實(shí)用的課堂作文【精品】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧!
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針?lè)旁谧郎�，用磁鐵在它的`上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè)有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè)。讓我們感到有趣。科學(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥�。也增長(zhǎng)了我們不知道的見(jiàn)聞!
課堂的40分鐘是我們學(xué)習(xí)的時(shí)光，所以，有許多人認(rèn)為：課堂上總是在不停地學(xué)習(xí)，既無(wú)趣又死氣沉沉�？晌覅s認(rèn)為課堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂課都各具特色。
課堂作文 篇2
忙、忙、忙，這是初中生活的主旋律�？菰锏恼n堂是學(xué)生的最怕，于是，我們“雄鷹班”的幾位同學(xué)毅然作出了“舍己為眾”的決定。下面，就讓俺來(lái)為他們頒發(fā)頭銜。
最佳奉獻(xiàn)精神獎(jiǎng)得主：陳欣。某日，語(yǔ)文老師正滔滔不絕地講解課文，我放眼望去，“戰(zhàn)友”們紋絲不動(dòng)，都死氣沉沉的。此時(shí)，老師發(fā)問(wèn)了：“誰(shuí)能告訴我，課文中魯迅先生為什么認(rèn)為當(dāng)時(shí)中國(guó)人的精神麻木？”就這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一連問(wèn)了好幾個(gè)人都無(wú)果，我也霎時(shí)間明白，原來(lái)大家人在，心不在。最后，老師把希望的目光投到了陳某的身上，陳某大膽地站了起來(lái)，毫不猶豫地說(shuō)：“……圍著看的也是一群中國(guó)人�！薄澳撬麄�?cè)诳词裁茨�？”老師覺(jué)得找到了“救星”，便滿懷希望地問(wèn)下去。只聽(tīng)陳某漫不經(jīng)心地說(shuō)：“哦，是在看電影�！比鄧W然……
點(diǎn)評(píng)：為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，陳某不顧個(gè)人“安�！�，說(shuō)出了雷人的話語(yǔ)，可見(jiàn)奉獻(xiàn)精神之大。
最佳技藝高超獎(jiǎng)得主：劉俊琦。在一次音樂(lè)課上，班上鴉雀無(wú)聲，老師正在問(wèn)班長(zhǎng)排隊(duì)情況。突然，不知是誰(shuí)喊了劉俊琦的名字，劉某一時(shí)激動(dòng)，一個(gè)急回頭，伴隨著前排同學(xué)一陣“噢~”的怪聲，一副眼鏡就這樣飛到了第一組，并在桌上來(lái)了個(gè)“急剎車”，看客們的`嘴都成了“o”形，無(wú)不驚訝劉某甩頭的功夫之高。下課時(shí)，同學(xué)們還在議論著：“她的頭明明是往左轉(zhuǎn)，眼鏡怎么往右飛了呢？而且還是超遠(yuǎn)距離安全落地！”這個(gè)問(wèn)題持續(xù)了很久也沒(méi)得出結(jié)果來(lái)，估計(jì)連劉某自己也不知道到底咋回事兒。
點(diǎn)評(píng)：高超的技術(shù)就有無(wú)法解開(kāi)的原因。
最佳合作精神獎(jiǎng)得主：“三巨頭”。一日體育課，本班“三巨頭”：王釗、項(xiàng)濤、濮瑋琰，被體育老師叫去跑步，并且三人必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，坦若失敗，三個(gè)人都要罰跑，具體圈數(shù)待定。各位看官請(qǐng)注意，這三位可都是身材威猛、身軀龐大的三個(gè)胖子啊，慘啊，這三兄弟該如何承受這如此巨大的考驗(yàn)。哦，my god！剛開(kāi)始，項(xiàng)某一人獨(dú)馬當(dāng)先，王某一直緊追其后，生怕拖了大家后腿，而濮某還在保存實(shí)力，全無(wú)趕超之意。跑到半圈時(shí)，項(xiàng)某放慢了腳步，但王某因平日缺乏鍛煉而落了下來(lái)，就在此時(shí)，濮某突然體力爆發(fā)，一陣風(fēng)兒似的與項(xiàng)某擦肩而過(guò)。我在心里為他們著急，因?yàn)檫@樣的話，他們就犯規(guī)了！旁邊的女生和男生也在著急，有的男生忍不住使勁跺腳，大家也在為“三巨頭”的行為議論紛紛。不過(guò)好在那三位仁兄的體力也所剩無(wú)幾了，三個(gè)人也就并排跑在了一起，并且當(dāng)他們中有人落下時(shí)都停下來(lái)等，最終在互幫互助的過(guò)程中一齊跨過(guò)了終點(diǎn)線！大家都在為他們的結(jié)果喝彩起來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：“三巨頭”都充分領(lǐng)悟并發(fā)揚(yáng)了集體主義精神，從最初狹隘的個(gè)人英雄主義轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)無(wú)不勝的團(tuán)隊(duì)精神，值得稱贊！
好了，因時(shí)間有限，今天頒獎(jiǎng)典禮就到此結(jié)束了。不過(guò)，在我們“雄鷹班”，象這樣的奇聞異事真的很多很多，它讓我們繁雜的生活充滿了歡笑。各位看官，如您感興趣，歡迎您來(lái)訪，我們一定會(huì)讓您滿意而歸！記著來(lái)哦！
課堂作文 篇3
第一課時(shí)
師：同學(xué)們，昨天的口語(yǔ)交際引我們走近家鄉(xiāng)，引發(fā)我們關(guān)注與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。今節(jié)課就讓我們動(dòng)動(dòng)手，寫一寫我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。好嗎?
生(齊)：好!
師：請(qǐng)大家看大屏幕，一起讀一下寫作要求。
(師幻燈片出示本次習(xí)作的要求)
生(齊)：1、可以寫調(diào)查了解的情況、幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境、發(fā)生在綜合性學(xué)習(xí)中的趣事。2、根據(jù)所寫的內(nèi)容自擬題目。3、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。4、寫完后多讀幾遍，認(rèn)真修改。
師：大家記住了寫作要求了嗎?
生(齊)：記住了!
師：好!讓我們一起來(lái)把文章寫好。
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)岐江公園嗎?
生(大部分)：去過(guò)。
師：岐江公園美嗎：
生：美!
生：很美!
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，岐江公園美在哪里?
生1：岐江公園有很多樹(shù)木。
生2：哪里的草坪綠油油的、軟綿綿的，坐上去很舒服。
生3問(wèn)生2：草坪不是給你坐的，你坐上去小草會(huì)疼的，那里的休閑椅可多了，你可以在那休息。
師：表?yè)P(yáng)生3，真棒!真是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)岐江公園的美在哪里?
生4：岐江公園里的水很清，我還看到許多魚兒在那游來(lái)游去。
師：對(duì)，岐江公園里的`水很清，你們知道嗎?岐江公園就在岐江河上，她的水就是岐江河里的水。同學(xué)們你們可曾知道，七、八十年代以前的岐江河的水比現(xiàn)在的還請(qǐng)，后來(lái)到了九十年代，她受到了污染，變成了面目全非;再都來(lái)市政府對(duì)她進(jìn)行了整治，現(xiàn)在河水又變得清澈了。
(出示岐江河的過(guò)去受污染和現(xiàn)在整治后的圖片)
師：好，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我們中山一名市民寫的文章——《岐江情》。請(qǐng)看大屏幕。
(幻燈片出示范文：岐江情)
師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀范文，想一想范文是按什么順序?qū)懙摹?/p>
(生自由朗讀范文)
第二課時(shí)
師： 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇文章是按什么順序?qū)懙摹?/p>
生1：是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
生2：是按環(huán)境變化順序?qū)懙摹?/p>
生3：按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>
師：是按怎樣的時(shí)間順序?qū)懙?請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀范文。
(生繼續(xù)閱讀范文)
師：誰(shuí)來(lái)回答剛才老師提出的問(wèn)題?
生：是按作者的童年到長(zhǎng)大的順序?qū)懙摹?/p>
師： 還有其它答案嗎?
生：范文先寫了岐江河的過(guò)去的美好、接著寫了今日的情況以及以后的治理辦法。
師：說(shuō)得非常好。范文開(kāi)頭總江河是市的母親河，說(shuō)明江河的重;接著第二、第三自然段，分別寫了過(guò)去岐江河邊休閑和舉行龍舟競(jìng)賽的情景;第四自然段寫了后來(lái)岐江河受到了污染;最后寫了寫了現(xiàn)在市政府十分重視岐江河的整治，還原了岐江河的美。呼吁大家要保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們選自己家鄉(xiāng)的一處環(huán)境進(jìn)行記敘。開(kāi)頭：總述家鄉(xiāng)一處環(huán)境的總特點(diǎn)。中間1：介紹昔日的美好。中間2：介紹今日的情況，遇到的問(wèn)題，以后的治理辦法。結(jié)尾：要寫出自己熱切的愿望。
(師邊說(shuō)邊用幻燈片出示寫作方法)
師：下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫習(xí)作。
(生練習(xí)寫作)
師：同學(xué)們，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來(lái)，為改善環(huán)境做出自己的努力。大家能做到嗎?
生(齊)：能!
師：1、寫完習(xí)作后要認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀修改，找出語(yǔ)句不通順、段與段銜接不恰當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、錯(cuò)別字等地方，并反復(fù)修改，力爭(zhēng)讓習(xí)作達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。
2、自己修改完畢后，與同學(xué)交流，進(jìn)行互相評(píng)改。
(幻燈片出示作業(yè)要求)
課堂作文 篇4
大家都知道手對(duì)人體非常重要，因?yàn)橛辛耸植拍茏鍪�，所以今天我就要�?lái)介紹一下我的手。
我的手瘦瘦的、滑滑的，如果和媽媽比的話，我的手不要太小哦！我的手拍完籃球后非常臟，但洗完手以后，就又變干凈了。
而且我的手“八面玲瓏”，可以做很多事情。我的手是黃色的，因?yàn)槲覀兪屈S種人。
我手的作用也不小呢！它可以寫出一手美麗的.字，它可以畫出一幅漂亮的畫……你們別小看它們哦！
老師要變魔術(shù)了，只見(jiàn)老師的手捏成了一個(gè)拳，我心想：這個(gè)拳像一個(gè)花苞一樣。忽然，老師的手張開(kāi)了，我頓時(shí)覺(jué)得一個(gè)花苞迅速地綻開(kāi)了它美麗的花瓣……“啪”的一聲，讓我從美景中出來(lái)了，噢！原來(lái)老師張開(kāi)以后就迅速地旋轉(zhuǎn)了180度，然后“啪”地一聲貼上黑板。老師把手貼上黑板時(shí)，我就覺(jué)得像蝴蝶困了一樣迅速貼到床上睡著了……
老師的魔術(shù)“小手印，變變變”可真精彩！
現(xiàn)在輪到我來(lái)變魔術(shù)了，我首先把大拇指給翹了起來(lái)，然后把小拇指和無(wú)名指分開(kāi)，接著用筆把輪廓描一下，一看，��！活像一只可愛(ài)的“小狗”。
然后，我又準(zhǔn)備畫一個(gè)小動(dòng)物，我先把食指和大拇指互相擁抱，然后把另外三只手指翹起來(lái)，��！真像一只小孔雀！
接下來(lái)，我把食指和中指伸直，另三只收攏以后，再描一描，��！一只雪白的小兔出現(xiàn)了！
啊！魔術(shù)柜竟然那么空曠！所以，要讓我們這些“魔術(shù)師”來(lái)美化這魔術(shù)柜。過(guò)了一會(huì)兒，魔術(shù)柜有朋友了，有可愛(ài)的“小狗”，美麗的“孔雀”、自由的“小鳥”……��！魔術(shù)柜的展覽獲得了我們所有人的贊美！
��！今天的“魔術(shù)課”，可真令我這位“魔術(shù)師”高興呀！
課堂作文 篇5
課堂，本就不僅僅局限于教室，局限于學(xué)校，人生就是一個(gè)課堂，一個(gè)無(wú)處不在的課堂，是人生，教會(huì)了我許多真諦……
和同學(xué)下反面棋，一開(kāi)始形式對(duì)我十分有利，我調(diào)兵遣將，幾乎將對(duì)方對(duì)我有危險(xiǎn)性的棋子滅得差不多了，于是我方的“將”遍開(kāi)始大肆地作威作福起來(lái)，幾只“兵”也已將對(duì)方的“帥”逼得無(wú)路可逃。我的“將”向一只還未翻開(kāi)的'棋子吃去，有圍觀的同學(xué)提醒：“小心是卒！”但已經(jīng)晚了，我的“將”就這樣自殺性地失敗了。棋如人生，一著不慎滿盤皆輸，這小小的棋子教會(huì)了我做人應(yīng)有的小心和謹(jǐn)慎。
我和媽媽最愛(ài)的電影是名為《歌舞青春》的系列美國(guó)音樂(lè)電影，男女主人公特洛伊和蓋比瑞拉，一個(gè)是校園籃球明星，一個(gè)是數(shù)學(xué)怪才，再一次圣誕party上，兩人偶然被選中合唱一首《Start of something new》從此激起了對(duì)唱歌的興趣，意欲結(jié)伴參加校園春季音樂(lè)劇，他們的同伴卻認(rèn)為他們實(shí)在胡鬧，不允許他們?cè)诨@球冠軍賽和學(xué)術(shù)競(jìng)賽之際為唱歌而分心。從《歌舞青春》中我學(xué)會(huì)了要勇敢地突破自我，打破框框架架，嘗試新的自己，不要在意別人的非議，一如特洛伊和蓋比瑞拉一般，即使在追逐理想的道路中遇到一次次挑戰(zhàn)，也要盡全力沖過(guò)一切障礙，向著夢(mèng)想的殿堂勇往直前。
羅永浩，高中輟學(xué)，自學(xué)成才，20xx-2006年在北京新東方學(xué)院任職，教學(xué)風(fēng)格幽默詼諧且具有高度理想主義氣質(zhì)的感染力，所以極受學(xué)生歡迎。在一所大學(xué)講座時(shí)，他說(shuō)： “我知道我的長(zhǎng)相讓很多聽(tīng)過(guò)我聲音但沒(méi)見(jiàn)過(guò)我本人的聽(tīng)眾橫失望，對(duì)不起，是我的錯(cuò)�！薄拔蚁矚g在我的宣傳橫幅上加上三個(gè)字：非公益，我最看不慣一些人不管講什么都在宣傳欄上寫‘大型公益講座’�！蔽覍W(xué)習(xí)著他極富有感染力的幽默的語(yǔ)言，也學(xué)習(xí)著他的敢說(shuō)真話，敢作敢當(dāng)。
時(shí)間如流水，在一分一秒地度過(guò)。人生處處是課堂，在不斷進(jìn)行著關(guān)于人生的教誨，用心感悟人生，就會(huì)在這個(gè)課堂里學(xué)到許多無(wú)法從書中的真知。豐富自我，完美人生！
課堂作文 篇6
生活是美麗的七色光，生活是繽紛的萬(wàn)花筒，生活也是我受益無(wú)窮的大課堂。
寒假的一天，媽媽告訴我要到南都社區(qū)明都超市門口參加“愛(ài)心”義賣活動(dòng)。上午9點(diǎn)多，我懷著忐忑的心情來(lái)到廣場(chǎng)。只見(jiàn)陸弘毅、蔣振揚(yáng)他們拿了義賣的物品躍躍欲試。我看到他們立刻迎了上去，并被分到了陸弘毅一組。
剛開(kāi)始，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，還有點(diǎn)害羞，看著來(lái)來(lái)往往的人群，我既不知道怎么樣去推銷，也不知道怎樣去跟他們交流。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸急躁起來(lái)，再這樣下去，我的“愛(ài)心”義賣也許只能空手而歸了。
就在這時(shí)，一個(gè)老奶奶注意到了我手中的“商品”，并和藹地問(wèn)道：“小朋友，你們是不是在舉行義賣呀？這個(gè)東西多少錢呀？”我就像抓到了一根急命稻草，趕忙回答道：“奶奶，您好！我們?cè)谂e行愛(ài)心義賣活動(dòng)，請(qǐng)您看看，這是我們親手做的.，好精致，只要15元，您買一個(gè)吧�！蹦棠潭挍](méi)說(shuō)掏出15元，把我們的手工藝品買走了，還一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)我有禮貌和能干。
初戰(zhàn)告捷，我的信心也倍增。這時(shí)，我已不是被動(dòng)的等待，而主動(dòng)出擊。我仔細(xì)觀察了來(lái)往的人群，看見(jiàn)有買我們手工藝品需求的阿姨或帶著小妹妹的大人便立刻迎了上去，給她們介紹我們的手工藝品和價(jià)格。嘿嘿，這招還真管用，不一會(huì)兒功夫，義賣就又成交了三、四筆了。
義賣活動(dòng)結(jié)束了，我?guī)е晒Φ南矏傞_(kāi)心而歸。這次活動(dòng)讓我學(xué)到了凡是要堅(jiān)持和善于總結(jié)，還有與人相處要有禮有節(jié)，更讓我明白了，生活處處皆學(xué)問(wèn)，生活也是豐富多彩的大課堂。