(熱)課堂作文8篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的課堂作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
老師從門外走進來,從包中拿出一打卷子,同學們霎時間愣住了!巴瑢W們,今天要測試!痹捯魟偮,同學們的嘴巴都張得圓圓的。“老師,不會是真的嗎?”“老師,我們已經(jīng)考過兩場了。再考,就真的要烤糊了。”抱怨、不滿在心中蔓延,嘆息、難過在我們中間傳遞。與事無補,也只能接受吧。
老師把試卷蓋得嚴嚴的,剛翻開一點,幾個淘氣的同學立刻伸長脖子,歪著頭看。還沒看見,就被老師察覺了,將卷子反扣在桌子上,三令五申:“不能看,時間只有三分鐘!”
老師一邊說,一邊拿出手機倒計時!伴_始!”一聲令下,我們立刻翻開卷子,在紙上筆走龍蛇,根本沒有仔細把題目看清楚。剛寫了兩個詞語,就聽到旁邊的同學小聲嘀咕。難道是寫好了?果然,他正得意洋洋地看著我們寫,一臉的喜悅。怎么可能寫這么快?還這樣自信滿滿?莫非……我停下來審視了一下試卷,終于發(fā)現(xiàn)了端倪。試卷的最下面清楚地寫著:讀完題后,只需要在試卷后面填上你的姓名即可。什么?我又讀了一遍。只需要寫上姓名即可!我連忙將寫好的詞語劃去,在試卷背面寫上名字,迅速蓋在桌子上?吹絼e人仍在奮筆,我有些得意,故意裝腔作勢地嘟囔著:“這么難,咋做?”一邊竊喜地捂著試卷,一邊偷偷看著還在埋頭苦寫的大家。終于,三分鐘到了。同學們有的捶胸頓足,有的'愁眉苦臉,有的怨聲載道。
老師現(xiàn)場調(diào)查:“寫完一題的請舉手!”一大部分同學把手舉起來!皩懲陜深}的呢?”一些同學把手舉起來。“三題的呢?”寥寥無幾的幾個人把手舉起來。大家屏息以待,等著老師宣布結(jié)果!皠倓偱e手的同學全部——”老師故意停頓了一下,“零分!一題未做,只寫上姓名的同學滿分!”話音剛落,全班嘩然!盀槭裁?”大家不約而同地問!罢埬憧纯丛嚲砩献詈笠痪湓!”大家迫不及待翻開試卷,上面清清楚楚地寫著做題要求。同學們恍然大悟。老師意味深長地說:“今天我們進行的這樣一個特殊的測試,就是為了提醒同學們,一味盲目地去做,貪多求快,而沒有看清要求,結(jié)果……”大家若有所思地點點頭。
特殊的測試,難忘的課堂!今后,我會時時提醒自己養(yǎng)成認真審題的習慣。
課堂作文 篇2
“鈴、鈴、鈴”,上課鈴還是響了,全班同學跟霜打的茄子一樣,焉在課桌上。“上課“,起立”,“老師好”,這本是一個莊嚴的時刻,莊嚴的聲音。但聽我們一喊,比哀樂還難聽。
“翻開數(shù)學書,昨天我們學到……”哎呀,我的天,聽到這一句,我都快瘋了,趴在桌子上,有氣無力的,一動也不想動。
突然,一種覆天蓋地而來的力量終于使我挺直腰桿,我開始慢慢抬起頭,鄰桌也被“驚擾”了,我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。
數(shù)學老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我,征服了全班同學。我放下筆,旁邊睡覺的同學也被驚醒了。同學們都停止了自己的一切“活動”,目不轉(zhuǎn)睛的注視著她。那飛舞的粉筆,整齊的板演,縝密的推理,以及灑落的粉筆灰,無不撥動我們的心弦。沒有一個睡覺的,沒有一個說話的.,更沒有一個走神的。這力量折服了我們,這聲音打動了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了,使恬靜的陽光變得飛濺了,使困倦的世界變得亢奮了。同學都仔細地聽著,默契地配合著,熱烈地討論著,認真的練習著……
當我們開始走神時,她粗獷的聲音又拉回了我們的魂,我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調(diào)子,忽高忽低的聲音,其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉(xiāng)的秀麗,在她身上,簡直就是完美的南北融合呀!
哦!我們完全被她吸引了,這并不是因為她的美貌,而是她那令人發(fā)指的力量,她的力量足以使人震撼,使人奮進,連窗外的小鳥都被她吸引了,靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時刻……
“鈴、鈴、鈴”,下課鈴終于響了,但我們還都沉浸在那個燥熱的時刻,還沒有回過神。天哪!這不是一堂數(shù)學課,而是一場令人振奮的演講啊!她的聲音,她的動作,她的神情還都浮現(xiàn)在我的腦海里。我,沉醉了!
課堂作文 篇3
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了。咦?五(12)班傳來了一陣陣讀詩聲。這是在干嘛呢?讓我們走進班級,一起去感受一下吧!
十三位小主持人,每人一個主題,圍繞中國傳統(tǒng)文化展開演講。有的講已有四千多年歷史的圍棋、書畫、民族器樂;有的講晦澀難懂的甲骨文、刺繡;有的講唐詩、宋詞、元曲和明清小說;還有的講古代的四大發(fā)明……真是八仙過海,各顯神通。
通過這節(jié)生動、有趣的班隊課,使我深切地領略到了中國古代文化的魅力,其中最令我印象深刻的是中國的四大發(fā)明:如果沒有紙,我們就不能書寫;如果沒有印刷術,就沒有我們現(xiàn)在的課本;如果沒有指南針,迷路的`人只能坐以待斃;如果沒有火藥,開鑿礦井、劈山筑路,那就成為一紙空談。
中國文化源遠流長,是我國寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是當代中國文化發(fā)展的基礎,是中華民族得以實現(xiàn)偉大復興的主要力量,傳承、保護、發(fā)展中國文化是每一個炎黃子孫義不容辭的責任,更是每一個中國人應盡的義務。
課堂作文 篇4
英語教學實為農(nóng)村小學教學中的一大難題。資源匱乏,師資缺乏……給很多農(nóng)村小學英語教師的英語教學帶來了很大的困難。現(xiàn)謹將我的英語課堂上的一些小經(jīng)驗與大家共享:
一. 簡筆畫引入。
對于英語教學,尤其是單詞教學,用這樣的方法保管有效。形象生動的簡筆畫可以讓孩子們更容易學習并記住所學單詞。哪怕你的畫畫水平并不高,也可以堅持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫的怎樣,而在于你的授課方式是否新穎。
二. 音樂調(diào)節(jié)氣氛。
學習英語,重要的在于氣氛的營造。英語課前可放一些英語版的名曲,用來營造氣氛,使學生很快融入到學英語的氛圍中。
三. 故事的穿插。
教學課文內(nèi)容時,可適當穿插一些與課文內(nèi)容相關的小故事,小知識,不僅能調(diào)動學生們的積極性,而且能極大的拓寬學生們的知識面。日積月累,孩子們會學到很多知識,對孩子們?nèi)蘸蟮膶W習幫助頗大。
四. 游戲活動激趣。
可適時安排一些小游戲,讓學生參與其中,讓學生充分動起來,充分投入到英語學習中來。同時,游戲活動不僅能調(diào)動起孩子們的積極性,而且可以讓整個課堂“舞”起來。
五. 復習,檢查少不了。
課堂時間有限,就要引導學生充分利用課下的時間進行復習與記憶。并在下一節(jié)英語課進行檢查,檢查后也要進行必要的批改和總結(jié)。有總結(jié)才會有發(fā)現(xiàn),有發(fā)現(xiàn)才會有進步。批改后讓學生們認識到自己的不足之處,并督促學生進行練習與鞏固。
六. 多聽,多說,多練。
無論是課上,還是課下,一定要讓學生做到多聽,多說,多練。多聽磁帶,學習純正的英語發(fā)音,也有利于語感的培養(yǎng)。多說多練,熟能生巧。我們學的不是啞巴英語,既然去學,就要用心地學,用心地練,大膽地說。堅持下去,必能看到孩子們的進步!
如果學校能在每天的晨誦課前,安排5分鐘時間學習英語,日復一日,周復一周,定能見到一些成效的`。
讓我們的英語課堂“舞”起來,用心策劃,細心設計,精心打造出的一節(jié)課必將會最大限度的調(diào)動孩子們的興趣,讓孩子們在有限的課堂40分鐘內(nèi)學有所獲!
。ê笥洠褐灰蠹疑朴谟^察,總能時常發(fā)現(xiàn)一些教育的新契機;只要大家善于總結(jié),總能在前進的路上收獲滿滿;只要大家善于動腦,總能辟出新徑走出一條成功之路……)
課堂作文 篇5
課堂是什么?在有上課是課堂嗎?其實不然,只要我們用心去體會,用行動去證明,生活也會是我們的老師,大自然就是我們的課堂。
那天晚上,剛下完小雨,我在書房里努力地復習著,手上一直翻著書頁,心里卻怎么也靜不下來。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假,另一方面又想到考不好,假也不好過,心里半開心,半緊張。
第二天,我緊張的走進教室,把東西放下后,便坐下來,閉上眼睛,冥想著背誦的知識。終于,開考鈴聲響了起來,我深吸一口氣,開始了艱難的答題之路。
本來我寫的暢通無阻,可是越到后面,一筆一劃慢慢的開始沉重了,好似握著鉛一樣,怎么都抬不起來。我眉頭緊鎖;牙齒咬著下唇;左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的`粘住了。我感覺我真的快喘不過氣來了,眼角旁滴滴答答的是什么?不知是汗水還是淚水,浸濕了我的發(fā)梢。
我因為長時間的呆滯,不得不扭扭脖子,甩甩手。當我抬起頭時,眼睛一瞟,發(fā)現(xiàn)老師竟然不在!我突然放松下來。前后左右轉(zhuǎn)了一圈,沒有發(fā)現(xiàn)老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上,可是我又在心里告訴自己,不行,抄答案就是作弊?墒俏矣忠幌氲,如果考不好,回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠信。我把頭和身子向左傾斜,還差一點!我睜大眼睛,往那題上找。終于,我看見了答案!
我又坐正來,忍著心中的激動,把答案寫在了卷子上。正當我還想再看一眼的時候,老師走了進來,我嚇得趕快埋頭裝作寫卷子,當時我真的體會到了做賊心虛的感覺。
考試結(jié)束鈴聲一響,我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉,也許老師也不愿意看我,此刻我心里感覺已經(jīng)沒臉面對同桌和老師了,只能裝作收書包的樣子來掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。
考完試的第二天,老師說:“昨天的考試我故意離開班級,就是要看你們對這次模擬考重不重視,大部分人表現(xiàn)的都很好,我希望大家知道分數(shù)不是最重要的,不能因為虛偽的高分而喪失了自己的品質(zhì)。”
我立刻羞紅了臉,知道這說的是我。
事后,回憶起來,那個考驗,那個折磨,不也是一番生動驚險的富有哲理的課堂嗎?
課堂作文 篇6
連夜的暴雨讓夏天不再炎熱,媽媽給我報的培訓班也開課了,我懷著期待的心情來到教室。
“咚!咚!咚!”一陣沉重的腳步聲后,老師出現(xiàn)在了我們眼前,捋了捋頭發(fā),“同學們下午好!币皇鸸庵,我看見了他的樣子,張著一張不算英俊但很嚴肅的.臉,穿著一套黑白相兼的衣服,簡單而干凈。用眼睛掃描了一下全班的同學。說道:“我就是傳說中的小李飛刀!痹捯魟偮,教室里一陣哄堂大笑。
上課了,教室里仿佛被施了魔法一般的積極認真。
看第一排哪個被曬成“黑泥鰍”一般穿著足球服的同學,臉通紅,高舉著手大叫:“我來,我來!”
第一排的一位女生嘻嘻大笑,瓜子臉,沖天鼻,看起來像個小丑,她揮舞著手,踮著腳,瞪著眼。
“我會,我會!”
整個教室熱熱鬧鬧。
伴隨著老師的話語和同學們的笑聲,一堂課很快就過去了。李老師宣布下課,可同學們都還沉浸在快樂之中。
課堂作文 篇7
【如果有學生在課堂上故意刁難,你該如何應對?】
現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會輕易聽從和佩服教師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。
要想應對這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。
面對故意刁難自己的學生,首先不可以正面回擊,不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他,“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持和幫助一樣”,用真誠打動他,并在今后的日子里,逐步樹立威信。
【假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來,作為教師的你會怎么辦?】
(1)自信、自負、甚至有點自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生,打架往往是因為彼此抬杠,發(fā)生了口角,就認為自尊受到了傷害,一時沖動,必須打架消氣。其實,兩個人不見得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。
(2)碰到這樣的事,我會停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止,我會直呼其名要求停止動作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課,給他們時間彼此冷靜冷靜;蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤,雙方和好。
(3)接下來,我會及時跟進,了解事情的原委,除了找兩個同學單獨了解,還有必要找知情人進行詢問,得出一致的說法,以為我下一步處理做好準備。
(4)在了解了整個事情經(jīng)過后,分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度,力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果,說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>
(5)如果性質(zhì)比較惡劣的話,會要求其做書面檢查,并通知家長,不過不到萬不得已,我不愿意這樣做,因為如果做的不妥,很可能讓兩個學生內(nèi)心結(jié)下怨恨。
【有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后,準備采取什么措施來處理?】
(1)作為教師,采取適當方式(不漏身份)找到他,跟他說:“晚了不安全我來陪你上好不好?”
(2)我認為幫助是教師的責任,應當以教育和幫助學生為主。現(xiàn)在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果,可以和他談談心,使他從心里感到愧疚。
(3)打電話給家長,明天請家長來談談!
(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使,教師如直接去找,可能受到侵害?梢宰尲议L來找孩子,再進行教育。
【有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦?】
我會告訴他我不太清楚。如果有條件我會和學生一起找答案,順便教他們學習的方法,如若無法立刻解決,我會查找答案后告訴他們,或者告訴他們到哪里去找,也許有些學生回去查找,并很自豪的告訴其他同學,以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決,一舉兩得。
【教師節(jié)就要到了,一位教師設計了這樣一次語文實踐活動,讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡,并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師,你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?】
首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力,以及培養(yǎng)學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式,而這位同學提出這種做法不環(huán)保,教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意,那有沒有更好的辦法?
【上課鈴響了,你走進教室了,班里還是一團糟。這時你怎么辦?】
這是很正常的事情,沒有必要動怒,我會徑直走到講臺上,宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛,想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情,我會沉默地注視著學生,用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事,小笑話,然后對課程做精彩的引入,把他們的注意力引到我的課堂。
【當在你上課時,一個學生在傳紙條,你怎么辦?】
(1)、用眼神暗示他,引起他的注意,讓他聚精會神的聽課。
(2)、 邊講課邊走到他的課桌邊,用手敲打他的書桌,提示他,讓他聚精會神的聽課。
(3)、 課后把他叫到辦公室,給他講清楚,傳紙條的'危害,讓他今后注意上課認真聽講。
【有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?】
(1)冷處理,不擴張;
(2)告訴女生,淡然處理這件事情,只當沒有發(fā)生過;
(3)悄悄的告訴男生:橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的,青春的萌動是正常的,老師能理解,喜歡一個人就把它埋在心里,別干擾了別人的正常生活。
【你在上課時,發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了,你會怎么處理?為什么?】
講課時自然的走到這位學生旁邊,如果沒有吵醒他,那就輕敲其桌子。下課后再找其談話。
【一習慣很不好的學生偷了同學300元錢,偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架,說是學校沒有教育好她的孩子,你應怎么處理?】
首先要傾聽家長的抱怨,了解家長的抱怨是因為什么原因,其次告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的,并告訴家長,孩子的這種行為已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多次,你又是如何處理的,讓家長了解你并不是沒有作出努力,最后要告訴家長應該與學校密切合作才能杜絕這種不良行為,并詳細告知家長如何處理。
【學生打瞌睡,“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去,教師如何處理?】 教師首先要穩(wěn)定自己的情緒,千萬不能在學生面前發(fā)脾氣,否則會失去教師的威信,也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒,用平和的語氣對說:“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺,但睡著的話容易著涼,著涼可能就會生病,生病就不好了。同學,你覺得想睡覺得話,可以站起來,等到不困了在坐下來。”
【 如果學生當面指責你,你會如何處理?】
作為教師遇到這種情況千萬別急,急了會出亂,亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾,面子重要,但我們的修為更重要。
面對學生教師的言行直接影響到今后的工作,面對學生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流,這是一種藝術。
首先我會搞清楚為什么學生會有這種態(tài)度,是我的原因還是有什么誤會;
其次不管是誰的原因都要保持冷靜,不要覺得丟臉而打罵學生。
最后在了解情況后在作出判斷,如果是我的錯,我會表示以后注意自己的方式方法,但是學生可以私下給我交談,不要采取這種方式。
教師要明白正因為不成熟,他們才叫學生,正因為是學生,所以才會犯錯誤,我們不能用成人的眼光看待孩子,教師是教育者,正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。
【當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花,你會怎么辦?】
絕對不可以動怒,我會一笑了之,然后擦掉,那個學生自己也會覺得自己很無聊。
【你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理?】
將學生迅速撤離中暑的高溫環(huán)境,將中暑的同學抬到陰涼通風的地方,用冷水給他擦身,使他降溫,并給他喝含鹽的涼開水。
如果情況嚴重的話,及時叫救護車,同時通知校長和同學家長。
課堂作文 篇8
“轟隆!”“嘩啦啦!”伴著窗外的雷聲,雨聲,下午的語文課開始了。一股清涼又潮濕的空氣夾帶著雨珠從窗戶涌進教室,同學們紛紛起身關窗戶。暴雨順著屋檐傾瀉而下,已形成一個巨大的雨簾,操場上盛開著無數(shù)的大水花。
“咔嚓!”隨著一聲驚雷,教室的燈滅了,連電風扇也罷了工“!”同學們一聲驚呼!皠e擔心,只是跳閘了!崩蠋煱参恐覀,同學們長舒了一口氣。教室里暗了下來,也開始悶熱起來。有的同學那本子當扇子扇風,有調(diào)皮的同學不知道在對誰做鬼臉。窗外雨聲嘩嘩,教室里大家認真地聽老師講課文,是不是一副很溫馨的`畫面呢?
突然,燈亮了。“終于亮了!”我們歡呼。但是,沒過幾秒鐘,燈又滅了,眼前一暗。就這樣,燈一會兒滅,一會兒亮。我們也見怪不怪了。終于燈亮了很長時間,不再滅了。我們彼此看到了每個人帶著欣喜的笑容。
窗外“嘩嘩”的雨聲伴隨著我們的讀書聲,譜寫了一曲美妙的樂章。
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