課堂作文(共9篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
今天我盼望幾天的金筆作文就要上課了，我懷著喜悅的心情來(lái)到了學(xué)校，可是老師說(shuō)：“今天我們不上作文課了，我們吃水果吧！”老師的話(huà)讓我大吃一驚，老師這是要干什么呢？真是讓人不能理解。老師接著說(shuō)：“上次誰(shuí)寫(xiě)的作文好，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)水果。”心里想：會(huì)不會(huì)是我呢？說(shuō)著，老師拿出來(lái)一個(gè)梨和一個(gè)蘋(píng)果，接著拿出劉書(shū)帆的作文念了起來(lái)，還表?yè)P(yáng)了劉書(shū)帆，這下完了，水果不是我的了�？墒潜�?yè)P(yáng)完之后卻把水果給了王延帥。老師的舉動(dòng)讓我心里非常難過(guò)，心想：為什么老師不把蘋(píng)果給劉書(shū)帆或者給我呢？卻把蘋(píng)果給了作文寫(xiě)得不如我們的王延帥，老師真的好偏心�。�
哦！我知道了，原來(lái)這是老師教學(xué)的一種方法啊，想讓我們體驗(yàn)人物不同的心理活動(dòng)。讓我在一瞬間就傷心起來(lái)這個(gè)辦法可真是太靈驗(yàn)了！
當(dāng)我寫(xiě)完第一篇作文的時(shí)候，老師突然從門(mén)口大搖大擺地走進(jìn)來(lái)。我們一看“呀”，老師成什么樣子了？真像個(gè)小丑，難道老師化妝不照鏡子嗎？口紅都抹到下巴上啦，臉上一塊塊紅紅的東西，額頭上還有一個(gè)小紅點(diǎn)，扎著一個(gè)討厭的朝天辮，真是太難看了。同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)老師可生氣了，張開(kāi)大嘴怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“郭研孜，你別笑了，你再笑就滾出去吧！”聽(tīng)到老師說(shuō)這樣的話(huà)我既害怕又傷心，都快要哭了出來(lái)。心里打著哆嗦還在想，平時(shí)最疼愛(ài)我的老師，現(xiàn)在怎么變成這樣了？教室里的氣氛一下子緊張了起來(lái)。
老師在鴉雀無(wú)聲的教室里坐了一會(huì)終于出去了，不一會(huì)又回來(lái)了，但她依然還是小丑的`摸樣，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“郭研孜你不要傷心，老師是故意這樣做的。因?yàn)槔蠋熛胱屇泱w驗(yàn)傷心和恐懼的心理感覺(jué)，只有親身經(jīng)歷和感受才能夠?qū)懗鰟?dòng)人的文章�！迸叮颐靼琢�，原來(lái)老師不是真的兇我��！老師抱了抱我又說(shuō)：“對(duì)不起，親愛(ài)的�！蔽已酆瑹釡I馬上就要奪眶而出，但我還是努力堅(jiān)持著。
下課了，老師像個(gè)丑八怪一樣和同學(xué)們合了一個(gè)影，然后去洗臉了。我真是好喜歡我的老師啊，老師，我愛(ài)您！謝謝您老師，您辛苦了！
課堂作文 篇2
每次背書(shū)我都覺(jué)得我很幸運(yùn)，今天上課預(yù)備鈴一響教室里便有同學(xué)大叫；悲慘世界來(lái)臨了！-這節(jié)課要抽查背書(shū)，我也是心情緊張的一個(gè)。
早在上星期老師曾說(shuō)要在今天這節(jié)課上抽查，今天早自習(xí)老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)······
楸心的鈴聲響過(guò)，老師微笑著走進(jìn)教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望來(lái)的。我卻忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了周?chē)幌拢瑢W(xué)正在望著黑板發(fā)呆。美妙同學(xué)正在看著書(shū)吟誦，粉粉同學(xué)正在摁住本子寫(xiě)字，不少同學(xué)都都在看著老師。抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)后老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。幾個(gè)倒霉的家伙背起書(shū)來(lái)不是時(shí)有殘疾就是畫(huà)蛇添足，我卻喜憂(yōu)滲半，喜的是在未抽到我背之時(shí)已有幾位墊背的了，優(yōu)的是背的不熟的'同學(xué)一多，萬(wàn)一是顏大怒，后面背不出的豈不就······
老師又拿起學(xué)號(hào)�。�10-她突然咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了桑門(mén)口-別叫到我12號(hào)!11號(hào)！老師大聲念道。
哇！只見(jiàn)11號(hào)木然的站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)-一言不發(fā)，我不由得一陣擔(dān)心；下一個(gè)輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼的下課鈴響了。老師走出教室后，繞幸漏網(wǎng)的我像是武林中人收功似的深深的吐了口氣。
課堂作文 篇3
升上初中，滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到五中的我，在短短幾天時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，感受到了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，但讓我印象更加深刻的是課堂上那些“光”與“影”的存在。
第一堂課是語(yǔ)文課，預(yù)備鈴響了，大家很快就回到了自己座位，完全沒(méi)有了下課嬉鬧的場(chǎng)面。一上課，老師就開(kāi)始講述新的知識(shí)，當(dāng)問(wèn)到第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我就能感受到來(lái)自身邊同學(xué)積極舉手而帶來(lái)的風(fēng)力。不用多想，這些同學(xué)肯定是課堂上最活躍，最積極的分子，看他們自信的面龐，無(wú)不顯露著古代軍師勝券在握的樣子。當(dāng)老師請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)起來(lái)回答時(shí)，那些精彩的回答在我的耳邊不停回蕩；當(dāng)老師開(kāi)始帶領(lǐng)大家朗讀課文時(shí)，他們也毫不羞澀地放開(kāi)自己響亮的喉嚨，讀書(shū)聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而清脆有力，好像石子落到湖水剎那；時(shí)而又輕柔舒緩，好似雪山的雪在慢慢融化……這些發(fā)言積極的同學(xué)，在課堂上大放光彩，就像“光”一樣的存在。
而我放眼望去，還有一些人并不是那么主動(dòng)，在這些積極同學(xué)大放光芒的.照射下，他們似乎顯得“黯淡無(wú)光”�？伤麄儾⒉皇菦](méi)有聽(tīng)課，雖然他們默默無(wú)聞，但卻是十分認(rèn)真地在聽(tīng)課。同樣，他們的坐姿個(gè)個(gè)也像挺立的白楊，眼睛不像走神的同學(xué)那樣渙散，也不像沒(méi)聽(tīng)課同學(xué)那樣?xùn)|張西望，他們的眼神好象透著一種好象要把所有知識(shí)看透的光，死死地盯在黑板上的板書(shū)。即使因?yàn)楹π邇?nèi)向而不敢舉手，他們手中的筆始終也沒(méi)有停下，不停地抄寫(xiě)重要的筆記和知識(shí)，活像一位機(jī)靈小抄報(bào)員。雖然不像積極的同學(xué)那樣在課堂中大放光彩，但他們卻在暗中默默地吸收課堂上的知識(shí)，他們就像“影”一樣存在。
這樣的課堂，既有大放光彩、積極踴躍的同學(xué)，也有默默無(wú)聞、暗地用功的同學(xué)，“光”與“影”交織，難分伯仲，都透著認(rèn)真的勁兒。當(dāng)然，沉浸于這樣的課堂氛圍里，我也不禁要打起十二分的精神，讓自己也釋放一下光彩啦。
課堂作文 篇4
上午放學(xué)前，生物老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”：每人到田野里去捉幾只蝗蟲(chóng)下午帶來(lái)�！白交认x(chóng)！老師讓我們捉蝗蟲(chóng)干什么？捉蝗蟲(chóng)和上課難道有什么關(guān)系？”同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。不過(guò)說(shuō)起捉蝗蟲(chóng)，那可是我兒時(shí)的拿手戲了。所以放學(xué)后，輕而易舉地捉到了好多只。
下午，帶著自己捉到的幾只蝗蟲(chóng)來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)教室就聽(tīng)到小寧用他的大嗓門(mén)發(fā)表著自己的見(jiàn)解，“我看呀！蝗蟲(chóng)是靠這條后腿跳起來(lái)的�！薄安唬∷强砍岚蝻w起來(lái)的�！蓖鹾７瘩g著。再看看同學(xué)們，他們的課桌上都放著一只瓶子，里面盛著許多蝗蟲(chóng)。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛(ài)極了！我也仔細(xì)觀(guān)察起蝗蟲(chóng)來(lái)�！鞍ィ吭趺从械幕认x(chóng)有翅膀，有的卻沒(méi)有呢？真是奇怪！”我自言自語(yǔ)道。“在這兒呢�！蓖勒f(shuō)。只見(jiàn)在那只蝗蟲(chóng)的背面有一對(duì)萎縮的小翅芽。原來(lái)是這樣。這時(shí)同學(xué)們正談得津津有味。都不知不覺(jué)的對(duì)這小東西起了興趣。生物老師走進(jìn)教室，看到同學(xué)們的議論滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了“蝗蟲(chóng)”。噢！原來(lái)我們今天要上這一節(jié)課呀。老師讓我們捉蝗蟲(chóng)是為了讓我們觀(guān)察認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)。老師和藹地說(shuō)：“蝗蟲(chóng)對(duì)于我們大家并不陌生，請(qǐng)同學(xué)們看一段片子�！彪S后，老師利用“多媒體投影機(jī)”播放了一段關(guān)于蝗蟲(chóng)的片子。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。原來(lái)，蝗蟲(chóng)的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達(dá)的肌肉可以跳躍……沒(méi)想到這小東西竟然這么厲害！
為了證實(shí)蝗蟲(chóng)后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲(chóng)。用棍輕輕一戳，頓時(shí)，隨著“噔”！的一聲響。這只蝗蟲(chóng)用后足在桌上一蹬，跳到了對(duì)面的課桌上。還不斷地扇動(dòng)著翅膀，似一只打了勝仗的大肚將軍�！罢鎱柡Γ 薄疤@么遠(yuǎn)�。 蓖瑢W(xué)們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲(chóng)的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在卻似一只敗陣的.將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來(lái)爬去�！肮 蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。原來(lái)蝗蟲(chóng)后腿的作用這么大呀！
“下面請(qǐng)同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產(chǎn)卵器�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著�！拔覀儊�(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，看它到底有什么作用。”老師說(shuō)著，拿起半瓶清水，把一只蝗蟲(chóng)的腹部放進(jìn)了水里�！白屑�(xì)觀(guān)察！”大家伸長(zhǎng)脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個(gè)動(dòng)作。教室里鴉雀無(wú)聲，大家將信將疑地等待著。大約過(guò)了幾分鐘，老師松開(kāi)手，說(shuō)：“快看有什么變化？”呵！那一只蝗蟲(chóng)竟死了。這時(shí)，我才知道它是蝗蟲(chóng)的氣門(mén)，是氣體出入身體的門(mén)戶(hù)。因?yàn)樵谒谢认x(chóng)無(wú)法呼吸而窒息死亡。沒(méi)想到小小的蝗蟲(chóng)竟有這么多學(xué)問(wèn)。
“下面請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合課本，觀(guān)察蝗蟲(chóng)認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)�！苯淌依�，同學(xué)們議論紛紛、各抒己見(jiàn)。時(shí)不時(shí)響起一陣陣笑聲，在課堂中回蕩。
“丁呤呤……”的下課鈴結(jié)束了這堂趣味盎然的生物課。
課堂作文 篇5
我總認(rèn)為，“叮�！钡纳险n鈴，老師的講課聲，以及朗朗的讀書(shū)聲才是課堂。直到那天，我才發(fā)現(xiàn)，我想錯(cuò)了。
那天清早，我老早爬起來(lái)，坐在沙發(fā)上看電視。媽媽遞來(lái)幾袋滿(mǎn)滿(mǎn)的垃圾，對(duì)我說(shuō)道：“沒(méi)事的話(huà)就去把這幾袋垃圾扔了吧！”“哦。”我懶散得答道。拎著幾袋垃圾，帶著滿(mǎn)頭的'頭暈，東拐西扭的到了垃圾房。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了垃圾房，心里只嘟囔：還要走那么久啊，心里好煩��！邊走還邊踢著路邊的石子，慢悠悠的走向“遙遠(yuǎn)”的垃圾房，心里有幾十萬(wàn)個(gè)不愿意。走到垃圾房的前方，距那里還有十幾米遠(yuǎn)的地方，像投籃似的將手中垃圾拼命一扔，垃圾袋便“飛”向了垃圾房。可是，垃圾像“天女散花”般全飛了出來(lái)，我嚇了一跳，先左右看看有人在馬路上嗎，再立馬腳底抹油——開(kāi)溜。 等我以吃奶得勁沖進(jìn)房間，就立馬“啪”的一聲關(guān)上門(mén)，倒在床上喘氣。 當(dāng)我站起向窗外看時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩，正踮著腳，拖著垃圾袋，正拼命向里塞呢。我心想：干什么這么拼命呀，往那一扔不就行了么。正想著，女孩手中的垃圾袋掉在地上，我原以為她會(huì)直接一走了之，誰(shuí)知，那女孩叫來(lái)她姐姐，幫她把垃圾扔進(jìn)垃圾房里�？戳诉@一切，我不禁滿(mǎn)面通紅，十分羞慚，立馬拿了掃帚和簸箕，沖下樓梯，把垃圾房前的垃圾碎屑掃進(jìn)簸箕，倒入垃圾房。一個(gè)大人走過(guò)去，對(duì)他的孩子說(shuō)：“要和這個(gè)大姐姐一樣，把垃圾房前的臟東西掃掉，才沒(méi)有臭味么�！焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭。
那天，我上了一堂“課”，關(guān)于“社區(qū)是我家”的課。
課堂作文 篇6
見(jiàn)過(guò)的花不知道有多少了，百花爭(zhēng)艷中，卻惟獨(dú)記清了那朵曇花。
家里有一盆曇花，已經(jīng)養(yǎng)了好幾個(gè)月了，長(zhǎng)出一個(gè)鼓鼓的花骨朵�；ò呀�(jīng)飽得不能再飽了，今天就是開(kāi)花的日子。
晚上，我泡了一杯提神的茶，坐在沙發(fā)上悠閑地喝著，靜靜等待花開(kāi)的瞬間。
夜已過(guò)半，花瓣開(kāi)始輕輕地顫動(dòng)，慢慢地，花瓣輕舒，花中有東西想將它撐開(kāi)來(lái)，卻又被束縛著。我知道，它是不會(huì)放棄的'，因?yàn)樗獙⑸木示`放到底，沒(méi)有什么能束縛著它。
花瓣一片一片地展開(kāi)，花開(kāi)到了極限，那一刻，天地再也抓不住我的心，我在這生命的美麗中感悟、升華，我沉默的心此時(shí)被猛然敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不屬人間的美麗，那是“只應(yīng)天上有”的完美，不食一點(diǎn)人間煙火。
這種美麗、精彩與完美終是不能長(zhǎng)久，這個(gè)世界不容完美的存在，所以就賜予了它短暫的生命，也奈何“自古紅顏多薄命”。
花瓣一片片地凋零，我心中空落落的，充滿(mǎn)著失望與遺憾，我心中早已被曇花那美麗的身影充滿(mǎn)，再也沒(méi)有別人的一席之地。
曇花將自己最美的一刻留在了世間，我們又何嘗不能這樣呢?我們要用美麗詮釋生命，要將最美的自己留在世間，哪怕會(huì)有遺憾，但卻絕不后悔!
曇花，是課堂。
課堂作文 篇7
這一學(xué)期，新課改的大潮涌入了我們的校園，好似層層美麗的浪花卷了過(guò)來(lái)，讓我們這些學(xué)子沐浴著清新的氣息。
新課改的實(shí)施，讓我們的課堂發(fā)生了巨大的變化！
老師不再是站在講臺(tái)上高高在上，而是與我們平等的交流和互動(dòng)，我們也不再是被動(dòng)接受，小組合作，共同進(jìn)步，開(kāi)放課堂，隨我展示，大家在課堂上張揚(yáng)著自己的個(gè)性，表達(dá)著自己的見(jiàn)解，連原來(lái)不太愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也慢慢的舉起了手。
我們班的布置也有變化，黑板的兩側(cè)就有一副對(duì)聯(lián)：我因課堂而自信，課堂因我而精彩。教室兩邊也有其他的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，我們?cè)谶@樣的氛圍中，感覺(jué)真的.很好，而且每節(jié)上課我們都喊不同的口號(hào)，振奮精神。
現(xiàn)在，我們老師還不辭辛苦，給每一節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案，給我們印發(fā)出來(lái)，使我們每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，學(xué)習(xí)思路也很清晰，當(dāng)堂還有檢測(cè)，使每節(jié)課的知識(shí)都能及時(shí)的鞏固。
這樣的課堂，我真的很喜歡，我相信我們學(xué)校的新課改一定能搞好，我們也一定好好的配合老師，課外多用功，課堂抓機(jī)會(huì)，展示自己的風(fēng)采，鍛煉自己的能力，爭(zhēng)取每天都有新的收獲，學(xué)有所成！
課堂作文 篇8
老師正在繪聲繪色的講課，突然傳來(lái)了一陣小狗的叫聲。經(jīng)老師追問(wèn)，原來(lái)是李剛干的好事。李剛把一只剛出生的小狗帶進(jìn)教室，放進(jìn)了抽屜里。
老師大發(fā)雷霆，責(zé)備李剛：“李剛，這里是學(xué)校，你要是來(lái)這里養(yǎng)寵物。就立刻出去。”李剛沉默不語(yǔ)。老師的.怒氣還是不消，一直批評(píng)著李剛。李剛的同桌陳龍終于看不下去了。站起來(lái)說(shuō)：“老師，其實(shí)李剛是有苦衷的�！甭�(tīng)完這句話(huà)，李剛頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。老師見(jiàn)了，停止了大罵，問(wèn)李剛：“李剛，有什么苦衷，說(shuō)吧�！崩顒傔�是沉默不語(yǔ)。僵持了一會(huì)兒�！斑�是讓我說(shuō)吧�！标慅埓蚱屏诉@樣的寧?kù)o。原來(lái)：李剛很喜歡他爺爺，爺爺教他書(shū)法，畫(huà)畫(huà)等。李剛生日的時(shí)候，爺爺送給他一只很可愛(ài)的母狗，身體都是白色。李剛非常喜歡這只狗�？墒蔷驮谇安痪茫瑺敔斎ナ懒�。過(guò)了幾天，母狗又生了一只白色的小狗，并且取名云朵。媽媽不贊成家里養(yǎng)這么多狗。就要把這只狗扔出去，好幾次這只狗差點(diǎn)喪命。最后實(shí)在是無(wú)奈，李剛只好把小狗帶到教室來(lái)。老師聽(tīng)了以后，很是同情李剛。就對(duì)他說(shuō)：“你的心情我可以理解。但是不能影響學(xué)習(xí)。這樣吧，你把小狗放進(jìn)宿舍。你媽媽那邊我會(huì)去說(shuō)的。”謝謝老師。李剛感激不盡。
第二天回到家以后，媽媽問(wèn)李剛：“聽(tīng)說(shuō)，你把那只小狗帶到教室了�！崩顒傄惑@：媽媽怎么會(huì)知道呢？心里很是害怕，怕媽媽要批評(píng)他。沒(méi)想到媽媽對(duì)她說(shuō)：“你的事情我都知道了，這件事情是我不對(duì)。小狗還小，你把它抱回家吧。”“真的嗎，小狗真的可以回家嗎？”
這天晚上，李剛特別高興。
課堂作文 篇9
當(dāng)我邁出了門(mén)檻的那一刻，感覺(jué)天格外藍(lán)，視野格外開(kāi)闊。剛剛吃過(guò)的那頓飯，仿佛是一堂交往的'課，讓我受益匪淺。
運(yùn)動(dòng)會(huì)辦完也到了午餐的時(shí)間了，鑒于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)全班表現(xiàn)不錯(cuò)，也為了在最后一年給大家鼓舞士氣，老班豪爽地掏錢(qián)請(qǐng)客，我們才有幸坐在這里，大飽口福。
菜上了，十幾雙筷子一擁而上，幾個(gè)菜轉(zhuǎn)了一輪，就只剩些湯湯水水了。每個(gè)人面前都堆滿(mǎn)了肉，狼吞虎咽著。更有甚者直接用手抓，吃得滿(mǎn)手油、滿(mǎn)口肉�？墒蔷驮谶@風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕臍鈩?shì)之下，總有幾個(gè)有風(fēng)度的在。
騰出嘴來(lái)喝水的空隙，我瞥見(jiàn)年紀(jì)最小的小白又去給眾人倒水了。他左手撩著右邊肥大的校服袖子，小心翼翼地拿起壺蓋，輕放在桌子上，探頭往壺里看看，似是茶葉不夠了，又從盒里捏出幾片茶葉，緩緩揉搓著放進(jìn)茶壺里。左手麻利地拎起暖壺倒水。蓋好蓋子，慢悠悠、笑瞇瞇、穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貋?lái)給眾人倒茶。
走到了小a旁邊，小a正埋頭啃著雞，全然不覺(jué)，在一旁的小b見(jiàn)狀搗了搗他，小a才戀戀不舍地停了嘴，抬頭望了一眼小白笑瞇瞇的臉和手里的茶壺，似乎是明白了小白的來(lái)意，他又低下頭去蹂躪手里的雞。他滿(mǎn)手、滿(mǎn)臉油汪汪的樣子，我看在眼里，方才還覺(jué)得有趣，現(xiàn)在卻反胃到了心里。不由得艱難咽了口吐沫。小白依然笑著，穩(wěn)穩(wěn)地給他倒上了。
小c這邊也從百忙之中抽出手來(lái)，左手黏糊糊、油亮亮地舉著茶杯，右手握著根骨頭，高聲喊道：“我也要！”
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