課堂作文經(jīng)典（9篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
那天是周末，我在家中正看著電視，無意間看到了一場拳擊比賽，它給我上了精彩的一課。
這是一場亞洲人和歐洲人的對決，那個歐洲人個子很高，肌肉凹凸分明，給人的第一印象就是強(qiáng)壯，而那個亞洲人則顯得十分弱小，仿佛是覺得那位歐洲選手隨便給他一拳便可以解決一樣。我從拳擊比賽一開始就覺得那位歐洲選手一定會贏得比賽。
剛一開始，那位歐洲選手拳勢兇猛，勢不可擋，打得那位亞洲選手連連躲閃，沒有機(jī)會進(jìn)攻，但是漸漸地那位歐洲選手的拳勢弱了些，而那位亞洲選手還可謂是精力充沛。完全有機(jī)會還擊，可是他還在等。攻擊時也只是幾個刺拳的輕擊，在試探那位歐洲選手。此時那位歐洲選手便顯出有些放松的`狀態(tài)。他打出一記長拳后，收拳的動作稍稍慢了些。而那位亞洲選手卻趁機(jī)直沖上去，一記重拳打在那位歐洲選手的面門上，又是一記勾拳打在了他的腹部。瞬間，那位歐洲選手顯得有些發(fā)暈。接著，亞洲選手又乘勝追擊，幾記重拳打在了歐洲選手的面門與小腹。剛才那個還如螻蟻般弱小的亞洲選手一下子猶如下山猛虎，片刻間便擊倒了那位強(qiáng)壯的歐洲選手，贏得了最終的勝利，拿到了金腰帶。
我看了這場比賽，心中不免深有感觸：那位亞洲選手以退為進(jìn)，在別人強(qiáng)勢時暫居于弱勢，當(dāng)別人露出破綻時再用盡全力擊潰對手。
我想這不僅僅在拳擊比賽中適用，也在乒乓球比賽中適用。不久前我就把從另一個“課堂”中所學(xué)到計策的運(yùn)用到與球友阿昊的切磋中。昊哥的球來勢兇猛，如果我拼命蠻干，必定不是其對手，只能學(xué)習(xí)那位亞洲選手的特點(diǎn)：避其鋒芒！我接他的球時并不用力，只是擋球。抽了五六板后，昊哥的體力沒有一開始那么強(qiáng)勢了。每次回防都比原來慢了數(shù)倍。我便開始反擊，一會兒調(diào)左邊長線，一會兒調(diào)右邊短球，把他的巨力化開數(shù)十秒后，他就會破綻百出，我抓住機(jī)會，猛地一板抽去，一下子贏了一個球。一局十一個球，我依仗著這種避其鋒芒的辦法，成功以碾壓式擊敗了昊哥。
生活是一本大百科全書，我要努力去發(fā)現(xiàn)。另一個課堂上，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，讓我受用終生。
課堂作文 篇2
妹妹比我小，小整整8歲。
午后的陽光很懶，讓人也變得疏散起來，我倚在沙發(fā)上愜意的翻著手中的雜志，目光定格在5歲的妹妹身上。她坐在小凳子上，很賣力的在包水餃。今天是一家人團(tuán)聚的日子，自然要吃，但大人們似乎累了，回房睡覺，客廳里只留下我和只有5歲的妹妹，她很小，以至于坐在凳子上腦袋才剛剛沒過桌子，臉被面紛弄的橫一道，數(shù)一道，汗水浸濕了她的領(lǐng)子。她那兩只小手捏出了屬于自己的一朵附有童真的小花，“姐姐，咱們來比賽包水餃吧？”“我不包�！蔽衣唤�(jīng)心的`回答道�！皝砺�，就比一次好不好�！泵妹绵狡鹚男∽�，用乞求的目光看著我，“好吧，不過就比一次，輸了可別賴皮��！”我實在不愿意玩這么幼稚的游戲，來打發(fā)我時間，看妹妹可憐，就答應(yīng)了，極不情愿的坐在她身邊。“預(yù)備，開始�！蔽夷闷饟{面杖，搟起面來。說實話，我對包餃子也不太精通，只是看著大人怎么包，照著學(xué)罷了。我用筷子夾起一塊肉餡，放在剛搟好的皮上，隨及包起，便開始準(zhǔn)備包下一個。一偏頭看見一旁的妹妹很用心的在包，她一手拿起餃子皮，一手拿起筷子，舀起韭菜肉餡，在餃子皮邊沾一點(diǎn)水，雙手捏起餃子皮，緊緊地把兩面餃子皮捏在一起。我心里匿笑道：“包餃子也不用那么認(rèn)真吶�！钡吘顾�小，餃子包的并不漂亮，有的餃子有著“將軍肚”有的餃子“骨瘦如柴”只剩下“皮包骨頭”了。但是妹妹很仔細(xì)，每包完一個餃子都拿起它仔細(xì)察看，執(zhí)著的目光在餃子身上掃蕩，看到有包的不好的地方進(jìn)行及時的修改，所以她包的相當(dāng)?shù)穆�，以至于我包第六個的時候她才包第三個。我故意放慢速度，省得她到時候輸慘時哭鼻子。
五分鐘過后……“好了，大功告成！”我包完了十個餃子，自信滿滿的看著還在包第六個餃子的妹妹，比賽結(jié)果不用說，我輕松的贏了，論年齡，論智商，都比她高。她輸了，也理所當(dāng)然。我嘴角漾起一抹微笑，“好嘍，我贏了。說話要算數(shù)，不要打擾我，我去看書去了�！眲倻�(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，只聽妹妹說：“可是，姐姐，你看……”“你又耍賴皮，我先包完的�！蔽覜]好氣地說�！安皇�，姐姐，你看這個餃子沒包好，皮開了，蒸水餃的時候會露餡的。”我走過去看，仔細(xì)一瞧，確實皮開了一道小縫，可能當(dāng)時光圖快，沒仔細(xì)留心，但再看看妹妹的餃子，雖然包的奇形怪狀，但餃子周圍的皮牢牢地粘在一起·，很顯然是有力捏過的。這六個水餃包的天衣無縫，我很驚奇，這竟是出自她的手。而一旁我的餃子，有不少都是開了口的。妹妹澄澈而又堅定的目光望著我，使我感到羞愧，對她說了一句“你包的很認(rèn)真，這一點(diǎn)你贏了。”妹妹稚嫩的笑臉掛在臉上，像剛開放的雛菊，而我的心中卻永遠(yuǎn)不能平靜，妹妹無言中告訴我了一個道理：做事要穩(wěn)定，要腳踏實地的，一步一步邁好才能取得最后的成功。我們回過頭來認(rèn)真想一想，是不是許多事情我們能做好，只是沒有耐心去做，從而失敗了。
沒有黑板，沒有粉筆，年幼的只有五歲的妹妹卻給我上了我?guī)啄陙碜钫滟F的一課，原來這也是課堂，短短幾分鐘卻給了我一筆無與倫比的財富。
午后的陽光，還是那么的柔和，天湛藍(lán)湛藍(lán)的，我叫道：“第二次比賽，預(yù)備，開始……”這時一朵白云飄走了，幾縷陽光照在我和妹妹的臉頰上，很柔，很暖……
課堂作文 篇3
一直在想，學(xué)生們的理想家園是什么？
一直在悟師生們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好的精神和樂土？
一直在夢，我心目中那理想的課堂。
那是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的園地，一個遠(yuǎn)離了厭倦情緒閃動著活躍思維的舞臺。填鴨式的灌輸滿足不了社會的需要和學(xué)生的健康成長。我心中的理想課堂里，同學(xué)們?nèi)珕T參與。攜手奮進(jìn)，競爭不斷，他們有明確的目標(biāo)，有奮爭的勇氣，有和諧的關(guān)系，有創(chuàng)新的精神。學(xué)生會學(xué)習(xí)，自主起來，才能學(xué)到真知識，真本領(lǐng)。
那是教育課程，教學(xué)方式多樣化的課堂。讀萬卷書，并非要面壁十年，也可行萬里路。我們不能死學(xué)，有人說：“活人讀死書，能把死書讀活；死書讀活人，能把活人讀死�！蔽倚哪恐械睦硐胝n堂，不是生產(chǎn)只會讀書的機(jī)器。同樣一堂課，可以讓同學(xué)們動手實踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學(xué)生得到的的東西肯定是前者比后者要多。學(xué)生們所學(xué)的課程應(yīng)多元化，那是培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。停了音體美，只開語數(shù)外，學(xué)生便失去了多元發(fā)展的舞臺。
那是全面提升學(xué)生素質(zhì)的課堂。個人有“百無一用是書生”的感嘆。我心目中的理想課堂，善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實踐能力和創(chuàng)新意識。理想的課堂不只是培養(yǎng)知識素質(zhì)，跟應(yīng)有道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
那是師生和諧平等，并肩共進(jìn)的課堂。課堂上，老師不是“獨(dú)奏者”，而是“伴奏者”，每一個成員都是這段交響曲的演奏者。老師善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，師生是平等的。沒有宋濂求學(xué)時對老師的'敬畏，但有師生關(guān)系的和諧；不是一講一聽，一問一答的教學(xué)方式，那樣會缺失了活潑的思維，正所謂：學(xué)而不思則罔”，學(xué)問學(xué)問，有學(xué)必有問，我們也應(yīng)如此。
我心中的理想課堂，是學(xué)生健康快樂成長的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無不與此相符。在課堂里，學(xué)生學(xué)得快樂，習(xí)得知識，提升素質(zhì)，這就是我心中的理想課堂。
課堂作文 篇4
課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學(xué)到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠(yuǎn)處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送�？伤齻�子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎么啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的'一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認(rèn)真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。
課堂作文 篇5
課堂的含義是十分廣泛的，既包括每天在校園里學(xué)到知識的課堂，也包括在各項活動中得到的鍛煉和從中獲取的體驗，今天我要說的就是這樣一個別開生面的課堂。
本學(xué)期，英語老師說要舉辦英語技能展示活動，我作為課代表，毫不猶豫的擔(dān)起這份職責(zé)，幫助同學(xué)們挑選素材，并為素材配音。其中配音可是最傷腦筋的一項任務(wù)了。
從確定方向，挑選素材，同學(xué)們商議得熱火朝天。每個參賽者都信心十足的樣子，為對方增添了不少的底氣。終于確定下來了配音的片段，排練過程中，卻接二連三的出現(xiàn)了各種問題，叫人不覺有些措手不及。片段剛剛開始播放，所有人如臨大敵般緊緊盯著字幕，仿佛生怕錯過秘密情報一般。播了一會兒，問題就出現(xiàn)了：角色的分布不均，語句過于跳躍，重疊的'部分不能處理好。頓時，配音組的同學(xué)們慌了陣腳，一個個都敗下陣來。我們在這時都泄了氣，老師也十分委婉地提出了更換較簡單片段的想法，大家都有些動搖了。
我看著自己的勞動成果即將擱淺，有些不甘心。一方面要顧及整體的演出效果，另一方面又要照顧到每個角色之間的銜接。如果不能將這些處理好，也只能抱憾重新選擇了。這時一個同學(xué)提出，減緩播放的速度，可以使文段更清晰明了，留給我們反應(yīng)的時間也會適當(dāng)增長。斟酌損益一番之后我們決定一試，果然，加了這樣一針“強(qiáng)心劑”后，士氣高漲，大家又開始投入到練習(xí)中。多次練習(xí)后，演出雖然依然存在一些不足，但整體效果還是不錯的，老師和同學(xué)們都比較滿意。
這次英語技能展示活動，是對我成長中的一次歷練，我也因此收獲了許多。正因為有這樣別開生面的課堂，我們才能不斷成長，更加完善自我。
課堂作文 篇6
“唉，《課堂內(nèi)外》怎么還沒來，我都等得急死了……”我第十次看著空空如也的郵箱說。
忽然，說時遲那時快，一個郵遞員“飛”到了我家郵箱的前面，掏出《課堂內(nèi)外·小學(xué)版》，然后手一轉(zhuǎn)，郵遞員說了一聲“接下來就是見證奇跡的時刻”雜志就離開了郵遞員的手，魔術(shù)般地飛到了郵箱里……我已經(jīng)看呆了，只有三秒，雜志就神奇地在郵箱里躺著呢!
這個時候，表哥來了�！巴�，這么漂亮的雜志，借我看吧，明天還你!嗯，就這樣吧，我先走了!”表哥兩眼發(fā)光，從我手中奪過雜志，瞬間跑得沒影了，只剩下……嘴巴張成O字形、還沒反應(yīng)過來的我。
要知道，被表哥搶去的東西，不是肉包子打狗——有去無回，就是爛得不成樣!唉，我怎么那么倒霉啊……不管了，我決定，去搶回來!
跑了五分鐘，滿頭大汗的我終于到了表哥家。“叮咚——”表哥過來開門了，我一看他的手，哈，真是天助我也，他的手上就拿著我的《課堂內(nèi)外》!我一把就把雜志搶了回來，轉(zhuǎn)身就走。
我一邊跑，一邊看著我“受傷”的`雜志：封面的頁腳已經(jīng)被撕掉，里面也都變成皺巴巴了……在我傷心之時，一聲叫賣讓我轉(zhuǎn)悲為喜：
“神奇雜志修復(fù)膏，讓你的雜志靚麗如新，一次只要五毛錢!”
五毛錢，這么便宜，我就試試吧!
于是，我把《課堂內(nèi)外》遞給了他。不知不覺，我已經(jīng)睡著了……
當(dāng)我醒來之后，這個小販已經(jīng)收攤走人了，而我面前的，卻是……我的那本又破又爛的《課堂內(nèi)外》!
氣死我了，氣死我了，氣死我了!我頭上冒起了熊熊大火，周圍的人趕緊拿水桶給我撲火。結(jié)果，我已經(jīng)變得渾身濕漉漉的了……我只好跳上了一部出租車，回家了。
剛回到家，就聽見老媽在吆喝：“我買了一部修復(fù)機(jī)，什么東西放進(jìn)去都會和剛買時一樣新!”
真的嗎真的嗎?我要試!于是，我把雜志放進(jìn)了機(jī)器……
“轟隆隆，轟隆隆”，機(jī)器運(yùn)作了起來。
半個小時過去……
一個小時過去……
“哎呀，我忘了，放書進(jìn)去是拿不回的!”老媽急匆匆地說。
噢，天啊，我的雜志啊……童鞋們啊，好好愛惜你的《課堂內(nèi)外》吧，要不然，就會有我這種后果……
課堂作文 篇7
有些過于濃烈的回憶，總是被熾熱的心，反反復(fù)復(fù)蒸騰著。就好像冬天里，那附著著白霧的冰涼的窗子，經(jīng)手一劃，就會出現(xiàn)一小條視野里的清晰;同時，也有大滴大滴的水珠，順勢流下，像被劃過的傷口滴著大滴的血，也像我們那毫不吝嗇的淚水。
再過幾天，就是新年了。
小時候，逢年過節(jié)要往姥姥家去，不逢年過節(jié)，也一樣往姥姥家去。大，寬敞，人多，還熱鬧。就算遠(yuǎn)，也樂此不疲。
在姥姥家，大人們總是吃得慢，聊得也慢。每次我一個人待得無聊，姥爺就下桌來陪我。
姥爺陪我的時候，往往就是教我一些簡單的'數(shù)學(xué)。因為，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊與灰太狼他也不看，蠟筆小新更別提。
那時我十以內(nèi)加減法都不會算，姥爺就耐心地教我。有一陣子他家養(yǎng)了十只兔子，他說有只母兔子又下了一只小兔子，問我有幾只。我猶豫了，他就領(lǐng)著我去數(shù)。數(shù)對了，他就把那只小兔子送給我，又問我現(xiàn)在有幾只。我還得去數(shù)一遍!真討厭!我問姥爺：“數(shù)兔子有什么用?”他說：“你看著吧，一年級數(shù)學(xué)你肯定比別人厲害。姥爺想讓你多學(xué)點(diǎn)兒知識，以后考小狀元，不要辜負(fù)姥爺?shù)钠谕��！庇袝r我數(shù)兔子數(shù)得煩了，便抱著小兔子，蹬蹬蹬，頭也不回，一扭一扭地跑了，只給姥爺一個人留在那。
然后，一年級期末考試，我數(shù)學(xué)還真就考了100分!
那年夏天天氣格外熱，媽媽給我在裙子上別了個黑色的什么東西，去參加姥爺?shù)脑岫Y。
真的好突然。
周圍也是一群人，很安靜，沒有聊天，也沒有看見姥爺。我沒問為什么，怎么了。我那時太小了，媽媽只跟我說，別告訴太姥。
到現(xiàn)在我也不知道姥爺怎么去世的。沒給彼此留下什么，只是我慢慢懂得了他每一堂課里對我的期望，和我給他留下的我所有滿分的數(shù)學(xué)卷子。
快到新年了，該給姥爺燒紙了。
課堂作文 篇8
你們有沒有幻想過未來的課堂會是什么樣的呢？我幻想過，如果你們想知道我幻想的是什么樣，那就來看看吧。
我幻想過老師，我幻想過未來的老師是機(jī)器人，這個老師溫柔無比，趣味活潑有耐心，上課認(rèn)真，下課就和同學(xué)們一起玩耍，像朋友一樣。
教室是一個大玻璃房間，里面有一套學(xué)習(xí)工具，和一套會根據(jù)喜好換顏色的書桌，還有一個很大的黑板，打開黑板就可以看到一個門，打開門，打開門就能穿越到正在講的'課里了，課上機(jī)器人老師、機(jī)器人同學(xué)講的課也很有趣，同學(xué)也非常熱情。
如果下課了，玻璃房間上就會出現(xiàn)一扇門，打開門就可以通過這扇門去到隔壁班，去和別的班的同學(xué)互動。
如果到中午，該吃午飯了，這個機(jī)器人老師就會給你合理科學(xué)的安排午餐，然后給你送過去。
時間到了，這個就是我幻想的未來課堂了，怎么樣？是不是很美好，很奇幻呢，每一次的上課都像是一次奇妙的旅行，我一定要好好學(xué)習(xí)，我相信這個幻想會離我們越來越近��！
課堂作文 篇9
今天，我去棒約翰學(xué)做Pizza。到了店里，我發(fā)現(xiàn)有好多小孩子，大大小小的，有十七個人。我去的時候有點(diǎn)緊張，因為誰都不認(rèn)識。Pizza老師讓我們先來個自我介紹。我第一個站起來說。最大的已經(jīng)十一歲了，最小的才三、四歲。
開始做Pizza了。每個人有一盆餡料，還有一個圓圓的涂好蕃茄醬的面底。第一個放的是意大利臘肉，要用兩只手均勻地灑下去。我擺得是最好的。
第二個放的是蘑菇，也是灑上去的。我擺得很均勻。第三個放的'是青椒絲，再放洋蔥絲。下來放的是黑橄欖，可是象甜麥圈哦。第五個放的是火腿片，每人只有五片，要象五角星一樣擺的。再放上意大利臘腸，要旁邊放四片，中間放兩片的。
最后放的是芝士粒。我在這些飲料上灑了厚厚的芝士粒，聽說芝士粒一烤，就會軟軟地攤下來，也能防止那些餡料烤糊掉。
我的Pizza完成了。老師還給我們一張粘紙，讓我們把名字寫在上面，這樣就不會搞錯了。
Pizza進(jìn)烤爐了，貼了名字的托盤可不能進(jìn)去，是放在旁邊的架子上，一個兩個三個排排好，等Pizza出來就不會搞錯了。
只過了十分鐘，Pizza就出來了。爸爸媽媽說我做的Pizza很好吃。我覺得這次在Pizza小課堂里又學(xué)到了新本領(lǐng)。
什么時候來嘗嘗我做的Pizza哦!
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