課堂驚魂作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的課堂驚魂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂驚魂作文1

　　自習(xí)課上，老師說是要出去拿卷子，手一放，身一扭，講臺桌上那只剛被班長沒收的熒光筆被老師不經(jīng)意間撞掉了。

　　那只熒光筆可是搗蛋鬼的寶貝。老師剛走，搗蛋鬼立刻心疼地大叫：“我的熒光筆！”一個箭步跑上講臺，彎下腰撿起了寶貝。他拿著熒光筆，在講臺上跺著腳，忿忿地說：“哼，敢把我東西交給老師。”說著打開筆蓋，迅速向班長沖去，以迅雷不及掩耳之勢給班長臉上畫了一筆。

　　班長站起來想抓他，搗蛋鬼已經(jīng)跑到我的座位旁。他裝著電視中搶劫犯的樣子，舉著筆對著我大叫：“把你的書交出來，不然我畫你一臉�！�

　　我氣極了，對他說：“老師快來了，還不回你的座位去？”因?yàn)槲铱吹秸n代表已經(jīng)跑出門外，去找老師了。

　　“你唬誰呢？你當(dāng)個班干部就了不起了？”他滿不在乎地說著，趁我不注意，筆一伸，畫了我一衣服筆油。太可惡了！

　　老師進(jìn)教室了，怒氣沖沖地吼道：“搗蛋鬼，你給我過來！”說著，把搗蛋鬼拽過去。“這是教室，不是你胡耍的.地方�！崩蠋煱殉咦痈吒吲e了起來。

　　搗蛋鬼有些害怕。大家屏住呼吸，我緊張得摳著手指頭。

　　老師說：“伸手！”

　　“啪——”的一聲，尺子從天而降�？墒�，尺子只是輕輕地落到了課桌上。搗蛋鬼不明所以地看著老師。

　　“你以后改不改？”說著老師又高高舉起黑板擦。

　　“啪——”黑板檫重重地拍在講臺桌上，白色的粉筆沫四處飛揚(yáng)，搗蛋鬼看看板擦，看看老師，呆若木雞。

　　同學(xué)們卻笑了。

　　“�！�—�！�—”下課了。

　　大家松了一口氣，搗蛋鬼也松了一口氣。不過，從此之后，搗蛋鬼再也不搗亂了。

課堂驚魂作文2

　　數(shù)學(xué)老師是一名嚴(yán)厲的男老師。他梳著八十年代流行的三七分，常年穿著筆挺的西裝上課，搭配著他那雙皮鞋，走路一搖一擺，頗為有范，再加鼻梁上架一副眼鏡，真是絕了，活像老學(xué)究的模樣。不過你可別小看他，別以為他戴著厚厚的眼鏡就能偷偷地做小動作。他的眼睛可是比GPS還能準(zhǔn)確定位呢!

　　這一天，數(shù)學(xué)老師像往常一樣把手搭在身后，大步走上講臺，抬起手推了推眼鏡，掃視全班一圈兒后才慢悠悠地說：“我們今天學(xué)習(xí)乘法分配律。”說完把書本鋪在講臺上開始口若懸河地講起來。

　　同學(xué)們都裝作認(rèn)真聽講的樣子，實(shí)則早受不住這悶熱的天氣了，有的'托著腮佯裝思考，有的表面聽得細(xì)致實(shí)際上已經(jīng)在桌下打開了漫畫書，還有的就是像小明這樣的“吃貨”偷偷摸摸拿出餅干之類的零食，趁老師不備往嘴里塞點(diǎn)兒。小明的書包有許多美味可口的食物，有雞蛋、熱狗、牛奶。小明拿出雞蛋，在桌子底下“咚”“咚”“咚”地敲了起來。數(shù)學(xué)老師突然一轉(zhuǎn)身，繃著聲音問：“哪來的聲音?”小明慌忙放下雞蛋，把小手整齊地放在桌子上，認(rèn)真地看著數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師掃視完畢后并沒發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，只好繼續(xù)講課。

　　小明躲過一劫，抬頭望了一眼老師，突然彎下腰，一下子把雞蛋吃到嘴里。香噴噴的雞蛋味在午后的沉悶里緩緩散開，老師竟然沒有發(fā)覺!內(nèi)心有些小激動的小明又悄悄拿出香噴噴的熱狗津津有味地吃了起來，這次他就沒有那么幸運(yùn)嘍!數(shù)學(xué)老師一個轉(zhuǎn)身，狠狠盯著小明，吼道：“還吃!”這聲音猶如一道霹靂，把小明嚇得身子一哆嗦，熱狗掉到了地上。這下可把小明心疼得不得了，他張大嘴巴，眼巴巴望著掉在地上的熱狗，心疼地伸手撿起來舉給老師看：“老師，其實(shí)這是買給你的……”。數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲批評了小明。

課堂驚魂作文3

　　今天，我班里發(fā)生了一件可怕又有趣的事，現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧！

　　早上第二節(jié)課時，我們正在回答問題。突然，教室的一角傳來一陣壓抑的叫聲。但我沒注意，老師也沒太注意，只是走過去看了一下。不看不知道，一看嚇一跳。啊，原來是一直碩大的馬蜂正在趙雨軒頭上盤旋！

　　看到這一幕，我們班立即亂成了一鍋粥。馬蜂像轟炸機(jī)一樣“嗡嗡”地飛來飛去，所到之處，一片混亂。有的人一見馬蜂就“哧溜”一聲藏在桌子底下，有的人干脆就趴在桌子上裝死。

　　最典型的是包灝煊，虧他還稱自己是男子漢，結(jié)果一遇到馬蜂就倒在了袁昕玥身上，真是膽小鬼！這時，馬蜂落到了芳昕的.桌子上來。芳昕一看情況不對，紅潤的臉頰頓時失了血色，立馬抱著頭，躲到桌子底下，動作敏捷得叫人自嘆不如。

　　這時，馬蜂又改變了方向，向我飛來，我不急也不慌，以為它只是碰巧往這邊飛。可是等它離我只有幾米時，我心里不禁心里害怕起來�？墒俏蚁耄厚R蜂好端端的干嘛蟄我呢？于是我便偏了偏頭，果然，馬蜂從我的旁邊飛走了。我長長地舒了口氣。

　　老師望著我們狼狽的樣子， 急中生智，想到了辦法說：“趕緊開窗！”我們連忙手忙腳亂地開了窗�？墒邱R蜂卻毫不領(lǐng)情，趴在了窗戶上，就是不出去。這時，秦涵看準(zhǔn)了時機(jī)，拿著書砸了上去，可惜馬蜂早就聽到了風(fēng)聲，迅速非開，在教室里繼續(xù)亂飛。教室再次陷入了混亂。

　　終于，馬蜂在空中盤旋了一會兒后，找準(zhǔn)方向，飛走了。

　　今天正是步步驚心！

課堂驚魂作文4

　　“叮叮……”隨著下課的鈴聲，我的一顆懸著的心也落了下來。

　　上課時，心理老師王老師給我們做了一個小試驗(yàn)，首先深呼吸，可是有很多人都在那里學(xué)狼叫，于是，不好的開頭就開始了，心理老師的表情怪怪的，讓你看不出她的.心情。然后讓我們閉上眼睛，嘴里說：“想著，你的右手上掛了一塊磚，而左手上掛了一個氫氣球。最后，讓我們睜開眼睛，當(dāng)我睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)右手比左手低，這時，又有一些人管不住嘴巴了，又開始說話，漸漸地，老師的臉色越來越不好。最終，王老師的小宇宙終于暴發(fā)了！只見老師走上講吧，說：“你們活躍很好，但是應(yīng)該活躍就活躍，不該活躍就不活躍！一分鐘定坐，沒得說了！”全班剎時安靜下來了，就連掉一根針的聲音都聽得見。“好！現(xiàn)在請兩位同學(xué)上來扮演老師和學(xué)生，內(nèi)容我已經(jīng)寫好了，現(xiàn)在只需要讀！”這時，葉家豪和羅嘉鵬不約而同地走上講臺，可是萬萬沒想到的是：原來一段普普通通的對話被他倆讀得讓人笑個不停！例如：原句是“孩子，考得怎么樣？”卻被羅家豪讀成“老師，考得怎么樣？”，還有一句“是不想學(xué)嗎？”被葉家豪讀成“是不想學(xué)……嗎！”最后，老師回答不出來了，羅嘉鵬說：“你這個老師！真沒有用，我開除你！”對話完畢了，我用眼睛的余光看了一眼老師，還好，老師也笑得前仰后合，嚇?biāo)牢伊耍?/p>

　　終于下課了，我?guī)е�希望看了評分表，還好，是優(yōu)，如果評上良、中或差，可能全班都會被李老師批評的，然后下課也會拖堂很久，得不到陽光班級。

　　這節(jié)心理課真是把我嚇?biāo)懒耍?/p>

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