實用的課堂作文【共9篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
4月14日，我們幸運(yùn)星60多名小朋友在老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)鐘祥匯源農(nóng)谷，感受大自然的生態(tài)之美！我們坐著旅游大巴，一路歡聲笑語，穿過車流如織的高速公路，徜徉植被豐富的森林公園，來到了匯源農(nóng)谷體驗園。
一到目的地，我們就如一群歡快的小鳥沖進(jìn)了匯源農(nóng)谷體驗園。我們看到了惟妙惟俏的十二生肖墻、五顏六色的熱氣球花卉、太空農(nóng)產(chǎn)品拼展……這如畫的景象，令我們大開眼界。
我們繼續(xù)向前走，看到了美麗的'四季海棠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它有如一道火紅的瀑布，一瀉而下，是那么熱烈，那么奔放。走進(jìn)細(xì)瞧，它有著小巧而嬌俏的樣子，四季都能開花，開花時熱烈而活潑，花朵成簇，點綴在濃厚的綠意當(dāng)中。同學(xué)們都被深深震撼了，紛紛在此留影。
吃完午飯，我們就來到了手工制作室，制做樹葉粘貼畫。我們在外面收集樹葉，自己構(gòu)思畫面，然后動手制作，我制作的是一幅富有春天氣息的樹葉畫。不一會兒樹葉粘貼畫做完了，看著自己親手制作的作品，別提我心里有多高興！
接著我們還跟著老師去種一種多肉植物——火祭，又名：紅景天，植珠叢生，長園型肉質(zhì)葉交互對生，排列緊密，逗人喜愛，按照老師的講解，我小心翼翼地栽種著。此時的我們儼然成了一個個園藝師了。
后來我們本來想去走迷宮的，無奈天氣不好，下起了傾盆大雨。大巴就把我們接了回去，真可惜！
雖然我們還有很多景點沒去，但這次參觀還是令我難以忘懷。希望下回還能再來感受我們祖國美好和諧的大自然。
課堂作文 篇2
一束束溫暖和煦的陽光，輕柔的透過窗戶把教室映照的十分明亮，幾只蝴蝶翩然落在窗口，好奇地注視著教室中的同學(xué)們。
老師快步進(jìn)入教室，走上講臺，拿起粉筆，寫下任務(wù)，只聽到一陣唰唰的翻書聲，同學(xué)們便開始一場緊迫的戰(zhàn)斗——對照講義完成黑板上的任務(wù)。
有的同學(xué)頭不停地左右擺動著，視線在課本與講義之間不停游走，尋找著答案；有的同學(xué)兩人互相幫助，你告訴我答案是來自于哪里，我告訴你答案為什么是這個……兩人交流的熱火朝天，進(jìn)度非常快；有的同學(xué)則把頭埋在講義中，認(rèn)真地鉆研著答案……種種現(xiàn)象不一而足，同學(xué)們都沉浸在“學(xué)�！碑�(dāng)中。
很快，進(jìn)度快的同學(xué)已經(jīng)完成任務(wù)，但他們沒有一絲放松，馬不停蹄地進(jìn)行著下一項任務(wù)——背誦，背誦時真是“八仙過海，各顯神通”。只見一位同學(xué)“目似暝，意暇甚”，可嘴里卻一刻不停地背誦著，搖頭晃腦，整個人仿佛進(jìn)入了課本情境中；這一位同學(xué)看著課本，嘴里背誦著課文，而手則在桌子上劃動著生字，嘴和手一刻不停的動著，真是背誦書寫兩不誤。而有的同學(xué)則兩人互相抽背，一個人閉著眼睛大聲背誦，一個人則專注地盯著課本，不時的提醒他幾處背誦時的失誤，雖然有的同學(xué)基礎(chǔ)差，但也沒有放棄前進(jìn)的步伐，抬起頭背誦，一旦有卡殼的.地方，就趕緊低頭掃描課本，接著又進(jìn)入了背書當(dāng)中。有些同學(xué)生病了，戴著口罩，臉色蒼白，不時劇烈的咳嗽幾下，但學(xué)習(xí)的熱情卻半點也沒有消褪，蒼白的口罩之下，嘴一張一合布滿血絲的眼中透露著專注的目光。
金黃的陽光驅(qū)散了教室中最后一絲陰冷的空氣，老師的臉上也露出暖陽般的微笑。
在這里無數(shù)奮斗的力量匯集起奔騰的大河，載著我們的希望和夢想，向著遠(yuǎn)方流去。
一陣春風(fēng)般輕快的音樂響起，下課了……
課堂作文 篇3
有人說，歡樂是一種抑制不住的沖動，是一股讓人神清氣爽的山泉。可不是嗎？此時，在我們六（7）班的教室里就回蕩著同學(xué)們的笑聲。
這是一節(jié)生命安全課。這節(jié)課，我們要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，也就是由同學(xué)主講當(dāng)老師，老師旁聽作指導(dǎo)。
課前是忙碌的，也是歡樂的。大家忙著“搭對子”，忙著備課、做課件、挑選音樂、學(xué)習(xí)做動畫，還要忙著練好普通話、試講。嘿嘿，沒想到，講好一堂課需要“十八般武藝”樣樣精通。
展示的時光是那么美好，課堂是那么有趣！我站在講臺上，如教授一般侃侃而談，旁邊還有點評者幽默風(fēng)趣，談笑風(fēng)生�？粗_下的'學(xué)子們正襟危坐，怎能不叫我豪情萬丈？于是乎一個問題拋下來，如同水面上激起一束束浪花：同學(xué)或在座位上嚴(yán)陣以待躍躍欲試，或撐著下巴皺著眉頭冥思苦想，或沉浸于我抑揚(yáng)頓挫的講解里津津有味……是啊，“我的課堂我做主”，為了真正發(fā)揮“主人”的作用，有誰不是全力以赴呢？就拿我說吧，為了一展自己的風(fēng)采，讓聽課的同學(xué)有真切地體驗，我不惜精力，不吝嗇時間，備課、作課件，甚至還高調(diào)招聘了“副教授”，雖說高調(diào)作文，但也是周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。我倆配合默契，一唱一和。而聽課的同學(xué)也是滿臉的“精氣神”。無論“教授”的我提出怎樣的問題，必定有同學(xué)高舉著小手。一些平時看似內(nèi)向靦腆的同學(xué)也一改往日的孤言寡語，他們那么自信、那么從容！拘謹(jǐn)不見了，笑容出來了，手勢一上一下，走路一板一眼，老師的味兒十足！真正老師呢，綻放一臉甜蜜親切而又幸福的笑容，她有時豎起耳朵聆聽著，有時還在本子上飛快地記著什么，有時又儼然一位記者，巧妙抓拍下一個個精彩的瞬間。
時光總是短暫的，精彩紛呈的課堂之后，我們迎來了黃老師熱情洋溢的講話：“也許你們比真正的老師青澀了許多，但你們的智慧讓我沉迷其中且無法自拔；也許你們有小小的的失誤，但明天的課堂你們將迎來更多的挑戰(zhàn)與成功；也許你們看到的是自己的一個優(yōu)點，但我看到的是許多優(yōu)點如清泉流入大河……”
黃老師的話像火一樣點燃我們的激情，教室里掌聲響起來。這掌聲，是送給老師，更是送給出色的我們。
三十分鐘的課就這樣結(jié)束了，但它會永遠(yuǎn)留在我的記憶中，給我思考，給我遐想……
課堂作文 篇4
“呼，呼——呼……”聽，那是什么聲音?哦，那是秋風(fēng)在唱歌!秋風(fēng)唱啊唱，唱出了豐收的田野，唱出了農(nóng)民燦爛的笑容……在這個秋高氣爽的季節(jié)，我們五年三班的菜地收獲了!
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”上課了，陳老師滿面春風(fēng)地走來，手里提著一大袋胡蘿卜，這引得同學(xué)們議論紛紛!陳老師費力地高舉起那位重量級“嘉賓”——胡蘿卜，說：“同學(xué)們，我們的菜地收獲啦!今天，人人有份……”沒等老師說完，教室里就炸開了鍋!
第一組的組長——黃智洲，一溜煙地沖向陳老師，一把奪走了一大袋胡蘿卜。那神態(tài)得意洋洋，眼里閃爍著異樣的光彩，又好像在說：“哈哈!這一大袋都是我的了!”我們第二組的同學(xué)們都用著“仇恨”的眼神盯著他，三四組的同學(xué)們就大聲抗議：“為什么是第一組先發(fā)?”陳老師安撫同學(xué)們說：“同學(xué)們先安靜下來，我來安排!”黃智洲不屑一顧地瞪了我們一眼說：“哼!羨慕嫉妒恨!”我們笑得人仰馬翻，教室里充滿著無限生機(jī)與興奮!
第一組第一桌的林欣怡，用一雙乞求的目光望著黃智洲，黃智洲卻毫不在乎，拿了一個小小的胡蘿卜，林欣怡的眼里有了些許失望。不料，黃智洲又放下了小蘿卜，林欣怡的眼里又有了一絲喜悅。黃智洲拿了一個較大的蘿卜放在欣怡的桌面上，林欣怡開心的笑了說著：“謝謝黃同學(xué)!”
終于，第一組發(fā)完了。我們這一組由陳老師親自發(fā)蘿卜。第二組前面的同學(xué)發(fā)完了!該發(fā)我們這組了。我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的袋子，只見陳老師看了我一眼后，拿了一個小小的蘿卜，我心急如焚，心想：“我親愛的陳老師，拿一個大一些的`吧!不要拿小的給我!天靈靈，地靈靈……”可是，陳老師卻不肯答應(yīng)，拿了一個小小的蘿卜準(zhǔn)備放到我桌上。就在那一刻，咒語顯靈了!陳老師把蘿卜放在了我同桌的桌上，又緊接著拿了一個大得多的蘿卜給我。嘴角和眼神出賣了我掩蓋不住的喜悅!唉!真是虛驚一場!
終于發(fā)完蘿卜了，我們議論著，歡呼著，教室里一片熱火朝天的景象。我仔細(xì)觀察著我的蘿卜，真可愛!瞧穿著紅色的外衣，頭上還戴著一頂綠色的帽子，小巧乖萌!我看著蘿卜，早已經(jīng)垂涎三尺了!就好比“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!”我們的蘿卜有的像人參，有的像犄角，還有的像手!總之，花樣是五花八門，數(shù)不勝數(shù)!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……“隱約聽到下課的鈴聲，可是歡呼聲，議論聲蓋過了下課的鈴聲!這節(jié)課別開生面!也讓我們體會到了收獲的喜悅!
課堂作文 篇5
因為新型冠狀病毒的影響，導(dǎo)致所有的學(xué)校都不能正常開學(xué)了。為了同學(xué)們能夠正常學(xué)習(xí)到新知識，老師告知我們這段時間要在網(wǎng)上開始學(xué)習(xí)了。這對我們來說會是怎樣的課堂呢！
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第一天，我像上學(xué)時一樣早早起床，吃完早飯，我便好奇地盯著電視機(jī)。突然，電視機(jī)屏幕上顯示著“馬上就要開課了”的字樣，我激動萬分，但是，又立馬坐正，慌慌張張地找出語文書。這時電視機(jī)里出現(xiàn)了一位和藹可親的`老師，“大家好，我是今天的語文老師，非常高興能認(rèn)識大家，今天我們來學(xué)習(xí)......”一轉(zhuǎn)眼功夫，第一堂有趣的語文課結(jié)束了�？戳朔酪咧R、做了運(yùn)動和眼保健操后，接著是我最喜歡的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了位置與方向(一)，知道了東南西北。
雖然電視里的老師很好很認(rèn)真，她和課堂的老師一樣細(xì)心地教授我們知識，還有鼠小弟教我們很多語文的學(xué)習(xí)錦囊。但真正課堂的學(xué)習(xí)和網(wǎng)課還是有很多不同，對著屏幕里的老師，我不能跟她對話，跟她分享我對問題的想法，不能和同學(xué)一起踴躍地舉手發(fā)言。沒有班上的同學(xué)，更沒有班上的老師，也不能下課時和好朋友們一起游戲，哎......希望這次疫情能早點過去，快點在學(xué)校與同學(xué)們和老師相聚，回到真正的課堂上。
課堂作文 篇6
如果你僅把課堂歸結(jié)于學(xué)校上課的地方，那就錯了。其實生活處處是課堂，因而我們也在不斷地接受教育或經(jīng)受著考驗，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經(jīng)驗和人生的哲理。對于我來說，在這個假期中，我就經(jīng)歷了這樣一課。
“什么，你說是假鈔？怎么可能！”站在收銀臺前，收銀員無情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值�；叵肫饎偛乓蛞粫r好奇，在路邊書攤買了本娛樂雜志，沒想到卻找回了這50元假鈔，我感覺天都要塌了。
原本要完成購物計劃，可現(xiàn)在什么事也做不成了。站在超市門口，我抬頭望著天，欲哭無淚。剛想打道回府，可沒走幾步，遠(yuǎn)處一小賣部引起了我的注意，一個念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發(fā)現(xiàn)握著背包帶的雙手亦是布滿汗珠。心里念叨著：“鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定，還沒上戰(zhàn)場呢！”終于，我走近了那間小賣部。
進(jìn)去后，看門的是個老婆婆，我不禁遲疑了幾秒�！肮媚�，要點什么？”老婆婆微笑著朝我走來�！芭叮黄勘�！”望著老婆婆彎腰轉(zhuǎn)身，扶著柜臺，搖搖晃晃的身影，心里一陣慌。來回踱了幾步，見老婆婆已拿著水回來，我又走到了臺前�！澳�，姑娘你的`水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點喝，小心肚子疼。”我只是笑笑，并沒有作答。右手慢慢伸進(jìn)了褲兜里，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張，望著面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心里一陣絞痛。“不，不可以這樣做！”心底里一個聲音在這樣提醒著我，剛剛準(zhǔn)備提起的手，又放回了口袋�！澳莻�，對不起，我不買了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣部，頭也不回，身后還帶著老婆婆的呼聲：“姑娘！……”
跑了很遠(yuǎn)，找到一個僻靜的角落停了下來。大口地喘著粗氣，可是心跳的節(jié)奏卻是規(guī)律的。我站直了身體，抬頭仰望天空，迎接那燦爛的陽光，我開心地笑了。
沒錯，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗著你的道德，你的人格。而其中通過的法寶，就是你那顆真誠的心。
我生活中的這堂課，我知道，我通過了。
課堂作文 篇7
老師在臺上口沫橫飛地上課，底下的同學(xué)漫不經(jīng)心地望著教室的外頭；期盼放學(xué)鐘聲的響起，讓學(xué)生逃離教室的禁錮，讓學(xué)生逃離老師的斥責(zé)，讓學(xué)生逃離考試的恐懼。
走出教室，沒有作業(yè)的困擾，只有翠綠樹葉的清新；走出教室，沒有教室內(nèi)的汗臭味，只有花朵的.芳香；走出教室，沒有課業(yè)的壓力，只有外頭樹木的氣息。有一些知識，不只有在教室，或是老師教才能知道；有一些知識存在于生活周圍，需要自己去發(fā)掘，自己去領(lǐng)悟，自己去學(xué)習(xí)的。老師不會教我們?nèi)绾紊嫦氯�，也不會教我們獨自生活，更不會教我們�(nèi)バ蕾p周圍的美，這些生活方面的知識，必須自己去發(fā)掘的。
我們的思想，不該局限在教室內(nèi)；我們的視野，不該禁錮在教室內(nèi)；我們的內(nèi)心，不該束縛在教室里面。教室外面的知識，無限廣闊，如果只是學(xué)教室里面的知識，就會像井底之蛙，不知道外面的世界有多么遼闊!走出教室，就可以學(xué)習(xí)到，知識，未必存在于教室內(nèi)。
內(nèi)心的知識，不要局限在教室內(nèi)；內(nèi)心的好奇；不要被課業(yè)所禁錮；內(nèi)心的思想，不要被教室給束縛。走出教室，接受外面大自然的熱情迎接，讓自己領(lǐng)悟無窮的知識，發(fā)現(xiàn)自己不再只是禁錮在教室內(nèi)!
走出教室，往前跨一步，會發(fā)現(xiàn)，大自然的知識，是無盡的豐富；大自然的世界，是無限遼闊；大自然的世界，無限地美麗。
課堂作文 篇8
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們做一個游戲，好不好？
生（齊答）：好！
師：一加一在什么情況下等于一？請舉例說明。
生（齊答）：在算錯的情況下。
師（笑）：這樣回答也可以。大家思維非常一致，但缺少想象力，沒有創(chuàng)新。我先給同學(xué)們舉個例子。七加七在什么情況下等于二呢？七點加七點等于下午二點；七天加七天等于二周。在生活中，一加一等于一的例子也很多。大家努力地想一想有哪些呢？
生1：一只鵝加一只鵝等于一對鵝。（學(xué)生哄堂大笑）
師：很好！你的聯(lián)想很有意義。
生2：一件褂子加上一件褲子等于一套衣服。
生3：一群羊加上一群羊還是一群羊。
生4一個新郎加上一個新娘組成一個幸福的小家庭。（學(xué)生大笑）
師：同學(xué)們想象的既豐富又合理。大家想一下，后四個答案是不是比第一個有趣的多？
生（齊答）：是的。
師：這就是豐富的想象力給我們帶來的樂趣。下面，我有一樣?xùn)|西，看同學(xué)們聯(lián)想和想象的怎么樣？
�。ń處熌贸鲆粋�裝滿沙子的瓶子展示，學(xué)生好奇地看。）
師：這個瓶子里裝的是什么？
生（齊答）：沙子。
師：由這些沙子。你們能聯(lián)想到哪些事物或詞語？
生1：沙丘，沙漠。
生2：沙灘，沙塵暴。
生3：沙眼。
生4：一盤散沙。
生5：仙人掌，綠洲，駱駝。
師：很棒！大家猜想一下，這些沙子是怎樣形成的？從什么地方來？又是怎樣來到這個地方的？
生1：森林和草場遭到破壞形成的。它們經(jīng)過長途跋涉、歷經(jīng)千辛萬苦從黃土高原上來到這里。
師：說的非常好！你的想象力真豐富。
生2：沙子是地球母親的衣服受到損壞后流下的眼淚。如果人類還在繼續(xù)損壞地球母親漂亮的外衣，那么，我們將看到的到處都是地球母親的眼淚。（學(xué)生鼓掌）
師：你的想象很奇特。你有憂患意思，你有一顆美好的心靈！
生3：它們從大海里來。因為干旱的沙漠才是沙子們的家。通過與大海作艱苦的'抗?fàn)幒�，沙子才來到這里。
生4：它們從月亮上來。月亮是黃色的，它的表面一定有許多沙子，由于地球的引力，沙子來到了這里。
師：同學(xué)們的想象力比老師豐富的多！請大家繼續(xù)發(fā)揮你們的聰明才智往下思考：由剛才我們說到的事物、詞語以及沙子的特點、作用，我們還能想到什么？或者得到什么樣的感悟？請大家（四人小組）討論一下。
2分鐘后。
生1：由沙塵暴，我想到要保護(hù)環(huán)境。
生2：由沙塵暴，我想到人類是破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
生3：由一盤散沙，我想到?jīng)]有集體主義思想的人可悲的下場。
生4：沙子團(tuán)結(jié)起來力量大，可以修橋梁、蓋大廈。
生5：沙子沒有個性，任風(fēng)擺布。
生6：眼里容不下一粒沙子，千萬不要忽視小問題。
生7：被人們瞧不起的沙子通過奮斗，能變成美麗的珍珠。
師（笑）：非常精彩！大家能從多個角度思考問題，說明大家的思維已經(jīng)打開了�？谡f無憑，立字為據(jù)。請大家圍繞“沙子”這個話題，把你最想說的話給寫出來。10分鐘寫一個作文片段，150字左右�？凑l想象的豐富，表達(dá)的精彩！我也跟同學(xué)們現(xiàn)場比一比。
教師向一學(xué)生要一張紙，伏案寫作。學(xué)生臉上洋溢著笑容，奮筆嫉書。與以前作文時愁眉苦臉有天壤之別。
10分鐘后，師生全部停筆。教師檢查，全部作品達(dá)到150字要求。學(xué)生爭先恐后地朗讀自己的作品（部分作品另附），其他同學(xué)略作點評。聽了教師的作品（另附）朗讀后，學(xué)生的掌聲經(jīng)久不息。
師：本節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常出色。在以后的即興寫作中，這節(jié)課帶給你的有哪些收獲呢？
生：寫作文要多角度思維！
寫作文要大膽地想象！
師：好！希望同學(xué)們說到、做到。
附學(xué)生習(xí)作：
習(xí)作一
沒有樹的高大，沒有草的嫩綠，沒有花的芳香，卻有梅的堅強(qiáng)，我是一粒渺小的沙子。我和我的兄弟姐妹們從遙遠(yuǎn)的西伯利亞，歷經(jīng)千辛萬苦，戰(zhàn)勝了重重困難，謝絕了高山、大海、森林、草地的盛情挽留，來到了這里。我們不想過著貪圖享受的安逸生活，而是想為人類作出一點小小的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)我們的價值。我們兄弟姐妹團(tuán)結(jié)起來，為人類修建了無數(shù)條寬廣的公路，讓人們出行方便；我們兄弟姐妹團(tuán)結(jié)起來，為人類興建了無數(shù)座高樓、大廈，讓人們生活舒適。當(dāng)同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)的時候，是否會想起你身邊默默無聞的沙子？
習(xí)作二
人們都說沙子團(tuán)結(jié)起來力量大，能修橋梁、蓋大廈。因此號召人們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)的精神。但我認(rèn)為沙子的團(tuán)結(jié)精神有時候并不值得學(xué)習(xí)，反而應(yīng)該制止！沙塵暴，是沙子聯(lián)合起來的結(jié)果吧，它們毀壞了莊稼，污染了城市；泥石流，是沙子與泥土混合的結(jié)果吧，它們侵吞了多少無辜的生命；珍珠項鏈，是沙子串起來的結(jié)果吧，它們又讓多少
人愛慕虛榮、見利忘義。沙子的團(tuán)結(jié)精神難道不應(yīng)該制止嗎？所以，對于團(tuán)結(jié)力量大的精神，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
教師下水習(xí)作
“你是風(fēng)兒，我是沙，纏纏綿綿到天涯。”小朋友，你們喜歡唱這支歌嗎？哈，我們平凡的沙子還隨著小燕子風(fēng)光了一陣子呢！如果你喜歡這支歌，那么，你可能了解我們沙子性格了吧？有些小朋友可能會說：“沙子，多么可憐啊！風(fēng)吹到哪里，它就到哪里，任風(fēng)擺布，沒有個性，沒有一個安穩(wěn)的家，更享受不到家的溫暖。”其實，我們并不可憐，更不孤獨。伴隨風(fēng)姐姐周游世界是我們的夢想。盡管我們很渺小，力量很薄弱，但我們能借助風(fēng)姐姐的力量到處欣賞這個五彩繽紛的世界。我們是多么快樂呀！小朋友，你不認(rèn)為我們沙子很聰明嗎？在學(xué)習(xí)上，在生活中，也許你的力量很小，但你可以向我們學(xué)習(xí)：善于借助外界的力量實現(xiàn)自己的理想！
教后感言：
本人雖然從教于教研氣氛不太濃厚的、最基層的農(nóng)村中學(xué)，但我一直在不停的探索、追求“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)”的教改課堂。本節(jié)“即興作文寫作指導(dǎo)”課，就是我多年追求作文教學(xué)課改的結(jié)果。它得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和近二十位聽課教師的高度評價。說它是“真正執(zhí)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的一節(jié)好課”，“是一節(jié)真正做到了寓教于樂的優(yōu)質(zhì)作文課”，“沒想到初中一年級新生，讓吳老師啟發(fā)的這么富有想象力�！薄皡抢蠋煯�(dāng)場寫下水作文，是我們聽所有課的第一次，他真正做到了平等中的首席�！钡鹊�。的確，本節(jié)課，學(xué)生的想象能力，語言表達(dá)能力，參與課堂的意識都超過了我的預(yù)想。
本節(jié)課上的比較成功，我認(rèn)為主要得益于兩點：
一、語文教師一定要有親和力，用自己的教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生，形成一種融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上有一種向老師傾訴的急切愿望。
二、語文教師要躬下身子搞教學(xué)。深入了解學(xué)生，備課要備學(xué)生。一些教師只不過說說而已，沒有真正去落實。如果一節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)的很“疲軟”，下課后，我立即問學(xué)生為什么懶洋洋，學(xué)生會從各個方面告訴我為什么，吸取這些教訓(xùn)，我受益匪淺。
課堂作文 篇9
開心的美術(shù)課，老師教我們做剪紙工，每個同學(xué)都很認(rèn)真，仔細(xì)地聽老師講解，應(yīng)該怎么做。先把彩紙折疊成三角形，再把多余的部分剪掉。然后跟著老師一邊講一邊剪，就可以剪出雪花和窗花了，同學(xué)們剪的`都不一樣，不過老師說都很漂亮的。
我把自己剪的拿回家給爸爸媽媽看，他們夸我真聰明，爸爸還親自給我剝了一個山竹獎勵給我吃，真開心。
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