課堂作文[精品8篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　在今天，也就是在星期六的第二節(jié)課，是我們班的趙晗琪的媽媽為我們講了一節(jié)課。在這節(jié)課趙晗琪的媽媽講的關(guān)于感恩的事情。

　　我們?cè)谶@節(jié)課前，老師都給我們說了在今天第三節(jié)課時(shí)趙晗琪的媽媽要給五一班和五二班的人講課。

　　我們聽到老師說的這句話之后，心情非常好也非常激動(dòng)。老師讓我們拿著本和筆上四樓電教室去，我們就拿著本和筆上了四樓電教室去聽課。我們想瘋牛似地跑了上去。

　　我們到了上面安靜的做好了，然后我們班的趙晗琪的媽媽開始演講了。講課的`內(nèi)容是知道如何感恩別人。他先給我們念了關(guān)于她寫的一篇文章。

　　文章的名字叫我的寶貝。趙晗琪的媽媽讀完這篇文章之后我們又做了幾個(gè)小游戲。這幾個(gè)小游戲的名稱叫風(fēng)暴來臨的時(shí)候。

　　風(fēng)暴來了，你選五個(gè)人然后讓其中的三個(gè)人留下來。其余的兩個(gè)人被風(fēng)暴卷走了，我選的三個(gè)人是，朋友，親人。和老師。是老師給了我們知識(shí)，是親人給了我們生命，是朋友給了我們快樂。這是我選他們?cè)陲L(fēng)暴來臨時(shí)活下來的理由。

　　很快，一節(jié)課過去了。關(guān)于感恩的這一節(jié)課就這樣結(jié)束了。同學(xué)們，我們要記住。我們時(shí)時(shí)刻刻都要干嫩我們的親人和老師和同學(xué)。

課堂作文 篇2

　　今天，茅老師給我們上了一節(jié)有趣的課——《祖父的園子》。

　　上課鈴在一剎那之間響起，只見班長(zhǎng)大喊一聲，開始背成語，我們無精打采地背誦起來：“垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書聲中，茅老師大步走了過來，老師開始上課，這次上課有些與眾不同，老師先給我們練習(xí)思維，老師說：“一個(gè)人在沙漠里死了，旁邊有一個(gè)包，只要打開包，他就不會(huì)死，請(qǐng)大家猜一猜。我們“唰”的一下，基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的.名字，我胸有成竹地回答道：“他是從天上掉下來的，他的包是降落傘。全班聽了哄堂大笑。老師說：”你是正確的�！贝蠹也磐Ｗ×诵β�。我們自己瀏覽課文，并寫出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文，并寫好了五個(gè)詞語�？匆妱e人還在埋頭苦讀，我便修改起來。只見茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫第一個(gè)園子，茅瓏瀛一筆一畫地寫出了生機(jī)勃勃、五彩繽紛、應(yīng)有盡有、快樂、自由。

　　接下來老師開始提問：“你們遇到過哪一件事最快樂？茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說：“鏟地。”老師緊追著問為什么是鏟地�！耙�?yàn)楹苡腥�。”“為什么很有趣。”我們立刻笑起來，有些人手摸著肚子，手不停的敲桌子，有些人哈哈大�?/p>

　　，嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋果，有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園，茅瓏瀛只好敗下來了。

　　這節(jié)課我們?cè)诒硶�聲中開始，在歡笑聲中結(jié)束，真是一堂快樂的語文課。既學(xué)到知識(shí)，又不乏味枯燥，我喜歡這樣的語文課。

課堂作文 篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，語文老師快步走了進(jìn)來�！昂昧�，假如考試的卷紙上會(huì)出這樣一道題，等你小學(xué)畢業(yè)以后你會(huì)怎樣報(bào)答老師，那么你會(huì)怎樣答呢？大家一起來說說吧！”

　　老師停頓了一下，目光環(huán)視教室一周，滿臉微笑面對(duì)著我說：“郭藝霖，你來回答一下吧！你不是作文寫得很好嗎？那么你一定也能說得很好�！薄拔摇�…我還沒想好……”無比緊張的我吞吞吐吐地回答道�！澳呛冒�，等你想好了再叫你。”老師一邊走一邊說。接著我的同桌——?jiǎng)⒂鸺危ㄒ簿褪敲刻齑蛭业哪莻�(gè)人）說：“等我小學(xué)畢業(yè)以后，我要用自己的零花錢給老師買一份禮物�！本o接著，劉詩涵站起來說：“等我小學(xué)畢業(yè)以后，我要用自己的壓歲錢給老師買一些補(bǔ)品。”……又有幾個(gè)同學(xué)講過后，我想好了，就舉起了右手。老師看到后滿臉微笑地說：“郭藝霖，想好了！真的想好了嗎？”“想好了�！蔽铱隙ǖ卣f�！暗任倚�學(xué)畢業(yè)以后，我要用自己的.壓歲錢給老師買一件衣服�！闭f著，我的淚水就不由自主地流了下來。

　　老師一見我流下了眼淚，就快步走到了我的身邊，安慰著我：“很好，很好，別哭了�。　�

　　就算我今天說了這句話，可卻不知道到時(shí)候能不能做到。無論怎么樣，我都要提醒自己遵守承諾！

　　其實(shí)我心里明白，既使有一天買上十件衣服，也回報(bào)不了老師的恩情。老師，我永遠(yuǎn)愛你！

課堂作文 篇4

　　偶爾收看了幾節(jié)年初由央視重磅推出的《闖關(guān)東》，那文給我留下了深刻印象，我想絕大部分觀眾也會(huì)有同感。尤其是她雖深居閨閣之中，卻有識(shí)人之才，她竟然能夠一眼看出姚廳長(zhǎng)的身份。第四十二集，在傳杰他們與日本人爭(zhēng)取“山河煤礦”開采權(quán)的過程中，礦業(yè)廳姚廳長(zhǎng)微服私訪朱開山家。在未知自稱是跑腿的姚廳長(zhǎng)身份之前，那文就看出他不是一般身份的人物，她對(duì)傳文說：他絕對(duì)不是一跑腿的，相反是管事的。你看他，輕易不開口。

　　正是這輕易不開口，彰顯了一個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)。有句諺語是這樣說的：雄辯是銀，沉默是金。

　　有這樣一個(gè)故事：一位異邦的使者前來朝見國王，他向國王敬獻(xiàn)了三個(gè)小金人，并說，請(qǐng)國王甄別一下哪個(gè)小金人最珍貴。三個(gè)同樣的小金人，孰貴孰賤？一時(shí)難住了國王和在場(chǎng)的大臣們。國王找來許多能工巧匠都無法作出準(zhǔn)確的判斷。這事讓一位早年因病賦閑在家的老臣知道了，他用一根稻草，穿進(jìn)了第一個(gè)小金人的耳朵，結(jié)果稻草又從另一只耳朵里出來了；他又用稻草穿進(jìn)了第二個(gè)小金人的耳朵，稻草從嘴巴里出來了；他還用稻草穿進(jìn)了第三個(gè)小金人的耳朵，稻草掉肚子里沒有出來。他說：這第三個(gè)小金人最珍貴。異邦使者大為贊嘆。

　　這個(gè)故事既啟迪著我們?nèi)绾巫鋈耍�也啟發(fā)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)如何聽課。左耳聽右耳出，是一種最沒有效率的聽課，這種類型的學(xué)生缺乏起碼的'學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，做老師的必須對(duì)其加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，同時(shí)盡可能地改善自己的教學(xué)以更好的適應(yīng)這一類學(xué)生。耳朵聽嘴巴出，這類學(xué)生缺乏良好的思維習(xí)慣與品質(zhì)，做老師的必須對(duì)其加強(qiáng)思維的引導(dǎo)與訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提升思維品質(zhì)。耳朵聽藏在肚子里，這類學(xué)生相對(duì)于前兩類學(xué)生，情況要復(fù)雜一些，他們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，具有良好的聽課習(xí)慣，善于內(nèi)化與吸收。但是，老師一定要調(diào)動(dòng)他們?cè)趦?nèi)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思維并進(jìn)行傾吐表達(dá)的積級(jí)性，從而實(shí)現(xiàn)更加深刻的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　相比三個(gè)小金人，老師一定要憑借第三個(gè)小金人之所以珍貴，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，傾聽老師，傾聽同學(xué)，聽的過程往往是比說更重要更前提的一種學(xué)習(xí)，沒有傾聽就無所謂意義表達(dá)，也就無所謂有效學(xué)習(xí)。

課堂作文 篇5

　　“太棒了!” “太棒了!”班里一片沸騰，同學(xué)們一邊鼓掌，一邊歡呼，看得老師也滿面笑容，老師說今天下午我們班舉行拍賣會(huì)。大家高興極了！

　　漫長(zhǎng)的上午終于過去了。同學(xué)們?cè)缭绲膩淼浇淌�。老師說完規(guī)則就宣布拍賣會(huì)開始。同學(xué)們迅速把東西擺到桌子上。一眼望去，東西可真多呀，琳瑯滿目。同學(xué)們拿的.有小熊娃娃，有發(fā)帶，有鬧鐘，還有筆記本……。我一看同學(xué)們都拿了出來，就趕快把我拿的東西放到桌子上。我?guī)У臇|西有粉紅色的頭帶，小熊發(fā)卡，水晶球和毛絨玩具小貓。

　　拍賣活動(dòng)剛一開始，我的攤位就剩下水晶球和玩具小貓，我給這兩個(gè)玩具的價(jià)格太貴，沒有賣出。我便大聲喊：“大家快來買呀！只剩下兩件了！快來買呀！”聽到我的叫賣同學(xué)們漸漸得走了過來可是，看到上面的價(jià)格就都回去了�？吹剿麄冸x開，我感到很失望。算了吧，自己留著也不錯(cuò)。我想自己光賣也不行，也要去買點(diǎn)。我看了一下這個(gè)，太貴了，不能買，看下那個(gè)，價(jià)格可以，不太喜歡。最后買了一個(gè)小筆記本和我喜歡的香味彩紙。

　　只聽見“叮鈴鈴”下課了，老師說：“拍賣會(huì)到此結(jié)束了！”這堂課的時(shí)間過得可真快呀！

　　這堂課我學(xué)會(huì)很多知識(shí)和同學(xué)之間的交流。

課堂作文 篇6

　　有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：課堂不僅在學(xué)校，它還藏在我們的生活中，也許只是一瞬間，一件綠豆大的事，也能使我們學(xué)到許多大道理，你難道不信？那我就跟你聊聊我的親身經(jīng)驗(yàn)吧。

　　有一年寒假，我跟著父母回到老家四川，探望一年未見的外公外婆。四川有著名的銀九谷，如果想貼近自然，聆聽自然，那兒就是一處風(fēng)水寶地。我們一家也常去那兒玩，那件事便發(fā)生在這兒……

　　我一直想闖一闖“叢林穿越”，可我身高不達(dá)標(biāo)，所以只落個(gè)眼羨的分兒。今天，我又來到這兒，勉勉強(qiáng)強(qiáng)滿足了條件，我終于能夠踏上這根結(jié)實(shí)的鋼絲了。我匆匆穿好護(hù)具邁出挑戰(zhàn)的'第一步。第一關(guān)“走鋼絲”不難，輕輕松松就過來啦！然后我“過五關(guān)斬六將”，總算“殺”到了第九關(guān)。這一關(guān)下面是湍急的河流，我的自信心一下子就降了下來，雙腿也不受控制地顫抖起來。工作人員察覺到了我的害怕，對(duì)我說道：“小妹妹，要不要我?guī)湍阊�？”我不愿服輸，一邊搖頭一邊堅(jiān)定地說：“不，我有信心！”我調(diào)整好心情，重新鼓起勇氣，邁出了第一步、第二步……只差最后一步了，我像一只小鹿般縱身一躍跳到終點(diǎn)的木板上，然后摔倒在地，我的手被繩子磨破了皮，膝蓋也受了傷，我的心里卻洋溢著得意。我戰(zhàn)勝了自己，我沒有輸！

　　從這件事中我悟出了一個(gè)道理：當(dāng)你覺得不行時(shí)，堅(jiān)持下去，絕不要放棄，命運(yùn)就會(huì)因你而逆轉(zhuǎn)！

課堂作文 篇7

　　別開生面的拔河比賽已經(jīng)結(jié)束了，接下來，迎接我的是“信息技術(shù)校本大課堂”！

　　我班8人參加了，我們8人個(gè)個(gè)躍躍欲試，幻想著信息技術(shù)校本大課堂的內(nèi)容。到底是什么呢？讓我們走進(jìn)這堂課吧！到了電腦房，一看，哪兒已有許多人在聚精會(huì)神的玩電腦了。我找到了一個(gè)座位，就開始了電腦的操作。

　　“叮鈴鈴”開始上課了，曹老師儀態(tài)端莊，神情嚴(yán)肅，可我們卻是滿臉喜悅。曹老師開始先提到了我們以前學(xué)到的電腦知識(shí)：光影魔術(shù)手……可是今天學(xué)的是專業(yè)CS5，那有什么用呢？就直說吧，是照片修復(fù)。咦，照片修復(fù)？這名兒可真新鮮，但是到底是什么呢？讓我們抱著：“欲要看究竟，處處細(xì)留心�！钡南敕ǎ�去看看照片修復(fù)到底什么。

　　只見曹老師打開了文件，他先選擇了一張照片，那照片天空是灰蒙蒙的`，讓人感覺十分暗淡。曹老師滔滔不絕地講著，他教我們：調(diào)節(jié)對(duì)比色。曲線。曝光度……在曹老師的妙手中，這張灰蒙蒙的照片。十分暗淡的照片就變成了一張清晰可見的照片了，與先前的照片有著天壤之別！

　　接下來換了一張照片，只見，曹老師站在船頭，眺望著大海，可美中不足的是他的臉上有著小斑點(diǎn)。曹老師用污點(diǎn)修復(fù)工具來補(bǔ)著缺餡。哇，曹老師臉上的小斑點(diǎn)竟神秘失蹤。真讓我不可思議！

　　下面的“曹老師英勇跳崖”讓我們哈哈大笑。是這樣的：曹老師找出兩張不同的照片，一張是曹老師在山腳，一張是小河的風(fēng)景。曹老師使用鋼筆將在山腳下的他描一遍，然后將他托到小河的風(fēng)景照片的上面，可曹老師太“大”了，完全是與這張照片不融合。他先進(jìn)行“空中飛人”，后來改變表演，為：“英勇跳崖”。嘻嘻哈哈，大家笑得彎下了腰。終于，找到了讓曹老師完全適合地方！大家才停止笑聲。

　　這節(jié)信息技術(shù)校本大課堂既讓我大開眼界，又讓我學(xué)到了新的知識(shí)。

課堂作文 篇8

　　對(duì)著干，這個(gè)詞對(duì)我來說并不新鮮，因?yàn)樵诩抑校�父母叫我做什么事情，我因�(yàn)樘珣辛�，所以大多�?shù)時(shí)候都不去做，父母也因此常教育我說：“你怎么能這樣呢?老是和我們對(duì)著干�！�

　　可今天，這“對(duì)著干”可就不一樣了，它馬上變成了一個(gè)游戲：老師說起立，同學(xué)就得坐下，老師說抬右腿，同學(xué)就得左腿，以此類推。

　　“坐下”，一聲令下去，同學(xué)們大概遲了兩秒才站起來。是什么原因?qū)е碌哪?

　　原來是這游戲看看簡(jiǎn)單，可要做好卻不容易，每天上課老師幾乎都會(huì)用同樣的命令使同學(xué)們坐下或起立，而我們呢?也是無條件的服從，久而久之這就變成了一種習(xí)慣，造成了現(xiàn)在的狀況。

　　第二輪開始所有同學(xué)都認(rèn)真起來，我也不例外，老師又變了新花樣“起立”，我一收到這條命令，就知道是坐下的意思。所以我就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖�在凳子上。我想四周望去，大部分同學(xué)都齊刷刷的坐著，可依然有人十分聽話，“休”的一下子站了起來，沒辦法，只能被無情的淘汰。

　　第三輪加大了難度不在限定于這兩個(gè)動(dòng)作，老師笑著說：“舉右手”，這次上當(dāng)?shù)娜丝删投嗔�，可能是上課舉手發(fā)言習(xí)慣了，連我和湯燦也被淘汰。

　　接下來的幾輪愈加激烈，不僅需要大腦的思維快，而且還有肢體上的'協(xié)調(diào)，最后一輪剩下來的只有五個(gè)人，我們班的金雨馨就是其中之一，她憑著自己的靈活獲得了最后的勝利。

　　看來做任何事情都不可以循規(guī)蹈矩，要有自己的思考。

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