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這也是課堂作文（常用4篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的這也是課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這也是課堂作文1
學(xué)校里，師者傳道授業(yè)解惑，這是課堂；家庭中，親人相伴鑄就性格，這是課堂；社會(huì)上，看人間百態(tài)感悟人生，這是課堂。與我而言，手捧一本書(shū)籍，靜靜品讀，這也是課堂。
識(shí)字起，我就特別愛(ài)讀書(shū)，讀童話(huà)、寓言、傳說(shuō)……其中，讓我記憶猶新的是《希臘神話(huà)全集》這套書(shū)。當(dāng)初看完后心中只有深深的好奇和一絲向往。后來(lái)，我再憶起書(shū)中故事時(shí)，方領(lǐng)悟其間內(nèi)涵：那是講述神的人性和人的神性的書(shū)籍，各種身份的人物、錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，各色各樣的心理，編織出可歌可泣的西方神話(huà)。這是一次閱讀的課堂，向我展示了讀書(shū)的樂(lè)趣，啟發(fā)我看書(shū)要細(xì)思所蘊(yùn)含的道理。
長(zhǎng)大一些了，我對(duì)小說(shuō)產(chǎn)生了濃厚興趣，尤其對(duì)金庸的武俠小說(shuō)情有獨(dú)鐘，愛(ài)不釋手，讀完了《金庸全集》。我仿佛看到了金庸筆下的人物，感到他們好像在我的世界中出現(xiàn)過(guò)，存在過(guò)，栩栩如生、活靈活現(xiàn)。那些人物所構(gòu)成的小說(shuō)情節(jié)，由一個(gè)點(diǎn)到一條線(xiàn)，最終交匯變成面，起伏跌宕、引人入勝。使我心潮澎湃，欲罷不能。
在金庸的小說(shuō)里我看到了人性的'黑暗面。如《連城訣》，講究尊師重道的古代，弟子竟然為了功法和財(cái)富而殺害恩師；師父竟然為了保護(hù)功法而欺騙弟子、傳授假功夫；岳父竟然為了得到女婿的秘密而犧牲親生女兒；“君子”竟然為了守命而干出不要命的事，又為保護(hù)“名聲”而干出敗壞名聲的事……
在金庸的小說(shuō)里我看到了人性的光明面。因?yàn)樨?zé)任，大俠郭靖拋下自由自在的生活而誓死守護(hù)襄城；因?yàn)榇葠?ài)，一燈大師放棄五年功力以救濟(jì)他人……
閱讀金庸，這一課，向我展現(xiàn)了人性的豐富性，多變性。是至高至偉，抑或至暗至險(xiǎn)，就看你如何選擇。我懂得了這世上什么樣子的人都有。跟壞人、小人去較勁，同他人為雞毛蒜皮的小事兒而煩惱，那都是無(wú)謂地浪費(fèi)生命。我們需要同真正品德高尚的、有知識(shí)的君子結(jié)交，等你站得高了，注視的便會(huì)是詩(shī)和遠(yuǎn)方，而不會(huì)被小人和小事所耗費(fèi)。強(qiáng)者從來(lái)不太在意他人的言語(yǔ)，因?yàn)樗麄冊(cè)谂懿角斑M(jìn)、努力提高自己，耳邊只有風(fēng)聲；而庸人盡為些小事情爭(zhēng)得面紅耳赤，不過(guò)是自擾罷了。
閱讀金庸，這一課，使我堅(jiān)信：當(dāng)你看的書(shū)多了，認(rèn)知層面高了，自然你的境界也就高了。把書(shū)中學(xué)來(lái)的知識(shí)于生活中加以實(shí)踐運(yùn)用，許多事情就可迎刃而解。
這也是課堂作文2
晚霞嬉于空中，夕陽(yáng)披在背上；污水變?yōu)榍逅�，失落變�(yōu)楦袆?dòng)。城市的污水廠(chǎng)竟也是課堂。
期中考試后，我的心情有些沉重。繼痛失年級(jí)榜首之后，幾次班級(jí)數(shù)學(xué)小測(cè)試未得滿(mǎn)分，大作文被二次要求重寫(xiě)。似乎每天放學(xué)時(shí)的晚霞都停下來(lái)在笑我……
許是父親看出了我苦悶的心思。周日午后，父親突然提議道：“我?guī)闳�(gè)有趣的地方吧！” “啊……去哪兒？我還有幾道題沒(méi)做�！薄澳阆韧Ｒ煌�，跟我走�！备赣H的臉上雖掛著笑容但語(yǔ)氣堅(jiān)定、不容否決。纏著失落與困惑、念著書(shū)桌與題目的我，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地隨從父親出了家門(mén)。當(dāng)父親驅(qū)車(chē)攜我到達(dá)上海市松江區(qū)污水處理廠(chǎng)時(shí)，我有一種當(dāng)場(chǎng)石化的感覺(jué)。這、這就是有趣的地方？父親的審美標(biāo)準(zhǔn)呢？
既來(lái)之則安之，既然都到了這遠(yuǎn)離城中心的地方，我姑且隨父親入內(nèi)一探究竟。不料想，負(fù)責(zé)接待的工作人員和善而專(zhuān)業(yè)，他耐心地向我們介紹污水處理的過(guò)程。我們也見(jiàn)到了沉淀池，污水經(jīng)過(guò)處理以后，再經(jīng)過(guò)眾多工序，依然可以供人飲用。參觀結(jié)束前，父親微笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看又丑又臟的污水經(jīng)過(guò)處理不也還是能派上用處？你不過(guò)是暫時(shí)沒(méi)有領(lǐng)先而已，怎就如此灰頭土臉、沒(méi)有了自信？”
“經(jīng)過(guò)處理，能派上用處，暫時(shí)，自信……”我附在玻璃隔墻上，喃喃重復(fù)著父親的話(huà)語(yǔ)，看著已經(jīng)由渾濁變?yōu)榍宄旱牧魉一腥淮笪颍焊赣H哪里是帶我來(lái)參觀有趣的地方，分明是給我上了一堂有關(guān)失敗有關(guān)成長(zhǎng)的課�。∷龑�(dǎo)我懂得：失敗是學(xué)習(xí)過(guò)程中必然存在的，相信自己、不斷調(diào)整，不停向前，才是我成長(zhǎng)中應(yīng)該有的樣子。
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！薄俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！蔽也唤b起曾背誦的詩(shī)句。父親輕輕拍了我的.頭說(shuō)：“傻子，先不要背古詩(shī)。我問(wèn)你污水之所以變成清水，是去除什么？” “是過(guò)濾了雜質(zhì)，消滅了細(xì)菌……爸，我又悟了。成長(zhǎng)中除了自信，我們更要通過(guò)學(xué)習(xí)與閱讀來(lái)洗滌自己的身心，激發(fā)自已潛能�！备赣H滿(mǎn)意地笑了：“吾兒聰慧！歸家用飯�！薄爸�(jǐn)遵父命！”夕陽(yáng)余暉，晚霞暈染歸途，我和父親一路歡聲笑語(yǔ)。
用心觀察，傾心思考，城市一隅的污水廠(chǎng)也是我的課堂。
是智慧的父親為我獨(dú)設(shè)的一堂成長(zhǎng)的課堂，深沉的父愛(ài)如一葉輕舟載我穿越千山萬(wàn)水。
這也是課堂作文3
“大智不群，大善無(wú)幫，何懼孤步，何懼毀謗。”做好自己，人生處處是課堂！
——題記
磕磕絆絆的成長(zhǎng)路上，總會(huì)遇到的各種性格品行的人。親愛(ài)的家人、敬愛(ài)的師長(zhǎng)、友愛(ài)的朋友，陌生的路人以及當(dāng)面一套背后一套的同齡人。
近日，從好朋友口中聽(tīng)聞我之前的一位朋友總在背后詆毀我，說(shuō)一些十分難聽(tīng)的話(huà)來(lái)批判我的行為。當(dāng)聽(tīng)到那位同學(xué)的名字時(shí)，我分外震驚：這不是我平時(shí)一直在幫助其學(xué)習(xí)的同學(xué)嗎？為什么她要在背后議論我的缺點(diǎn)，直接對(duì)我說(shuō)不好嗎？為什么我真心想和她一同進(jìn)步，她卻曲解我、認(rèn)為我瞧不起她？是什么原因讓她人前一套背后一套？她把我當(dāng)朋友了嗎？……腦海中各種問(wèn)題來(lái)回震蕩。我不禁感到氣憤與失落。
某日，我與母親外出散步，無(wú)心聊到此話(huà)題，困擾我已久的“苦水”便如潮水般涌出。周?chē)囊磺幸沧兊藐幊亮讼聛?lái)，神情也變得有些黯淡無(wú)光，“我又沒(méi)招惹她、欺負(fù)她，憑什么就要在背后這么詆毀我？”話(huà)音未落，便覺(jué)得有人眼中噙著淚水，淚珠早已流淌在面部。這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，那個(gè)人是我。母親聽(tīng)完我的傾訴，沉默了兩秒似乎在思考。未等我將眼淚抹去，便問(wèn)到：“小桑，你覺(jué)得你對(duì)人家真誠(chéng)嗎？”“當(dāng)然了！她可是我的朋友�！薄澳蔷蛣e在意她的話(huà)�！薄翱伞墒恰蹦赣H的回答不禁使我有些震驚�！安挥每墒�。真摯對(duì)待他人是一個(gè)人應(yīng)有的修養(yǎng)、是有道德的'體現(xiàn)。當(dāng)有人在背后故意漫罵你時(shí)，你不必太在意。能力不如你的人，才會(huì)故意在背地里詆毀你，是嫉妒�。《嬲膹�(qiáng)者是不會(huì)輕視弱者，因?yàn)樵谒麄冄壑兄挥邢蚯啊Ｈ绻愦_實(shí)沒(méi)有對(duì)不起她的地方，就不必把一個(gè)不尊重你的人放在心頭。做好你自己。道不同，不相為謀�！蹦赣H的一席話(huà)語(yǔ)，消散我心中煩惱。
道不同，不相為謀。做好自己，不要在意不在意自己的人。是母親給我上的一堂為人處事的課堂。
母女散步，聆聽(tīng)傾訴，這也是課堂。
這也是課堂作文4
課堂，一個(gè)平凡而親切的詞語(yǔ)！人們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)、在課堂中成長(zhǎng)。對(duì)它充滿(mǎn)了熱愛(ài)，充滿(mǎn)了向往。同時(shí)，我們也知道，課堂是無(wú)處不在的。
課堂可能是你眼前的，那一座百花齊放的公園；可能是你腳底下那廣闊無(wú)邊的田野；可能是你那溫暖無(wú)比的家。而那一天，那個(gè)人頭攢動(dòng)的商業(yè)中心街，也是我的課堂。
那天，我到書(shū)店是打算買(mǎi)一些書(shū)，但也不知道自己交了什么運(yùn)，出門(mén)時(shí)還是晴空萬(wàn)里，頃刻之間老天爺便噼里啪啦地掉起淚來(lái)。此時(shí)如果拿著書(shū)跑回家，不僅我心愛(ài)的書(shū)要被打濕，而且我自己恐怕還要感冒�？墒�，我實(shí)在不愿在冷得像冰庫(kù)的書(shū)店多逗留一分鐘。從我走進(jìn)這間書(shū)店，到拿起一本書(shū)來(lái)，才不過(guò)十來(lái)分鐘，那個(gè)胖胖的小姐便一直盯著我，此時(shí)她正走著貓步來(lái)到我身旁。哎！莫非因?yàn)槲疑砩蠜](méi)穿名牌，她覺(jué)得我只是來(lái)蹭看書(shū)的小屁孩？我苦思冥想之時(shí)，她已狠狠地奪過(guò)我手中的書(shū)，并向我投來(lái)鄙夷的眼神。我頓時(shí)有一種被侮辱的`感覺(jué)，為了自尊心，不假思索地從書(shū)架上掃下幾本書(shū)快步繞過(guò)她，走向收銀臺(tái)。結(jié)賬后，我再望向那張可惡的臉，居然看到她擠出了無(wú)比可親的笑容。怪不得老天爺會(huì)哭。世上竟然有這這樣的人，變臉?biāo)俣炔粊営诶咸鞝敗?/p>
再不走的話(huà)，我可要爆炸了！望著眼前雨水籠罩的世界，我一咬牙，沖了出去。書(shū)店在商業(yè)街上，路上擠滿(mǎn)了人。雨越來(lái)越密，書(shū)越來(lái)越濕，我越來(lái)越急。我像只無(wú)頭蒼蠅，不顧前路，拼命地跑著。
咦！雨停了？一抬頭才發(fā)現(xiàn)——是我一頭撞進(jìn)了別人的傘下。撐傘的是一位慈眉善目的奶奶。她正朝我微笑著，我尷尬地道歉：“奶奶，對(duì)不起！”我說(shuō)完就連忙往邊上避讓?zhuān)赡棠痰哪莻闶冀K撐在我的頭頂上空，悄悄守護(hù)著我在人群中安然前行。雨，再也淋不濕我，向奶奶笑著說(shuō)：“奶奶！謝謝您！”我心里頓時(shí)溫暖明亮起來(lái)，而我在書(shū)店里受的氣、著的涼全消了。
在這條熙熙攘攘的商業(yè)街，這位陌生的奶奶，給我上了一課，使我知道：這個(gè)世界從來(lái)不缺溫暖與美好。我默默許下心愿：我也要為別人送去溫暖與美好。