(優(yōu)秀)課堂作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的課堂作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
不知不覺(jué)中,彈指一揮間,我從一位中學(xué)生成為了一名富商。我有時(shí)常常想,我到底該如何報(bào)答一中呢?于是我連夜寫了一封信,信中我提到了我理想中的課堂。
我理想中的課堂是:同學(xué)們?cè)谏险n的.時(shí)候擁有一個(gè)搶答器,在老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)可以有效的避免混亂,同學(xué)們亂答一氣的局面,而且還可以增加同學(xué)們的趣味性。
還有便是老師可以有一個(gè)提問(wèn)器,可以有目的或無(wú)目的的去挑人回答問(wèn)題,在同學(xué)們回答完問(wèn)題并且正確,便可以給那個(gè)同學(xué)加上一分,這個(gè)分?jǐn)?shù)可以用來(lái)做評(píng)獎(jiǎng)。這個(gè)提問(wèn)器可以有效的避免同學(xué)們興趣不高的局面。
我在寫完之后,在一天后把信寄到了一中,我又捐贈(zèng)了學(xué)校一百萬(wàn),心中十分的高興。
希望我的計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)。
課堂作文 篇2
在課堂上,每天都會(huì)發(fā)生一些趣事,最讓我覺(jué)得有趣的要屬一節(jié)科學(xué)課。
那天,姜老師拿著一瓶黑乎乎的液體走進(jìn)教室。我心里想:這是什么呀,黑乎乎的,好惡心呀。我們都十分好奇,想看看姜老師要干什么。
開(kāi)始上課了,姜老師清清嗓子,然后說(shuō):“今天同學(xué)們和老師一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——來(lái)嘗一嘗這個(gè)!崩蠋熤噶艘幌履瞧亢诤鹾醯囊后w!拔蚁葋(lái)!”話音剛落,只見(jiàn)老師把手指放進(jìn)液體里蘸了一下,再把手指放在嘴里舔了一下,然后眨巴眨巴嘴巴,一幅味道很好的樣子?磥(lái)這玩意味道不錯(cuò)呀,我也要嘗嘗。我心里想。這時(shí)老師繼續(xù)說(shuō):“誰(shuí)愿意重復(fù)一下我這個(gè)實(shí)驗(yàn)?”大家你看我我看你,都有些猶豫,這時(shí)吳辰楓一個(gè)搶先,上去了,只見(jiàn)他伸出手指在液體中蘸了一下,然后放進(jìn)嘴里,可是他剛把手指放進(jìn)嘴里,就大叫:“苦死了!”立刻下來(lái)了。這是怎么回事?難道吳辰楓騙人?接著,蔡振邦也上去了,他把手指放進(jìn)嘴里,就發(fā)出了“啊”的.一聲,也飛快的下來(lái)了,我也去嘗了一下,真苦!我們很多同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地上去嘗試,每個(gè)人都哭喪著臉下來(lái)了。
這時(shí),鄭理偉說(shuō):“我來(lái)試試!敝灰(jiàn)他走上講臺(tái),把手指飛快的伸進(jìn)瓶里,再把手指放進(jìn)嘴里,然后眨巴眨巴嘴巴,也是一副味道很好的樣子。
難道……
我心里正尋思著,有個(gè)同學(xué)叫起來(lái)了:“鄭理偉手指沒(méi)有蘸到!”見(jiàn)被人發(fā)現(xiàn),鄭理偉吐吐舌頭,臉一紅,灰溜溜地走下來(lái)了。
老師微笑著說(shuō):“還有沒(méi)有同學(xué)上上來(lái)試試?”同學(xué)們你看我我看你,都搖了搖頭。
老師見(jiàn)沒(méi)人上來(lái)了,就笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō):“其實(shí),剛才你們沒(méi)有注意到,我放進(jìn)去的手指是食指,而放入嘴的是中指!崩蠋熡肿隽艘槐。這時(shí),我們才恍然大悟,原來(lái)老師并沒(méi)有把蘸過(guò)的手指放進(jìn)嘴里,怪不得沒(méi)有感覺(jué)呢!看來(lái),仔細(xì)觀察是多么重要呀,這堂課實(shí)在是太有趣了。
課堂上的趣事還有很多,只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。
課堂作文 篇3
“哈哈哈”只聽(tīng)見(jiàn)樓道里傳來(lái)一陣陣笑聲,這是怎么回事呢?如果想知道答案,就跟我一起來(lái)吧!
走進(jìn)弘文五班教室,只見(jiàn)正中黑板上畫(huà)了一個(gè)小圓臉,臉上一雙大大的眼睛,頭上三根毛,扇風(fēng)耳,張著大嘴里面缺了幾顆牙,造型十分可笑,可是樣樣齊備,獨(dú)缺一個(gè)鼻子!鞍!,原來(lái)是畫(huà)鼻子游戲!”同學(xué)們大叫道。
接著,馮老師宣布游戲規(guī)則:誰(shuí)把鼻子畫(huà)在靠近中心點(diǎn)的位置誰(shuí)就贏,畫(huà)歪了就算輸,獎(jiǎng)品可豐富哦。說(shuō)完,老師宣布游戲開(kāi)始。
我們爭(zhēng)先恐后地舉起小手,老師第一個(gè)選中我,我高興地一蹦一跳的.上了講臺(tái)。馮老師給了我一支紅粉筆,拿出一塊手帕把我的眼睛蒙住,我頓時(shí)覺(jué)得一片天昏地暗,老師又讓我原地左三圈、右三圈,我立刻摸不著天南地北啦。我慢慢地挪動(dòng)著雙腳,伸出手四處亂摸,一步一步向前移著生怕倒在地上。我慢慢地摸到了黑板前,比劃著畫(huà)了一個(gè)鼻子,頓時(shí)引來(lái)了一片哈哈大笑,我扯開(kāi)眼睛上的手帕一看,頓時(shí)紅了臉,我把鼻子畫(huà)到眼睛上了,看到這樣子,我灰溜溜地離開(kāi)了講臺(tái)。
接下來(lái),同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的上來(lái)畫(huà)鼻子,結(jié)果都是跟我一樣的,不是把鼻子畫(huà)到頭上,就是把鼻子畫(huà)到嘴巴上……同學(xué)們都笑得東倒西歪,連老師也笑得捂著肚子。
這真是一堂有趣的課外活動(dòng)。
課堂作文 篇4
陽(yáng)光明媚的三月,學(xué)校為我們六年級(jí)安排的第一次“陽(yáng)光體育”活動(dòng)就是拔河比賽。那是一次鼓舞人心的拔河比賽,雖然過(guò)去好幾個(gè)月了,但至今回憶起來(lái)依然記憶猶新。.
記得那天下午,老師剛宣布要開(kāi)展拔河比賽。教室里沸騰了,大家為總于可以暫時(shí)拋開(kāi)書(shū)本盡情玩耍而歡笑著。聽(tīng)說(shuō)是拔河比賽,我心理暗暗高興。拔河對(duì)于我這樣的胖子來(lái)說(shuō)真是------“:張飛吃豆芽----小菜一碟.”。我想,學(xué)習(xí)成績(jī)上我不能為班級(jí)出力,甚至還要拉后退,但這樣的比賽我可以為班級(jí)爭(zhēng)光了。因此,我拔河時(shí)特別起勁。
記得第一場(chǎng)比賽是我們班男生對(duì)(3)班男生。在老師的指揮下,只見(jiàn)雙方隊(duì)員都懷著緊張、激動(dòng)的心情上了場(chǎng)。我們班別的同學(xué)都要求我打頭陣,我也就毫不客氣了。我緊緊地抓住麻繩,看到了班主任老師投來(lái)贊許的目光,我的勁頭更足了。.我知道班級(jí)中其他男生也一個(gè)個(gè)充滿了自信,他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,雙手死死地把繩子握住,微微向后傾著身子,等待哨響。 “預(yù)備、開(kāi)始”老師一聲令下,比賽開(kāi)始了。場(chǎng)上頓時(shí)響起助威聲:“加油,加油......”我咬著牙,用力向后拉。雖然累得汗流浹背,再加上太陽(yáng)當(dāng)頭照,臉都紅得像個(gè)大關(guān)公似的`,但我不敢怠慢。麻繩在我們手中繃得緊緊的,我的手心感覺(jué)絲絲的疼痛,但我絲毫沒(méi)有放松。這時(shí),場(chǎng)外的同學(xué)們加油--加油!'更響了,那加油聲猶如山崩地裂,周圍的氣氛也越來(lái)越變得活躍。同學(xué)們的情緒也非常激動(dòng)。眼看著那麻繩中間綁的紅色的絲線向我們這邊移來(lái),我使出了吃奶的力氣,拼命一用力!鞍----”絲線屬于了我們班!拔覀儎倮!”同學(xué)們歡呼著,還不停地夸獎(jiǎng)我的力氣大。我高興地一蹦三尺高,我也為班級(jí)爭(zhēng)光了!
拔河比賽雖然過(guò)去了,但自從這件事以后,我找到一點(diǎn)自信。更明白了一個(gè)深刻的道理:努力去做,盡我的能力去做,總有成功的那一天!
課堂作文 篇5
每個(gè)周六我都會(huì)去參加羽毛球訓(xùn)練,總共五個(gè)人。教練為了充分利用訓(xùn)練時(shí)間,采取了編組的形式。
我們每個(gè)人都要練兩組球,其中比較熟練的三個(gè)人輪流打兩組,后面的兩個(gè)人連續(xù)練兩組,那么,比較熟練的三個(gè)人是怎樣輪換的呢?每人練一個(gè)半場(chǎng),按照A—B,B—C,C—A的順序,這樣就不會(huì)有場(chǎng)地空出來(lái)。
回家以后,我靈機(jī)一動(dòng):這不就是數(shù)學(xué)課上學(xué)的“烙餅問(wèn)題”嗎?每人兩組球就相當(dāng)于餅的兩面,三個(gè)人就是三張餅,三個(gè)人練兩組球就是烙三張餅。使用編組的方法就是為了讓所有人在最短的.時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)。原來(lái),“烙餅問(wèn)題”的原理是可以這樣運(yùn)用的,我之前從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到。
通過(guò)這個(gè)小例子,我發(fā)現(xiàn),學(xué)過(guò)的東西不單只是書(shū)本上的,學(xué)習(xí)也不只是應(yīng)付考試或做習(xí)題,而是活學(xué)活用,把書(shū)上的知識(shí)運(yùn)用到工作、生活中,才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。這個(gè)道理不單適用于數(shù)學(xué),其他的學(xué)科也一樣,這一件微不足道的事情,卻能總結(jié)出一個(gè)大道理。這就是在平凡的生活中隱藏的智慧!
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