在這個課堂中生活的美滿,幸福。

課堂作文 篇3

  “要用生命的高度,用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學。課堂教學應被看做師生人生中一段重要的生命經歷,是他們生命的、有意義的構成部分!比~瀾教授認為新時代教育需要開放的課堂、靈動的課堂和舒展的`課堂。

  新課程培訓時看到一節(jié)課《錫林郭勒草原》,老師在自主、合作、探究的氣氛中喚起學生學習的智力,營造了一個民主、寬松的氛圍,為學生撐起了一片自由的天空,以情為紐帶,在審美體驗過程中感知教材,升華感情。學生情緒高昂,始終跟隨著老師,老師成了課堂的魔法師。但是當老師講到什么是蒙古包時,有一個孩子高高地舉起了手,可是老師卻讓孩子課下再說,這樣做是否正確呢?也許老師是在講授公開課,但是我想應該給孩子一個講話的機會,讓每個孩子都開口說話。

  一個有意義的教學過程,除了讓學生能夠學習客觀知識外,還應該成為師生運用課程資源共同構建知識和人生的過程。教師的個人生活與經驗,學生的情感、問題與困惑等都參與其中,甚至是學生的“錯誤”也成了一種重要的課程資源。而作為課堂的主體——學生在課堂上生成的資源,有時我們是可遇而不可求的,并不是每一節(jié)都能遇到的,作為教師當然要抓住他。否則活生生的、具有靈性的教學,就會變成教師對教學設計的生搬硬套了。

  這讓我想起了我在講授《草船借箭》一課時,有學生提到一個問題說:“曹操是很聰明的,為什么諸葛亮派兵來攻擊時,他不會使用火箭嗎?”當時這個問題我也不好回答,離下課時間很短,可是這個問題我沒有讓學生私下解決,而是組織大家討論,大家討論的非常激烈,問題也越辯越明,最后到下課了大家還意猶未盡,還在爭論這個問題,放學途中還在跟我一邊比劃一邊說著理由。幸好我沒有武斷地把學生提的問題扼殺在搖籃里,那時還真不知道竟有課程資源的生成這一說法。

  所以,作為教師的我們,要轉變“教書本”的觀念,我們應重視以人為本,自主選擇;注重以身作則,主動參與;注重面向未來,走進生活。充分開發(fā)課程資源,使各種資源和學校課程融為一體,為學生發(fā)展更大的空間,更好地實現(xiàn)課程改革的目標。

課堂作文 篇4

  一場突如其來的疫情,讓我們無法歡聚在三月的校園。為了保證教學工作正常進行,停課不停學的方式,學校積極開展了線上教育,空中課堂和釘釘直播。通過兩周的線上學習,同學們慢慢的適應了這種新穎的教學方法,在課上能夠專心致志地聽講,認真記著筆記,課后按時完成老師留給的各科作業(yè)。而成為主播的老師們輪流完成各門學科的授課,授課細致認真,課件準備的充分,知識點也總結的很到位。我感覺這次網上教學的方法,既能保護同學和老師的安全,又能進一步激發(fā)同學們的學習興趣,從而提高了學習效率。

  每天在釘釘直播群里上課,我認為這種教學方式變得生動活潑,我的學習興趣也提高了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,這是十分有利于我們接受并消化的知識,這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一學科只有一個老師授課,但是在網上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師,使我們能充分的了解到不同老師的教學風格和特點,進而可以得知自己感興趣的教學方法。

  空中課堂讓我的生活發(fā)生了很大的變化,生活有了規(guī)律。我堅持每天按規(guī)定早起小時晨讀,預習功課,做體育鍛煉,然后坐在桌前準備線上學習。這段時間讓我明白了什么是自律。明白了學習不一定要在學校,也不一定就在老師身邊,讓我逐步養(yǎng)成了自覺學習的好習慣。

  總而言之,不同的方式,同樣的努力,雖然居在家,隔著屏幕,但是同樣能得到良好的教育。這要感謝我們的祖國,是您的強大,科技的`發(fā)展,給我們提供了空中授課,釘釘直播這個優(yōu)越的平臺,還要感謝我的學校領導和老師,是你們冒著疫情的危險。對教育的執(zhí)著,把所有的教科書送到每個學生的手中。這些雪中送炭般的溫暖,不斷的激勵著我們學習的動力。我相信,總有一縷陽光,會突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天。待到春暖花開時,我們再聚校園。

課堂作文 篇5

  課堂,這個人人皆知的詞語,而大部分人都認為課堂是在教室里上的,而我卻不這樣認為,我覺得生活處處是課堂,比如,公園是課堂,超市是課堂,家里也是課堂。

  這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧!有一次,爺爺突然生病,診斷結果:是眼睛患有重影。由于奶奶的去世,爺爺過于悲傷,成天整理電子相冊,為的是不讓自己閑下來去想奶奶,導致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間,爸爸媽媽精心照顧他,從開始不能自行走路,由爸爸扶著他走路;到了吃飯的時候,更麻煩了,由于爺爺看不清楚東西,媽媽只好把飯菜端到爺爺面前,一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜,遇到吃魚,媽媽就更加仔細地挑刺;深夜,爺爺要上廁所,爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛,攙扶著爺爺去衛(wèi)生間,看到這許許多多不經意的小事,而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺的愛,那是一種親情的愛,讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的'溫暖,F(xiàn)在,每當我回想起來,深深體會到這也是一堂愛的課堂。

  就這樣,一個月、兩個月過去了,爺爺的眼睛終于好轉了,他的眼睛恢復到往日,能夠正?礀|西了,我替爺爺高興,我為有這樣的父母感到自豪,因為有了你們,有了學習的榜樣,讓我長大以后,好好孝敬長輩!如果說教室是一個小課堂的話,那么生活就是一個大課堂,在這個課堂里,有我們在學校學不到的知識

課堂作文 篇6

  拋開沉重的書包,拋開難懂的書本,暑假里的一天清晨,我和媽媽早早地起了床,來到了美麗的護城河畔——大自然的課堂。岸邊垂柳依依,涼風習習,火紅的太陽剛剛升起,掛在醒來不久的天空中,映得寬闊的河面波光粼粼。

  這時,一只大鳥倏地從柳樹的枝丫里躥了出來,我才發(fā)現(xiàn)這里原來有一個鳥窩。幾只雛鳥在窩里伸長了脖子,等待著父母帶來美味。一會兒,大鳥終于銜著一只小青蟲回來了,然而它喂完孩子們后,卻又撲打著雙翅飛走了,飛到遠方,去給孩子們尋找下一只青蟲。

  看到這兒,我好像學到了什么,人類生命的延續(xù),不就像鳥兒一樣,父母為子女操心,辛辛苦苦把孩子撫養(yǎng)大,看著孩子終于有所成就,才入土為安,而孩子們又像這樣,一代一代,生生不息,實現(xiàn)了物種的延續(xù),生命的發(fā)展。在大自然的課堂上,我學到了第一個知識點。望著河水波光燦爛,緩緩流動,我想:它一定會和其它大河、小溪,匯到一起,最終朝著他們共同的目標奔騰!它們一定會堅持著,克服道路上的`一切艱難險阻,永不放棄!在學習中,我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神,永不言棄的精神,團結奮進的精神嗎?想到這里,我若有所悟:是的,在學習中,只有鍥而不舍,百折不撓,才能到達成功的彼岸!這天早上,在大自然中,我學到了書本里無法學到的知識。大自然是個博大的寶庫,教給我們無數寶貴的精神財富;大自然也是一個別開生面的課堂,讓我們真切地理解人生的真諦!

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