（熱）課堂作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的課堂作文5篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
幾乎每個(gè)人對(duì)課堂的定義無(wú)非就是有桌子，有椅子，有老師……而我卻認(rèn)為課堂不是這么簡(jiǎn)單，它不只限定在這小的范圍內(nèi)。
一天，媽媽突然問(wèn)我一句：“你認(rèn)為課堂是什么？”我被問(wèn)得有些莫名其妙：“課堂？能是什么呀！不就是學(xué)習(xí)上課的地方嗎？”我摸了摸頭，疑惑地望向她，她卻說(shuō)：“看來(lái)你還沒(méi)有明白它的本意是什么�！�
那個(gè)星期的周末，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“走，我們?nèi)ヅ郎�！”我的眉毛微微上揚(yáng)：“什么？又爬山，我都要累死了！”我埋怨地看向她：“你確定？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我欲哭無(wú)淚，苦笑了一聲；能怎么樣呢？只能陪她再去探索大自然。
晚上，到了南山腳下，螢火蟲(chóng)發(fā)出微微的光亮，我驚呼：“螢火蟲(chóng)！”但一想明天這些小生命就不再存在，我不由得傷心了一下，為什么它們要在這么短暫的生命里，還要為別人照亮前進(jìn)的路？我不解。媽媽看著我一頭霧水的樣子，意味深長(zhǎng)的笑了。
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到了半山腰了，螢火蟲(chóng)變少了。蟬鳴聲大了，四周更安靜了，我有一種感覺(jué)，樹(shù)，也在說(shuō)話，在痛訴我們，人類對(duì)他們?cè)斐傻?傷害。我一下子覺(jué)得，好慚愧。
爬完了這一座山，我學(xué)到了很多，腦子里突然蹦出了一句：“你知道什么是課堂嗎？”我偷偷望向媽媽，不料她也正看著我，我們視線一接觸，笑了。
課堂原來(lái)并不僅僅在學(xué)校里而已，在這美麗的大自然中，我學(xué)到的，不對(duì)環(huán)境的保護(hù)，而是對(duì)生命的保護(hù)。
原來(lái)生活是另一種不同的課堂！
課堂作文 篇2
雨后的晴天，夕陽(yáng)染紅了天公的半邊臉，云朵兒也在漫無(wú)目的地游蕩，我深吸了一口氣，貪婪的享受著久違的泥土清香。大自然的美景真是獨(dú)一無(wú)二，而大自然教會(huì)我的道理更是令我受益匪淺。
海水輕輕拍打著岸邊的礁石，那樣柔和，但海水中的貝殼正忍受一顆小石子帶給他的疼痛，貝殼不害怕這磨難，而是一天天地改變著石子，把它變成了一顆潔白的珍珠，把一次小小的磨難變成了會(huì)發(fā)光的寶物。貝殼告訴我，要不怕磨難，包容他人。
秋風(fēng)瑟瑟，一陣寒風(fēng)鉆進(jìn)了我的外套，不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，落葉像金黃的蝴蝶，隨風(fēng)舞動(dòng)，讓我想起了“停車坐愛(ài)楓林晚，雙葉紅于二月花”的美景。這一只只可愛(ài)的“蝴蝶”要去哪兒呢？是化作來(lái)年的春風(fēng)，還是冬日的雪花？但眼前的落葉告訴我，都不是，它要做的，只是落在樹(shù)根下，化為泥土，為養(yǎng)育它的大樹(shù)媽媽提供養(yǎng)分。落葉且都如此，我是否更要懷抱一顆感恩之心呢？落葉告訴我：要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。
小溪在山澗流淌，它繞過(guò)大樹(shù)，越過(guò)石塊，朝著海洋的'方向奔去。他不懼阻礙，不怕困難，朝著夢(mèng)想的方向奔去。未來(lái)的路也許更加艱險(xiǎn)，但是小溪不怕，小鳥(niǎo)說(shuō)它傻，它卻說(shuō)：“追尋夢(mèng)想是最快樂(lè)的事！”大樹(shù)叫它別跑了，休息一會(huì)
兒，它卻說(shuō)：“我要趕緊向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)！”終于有一天，它面朝大海，無(wú)比幸福，小溪告訴我：要勇敢追尋夢(mèng)想。
當(dāng)橙紅色的夕陽(yáng)隱沒(méi)于地平線下時(shí)，大地被墨水般的黑籠罩，夏夜微風(fēng)拂來(lái)，吹走全身的熱氣，我仰望天空，暗暗感嘆：“大自然真是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的課堂！”
課堂作文 篇3
難忘，那短短的四天；難忘，我從接待來(lái)自不老屯中學(xué)的學(xué)生到送走她的這段時(shí)間里，她帶給我的感觸；難忘，與她的友誼。回顧這近四天的生活，似乎短暫而漫長(zhǎng)。短暫是因?yàn)樗^(guò)得飛快，而漫長(zhǎng)則是因?yàn)樵谶@四天中我學(xué)到了許多課本以外新的東西。
我負(fù)責(zé)接待來(lái)自不老屯中學(xué)的郭并在我家住宿四天。剛一認(rèn)識(shí)她，我就發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很開(kāi)朗、很積極向上、很愛(ài)學(xué)習(xí)也很善良的女孩。帶她參觀校園時(shí)，郭說(shuō)她很喜歡我們這么多元化的校園。這也令我感到很自豪。
晚上回到家中，當(dāng)她從包中拿出一袋沉甸甸的他們自己種的栗子送給我時(shí)，我真的很感動(dòng)。因?yàn)檫@就占了她行李的大部分重量。雖然是件小事，但這卻讓我看到了郭的淳樸善良。不論她來(lái)自哪里，這份善良都是我們友誼的見(jiàn)證。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有回來(lái)，晚飯無(wú)人問(wèn)津，可郭卻主動(dòng)提出干脆由我們自己做飯。我很驚訝。作為家中的小公主，晚飯幾乎不用我管，更不用我做。來(lái)到廚房，她便根據(jù)現(xiàn)有的素材炒起菜來(lái)，而我只能幫她洗菜、煮飯，或在一旁幫她遞調(diào)味瓶。不久，一道美味的菜肴便出鍋了。她說(shuō)，她獨(dú)立包攬家中飯菜已經(jīng)2兩年了。這對(duì)她可能是很平凡的事情，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是第一次自己做飯的經(jīng)歷，它不僅讓我增長(zhǎng)了生活中的技能，還這令我看到了他們與我們生活的不同。我就像在蜜罐中，除了學(xué)習(xí)其他什么都不用顧及。而他們則在艱苦的生活中成長(zhǎng)，不僅品學(xué)兼優(yōu)，生活上也很自立。而我也應(yīng)該更珍惜現(xiàn)在的生活，更好的完成自己的學(xué)業(yè)。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我看到了她的樂(lè)觀向上，好學(xué)機(jī)敏。每天我們都互相幫助，解決學(xué)習(xí)上的困難，面對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)度不同，她很快就適應(yīng)了，并較好地掌握了知識(shí)要點(diǎn)。這也給我了很大的啟迪：我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，只要好好利用每天的課堂時(shí)間，認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)就能很快掌握新知識(shí)，令自己更充實(shí)。
她的生活起居很有規(guī)律，在生活上也有很好的習(xí)慣。同樣，她也很有責(zé)任心、樂(lè)于助人。每天早上她總是會(huì)把被子疊好，把自己的屋子整理得干干凈凈；在家中，她主動(dòng)要求洗自己的碗……這與我有著極大的`不同。從她的身上，我看到了自立，而我卻很懶散。當(dāng)看到我有學(xué)習(xí)上困難時(shí)，也會(huì)立即上前幫助我；有時(shí)我有的地方做錯(cuò)了，她也會(huì)監(jiān)督提醒我。
我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間很快樂(lè)，也經(jīng)常在一起講述自己班的故事。同樣的我們班也邀請(qǐng)她看我們的班日志并在上面留下了她的痕跡。我很清楚地感到，他們?cè)缫讶谌肓宋覀冞@個(gè)集體，成為了這個(gè)家庭中的一分子。他們使我們的生活更充實(shí)，也更有意義。我相信，不論是對(duì)誰(shuí)，這都是難忘的記憶。
在這短短的4天生活中，郭不論面對(duì)什么情況，都依舊對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)知識(shí)充滿好奇心。我從她的身上學(xué)到了艱苦樸素、自立自強(qiáng)。一起的學(xué)習(xí)和生活更令我們?cè)鲩L(zhǎng)了技能與知識(shí)。而我們之間的友情，則像那林中的小溪清脆、甘甜、令人回味，綿綿不絕�；蛟S今日一別，再相見(jiàn)則會(huì)更加遙遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，我們?nèi)耘f會(huì)彼此互相學(xué)習(xí)，我們的友情不會(huì)間斷，我會(huì)更加珍惜我的生活。我要衷心的說(shuō)一聲謝謝，謝謝她給予我的不平凡的經(jīng)歷，讓我懂得了珍惜與關(guān)懷，幸運(yùn)與自身的不足。我很珍惜她在這里的每一天，也很感激她帶給我們的新奇體驗(yàn)。她讓我學(xué)會(huì)了自立與珍惜，讓我看到了我的不足與幸運(yùn)。我相信，從她身上學(xué)到的遠(yuǎn)不止這些，也希望我能帶給她寶貴的回憶。這次的活動(dòng)，在我們兩人間勾畫(huà)出了一道友情的彩虹，讓我們彼此相連，永遠(yuǎn)不變。我會(huì)將這段珍貴的記憶永存心間，永遠(yuǎn)銘記。
課堂作文 篇4
老爸喜歡讀書(shū)，總是手不離書(shū)，飯不離卷。
今天早晨吃早飯的時(shí)候，老爸還在翻看名叫《中國(guó)古典建筑。的書(shū)。我瞟了一眼，看見(jiàn)書(shū)的作者名叫王冉。我不理解“冉”的意思，于是不恥下問(wèn)。聽(tīng)到我的`詢問(wèn)，老爸慢條斯穩(wěn)地剖析道：冉，慢也。我們常說(shuō)，旭日冉冉升起。這表述了太陽(yáng)緩慢升起的過(guò)程。聽(tīng)了老爸的解釋，我似懂非懂。于是刨根問(wèn)底的問(wèn)道：這個(gè)作者為什么起這個(gè)名字呢？老爸耐心地說(shuō)道：這有多種可能。有可能這個(gè)人的性格比較急躁，家長(zhǎng)取這個(gè)名字希望他性格能夠平緩一些。也有可能家長(zhǎng)希望他的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中穩(wěn)步前進(jìn)，冉冉升起，如緩緩升起的太陽(yáng)。聽(tīng)著老爸的解釋，我茅塞頓開(kāi)。
吃完早飯，老爸開(kāi)車送我出去學(xué)校。每次老爸總會(huì)把穩(wěn)穩(wěn)地停在學(xué)校門口，看著我下車后才離開(kāi)。今天早晨出了點(diǎn)意外。我剛邁出一只腳，還沒(méi)站穩(wěn)，老爸就一溜煙跑了。我沒(méi)站穩(wěn)，踉踉蹌蹌往前走，險(xiǎn)些摔跤。我嚇了一跳，定了一會(huì)兒神后，我疑惑地朝學(xué)校走去。
放學(xué)回到家，我如無(wú)其事地走進(jìn)書(shū)房。爸爸樂(lè)滋滋地問(wèn)我今天的學(xué)校生活怎樣？我心想：看來(lái)老爸對(duì)早晨的事全然不知。我想通過(guò)這件事情給老爸提個(gè)醒，希望他下次注意安全。于是我把早上的經(jīng)過(guò)和盤托出。老爸聽(tīng)后驚詫不已，連連自責(zé)，不停地和我道歉。看見(jiàn)老爸誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)的樣子，我微笑著說(shuō)：老爸，以后開(kāi)車要平緩一點(diǎn)，不要急躁，要“冉冉而行”。聽(tīng)到我的話語(yǔ)，我和老爸都大笑了起來(lái)，歡樂(lè)的笑聲回蕩在幸福的書(shū)房。
課堂作文 篇5
在我一生中經(jīng)歷過(guò)許許多多堂課，但最特別的是在二年級(jí)時(shí)的一堂課——春游。
盼望著，盼望著，又可以去春游了。那天早上我們每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑臉，改變了以往無(wú)精打采的樣子，精神飽滿地來(lái)到了學(xué)校。這次目的地是舜耕公園，一路上我們一邊唱著《去春游》這首歌，一邊排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了舜耕公園的門口。只間中間的'大花壇中有五六只大象，旁邊跟著幾只小象像媽媽身后跟著一群小孩一樣，其中其中一只大象上站著一個(gè)人——舜。班主任說(shuō)起了舜的故事：“舜小時(shí)侯十分孝順……”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)舜耕公園十分美麗：藍(lán)色的天空中飛著幾只奇形怪狀的風(fēng)箏，綠油油的草地上有許多小朋友在嬉戲。接下來(lái)就是自由活動(dòng)了，我們與老師找到了一塊干凈的草地吃起東西來(lái)，我們一邊吃東西，一邊聊天，感到無(wú)比幸福。這時(shí)老師說(shuō)：“我們來(lái)比賽講《水滸傳》的故事好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“好�！崩蠋熛冉o我們講了一個(gè)《真假李逵》，她講得有聲有色，仿佛自己也融入了里面，我為同學(xué)講了一個(gè)《宋江題反詩(shī)》的故事，還有的同學(xué)講了《武松打虎》……有些同學(xué)一邊講，一邊做動(dòng)作，表演得栩栩如生，而有些同學(xué)雖然表演得并不好，但很幽默，讓我們笑破肚皮，老師還告訴我們要多看課外書(shū)，會(huì)有許多用處。接著老師又給我們講了關(guān)于曹娥的故事，她和舜一樣非常孝敬自己的父母。到了下午我們滿載而歸地回家了。
這一次春游像一次無(wú)墻課堂一樣，我們既欣賞了周圍的美景又了解了《水滸傳》的故事，也讓我知道了要多看課外書(shū)。
這真是一堂別開(kāi)生面的特殊的課，想不到春游也是課堂。