[推薦]快樂(lè)的課堂作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)的課堂作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂(lè)的課堂作文 篇1

　　我的班里有8名學(xué)生，其中有3名學(xué)生每節(jié)課都要手把手的教寫(xiě)字，整整用了一年的時(shí)間，可還是有1個(gè)學(xué)生到現(xiàn)在也寫(xiě)不成一個(gè)完整的字，我?guī)缀鯖](méi)有信心了。每一節(jié)課的教材內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，但是短短35分鐘的課堂教學(xué)中許多時(shí)候卻是一種折磨——無(wú)論老師還是學(xué)生。他們對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，而且也不會(huì)、不愿學(xué)習(xí),要想讓這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，困難程度是顯而易見(jiàn)的。如何使這些智障孩子會(huì)學(xué)、學(xué)好，學(xué)到真正有價(jià)值的知識(shí)，讓他們?cè)谡n堂上也能感受到快樂(lè)、成功呢？

　　一次偶然的課堂改變，讓我找到了答案。在生活適應(yīng)課《購(gòu)物》的課堂教學(xué)中，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹一下“購(gòu)物”的過(guò)程。然后師生共同總結(jié)“購(gòu)物”的步驟：1、請(qǐng)售貨員拿商品；2、挑選物品；3、交款；4、拿貨離去。

　　接著我讓學(xué)生把剛才說(shuō)的購(gòu)物過(guò)程表演一下�？墒窍旅娴膶W(xué)生面面相覷，就是沒(méi)人舉手上來(lái)表演，看到學(xué)生干起不動(dòng)我也有些著急，于是我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師家的食雜店開(kāi)張了，我想送給今天的第一位顧客一份獎(jiǎng)品。誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)？”聽(tīng)說(shuō)有獎(jiǎng)品，有幾個(gè)學(xué)生怯生生的舉起了手，趁他們的手還沒(méi)有放下，我馬上叫了一名學(xué)生上來(lái)和我演示起來(lái)。在我的帶動(dòng)下表演得非常成功。于是我兌現(xiàn)了我的諾言，當(dāng)這名學(xué)生拿著小食品興高采烈的走向座位時(shí)，教室里一下子多了許多只高高舉起的小手。學(xué)生們輪流充當(dāng)售貨員模擬情景練習(xí)著，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生們?cè)诒硌葜幸彩盏搅艘庀氩坏降腵效果：首先徐濤在表演“拿貨離去”時(shí)增加了我無(wú)意間漏掉的禮貌用語(yǔ)“謝謝”，我表?yè)P(yáng)了他，他非常有成就感，興趣高漲，晃著小腦袋笑了很久；然后是馬世開(kāi)買(mǎi)東西時(shí)不像其他的學(xué)生只挑一件，而是挑了兩件，增強(qiáng)了應(yīng)用的靈活性。他們?cè)谡n堂上真的根據(jù)老師的設(shè)計(jì)走進(jìn)了情境，并且能夠發(fā)揮自如。

　　通過(guò)這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，智障學(xué)生的課堂必須實(shí)行適合生活需要的教學(xué)，他們的發(fā)展方向不是升學(xué)，而是生活，因此“生活化”是他們的發(fā)展根本，以往在課堂教學(xué)中感覺(jué)一直自己在前面領(lǐng)著，普校提倡的“學(xué)生主體”似乎一點(diǎn)也行不通，不敢放手，怕一放手就像“放羊”，而現(xiàn)在終于看到了他們能自己走路了，終于感受到了課堂教學(xué)中的快樂(lè)。所以我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給智障學(xué)生一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。

快樂(lè)的課堂作文 篇2

　�。ㄒ唬┛鞓�(lè)的課堂

　　記得那是一次關(guān)于月亮的課，真是快樂(lè)！

　　一上課，老師端莊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天，我們來(lái)一個(gè)比賽，就是關(guān)于月亮的知識(shí)的競(jìng)賽。第一個(gè)內(nèi)容，背誦關(guān)于月亮的成語(yǔ)�！毙牟辉谘傻奈液鋈恍堰^(guò)來(lái)：背東西是我的強(qiáng)項(xiàng)，我可不可以參加�。〔恍�，被錯(cuò)了別人光笑話(huà)我，還是別參加了。當(dāng)我們這一大組的同學(xué)，眼光齊刷刷的看向我，我渾身發(fā)熱，不行啊，我不干，怎么辦，別人都這么相信我，輸了也不減分，贏了反倒加分，不管啦！拼啦！老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識(shí)的成語(yǔ)表，一看心里反倒美滋滋的`。哈哈！這些成語(yǔ)我很多都背過(guò)。老師給了我們5分鐘的時(shí)間，我快速進(jìn)入狀態(tài)，我的方法，先畫(huà)10個(gè)背，時(shí)間過(guò)得真快老師又說(shuō)：“為了公平，抽簽�！蔽夷康煽诖�，��！抽簽，我的運(yùn)氣向來(lái)不好的，咋這么倒霉了。懷著一定是不好的數(shù)字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一張我忐忑不安的慢慢打開(kāi)，我默念，我必須贏，老天爺，給我個(gè)4吧我雙手祈禱，一打開(kāi)，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爺我太愛(ài)你了，我朝著紙就是狂吻…

　　時(shí)間嗖的一下過(guò)去了，我滿(mǎn)懷自信地上臺(tái)。哈哈18個(gè)。第一�。�！

　　其實(shí)啊…同志們，課堂也快了，是真的。

　�。ǘ�）快樂(lè)的課堂

　　記得那是一節(jié)活動(dòng)課。我們班干部正在討論做什么活動(dòng)，但是討論了好久也沒(méi)討論出來(lái)。這時(shí)王老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣地活動(dòng)叫‘猜成語(yǔ)’�！蔽覀兇蠹耶惪谕�聲地說(shuō)：“好�！崩蠋熣f(shuō)：“我來(lái)介紹一下：一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫(xiě)，幾位同學(xué)在講臺(tái)上表演，讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時(shí)間，看哪組猜的多。成語(yǔ)要求和動(dòng)物有關(guān)的。”第一組是王曉明他們組，王曉明寫(xiě)，XX猜，其他四位同學(xué)表演。開(kāi)始了，王曉明往黑板上寫(xiě)了“狗急跳墻”的成語(yǔ)。這時(shí)一位同學(xué)裝作狗，三位同學(xué)裝作虎群在后面追，那位演狗的同學(xué)看了看，身體往上一跳。這時(shí)演虎群的'那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑，就連老師也情不自禁地笑了起來(lái)。這時(shí)XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說(shuō)：“狗急跳墻�！边@時(shí)全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫(xiě)了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來(lái)了，最后他們組共出了十個(gè)成語(yǔ)，XX猜對(duì)了六個(gè)成語(yǔ)。第二個(gè)上場(chǎng)的是我們組，我寫(xiě)，張紅猜，其他同學(xué)表演。我在黑板上寫(xiě)了“為虎作倀”。這時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎，另一個(gè)同學(xué)裝作一個(gè)正在干活的人。這時(shí)那個(gè)演老虎的同學(xué)裝作把那個(gè)干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了，化成了一個(gè)靈魂。這時(shí)張紅說(shuō)：“是‘談虎色變’么？”我說(shuō)：“不是。”他又說(shuō)：“‘為虎作倀’�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)了�！焙竺�，我有寫(xiě)了渾水摸魚(yú)、井底之蛙……都被張紅猜對(duì)了，我們組共出了十個(gè)，張紅猜對(duì)了八個(gè)。最后贏的組是蘇佳傲他們組，他們?nèi)�猜�?duì)了。不知不覺(jué)鈴聲響了，這節(jié)活動(dòng)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

　　這節(jié)活動(dòng)課我們組雖然沒(méi)有贏，但我學(xué)會(huì)了很多和動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)。

　�。ㄈ�）快樂(lè)的課堂

　　今天，茅老師給我們上了一節(jié)有趣的課——《祖父的園子》。

　　上課鈴在一剎那之間響起，只見(jiàn)班長(zhǎng)大喊一聲，開(kāi)始背成語(yǔ)，我們無(wú)精打采地背誦起來(lái)：“垂頭喪氣、沒(méi)精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書(shū)聲中，茅老師大步走了過(guò)來(lái)，老師開(kāi)始上課，這次上課有些與眾不同，老師先給我們練習(xí)思維，老師說(shuō)：“一個(gè)人在沙漠里死了，旁邊有一個(gè)包，只要打開(kāi)包，他就不會(huì)死，請(qǐng)大家猜一猜。我們“唰”的一下，基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的名字，我胸有成竹地回答道：“他是從天上掉下來(lái)的，他的包是降落傘。全班聽(tīng)了哄堂大笑。老師說(shuō)：”(.)你是正確的.�！贝蠹也磐Ｗ×诵β�。我們自己瀏覽課文，并寫(xiě)出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文，并寫(xiě)好了五個(gè)詞語(yǔ)�？匆�(jiàn)別人還在埋頭苦讀，我便修改起來(lái)。只見(jiàn)茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫(xiě)第一個(gè)園子，茅瓏瀛一筆一畫(huà)地寫(xiě)出了生機(jī)勃勃、五彩繽紛、應(yīng)有盡有、快樂(lè)、自由。

　　接下來(lái)老師開(kāi)始提問(wèn)：“你們遇到過(guò)哪一件事最快樂(lè)？茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說(shuō)：“鏟地�！崩蠋熅o追著問(wèn)為什么是鏟地�！耙�?yàn)楹苡腥ぁ！薄盀槭裁春苡腥��！蔽覀兞⒖绦ζ饋?lái)，有些人手摸著肚子，手不停的敲桌子，有些人哈哈大笑

　　，嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋(píng)果，有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園，茅瓏瀛只好敗下來(lái)了。

　　這節(jié)課我們?cè)诒硶?shū)聲中開(kāi)始，在歡笑聲中結(jié)束，真是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課。既學(xué)到知識(shí)，又不乏味枯燥，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

快樂(lè)的課堂作文 篇3

　　今天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。我一大早就起床了，因?yàn)榻裉煳乙�去上期待已久的�?hù)外課。

　　我懷著極大的興趣來(lái)到了養(yǎng)殖培訓(xùn)中心。我們的.總指揮是鄧先生，他一邊給我們安排了一個(gè)小組，一邊講安全規(guī)則。上車(chē)后，我和關(guān)一起坐。開(kāi)始的時(shí)候車(chē)上充滿(mǎn)了喜悅，因?yàn)槔蠋熥寣W(xué)生在車(chē)上唱歌。

　　當(dāng)我們到達(dá)目的地時(shí)，我們的第一項(xiàng)活動(dòng)是種植蔬菜。老師告訴我們?cè)鯓右贿呁诳右贿叿N菜。我們把蔬菜幼苗放入坑中，用土壤覆蓋，壓實(shí)土壤，并澆水。農(nóng)民伯伯又給了我們一分，我們隊(duì)最高分——15。

　　種菜后我們筋疲力盡。我們來(lái)到燒烤園，阿姨們已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了食物。我們一到，就迫不及待地用食物烘烤。我們邊燒邊不停翻。不一會(huì)兒，一碗好吃的被我們吃了。我去拿我放在碗里的雞腿放在爐子上烤。10分鐘后，美味的雞腿差不多熟了。我拿起蜂蜜放在雞腿上。我自己吃的烤雞腿，很好吃。

　　吃完燒烤，來(lái)到假長(zhǎng)城。當(dāng)我走在假長(zhǎng)城上時(shí)，我感到很開(kāi)心。走過(guò)假長(zhǎng)城后，我在一棵大樹(shù)下休息，一邊休息一邊說(shuō)著一百個(gè)新鮮事。說(shuō)到拔河，我們隊(duì)員拼盡全力，最后我們贏了。去叢林尋寶的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一連五個(gè)寶藏，開(kāi)心死了！活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們合影留念。

　　這次活動(dòng)最大的收獲是，不管事情有多難，只要我努力，就能做好。

快樂(lè)的課堂作文 篇4

　　從小學(xué)到初中，我上過(guò)許許多多的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味，好似一劑安眠的藥，一聽(tīng)便可以入睡。但我上了初中后，來(lái)到四真學(xué)堂，我明白了什么叫做一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課。

　　當(dāng)我來(lái)到四真學(xué)堂試聽(tīng)第一節(jié)課時(shí)，我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的，聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲，看見(jiàn)余老師在講臺(tái)上眉飛色舞，滔滔不絕講著課，我便深深喜歡上了這里，不是因?yàn)橛形业暮门笥�，不是因�(yàn)檫@里地方寬敞，而是因?yàn)槲以谶@里找到了自己心里所想的快樂(lè)的語(yǔ)文課。

　　記得有一次，余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練，我們做完后，余老師讓我們分組討論，我們小組便開(kāi)始了熱烈的討論，只見(jiàn)小秦站了起來(lái)，一身黑色讓他顯得十分瘦小，他笑呵呵地說(shuō)道：'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上，對(duì)人友善。'

　　小秦話(huà)音剛落，小揚(yáng)站了起來(lái)說(shuō)：'不不不，我們不應(yīng)該像文中的他那樣，他待人友善只不過(guò)是想讓別人接近他而已。'小揚(yáng)毫不留情把小秦反駁了回去。

　　課堂上我們的討論十分激烈，擦出了智慧的火花，自由討論的十分鐘時(shí)間就這樣很快過(guò)去了。

　　接著余老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：'你們還記得四真學(xué)堂寫(xiě)作文的理念是什么嗎？'我們大聲整齊的回答道：'說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真人，記真事，抒真情。'余老師聽(tīng)完我們的回答后，臉上猶如一朵盛開(kāi)的花一樣，笑得那么燦爛，那么開(kāi)心。

　　陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：'千教萬(wàn)教教人求知，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人'.這句話(huà)便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念，我們?cè)谶@里上了一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何做好一個(gè)真人。

　　余老師告訴我們：'說(shuō)真話(huà)，做真人，學(xué)真知，求真理。'這四個(gè)做人的'要求，全都體現(xiàn)在一個(gè)半小時(shí)的語(yǔ)文課里了。

　　余老師的語(yǔ)文課是快樂(lè)的，它猶如一葉扁舟，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里瀏覽；它猶如一片沙漠里的綠洲，滿(mǎn)足了我們對(duì)知識(shí)的渴望。

快樂(lè)的課堂作文 篇5

　　我們正在上美術(shù)課，今天老師讓我們畫(huà)一只小熊。你瞧，小熊長(zhǎng)得非常可愛(ài)，它全身毛茸茸的，頭上豎著兩只耳朵，眼睛圓圓的，顯得特別有神，它一動(dòng)也不動(dòng)，真是一個(gè)訓(xùn)練有素的“模特”。

　　同學(xué)根據(jù)老師教的步驟，先畫(huà)小熊圓圓的頭，接著畫(huà)小熊胖胖的身子，再畫(huà)小熊四條粗壯的`四肢，最后為小熊涂上顏色，不一會(huì)兒，形象逼真的小熊就這樣誕生了。

　　音樂(lè)課可是我們小朋友喜歡的課程之一。鈴聲一響，我們就在門(mén)口排隊(duì)，美妙的音樂(lè)響起，我們就隨著那歡快的節(jié)奏跳進(jìn)教室。

　　你們看到了嗎，這是我們進(jìn)教室的造型，而且每一組的造型都不一樣，這多虧了音樂(lè)劉老師的精心設(shè)計(jì)。

　　音樂(lè)課，我們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳又動(dòng)嘴，真是快樂(lè)極了。

快樂(lè)的課堂作文 篇6

　　“當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)”隨著上課的鈴聲，語(yǔ)文老師進(jìn)了教室。同學(xué)們唉聲嘆氣：“唉！又是作文課�！�

　　誰(shuí)知老師走上講臺(tái)故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不寫(xiě)作文了，我們來(lái)做一個(gè)游戲”。老師話(huà)音剛落，教室里一片歡騰，同學(xué)們手舞足蹈，嘴里喊著：“吔，吔”！

　　我們的游戲是：不動(dòng)、不笑、不說(shuō)。老師宣布游戲規(guī)則后，就點(diǎn)兵挑將了。老師先叫出來(lái)“大力士”王瑞，又找了“小不點(diǎn)”張子涵。老師“三”子剛出口，他們就各擺出一個(gè)動(dòng)作：“大力士”擺出了一個(gè)降龍十八掌的動(dòng)作，“小不點(diǎn)”來(lái)了一個(gè)天狗望月。老師接著說(shuō)：“你們來(lái)逗他們兩個(gè)，誰(shuí)先笑誰(shuí)就是輸了�！崩蠋熛茸屛胰ィ�我不知怎樣才好，只站在“大力士”面前捧腹大笑，“大力士”經(jīng)不住誘惑，一會(huì)兒笑了�？墒恰靶〔稽c(diǎn)”這回可厲害了，他站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。我和“大力士”下去后，老師給“小不點(diǎn)”擺出了許多造型，可是他還是沒(méi)被動(dòng)搖。老師拿出了最后的.殺手锏：“‘小不點(diǎn)’，你不笑、你不動(dòng)、你不說(shuō)，好，我讓你寫(xiě)三篇作文�！薄靶〔稽c(diǎn)”知道這是老師故意氣他。仍然穩(wěn)絲不動(dòng)。老師無(wú)可奈何，只好向我們求助，我們推薦了“搞笑大王”楊松。“老楊”給“小不點(diǎn)”擺了個(gè)豬八戒照望遠(yuǎn)鏡的動(dòng)作，最后還來(lái)了一個(gè)驚訝吃相。這下“小不點(diǎn)”動(dòng)了。老師讓這個(gè)“老頑固”下去了。接下來(lái)，老師讓我們兩人一組對(duì)做，看比比誰(shuí)先笑？突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，這個(gè)游戲真有意思，我把它記下來(lái)，讓媽媽看看�！崩蠋熣�迫不及待呢，連說(shuō)：“可以，可以，你真是一個(gè)有心的孩子”。這句表?yè)P(yáng)像一道圣旨：小朋友都寫(xiě)起來(lái)了，且似乎有說(shuō)不完的話(huà)。

　　我們余興未盡，下課鈴響了。這節(jié)課同學(xué)們過(guò)得既快樂(lè)又充實(shí)。

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