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課堂作文600字【薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的課堂作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文600字 篇1
死氣沉沉的課堂上，老師講課講得唾沫橫飛，學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)昏昏欲睡。忽然，課堂里騷動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是一只小狗出現(xiàn)在教室里，蹲在了講臺(tái)邊上。老師放下粉筆，拍掉手上的粉筆灰，蹲下身抱起了小狗�！斑@是誰(shuí)的狗？”一個(gè)同學(xué)面紅耳赤地站了起來(lái)，我不禁為她捏了一把汗�！盀槭裁匆獛Ч穪�(lái)？”老師問(wèn)�！拔摇襾�(lái)上學(xué)時(shí)，嘟嘟就跟來(lái)了。送回去又來(lái)不及了……”“你的小狗叫什么來(lái)著？”老師問(wèn)�！班洁健！薄班洁�！這么可愛(ài)的小狗叫這樣的名字，真絕了！好，就看在這名字的'份上，先坐下吧！”于是，老師又開(kāi)始講課了。
過(guò)了兩分鐘，老師終于按捺不住了，在下了“自習(xí)”的命令后，老師抱起了小狗，摸著它的頭，孩子似的問(wèn)小狗：“我好不好？”小狗抬起頭來(lái)望了望老師，又對(duì)大家眨了眨眼睛，大家頓時(shí)被它的模樣逗笑了。同學(xué)們好像都忘了正在上課，圍上來(lái)伸出手來(lái)摸小狗。小狗驚奇地轉(zhuǎn)動(dòng)著頭，瞧瞧這個(gè)，又望望那個(gè)。老師趕緊說(shuō)了句：“上課吧！”大家這才散開(kāi)，回到了自己的座位上。
幾分鐘后，老師趁一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)字的空兒，又踱到小狗旁，對(duì)著它說(shuō)：“看你這憨樣，就饒你一次，不知者不罪嘛！不過(guò)，以后可不能再調(diào)皮了，這是課堂，知道嗎？”小狗望著老師，好像在全神貫注地聽(tīng)著。老師說(shuō)完后，它對(duì)著老師扇扇耳朵，又微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們?cè)俅伪恍」返臉幼佣旱萌滩蛔〈笮ζ饋?lái)。
教室又恢復(fù)了平靜，應(yīng)該說(shuō)是比以前更安靜了。同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著課，老師的課也忽然講得趣味橫生了。而小狗呢，這會(huì)兒，它正乖乖地蹲在主人身邊“聽(tīng)課”呢！
課堂作文600字 篇2
星期四下午的班隊(duì)課我們四(3)班真是熱鬧非凡，那是陶老師給我們玩了游戲，叫“畫(huà)嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫(huà)了人頭，并畫(huà)上眼睛—— 耳朵——鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫(huà)上嘴巴。
同學(xué)們都想去試試，爭(zhēng)先恐后地把手舉得老高，甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個(gè)去畫(huà)的是劉濤。陶老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉(zhuǎn)3圈。轉(zhuǎn)了3圈后，劉濤已昏頭轉(zhuǎn)向，找不著東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走了。中途他跌跌撞撞，撞到人撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣，呼叫聲響成一片，同學(xué)有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，在同學(xué)們的.“熱心”下，他畫(huà)了一張笑著的嘴巴，頓時(shí)，同學(xué)們樂(lè)得前仰后合。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)畫(huà)到了臉的外面……
輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“摸到黑板擦后，就畫(huà)在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑板擦后，我心里在想，是畫(huà)上面點(diǎn)還是畫(huà)下面點(diǎn)呢?剛才姚堯畫(huà)得太上，畫(huà)到了鼻子那，我吸取教訓(xùn)，畫(huà)下面點(diǎn)吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫(huà)上去了。教室里又笑語(yǔ)喧騰。我拿下紅領(lǐng)巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫(huà)在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著的杰作，覺(jué)得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了……歡笑聲響徹四(3)班上空。
這就是一節(jié)充滿歡聲笑語(yǔ)的班隊(duì)課，我永遠(yuǎn)忘不了它。
課堂作文600字 篇3
課堂是百味的，有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里，語(yǔ)文課總是苦的、辣的，而換了一名老師后，語(yǔ)文從苦辣變成了甜甜的。
那是堂作文課，黃老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，帶著我們走進(jìn)了多媒體，然后在投影處打上了一排大字：木頭人的作文課，教室里霎時(shí)間炸開(kāi)了鍋，有人說(shuō)教室里會(huì)搬進(jìn)木頭人；有人說(shuō)會(huì)有活的木頭人在我們教室；有人的`想法更奇怪：說(shuō)我們會(huì)變成木頭人，然后上作文課。
很快黃老師便公布了，這堂課來(lái)做木頭人游戲，如果全班堅(jiān)持1分鐘不動(dòng)，不說(shuō)話就能獲得五顆糖果，如果2次才能完成則只有4顆糖果。聽(tīng)到糖果，我們兩眼冒金星，爭(zhēng)取向五顆糖果見(jiàn)面。第一輪時(shí)，因?yàn)槲覀兊膭⒔ㄎ臄[的造型實(shí)在是太奇葩了——他竟扮女生，害得大部分同學(xué)都忍不住笑出了聲。第二輪時(shí)，悲劇再次重演，還是因?yàn)閯⒔ㄎ娜滩蛔?dòng)了，這使我最多也只能得到三顆糖果。為防止劉建文再次說(shuō)話，我們讓班長(zhǎng)看住他，這次進(jìn)行的十分順利，讓我們得到了三顆糖果。
第二大回合是，老師選出班上是四川人的高勝奇為逗笑人，平時(shí)最嚴(yán)肅的劉李俊則為木頭人。規(guī)則是木頭人先擺一個(gè)Poss，逗笑人不能碰木頭人，木頭人動(dòng)了、笑了，則算輸。高勝奇扮成個(gè)女生，把屁股一翹，扭了起來(lái)，然后在那里唱完全反調(diào)的歌曲，這使大部分的同學(xué)都笑了，就連平時(shí)嚴(yán)肅的黃老師也笑了，可劉李俊就是不笑。最后黃老師決定5秒鐘之后，如果劉李俊還不笑，高勝奇便輸了。五秒鐘過(guò)去了，可劉李俊還沒(méi)笑，高勝奇輸了。
木頭人比賽真有趣。
課堂作文600字 篇4
叮呤呤......上課了這一節(jié)課是省情課我們快速坐到位置上等待著老師的到來(lái)�？墒堑攘艘环昼�，兩分鐘，五分鐘......還沒(méi)見(jiàn)到老師的蹤影原來(lái)安靜的教室立即炸開(kāi)了鍋沸騰起來(lái)了。
只見(jiàn)李化雨以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，彈到了教室外面，再以一個(gè)猴子遠(yuǎn)望的規(guī)范動(dòng)作窺探著是否有老師的身影。見(jiàn)沒(méi)有，便扯著嗓門(mén)喊:“這一節(jié)課是百年不遇的自由課，同學(xué)們都盡情的玩吧”。
我們個(gè)個(gè)手舞足蹈，有些人就像喝了興奮劑似的，搖頭擺腦的，有些人，還把書(shū)高高的`拋起來(lái)。瞧!我們班的大嗓門(mén)“黑心老太婆”正在毆打她那可憐的同桌呢!這位可憐的男生連喊救命，可是他卻不知道，我們之所以叫她“黑心老太婆”就是因?yàn)樗男木拖皲撘话銏?jiān)硬，所以她當(dāng)然不會(huì)就這么輕易的放過(guò)這位苦命的男生的，繼續(xù)毆打，前面的幾位女生見(jiàn)狀，不僅沒(méi)有勸說(shuō)，也和他一起來(lái)扁這位男生，尖叫聲和救命聲此起彼伏.......喊，這幾個(gè)女生可真夠暴力的，奉勸某些男生，以后千萬(wàn)不要去惹這些女生了，以免被毆.....那邊的戰(zhàn)爭(zhēng)未結(jié)束我們這邊的惡戰(zhàn)又拉開(kāi)了帷幕。只見(jiàn)王丹風(fēng)拿著一個(gè)小刀以一個(gè)小李飛刀的姿勢(shì)把王嘉豪的文具盒大卸八塊，王嘉豪的文具盒立刻變了形，本是一個(gè)好端端的文具盒卻被王丹風(fēng)整成了一條藍(lán)色的長(zhǎng)帶子，哎!為王嘉豪的文具盒之死默哀一分鐘，阿門(mén)。
再看看四周，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生，都在說(shuō)話，玩�？吹竭@樣的場(chǎng)面，我不得不發(fā)出感慨:還都蒙在鼓里的老師們，你們也許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，平常在你眼中自認(rèn)為是很好的學(xué)生，卻還有另外一張面孔。
哎!老師不在課堂上的時(shí)候........
課堂作文600字 篇5
生活處處是課堂，處處散發(fā)著數(shù)學(xué)的光輝。買(mǎi)蔬菜時(shí)的斤與兩，流逝著的時(shí)與分；在車中看對(duì)面與自己逆向行駛的車總是特別快，看到的車速就是自己的車速加上對(duì)方的車速；還有裁剪服裝時(shí)所用的公式······
沒(méi)想到，水中也有一門(mén)神奇的課堂————流水行船。清澈的小溪潺潺流水，影響著船的速度，而船自身的馬達(dá)也會(huì)產(chǎn)生出比水還要快一些的速度，每艘船的速度各不相同，每條河流水的速度也相差甚遠(yuǎn)，便構(gòu)成了這一趣題。
當(dāng)船順流而下時(shí)，水流也將船向下游沖去，船借水勢(shì)，加上它自身的速度，便形成了一個(gè)公式：船在靜水中的速度＋流水的速度就是這艘船向下游走的速度。這就給大家提供了許多方便：知道加多少油能航行多遠(yuǎn)的距離，距離到達(dá)目的地還要等待多長(zhǎng)時(shí)間······
大自然也是一個(gè)不錯(cuò)的課堂。十根樹(shù)枝，一根一根折，十秒折斷，而籠為一把，即使劃破了手指也不會(huì)折斷。那是在告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)一心，任何強(qiáng)大的`力量都無(wú)法摧毀，而一盤(pán)散沙一樣很容易就被攻破；地基穩(wěn)固，房子再高也結(jié)實(shí)得很，反之則會(huì)房倒屋塌。這是在說(shuō)明基礎(chǔ)一定要好，學(xué)習(xí)才會(huì)取得大幅度的進(jìn)步；草原漸漸沙化是在告誡我們不要隨意砍伐樹(shù)木。有失必有得，爬山時(shí)大霧蒙蒙，什么也看不到，但非常涼爽，沒(méi)有烈日當(dāng)頭······
漢字也為我們?cè)忈屩畹镊攘Α！靶Α弊值膬蓚�(gè)“竹字頭”好像兩只大眼睛，天真的閃著，下邊的“夭”好像一張笑哈哈的大嘴巴；“森林”兩字是由五個(gè)“木”組成的，一看就知道那里一定有許多樹(shù)，茂盛，蔥郁······
在這奇妙的大千世界之中，哪里都有值得學(xué)習(xí)的地方。生活，真的處處是課堂！
課堂作文600字 篇6
先前的激動(dòng)與興奮，此時(shí)全被失望和煩躁所取代。
我無(wú)精打采地拋出第五竿，收上來(lái)的還是陽(yáng)光下閃爍的光禿禿的魚(yú)鉤，它仿佛在嘲笑我的無(wú)能。
此時(shí)，我看到離我不遠(yuǎn)的那位老人又有了新的收獲，便忍不住輕輕地走了過(guò)去，想窺探他釣魚(yú)的`秘訣。老人神情怡然地把魚(yú)竿靠在肩頭，小心地將魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，然后站起身，左手斜舉著魚(yú)竿，右手拉著魚(yú)線的末端，繃緊，一彈，魚(yú)鉤帶著魚(yú)餌在空中劃出一道美麗的弧線，然后落在水里。
魚(yú)漂靜靜地浮著，老人緊緊盯著魚(yú)漂。
忽然，魚(yú)漂往下沉了兩下，只見(jiàn)老人迅速提竿空鉤。老人不動(dòng)聲色地又掛餌，投鉤，等待他的目光如兩條敏銳的射線，死死地鎖定了目標(biāo)。他靜坐等待，紋絲不動(dòng)，如同羅丹所塑的雕像一般……
然而，幸運(yùn)之神沒(méi)有再次眷顧老人，空鉤再度令人失望。
然而令我驚訝的是，老人再次無(wú)言地拋出魚(yú)竿。
再次提竿，魚(yú)鉤上仍舊是空的。
失望在我的心頭迅速蔓延，我早已失去最后一點(diǎn)兒信心，但老人仍氣定神閑地拋竿、等待。
無(wú)奈和失望令我心神不寧，就在我東張西望的時(shí)候，老人忽然雙手一揚(yáng)，一條活蹦亂跳的大鯉魚(yú)出現(xiàn)在我們面前。我禁不住歡呼起來(lái)。老人卻又一次平靜地拋出了魚(yú)竿……
我嘆服他那一次又一次拋竿的耐心與毅力，更欣賞他那顆無(wú)論成功與失敗都始終保持著平靜、淡定、從容的心。
我想，對(duì)于我而言，現(xiàn)在的環(huán)境就像是課堂，老人剛才為我上了生動(dòng)的一課。我明白了：并非每一次拋竿都會(huì)有收獲，只有一絲不茍、全神貫注地拋好每一竿，才能把握住稍縱即逝的機(jī)會(huì)；無(wú)論成功與否，只要有耐心、有毅力，持之以恒，堅(jiān)持不懈，終能取得成功。
受老人執(zhí)著精神的鼓舞，醍醐灌頂?shù)奈矣种匦聮伋隽唆~(yú)竿……
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