課堂作文通用8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的課堂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
“�！庇质且宦曗忢懀_始了語文課�！巴瑢W(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)文言文。”老師在講臺上神采奕奕地講道……啊??又是一個(gè)哈欠，該死！從鈴響到現(xiàn)在不過才兩分鐘，我卻已接二連三地打了七八個(gè)哈欠了??睡眠開始向我宣戰(zhàn)了！說來也是，昨晚看電視看到１１點(diǎn)鐘。今天全神貫注地上了５節(jié)課，剛剛還與作業(yè)“奮戰(zhàn)”了一中午，何況恰是“春眠不覺曉”之時(shí)，哪能不困？
老師開始考查重點(diǎn)字詞了，還好，是全班一起回答。我的睡意更濃了，根本沒法驅(qū)走。思緒開始漫游，神智開始恍惚。忐忑不安抬頭環(huán)視一周，發(fā)現(xiàn)老師還沒注意到我，我長舒了一口氣。哪知那瞌睡卻纏住我不放，害我馬上就回到半夢半醒的狀態(tài)。
就這樣昏昏沉沉著，不知過了多久，我抬起沉沉的'腦袋，聽見老師還在孜孜不倦地講著課。
啊呀！我睡著了！真是不得了，這是我第一次在課堂上睡著了！我居然會(huì)在語文老師的課上睡著了。據(jù)同桌精確的計(jì)算，我睡了９分４７秒！唉呀！真是不應(yīng)該！這可是我有生以來第一次在課堂睡覺。
課堂作文 篇2
小朋友們！你們知道我最喜歡的游戲是什么嗎？那就是“六十秒不NG”。如果你想知道我為什么最喜歡“六十秒不NG”的話，那就跟我一起來看一看吧！
那是一個(gè)星期天的早上九點(diǎn)種。我來到了作文學(xué)校，過了一會(huì)兒，上課了。在陳老師的帶領(lǐng)下，我們玩了一個(gè)好玩的游戲——六十秒不NG。
陳老師首先對我們說：“大家聽好了，‘六十秒不NG’的游戲規(guī)則是這樣的：這個(gè)游戲需要八人參加，每兩個(gè)人組，分成四組。每一組都要完成老師指定的任務(wù)，如果四組完成的時(shí)間加在一起還沒有超過六十秒的話，就視為成功。”
加游戲的人有：我、“秦始皇”、“小辣椒”、“亭子”、“月亮”、“博士”、“搞怪兄弟倆”。分配情況是這樣的，我和亭子為一組，秦始皇和小辣椒為第二組，搞怪兄弟倆為第三組，月亮和博士為最后一組。
陳老師又說：“第一組需要一個(gè)人，工主抱住另一個(gè)人深蹲三個(gè)。第二組需要說出六個(gè)成語。第三組需要兩人脫掉外套。第四組需要兩個(gè)人深蹲十個(gè)。”
游戲開設(shè)了。首先開始游戲的是身為第一組的我和亭子，我迅速抱起了亭子，輕輕松松地抱著亭子做了三個(gè)深蹲。
后來，第二組的秦始皇和小辣椒開始了游戲。首先，作為班上最好的“秦始皇”先說：“沉魚落雁、閉目羞花、走馬觀花、津津有味，水滴石落，欣欣向榮�！币粴饩驼f完了六個(gè)成語。
接著，“搞怪兄弟倆”開始游戲。他們迅速地脫掉了外套，他們剛完成任務(wù)，陳老師便立刻說：“停，六十秒到了！游戲結(jié)束�！�
后來，經(jīng)歷過一次失敗的我們又開始了一次挑戰(zhàn)。
我們失敗后，便迅速做起準(zhǔn)備與改進(jìn)。(原創(chuàng)作文 )
游戲還沒開始，我就已經(jīng)抱起了亭子，等到游戲一開始，我就可以直接抱著亭子做深蹲了。
后來，本來是“秦始皇”一個(gè)人說六個(gè)成語的，卻有改成秦始皇說五個(gè)，“小辣椒”說一個(gè)了。就這樣，我們就又節(jié)省了一些時(shí)間。
然后，我們越發(fā)順利，“搞怪兄弟倆”在之前就已經(jīng)把手放在了拉鏈上，第二組一做完，他們就把拉鏈拆開，并且快速地脫掉了穿在他們身上的外套。
接著，月亮和博士又開始挑戰(zhàn)。但這些挑戰(zhàn)對于作為女漢子的月亮和身為綠帶的博士，當(dāng)然是小意思。
隨著月亮和博士的十個(gè)深蹲之后，陳老師接下了停止建，然后說：“不過我以前有一個(gè)班的'成績是15秒，你們想要挑戰(zhàn)嗎？”
我們齊說：“當(dāng)然要了！”
之后，信心大漲的我們便開始了15秒的挑戰(zhàn)。
我還是先抱起了亭子，腿部略微彎曲。等陳老師一喊游戲開始，我就可以抱著亭子做三個(gè)深蹲了。
后來，又改成了“秦始皇”說四個(gè)成語，“小辣椒”
說了二個(gè)成語。“搞怪兄弟倆”自然也一氣呵成般脫下了他們的外套。月亮和博士早已準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)瞬間接了過去，很快就做完了十個(gè)下蹲。
我們迫不及待地問老師結(jié)果怎么樣？16秒，我們看到老師的計(jì)時(shí)表上出現(xiàn)了只差一秒的數(shù)字。我們都很不服氣，決定再次挑戰(zhàn)。然而老師卻說：“你們的隊(duì)伍狀態(tài)已經(jīng)達(dá)到最佳狀態(tài)了，能不能停下來想想這原因到底在那里呢？”我們不信，依舊按著我們的隊(duì)伍模式進(jìn)行，果然，這一次還是沒有通過。
慘痛的教訓(xùn)后，于是我們停了下來，重新調(diào)整隊(duì)伍。讓原本伶牙俐齒的月亮代替小辣椒說成語；所有完成任務(wù)的隊(duì)員給最后做下蹲的小伙伴加油鼓勁。這一輪下來，老師的表上出現(xiàn)了幾個(gè)讓我們興奮不已的數(shù)據(jù)，14。89秒。我們開心極了。
回到座位后，陳老師問我們，通過今天的游戲你們得到了什么收獲？我們齊聲回答：“開心！”
陳老師又問：“僅僅是開心而已嗎？”
沒參加游戲的海綿寶寶：“我看到了他們的團(tuán)結(jié)。”
秦始皇說：“孰能生巧。”
月亮說：“不對，是知錯(cuò)能改�！�
小辣椒說：“我們哪里有錯(cuò)？我只是位置沒對�！�
我說：“我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題存在的根本�！�
搞怪兄弟說……
一場心得分享賽又如火如荼地開展起來。我真喜歡這樣的課堂！
課堂作文 篇3
最美不過師生情。這樣的情愫從“課堂”郵箱中被派發(fā)出，寄往我心靈的最深處，循環(huán)過全身血液，氤氳為我眼眶中溫?zé)岬母袆?dòng)。
這節(jié)課，我狀況不佳。如何不佳？我只覺得喉嚨里干澀地發(fā)緊，要憋盡全身氣力才能吐出如鉛石般沉重的一個(gè)字，掌心是溫?zé)岬�，但是莫名地從后脊生出一股寒意。因此，提著筆的手稍不用力便會(huì)顫抖，頭腦昏脹，講桌前老師的身影由一個(gè)變?yōu)閮蓚�(gè)，兩個(gè)變?yōu)榱鶄�(gè)……最終白色的虛影在眼眶里移動(dòng)、搖晃、翻涌……
胃里泛起一陣酸苦，突然地……
“報(bào)告！老師，我同桌她難受！吐了！”這道響亮卻帶著緊張的聲音打破了課堂原有的寧靜。我的同桌一手高高地舉著，另一只手正輕撫我的背，隱約中，同桌的眉毛擰成一團(tuán)，緊緊地咬唇，擔(dān)憂的目光一直停在我泛白的臉上。
同桌如此緊張，為我！雖然此刻胸腔里攪動(dòng)著酸澀，但有一種莫名的情愫飛快地在心中生根、發(fā)芽，暖意微醺，驅(qū)散著冰冷的寒。
“吐了？”老師迅速扔下教科書，大步流星地奔到我身旁，“難受嗎？來，你先出來，走不動(dòng)嗎？老師背你到醫(yī)療室看看！來！慢點(diǎn)！”隱約中，老師高大的身影猶如一座巍然屹立的山，穩(wěn)穩(wěn)地拖住弱小無力的我，老師擔(dān)憂的目光猶如古茶一樣在我心中彌漫開來，經(jīng)久彌香。
老師如此緊張，為我！我趴在老師的'背上，堅(jiān)實(shí)的背脊讓我神智稍稍地清醒。我感受到，心中的芽兒此刻綻放成花，是溫馨柔嫩的粉！一朵接著一朵，一串接著一串……錦簇的花團(tuán)清晰拼合出兩個(gè)大字：感動(dòng)。
“我去鏟沙！”“我去倒水！”“我來掃地！”“那我來拖地！”“我有面紙！”“我有熱牛奶！”“我有！”“我也有！”“……”
那一張張童稚未消的臉孔，那一雙雙眼中藏不住的關(guān)切，被我小心地納入心中，珍藏。
同學(xué)們?nèi)绱司o張，為我！心中的大花園騰起了花浪，隨著心跳的節(jié)奏而起伏，忽地飄起了花雨，落英繽紛……
眼睛里下起了雨，不過，課堂里的你們，為我撐起了傘。
最美不過師生情。
課堂里，感動(dòng)。
課堂作文 篇4
天空依然飄著霏霏霪雨，我的思想被這霧似的雨與老師布置的一篇作文弄得朦朦朧朧，于是我便打開了電腦，向網(wǎng)友求助，手指敲打鍵盤的聲音如雨打芭蕉般清脆。
瞬間，進(jìn)入了高一生活聊天室。
主持人：無事不登三寶殿，你一定又有煩惱事了吧！
我 ：嘿！沒辦法，我是這世上最不幸的美少女了。老師要我們寫關(guān)于“信念”的作文，能幫我嗎？
小博士：sure，很樂意為你服務(wù)。是以“信念”為主題嗎？
我 ：對啊！很難寫呢！
主持人：據(jù)我所知，信念是指對某事物或未來小不有的確定不夠或看法。
小博士：在生活中飽受挫折，困難和失敗的凡人最終能以他們對人類的特殊貢獻(xiàn)而飲譽(yù)人間，流芳百世，就是他們擁有偉大而堅(jiān)定的信念。
我 ：信念嗎？
哥倫布：囈，你好笨吶！我，哥倫布就是靠著堅(jiān)定而不畏疾病與死亡，戰(zhàn)勝狂風(fēng)熱浪，四次橫渡大西洋，生命不息。
我 ：信念？何物呀？
諾貝爾：信念，不是一種事物，而是人的想法或看法，你難道就沒看主持人的嗎？
我 ：信念，是建筑在對前途充滿希望基礎(chǔ)上的心態(tài)。
主持人：全心投入到自己所從事的事業(yè)中才能知道信念的存在，當(dāng)然，壞信念和好信念是不同道的，一個(gè)同向萬丈深淵，一個(gè)則同向光明前程。
諾貝爾：別說壞的.，說好的，諾貝爾一次又一次地從硝煙中，從爆炸聲里，從被炸死炸傷的同伴旁邊站起來，就是因?yàn)橹Z貝爾堅(jiān)持著新試驗(yàn)一定會(huì)成功的信念。
小博士：我們想干成一件事，要想取得成功，首先得樹立好的信念，否則永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得成功。
哥倫布：信念，對于我們來說是非常重要的，它不是亂拍胸脯而是與行動(dòng)共行的。
諾貝爾：每當(dāng)做一件事情時(shí)，有了信念便可跨過困難，自然而然地就不會(huì)前怕狼后怕虎。
我 ：對自己為之奮斗的目標(biāo)執(zhí)著追求，對自己所向往的地方無限憧憬，堅(jiān)定必勝的信念，堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐也是我們高中生活的信念。謝謝大家，我會(huì)努力寫好這篇作文的。
我輕快地關(guān)上電腦，室外已是雨過天晴的好天氣，陽光化為金色小精靈在我的作文本上跳舞。
課堂作文 篇5
在一個(gè)陽光明媚的下午，我和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來到了九江師范，你可能會(huì)問了：你們?yōu)槭裁磥淼骄沤瓗煼赌兀恳驗(yàn)榻裉煜挛鐚⒃谶@里，由全國著名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費(fèi)的》這篇文章。
在臺下時(shí)我十分高興和激動(dòng)，因?yàn)樵谛W(xué)即將畢業(yè)時(shí)，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來臺下一千多名教師的眼睛看著我們，我的心怦怦直跳!
開始上課了，一位和藹可親的`老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過去，他就是支玉恒老師，我終于見到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!
支玉恒老師自我介紹后說：誰敢叫一聲我的名字？同學(xué)們都怔住了，學(xué)生怎么能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當(dāng)然不敢了，有一個(gè)同學(xué)舉了手，他站起來說：支玉恒老師。老師卻說：錯(cuò)了，我的名字只有3個(gè)字，你給我說成5個(gè)字了。又有一個(gè)同學(xué)站起來說：支玉恒。支玉恒老師有趣地說：到!請問閣下有何吩咐？那個(gè)同學(xué)嚇得說不出話來了。臺上臺下早已被支玉恒老師風(fēng)趣的話語笑得肚子都疼了。老師見那個(gè)同學(xué)不說話，問道：閣下怎么不說話了？那個(gè)同學(xué)想了一會(huì)說：請你給我們上一節(jié)課吧。老師又說：上一節(jié)課沒問題，我還要給你們上兩節(jié)課呢!臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節(jié)課。
支玉恒不愧是全國著名特級教師，這兩節(jié)課我終身難忘。
課堂作文 篇6
你知道學(xué)生們在課堂上是怎么學(xué)習(xí)的嗎？說起來還真的挺有趣的呢！
在上語文課的時(shí)候，老師會(huì)教我們寫許多有趣的，寫得很好的文章，就會(huì)被語文老師蓋上印章，蓋上印章的同學(xué)回家就要在電腦上把編輯好發(fā)給老師，到期末的'時(shí)候，老師會(huì)把這些整理好交給出版社，出版成一本書。我們班上的每個(gè)同學(xué)都希望在書上看到自己寫的，所以，每次語文老師叫我們寫的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都很高興，都非常努力地發(fā)揮著自己的想象力，用愉快的心情來完成自己的好。
上音樂的時(shí)候，老師會(huì)給我們很多樂器來演奏美妙動(dòng)聽的歌曲，但我們紀(jì)律不好大家都在吵吵鬧鬧時(shí)，我們就只能練習(xí)怎樣安靜了。
上體育課就更有趣了，我們只要做一會(huì)兒熱身就可以去做其它的運(yùn)動(dòng)了，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在踢足球……
你看，我們在課堂上學(xué)習(xí)，是不是很有趣呢？
課堂作文 篇7
同學(xué)們，你們的課堂上有沒有發(fā)生過一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動(dòng)，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發(fā)亮。
今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！
記得周日下午，在虎老師語文課堂上，到了評閱的環(huán)節(jié)，老師挨個(gè)給大家點(diǎn)評，當(dāng)老師讀到大宇（陳星宇）的時(shí)，我略感奇怪，為什么這篇似曾相識？我絞盡腦汁地開始在大腦里搜尋。
“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過！”我一敲腦門，脫口而出。
“是非”的我，就趕緊跟虎老師說這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。
大宇矢口否認(rèn)：“沒有，老師，這是我自己寫的！”
"那我們搜完再說唄！"勝券在握的我，接過大宇的`話。
我本想，虎老師會(huì)當(dāng)堂搜索那篇�？稍耄⒗蠋煼堑珱]上網(wǎng)搜，還說：“模仿是寫作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風(fēng)格�！�
可把大宇給樂壞了。
這一回合算我敗下了陣來，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫得那么好呀！
“可別讓我下次逮到你！”我暗想。
終于機(jī)會(huì)來了！又是一次課，大宇的我聽著不對勁兒。再仔細(xì)一聽，他說他爺爺去世他很難過，他和他爺爺?shù)膶υ捜绾稳绾巍５颐髅饔浀�，他爺爺去世的時(shí)候，他還沒出生呢。這分明就是假的嘛！
于是，我不假思索地將這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”告訴了虎老師，還沒等虎老師發(fā)話，全班同學(xué)就哈哈大笑！
有的笑著“大宇這是把你咋了？”；有的則說“陳星宇今天出門又沒看黃歷吧？”；還有的說“劉昱江這是專業(yè)黑陳星宇20年�。 �。
大宇不無憎恨地看著我，就差跳出來打我了！
你們不知道，常�；ズ诘奈覀儯瑢�(shí)則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個(gè)小區(qū)，一起上一幼，一起上實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們的媽媽連給我們報(bào)的課外輔導(dǎo)班都在一起。這不，我倆又在虎老師的課上相遇了！
只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！
不過，不管怎么說，也只有在課上，我們才有敞開心扉說真話的機(jī)會(huì)，就像虎老師說的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實(shí)的生活模樣。
怎么樣，我們課上的這些事是不是很有趣？
課堂作文 篇8
中午去教室，看見葛佳月在哭，原來是跳長繩的時(shí)候，摔了一跤，褲子都濕了。馬上打電話給她媽媽，讓送褲子來。
這邊的哭剛停，那邊又哭了，是陳小青。一問，卻說是陳天榮，陳小青跳得不好，陳天榮就說她怎么怎么，她就哭了。為了安慰陳小青，我下旨：“陳天榮一周不準(zhǔn)跳繩�！�
好事者一聽，歡呼起來，樂顛顛地去找陳天榮，告訴他這個(gè)禁令。陳天榮臉都?xì)饣�，見到我，嚷：“憑什么，憑什么�！蔽冶緛砭鸵宜勗挘私馇闆r。
辦公室，我問他怎么回事。
“又不是我。是XXX他們幾個(gè)先說陳小青跳不好，我也就跟著喊了幾聲，怎么就把事兒都放在我頭上了呢？”
“你喊了幾聲，聲音肯定很響，是不是？”
他點(diǎn)頭。
“你的聲音一響，大家就把你當(dāng)成‘主兇’了�！蔽曳治龅�，“你有沒有發(fā)現(xiàn)，什么事兒一發(fā)生，如果你在場，大家?guī)缀趿?xí)慣性地會(huì)把事情往你身上裝？”
“這就是你給大家的印象。大家的印象里總說，反正壞事十有八九離不開陳天榮。所以一有點(diǎn)什么事，大家似乎脫口而出地說，陳天榮�！蔽依^續(xù)分析，“管老師讓你當(dāng)圖書管理員，就是希望你通過服務(wù)大家，讓大家改變對你的看法。從實(shí)際情況來看，絕大部分的同學(xué)，對你是肯定的.。現(xiàn)在看來，肯定是一碼事，否定又是一碼事。不能用功過抵消的辦法�！�
我拿出《圍爐夜話》——被譽(yù)為三大處世奇書之一，翻出一頁：“人皆欲會(huì)說話，蘇秦乃因會(huì)說話而殺身。人皆欲多積財(cái)，石崇乃因多積財(cái)而喪命�！币馑际牵巳硕枷胗懈嗟呢�(cái)富，石崇就是因?yàn)樨?cái)富太多而招來殺身之禍；人人都希望能言善辯，蘇秦就是因?yàn)樘珪?huì)說、說得太多而招來殺身之禍。把這話給天榮看，我說：“你特別喜歡說，一看到般里發(fā)生什么事，總要擠進(jìn)去，不但看，還發(fā)表看法，這個(gè)看法還不一定正確。你的多說，多話，引起同學(xué)對你的不滿。我希望你以后能夠在類似今天這樣的事情面前，想一想，這話是不是一定要說，能不能不說，說了是否引起他人的不舒服，如果會(huì)，那就不要說，如果不會(huì)，那就不說。像你關(guān)于陳小青的那話，你一想，肯定會(huì)傷害陳小青，那就不說�！�
現(xiàn)代社會(huì)要口才，要交際，但都離不開一個(gè)“度”字。陳天榮的聲音在班里是不斷的，我希望他能靜一靜，希望他能“沉默是金”一下，多干活，少說話，這也是一個(gè)不錯(cuò)的品質(zhì)。
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