（推薦）這也是課堂作文8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的這也是課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這也是課堂作文1

　　大自然的美，大自然的綠，大自然的好，大自然也是課堂。當(dāng)你游歷名山大川時(shí)，領(lǐng)悟大自然的美好時(shí)，便學(xué)會(huì)了陶冶情操，啟迪心靈：大海教誨我們胸懷要博大、寬容；翠竹教誨我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)謙虛、有節(jié)氣。大自然一樣是課堂，是多姿多彩的課堂，我在松樹(shù)身上學(xué)到了許多許多值得我深悟的東西。

　　我那堅(jiān)強(qiáng)不屈的“朋友”在風(fēng)雨中屹立；我那堅(jiān)強(qiáng)的“朋友”飽受暴雨的侵蝕；我那倔強(qiáng)的“朋友”在干裂的土地中長(zhǎng)大，它就是我的“好朋友”——松樹(shù)。

　　你生長(zhǎng)在光禿禿的山嶺上，生長(zhǎng)在孤獨(dú)的山嶺上，沒(méi)有同伴，也沒(méi)有快樂(lè)，陪伴它的只有一絲絲干燥的風(fēng)，只有那生長(zhǎng)在地上的雜草。沒(méi)有人澆水，也沒(méi)有人施肥，更沒(méi)有人護(hù)理，而你卻依舊在旺盛的生長(zhǎng)，飽經(jīng)歲月的滄桑，而又頑強(qiáng)不息。那種一種可與梅花媲美的品質(zhì)呀！

　　風(fēng)雪可以打濕你的衣裳，雨雪可以凍傷你的皮膚，風(fēng)雪來(lái)臨了，那風(fēng)雪壓折的'枝條或大或小，你卻仍屹立在山頂峭壁上，不腐不朽，仿佛在向人們見(jiàn)證這歲月的艱難。我看著看著，不由想其一首古詩(shī)來(lái)贊美它“大雪壓青松，青松挺雪直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�

　　松樹(shù)那么堅(jiān)貞不屈，而我呢？對(duì)于松樹(shù)來(lái)說(shuō)，我是多么的弱不禁風(fēng)呀，想著，我便想起了我生活中的記憶，那是在軍訓(xùn)的時(shí)候，在一個(gè)多云的天氣中，我們軍訓(xùn)了一天，這是個(gè)很好的天氣，可是我卻仍不知足，還時(shí)不時(shí)抱怨：“唉！真累呀！好累！”我現(xiàn)在想起都好后悔，我連一點(diǎn)困難都經(jīng)受不住，更何況是大困難呢？我真懦弱！

　　大自然也是多姿多彩的課堂，這也是課堂，生活中的這一課堂帶給了我許多許多……

這也是課堂作文2

　　藍(lán)天白云，鮮花綠葉，鳥兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長(zhǎng)草里，鳴蟲的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩��！大自然所教會(huì)的道理令我受益匪淺。無(wú)疑，大自然也是一門精深的課堂。

　　一顆平淡無(wú)奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內(nèi)，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內(nèi)的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地克服種種困難，向大自然舒展著自己曼妙的身姿，盡情地展現(xiàn)著生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)定信念。

　　青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多。可做竹笛，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔(dān)，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍(lán)湛單手扶額，在淡淡竹香的`竹案上無(wú)奈抄寫家規(guī)，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的心。

　　秋小姐悄悄來(lái)臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養(yǎng)分來(lái)回報(bào)大樹(shù)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，來(lái)年又是一樹(shù)生機(jī)。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)！

　　大自然中的任何一物，都有著他獨(dú)特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會(huì)其中的奧秘吧！

這也是課堂作文3

　　“怎么辦，怎么辦……哎，這道題不會(huì)啊！”我枯燥地叫了起來(lái)。窗外春光明媚，太陽(yáng)公公露出了笑臉，大樹(shù)爺爺悄悄地醒來(lái)了，花兒向我們招手，小草盡情扭動(dòng)著她柔韌的腰枝，一片生機(jī)勃勃的景象�？晌覅s被這枯燥、難度大的作業(yè)壓抑的無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，原本充滿活力的世界也為此變得昏昏沉沉。于是，一籌莫展的我決定出去走走。

　　沿著小區(qū)路邊走，只見(jiàn)這里開(kāi)著各種各樣的花，長(zhǎng)著許多移植過(guò)來(lái)的大樹(shù)，像公園一樣，空氣自然也很清新。一瞬間，夾雜在石板路縫里一顆不起眼的小草映入了我的眼簾。那小小的縫隙里，那堅(jiān)硬的石板路下，長(zhǎng)出了一小株綠油油、挺拔的小草，它們是多么勇敢啊！用自己弱小的身軀與堅(jiān)韌的石板抗衡，突破自我，沖出重圍。也許萬(wàn)物之中，最堅(jiān)強(qiáng)、最勇敢的就是那最不起眼的小草。記得有句詩(shī)就是贊頌它的：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！痹谛〔萆砩希�我發(fā)現(xiàn)了它不為人知的力量，是它告訴我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不能輕易放棄。

　　就在這時(shí)，我想到了我剛才的.挫折——作業(yè)。我雖然算了很多遍，也解不出來(lái)，就開(kāi)始煩燥了，但是我卻沒(méi)有堅(jiān)持下去。

　　我回到家，重新坐在桌子旁。靜下心來(lái)，把題的思路、過(guò)程一步步完完整整地寫了下來(lái)，算了出來(lái)。終于，我把這道難題給解了出來(lái)，心中感到了勝利般的成就感，心情一下子就好了起來(lái)。

　　是啊，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，都要勇于面對(duì)、敢于抗?fàn)�，不能退縮。生活中我們一定會(huì)遇到挫折、困難。但我們一定要微笑面對(duì)生活，因?yàn)樵谝院�，我們一定�?huì)笑著講述起那些讓我們哭的故事。

　　通過(guò)這節(jié)“自然課”，讓我明白了這些道理，不管遇到什么挫折，我們都不能放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。

這也是課堂作文4

　　學(xué)習(xí)無(wú)處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習(xí)，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。

　　在木讀大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。

　　此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì)，令人眼前一亮，而那三層石制臺(tái)階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致，給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上，通過(guò)長(zhǎng)廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái)，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的.，是木頭制成的，比門口的寬得多，長(zhǎng)得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)，張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上，也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說(shuō)，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán)，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文5

　　學(xué)習(xí)無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

　　在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

　　此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層,石制臺(tái)階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的`名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上,也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文6

　　美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華貴，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

　　——培根

　　學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí)，五彩繽紛的生活，也是課堂，它像一把鑰匙，打開(kāi)囚禁靈魂的籠子之門，放開(kāi)被囚禁的靈魂，它們總是微笑著，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我倍加親切，令我難以忘懷。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的歡樂(lè)。

　　突然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣“啪啪啪”的聲音，好像還非常有節(jié)奏，我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百的盲人，準(zhǔn)備過(guò)馬路，我裝作若無(wú)其事的`樣子，繼續(xù)向前走著，來(lái)來(lái)往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好像還在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷地笑了起來(lái)。

　　這時(shí)，一位清潔工人走了過(guò)來(lái)，她身穿一件紅色的襯衫，帶著一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那雙顫抖的手，盲人的臉上也開(kāi)始展開(kāi)了一絲絲的笑容。

　　那位清潔工人扶著盲人過(guò)了馬路，并且放下了手中的活，扶著盲人向前走去，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那紅色的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了……

　　從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛(ài)，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會(huì)和諧快樂(lè)的音符，溝通人與人心靈之間的真誠(chéng)紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。

這也是課堂作文7

　　生活中處處是學(xué)習(xí)，任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學(xué)老師讓我明白的一個(gè)道理。我是一個(gè)很懶散，很沒(méi)有拼搏精神的人�？勺阅谴我院�，我懂得了拼搏的可貴。

　　那是一次期中考試過(guò)后，我考砸了，沒(méi)有進(jìn)前十；也可以說(shuō)沒(méi)有考砸，畢竟，一個(gè)上課不專心，課后從不復(fù)習(xí)，連作業(yè)都做得十分馬虎的人，是不會(huì)有好成績(jī)的。

　　老師找到了我，沒(méi)有說(shuō)什么，只是把我和這幾次進(jìn)步很明顯的幾位同學(xué)喊到操場(chǎng)，給了我們一個(gè)籃求，讓我們?nèi)ゴ颉?/p>

　　剛開(kāi)始打的時(shí)候，我還蠻有沖勁，一直追著搶球�？上В瑑H僅持續(xù)了三十秒而己。我發(fā)覺(jué)我搶不到球，于是立馬決定放棄，然后局面就變成了：他們打他們的，而我呢，在場(chǎng)上東走走西走走，就像一個(gè)無(wú)關(guān)人員。老師看到了，就把我喊了過(guò)去，問(wèn)道：“為什么不去搶球呢？”“反正又搶不到”我理所當(dāng)然地答道。“搶不到就去拼，去闖，總比你當(dāng)空氣好吧！”老師有些激動(dòng)地說(shuō)�！拔矣譀](méi)有打過(guò)籃球，又不會(huì)打�！薄八麄兇蛐【蜁�(huì)嗎？他們是神通嗎？不！他們不是，他們是憑借自己的努力，不很地練，才學(xué)會(huì)的。只有不停地、不斷地、廣泛地學(xué)習(xí)，你才能有所成就，你才能成為你想要成為的人。”老師苦口婆心地說(shuō)。我看了看老師，又看了看同學(xué)們追逐競(jìng)賽的'身影，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以球?yàn)槟繕?biāo)，勇往直前！

　　在將近三個(gè)小時(shí)的追逐拼搏中，我只搶到過(guò)兩次球，但覺(jué)得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前，在陽(yáng)光的照耀下，向老師鞠了一躬。老師扶起我說(shuō)：“記住，世界是你最大的課堂，生活才是你最終的老師。”

　　這句話我至今記著，我相信：只要我能在各種課堂上學(xué)到知識(shí)，就一定能將世界這個(gè)大課堂變成我的

這也是課堂作文8

　　之前有一個(gè)電視節(jié)目，想必大家都有所耳聞，它就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。這個(gè)電視節(jié)目就是比賽積累古詩(shī)的，看完了之后，才知道我積累的古詩(shī)詞猶如滄海一粟。

　　不過(guò)，“光說(shuō)不練假把式”知道了積累的少，就要努力去積累，光積累多沒(méi)意思呀，干幾天就膩了，不想干了。于是，我和爸爸媽媽商議好了，在一周之后我們也要舉行一個(gè)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的一個(gè)經(jīng)典比賽項(xiàng)目——飛花令。這一周可不好過(guò)，光是抄就抄了滿滿兩大頁(yè)紙，又用省下來(lái)的零花錢買了一本關(guān)于古詩(shī)詞的書。

　　一周很快就過(guò)去了，飛花令馬上就要開(kāi)始了，家里充滿了“火藥味”。吃完午飯休息一下，飛花令就開(kāi)始了，今天這一屆是爸爸當(dāng)裁判，爸爸說(shuō)：“這一次要接‘月’字，一局定輸贏，十秒答不上來(lái)就算輸，句子可以是同一首詩(shī)的�！�

　　飛花令就這樣開(kāi)始了，我先來(lái)：“床前明月光，疑是地上霜。”媽媽笑了笑，接道：“你這首詩(shī)三歲小孩都會(huì)背了，給你來(lái)個(gè)李商隱的《錦瑟》吧！滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。”我想：不就是不背簡(jiǎn)單的'嗎，我也能來(lái)！我接道：“海上生明月，天涯共此時(shí)”“去來(lái)江口守空船，繞江明月江水寒�！睕](méi)等我反應(yīng)媽媽就接道，我得意的心想：背《琵琶行》嗎，我也有一句，我接道：“東床西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江秋明月白。”就這樣來(lái)來(lái)回回接了十幾次，我因?yàn)楸冲e(cuò)了一句，輸了。

　　這一次飛花令，我學(xué)會(huì)了許多多的古詩(shī)詞，又增大了我的積累量，不亞于上了一節(jié)語(yǔ)文課，也可以說(shuō)這是一節(jié)語(yǔ)文課，同時(shí)希望班級(jí)里也有一次飛花令，讓我知道我在同學(xué)中是什么地位。

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