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課堂作文

時間:2024-09-29 17:27:58 課堂 我要投稿

課堂作文6篇(實用)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的課堂作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

課堂作文6篇(實用)

課堂作文 篇1

  在我記憶的沙灘上,有許多金色的小貝殼。今天,我就挑選其中最美麗的一只呈現(xiàn)給你。

  一個陽光明媚的早晨,我早早起床,見家里空無一人。高興壞了!耙!太好了,我可以出去玩了。這是怎么回事?原來我和魏千茹她們幾個好朋友約好去花溪公園玩。

  中午,我小跑著來到魏千茹家!斑诉诉恕保_門了,是魏千茹,看她懶散的樣,便問她:“你還沒準(zhǔn)備好嗎?”“沒有,只是小趙還在房間里悠閑地看著《爸爸去哪兒》,所以我就慢點啰!”魏千茹慢悠悠地說。過了許久,我們才出發(fā)了。

  公交車上,你擁我擠,水泄不通,而且又很悶熱。我們站得腳都發(fā)麻了,還沒到站。這時,我聽見一個洪亮的'聲音,正在車上擴(kuò)散,“大家不要擁擠,年輕人要給小孩和孕婦讓座……”我心中一驚,這聲音從哪兒來的,半天,我還找不到這聲音的主人,這時,聲音又進(jìn)入我的耳朵里,“下車時要注意,一個一個來,不用怕車門會關(guān)……”這次我終于找到了聲音的主人—司機。雖然我在人群中顯得并不高大,但畢竟我站的位置在前面,我隱約能看見一個頭發(fā)略微有斑白的中年男人,正用鏗鏘有力的聲音,提示著乘客們要遵守秩序,我感動了。到站了,在下車之前,我在評分器那按了一個“非常滿意”雖然車上人群擁擠,但司機卻不慌不忙地叫人群穩(wěn)定下來,這使我心生感慨。

  我永遠(yuǎn)也不會忘記司機那鏗鏘有力的聲音,因為他給我上了一堂非常有意義的一節(jié)課。

課堂作文 篇2

  俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。我們每個小學(xué)生都要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。

  我們班的情況可以歸納為:上語數(shù)英三個主科,主動向老師問好,上課坐得端端正正,大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真聽講;科學(xué)課、電腦課、美術(shù)課等科目,被同學(xué)們列為“副科”,一致認(rèn)為只要學(xué)好了主科,這些科目都不那么重要。

  我們經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:“副科”上課鈴打響,老師已經(jīng)走進(jìn)了教室,可同學(xué)們還各自做著自己的事,很多人人抬頭看老師,甚至很多同學(xué)都不向老師問好。又一次,開始上課后,同學(xué)們有的玩游戲,有的看漫畫,有的做作業(yè),有的竟然在教室里丟粉筆!L老師忍無可忍,大發(fā)雷霆,可還是沒有一人搭理他,老師生氣地轉(zhuǎn)身就走……

  不遵守課堂紀(jì)律,是對老師的不尊重。上美術(shù)、科學(xué)課等“副科”時,老師們辛辛苦苦做出的幻燈片,沒有幾個同學(xué)愿意抬頭看一看。老師心里會有多傷心啊!老師在講臺上講課,講得嗓子都啞了,可是沒有多少同學(xué)在認(rèn)真地聽講,都在各做各的。哪位老師會不感到難過呢?久而久之,老師就會對同學(xué)們喪失信心,為自己來到這個班級上講課感到難過。

  上課不遵守課堂紀(jì)律,“開小差”的同學(xué),錯過了老師講的知識重點,肯定會在當(dāng)天的作業(yè)上出現(xiàn)問題,也為接下來的課程設(shè)置了“障礙”;同時,對其他同學(xué)的影響也很大。俗話說:“一只巴掌拍不響!蹦切┥险n不認(rèn)真聽講的同學(xué),當(dāng)然會感覺到無聊,難免會控制不住自己,找別人講話。這么一來,那些認(rèn)真聽講的同學(xué),就會受到他們的影響。

  有些同學(xué)自己知道不該上課“開小差”,可是自己沒有辦法控制。其實,在課堂上,同學(xué)們偶爾的“開小差”是正常的。雖然走神了,我們也可以把“飛”出去的心再請回課上。

  我們可以先和周圍同學(xué)或老師說好,在自己上課走神,不遵守課堂紀(jì)律時提醒一下自己;如果看到了同學(xué)上課不遵守課堂紀(jì)律,我們可以適當(dāng)提醒,讓他的.思維再次回到老師的教學(xué)中。

  如果實在沒有止住“開小差”的行為,導(dǎo)致聽課任務(wù)沒有完成,要在課上將老師講的重點抄下來,課后立即詢問聽課的同學(xué),以保證知識沒有欠缺,不影響下一節(jié)聽課。

  一個遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的同學(xué),一定是一位成績優(yōu)秀、品德兼優(yōu)的學(xué)生,我們每個同學(xué)都要努力爭取做到這一點。

課堂作文 篇3

  今天早上第三節(jié)是品德課,課堂上,大家就好像說書的,就那樣滔滔不絕地講著,一發(fā)不可收拾,李老師的話音剛落,一些同學(xué)便又開始說了,就這樣持續(xù)了許久,李“聽眾”(老師)終于忍無可忍了:“都說美麗中國,應(yīng)該也有課堂美的一部份吧!現(xiàn)在吵成什么樣?坐沒坐樣,你們每個人在心中想,美麗課堂是怎樣的?”

  教室立馬靜了下來,仿佛只聽地見大家的心跳聲,我心中的美麗課堂,嗯,應(yīng)該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后,說:“上課!”班長馬上用高昂地語調(diào)應(yīng):“起立!”之后,全班同學(xué)齊唰唰地站起來,清脆地說:“老師您好!”之后,老師說:“同學(xué)們好,請坐!敝,如果老師沒有開電腦,可以趁這段時間,讀讀論語。之后,老師提問題了,62雙小手立馬舉起來,可是嘴巴卻閉得緊緊的,沒有了往日那些“我來!”“叫我!”之類的語言,一不小心,同學(xué)回答錯了,但是,卻沒了竊竊私語和哈哈大笑的結(jié)果,只有一雙雙真誠的眼睛看著他,一只只小手筆直地舉著,接下來,是做作業(yè)時間,老師在講臺上批改作業(yè),同學(xué)們則安安靜靜地做作業(yè),此時,老師只聽得見筆尖摩擦著紙的“沙沙”聲,仿佛在譜寫著上課進(jìn)行曲呢,老師抬起頭,發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)舉著手,便問:“什么事?”“老師,第3道題我不會,能教我嗎?”這樣,原本亂講話的`壞毛病就沒了,下課鈴響了,老師說:“下課”“老師再見”之后再離開教室。

  我回想剛才,光是不亂講話這點我們就沒做到,怪不得李老師會火冒三丈了,在自己原本精心準(zhǔn)備的課堂上,現(xiàn)在居然變成了菜市場,想講話的講個夠,根本不聽指揮,要換作是誰,都會生氣的,所以,下一次上課,我一定要守好課堂紀(jì)律,一定不能在課堂上說不該在課堂上說的話,不能開小差,如果自己改正了,看見別人不專心,要小聲提醒他。

  美麗中國,美在文化,美在環(huán)境,美在課堂。

課堂作文 篇4

  未來世界的所有東西都是奇幻的。汽車、房子、書包、雨傘、衣服......但我最期待的還是課堂。

  未來世界的教室變了個大樣,自動門、自動空調(diào)、自動多媒體、自動窗戶......就連教室本身也變成了兩個房間。未來世界的老師都是用機器人上課的,機器人手里有個控制器,可以跟著天氣的變化和各種突發(fā)情況,做出各種舉措.未來的教室,分兩個房間,一個是男生的,一個是女生的',它們也可以用來上體育課,因為未來的教室可以變大變小也可以變出各種上課的道具。”叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了,老師將機器人拿出,跑到后面的空位上看著,機器人對同學(xué)們非常溫柔,把上課的枯燥和乏味都變成了歡聲笑語,每一道題都玩一個游戲!倍b忊!叮鈴鈴!”下課了,同學(xué)們排著隊上完廁所,回到教室,就拿出書看了起來。

  未來的學(xué)校可真奇幻呀!雖然現(xiàn)在還沒有這種技術(shù),但我會努力學(xué)習(xí),在將來用知識的力量,把美妙的設(shè)想變成現(xiàn)實。

課堂作文 篇5

  2500多年前一個春天的早上,在綠草如茵的河畔,有群學(xué)生正圍在一位老師的身邊,有的蹲著,有的坐著。老師問,“可以說說你們的志向嗎?”

  一個學(xué)生說:“給我一個大一點的國家,我可以使人人驍勇善戰(zhàn),彬彬有禮。”另一個學(xué)生說“我希望有個小一點的國家,可以使老百姓安居樂業(yè)!钡谌齻學(xué)生說:“老師啊,我不敢夸口,我只是愿意好好學(xué)習(xí)!崩蠋熡觅澰S的眼光看著他們,微微地點了點頭,然后對旁邊一位還在彈琴的學(xué)生說“你也來說說自己的志向吧!蹦莻學(xué)生聽到老師在問他,就站起來對老師說“我和他們想的不一樣,我想和朋友們,三五成群,去游泳,去唱歌,去跳舞,每天快樂幸福地生活。”

  老師說,啊呀,我的想法和你是完全一樣的!

  這位老師就是孔子,那四個發(fā)言的學(xué)生是子路、曾皙、冉有、公西華。

  這堂課里,老師只講了一句話:吾與點也!

  40年前,一個一年級的小男孩坐在一個破舊的教室里,他背朝著老師,一邊做數(shù)學(xué)題目,一邊聽老師給旁邊的三年級同學(xué)上語文,那天的課文是《駱駝和羊》。他聽著聽著就會背誦了,可那不是他要學(xué)的,他在熱切地盼望老師快點給一年級上數(shù)學(xué)。

  那個小男孩就是我。

  復(fù)式班里,學(xué)生有大把的時間自主學(xué)習(xí)

  4年前,我和成千上萬的教師坐在體育館里,不是觀看體育比賽,也不是觀看文藝演出,我看的是教師做課。上課的教師或詩情畫意,或激情澎湃,或唱或跳,或哭或笑。

  可是我怎么也笑不出來,我問自己,別人都笑了,我為什么不笑呢?

  這些做出來的課并不適合我們普通教師學(xué)習(xí)。

  前些日子,莫言在瑞典文學(xué)院發(fā)表演講。他說,上世紀(jì)60年代,他上小學(xué)三年級的時候,學(xué)校里組織大家去參觀個苦難展覽,他們在老師的引領(lǐng)下放聲大哭。為了讓老師看到自己的表現(xiàn),他舍不得擦去臉上的淚水。他看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。他還看到一片真哭假哭的同學(xué)之間,有一位同學(xué),臉上沒有一滴淚,嘴巴里沒有一點聲音,也沒有用手掩面。那個同學(xué)睜著大眼看著他們,眼睛里流露出驚訝或是困惑的.神情。事后,莫言向老師報告了那位同學(xué)的行為。學(xué)校給了那位同學(xué)一個警告處分。多年之后,當(dāng)莫言因自己的告密向老師懺悔時,老師說,那天來說這件事的,有十幾個同學(xué)。那位同學(xué)十幾年前就已去世,每當(dāng)想起他時,莫言就深感歉疚。

  這件事讓莫言悟到一個道理,那就是:當(dāng)眾人都哭時,應(yīng)該允許有的人不哭!

  是的,當(dāng)哭成為一種表演時,更應(yīng)該允許有的人不哭!

  我們很慶幸在大家熱衷于把課表演給教師看的時候,我們還能堅持安安靜靜地為學(xué)生上課。

  這就是我們倡導(dǎo)的“半小時課堂”。

  當(dāng)4年前,我們提出“半小時課堂”的時候,有很多人給了我們鼓勵,當(dāng)然,也有很多人在嘲笑我們。有個專家看都不看我們的介紹就說,一堂課就是40分鐘,你們搞什么半小時課堂?今天,我們可以很自豪地告訴大家,20xx年版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也是這么要求的:小學(xué)階段,要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。這和我們半小時課堂的理念是一致的。

  “半小時課堂”就是在落實教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,精簡教學(xué)環(huán)節(jié),突出教學(xué)重點,優(yōu)化教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主練習(xí)的時間和機會,切實減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。

  “半小時課堂”既是一種教學(xué)模式,也是一種教學(xué)策略,更是一種教學(xué)理念。它的實質(zhì)是把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,保證學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上學(xué)會學(xué)習(xí)。

  我知道,我們的探索剛剛起步,我們的做法還很粗淺,我們需要更多的鼓勵和支持!莫言在獲獎感言里說,文學(xué)和科學(xué)相比較,的確是沒有什么用處,但是文學(xué)的最大的用處,也許就是它的沒有用處。

  半小時課堂和很多課改經(jīng)驗相比較,的確很土,但正是它的土,才讓它有旺盛的生命力!

課堂作文 篇6

  老爸喜歡讀書,總是手不離書,飯不離卷。

  今天早晨吃早飯的時候,老爸還在翻看名叫《中國古典建筑。的書。我瞟了一眼,看見書的作者名叫王冉。我不理解“冉”的意思,于是不恥下問。聽到我的詢問,老爸慢條斯穩(wěn)地剖析道:冉,慢也。我們常說,旭日冉冉升起。這表述了太陽緩慢升起的`過程。聽了老爸的解釋,我似懂非懂。于是刨根問底的問道:這個作者為什么起這個名字呢?老爸耐心地說道:這有多種可能。有可能這個人的性格比較急躁,家長取這個名字希望他性格能夠平緩一些。也有可能家長希望他的孩子在成長過程中穩(wěn)步前進(jìn),冉冉升起,如緩緩升起的太陽。聽著老爸的解釋,我茅塞頓開。

  吃完早飯,老爸開車送我出去學(xué)校。每次老爸總會把穩(wěn)穩(wěn)地停在學(xué)校門口,看著我下車后才離開。今天早晨出了點意外。我剛邁出一只腳,還沒站穩(wěn),老爸就一溜煙跑了。我沒站穩(wěn),踉踉蹌蹌往前走,險些摔跤。我嚇了一跳,定了一會兒神后,我疑惑地朝學(xué)校走去。

  放學(xué)回到家,我如無其事地走進(jìn)書房。爸爸樂滋滋地問我今天的學(xué)校生活怎樣?我心想:看來老爸對早晨的事全然不知。我想通過這件事情給老爸提個醒,希望他下次注意安全。于是我把早上的經(jīng)過和盤托出。老爸聽后驚詫不已,連連自責(zé),不停地和我道歉?匆娎习终\懇認(rèn)錯的樣子,我微笑著說:老爸,以后開車要平緩一點,不要急躁,要“冉冉而行”。聽到我的話語,我和老爸都大笑了起來,歡樂的笑聲回蕩在幸福的書房。

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