課堂作文600字優(yōu)秀[3篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的課堂作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文600字 篇1

　　正午的陽(yáng)光火辣辣的，風(fēng)兒卻十分涼爽，我揣著兜，與小z走在回家的路上。

　　我們并沒(méi)有什么可說(shuō)的，就那么靜靜地走著。馬路對(duì)面的一個(gè)老人引起了我的注意。老人坐在路邊，對(duì)過(guò)往的車(chē)輛和行人指指點(diǎn)點(diǎn)，口里都囔著什么，聲音很大，卻聽(tīng)不清楚。

　　或許是太無(wú)聊了，我笑著對(duì)小z說(shuō)：“嘿，你有錢(qián)嗎？有錢(qián)的話把她送到孔村去好了！”

　　小z抬起頭，看了一眼坐在路邊的老人，戲謔地說(shuō)：“對(duì)，我早晨還看見(jiàn)她了，就坐著在那兒。對(duì)誰(shuí)都罵，看來(lái)精神確實(shí)有問(wèn)題。不過(guò)便民店的老板還給了她兩個(gè)饅頭呢！”只是一句不經(jīng)意的話，我和小z停止了交流，我回頭看去，正巧從便民店里出來(lái)了一個(gè)身影——拿著饅頭和水的老板。

　　老人誰(shuí)也不看，只是一個(gè)勁兒地坐著，說(shuō)著。老人穿的很破舊，旁邊有個(gè)大包裹，她的頭發(fā)亂糟糟的，間或露出些白發(fā)�？茨昙o(jì)，正應(yīng)是兒孫膝下承歡的時(shí)候，卻被我作為了嘲笑的對(duì)象。我羞愧著，臉不禁開(kāi)始發(fā)燙。想起小z說(shuō)的，那個(gè)送饅頭的老板，跟我剛才看見(jiàn)的一般無(wú)二。

　　我抬起腳向前走去，我不敢回頭，也不想抬頭。剛才的我，是那么無(wú)恥地用語(yǔ)言攻擊一個(gè)神志不清的老人。即使我的話只有我和小z聽(tīng)到，我也無(wú)法原諒自己曾經(jīng)有過(guò)那么邪惡的`想法與陰暗的內(nèi)心。

　　人人生來(lái)平等，即便我們身體健全，卻也不該嘲笑那些弱勢(shì)的人們。連政治課本上都說(shuō)過(guò)，扶弱濟(jì)貧，樂(lè)善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　再度走在那條路上，便民店前已沒(méi)有了那個(gè)老人的身影，但我始終忘不了我曾做過(guò)的、說(shuō)過(guò)的，起碼這教會(huì)了我什么是尊重。

　　生活也是課堂，生活教會(huì)我們的，或許比課本更直接。

課堂作文600字 篇2

　　課堂上的主角是同學(xué)，更是老師。各門(mén)課堂上有各門(mén)的老師，可語(yǔ)文課上的主角就是——望老師。

　　說(shuō)起望老師，是一個(gè)和藹可親、充滿活力的老師，她雖然已經(jīng)四十多歲了，可看起來(lái)只像是三十多歲的人。她給我們上課時(shí)總是笑瞇瞇的顯得非常的慈祥。

　　我和望老師初次見(jiàn)面時(shí)是四年級(jí)開(kāi)學(xué)，以前的老師因?yàn)槲覀兲�調(diào)皮而去交一年級(jí)。第一堂語(yǔ)文課，望老師不會(huì)因?yàn)槲覀兪侨�校出了名的差班而看不起我們，她給我們上課從來(lái)也不罵我們、吵我們，總是有耐心的疏通并解釋我們心中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)疑惑和疙瘩，如果是我，我可不會(huì)這么有耐心的解答，估計(jì)我早都心灰意冷了。

　　我記得初次寫(xiě)作文時(shí)，我都不知道怎樣下筆，急的像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。不僅如此，班上的同學(xué)也都是這樣。就算會(huì)寫(xiě)作文的同學(xué)，寫(xiě)的也是平淡無(wú)味，作文的內(nèi)容也寫(xiě)得千篇一律，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)“色彩”，她為了能讓我們寫(xiě)好作文，就利用課堂的時(shí)間交我們?cè)鯓訉?xiě)好作文。就是因?yàn)樗�一次次耐心地教�?dǎo)，才讓枯燥無(wú)味地課堂變得格外有趣。現(xiàn)在同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步，有點(diǎn)都可以把文中的人、事、物、景寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。作文寫(xiě)得好的同學(xué)，望老師都會(huì)把她（他）的作文被發(fā)表出去，心里樂(lè)滋滋的比吃了蜜還甜。要是以前可想都不敢想��！而我的作文也被發(fā)表了幾篇了，這是多么光榮！多么驕傲!

　　現(xiàn)在的'課堂比原來(lái)的課堂越來(lái)越活潑了，同學(xué)們不會(huì)只規(guī)規(guī)矩矩地坐在那兒，而是一起跟著望老師遨游知識(shí)的王國(guó)，分享知識(shí)釀成的蜂蜜，喝著知識(shí)的果汁，品嘗著里面有酸有甜有苦有辣有咸。

　　歡樂(lè)的課堂的主角是同學(xué)，更是老師。因?yàn)橛胁t望老師才會(huì)讓枯燥無(wú)味的課堂充滿童趣，充滿同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

課堂作文600字 篇3

　　你可曾見(jiàn)過(guò)山中的小溪？汩汨流淌在山間，或清澈或微綠，精致秀麗惹人喜愛(ài)。而那兩條同源不同命的小溪卻給我上了意義深刻的一課。

　　假期到來(lái)，我也想放松一下，于是便去奶奶家，爺爺要去山中，我想起山間壯闊的風(fēng)景，便自告奮勇的同去。晴朗的天氣，空氣卻灼熱濕悶，但光線打在樹(shù)上投下的駁雜光圈所形成的翠綠美景撫平了我的煩躁。

　　漫步山間，炙熱溫度的陽(yáng)光被層層葉片阻隔，照在身上時(shí)只覺(jué)微暖，空氣中帶著清新的植物香氣讓人心曠神怡，正當(dāng)我醉心于山中美靜時(shí)，視線卻在不經(jīng)意間納入了一股清流那是一條小溪，似一條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，不平崎嶇，遍布碎石，它歡樂(lè)地奔涌，用自己瘦弱的身軀撞擊著攔路的.巨石，它沒(méi)有大河的彭湃，卻有著毫不遜色的氣勢(shì)，巨石被撞寄出了裂縫，不平的突起被水流掩蓋抹平，它驕傲的向下，與那地下的暗河匯合，繼續(xù)著向前方的征途。 似是察覺(jué)到我的視線，一旁的爺爺說(shuō)：“這山里啊，有兩條溪，一條在這，一條在這片林子的那頭，它們的源頭啊，都是山上的一口泉，只不過(guò)啊，只一條又流回了地下，那一條早在半路消失了。”心中一動(dòng)，我偷偷去看了這條溪的兄弟，那條與它從同一源頭開(kāi)始征程的小溪卻沒(méi)有它的氣勢(shì)，水道平緩，在細(xì)碎砂石中，它不緊不慢的流著，越流越小，最終被一小圈微凸的碎石圍在了中央，變成了一個(gè)小小的水洼，在烈日下被炙烤，慢慢消亡它再也不能流向遠(yuǎn)方了。

　　站在溪旁，我感到由衷的敬畏，這兩條小溪給我上了重要的一課，我明白了：過(guò)度的安逸和平順會(huì)使人失去前進(jìn)的力量，稍遇挫折便一蹶不振，只有不斷經(jīng)歷磨難與挫折，在這之間打磨自己，造就一往直前的力量和氣勢(shì)，才能最終有所成就。

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