寫課堂的作文(精品6篇)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的寫課堂的作文6篇，歡迎大家分享。

寫課堂的作文 篇1

　　在我學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)光里，有一堂特殊的課使我久久無(wú)法忘卻，我也突然發(fā)現(xiàn)，生活處處有課堂。

　　有一條江氤氳著的水汽充滿了那碧綠碧綠的回憶。

　　那日清晨，我背著畫(huà)板興沖沖地跑進(jìn)色彩斑斕的教室，他們此刻已經(jīng)端坐在椅子上，似乎是等待征戰(zhàn)的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但又不想打破這份寧?kù)o。不一會(huì)兒，馬老師堆著笑容走了進(jìn)來(lái)，緊接著把我們裝進(jìn)了幾輛面包車，我的疑惑更盛了。一路上，碧綠的田埂，金黃的油菜，墨綠的群山，那是怎樣的'美景啊。

　　車子在一片朝氣的樹(shù)林里停下，馬老師笑著說(shuō)：“今天這節(jié)課在這里上，重點(diǎn)是——抓緊時(shí)間玩�！蔽乙幌旅闪耍骸斑@也是課堂？”

　　沒(méi)等我想清楚，一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去，一陣淡淡的江風(fēng)襲來(lái)，久違的清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小旺四個(gè)人在江邊狂奔，我們就像覓到了黃金，又似獵人尋到了獵物，不知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細(xì)沙，這江岸成了我們夢(mèng)寐里鐵馬金戈的戰(zhàn)場(chǎng)，細(xì)沙在空中漂泊，交織成一條紐帶，捆綁著四個(gè)人的友情。

　　累了，我們坐在一塊寬大的礁石上，交談著如何讓打“游戲王”，攀比著“誰(shuí)的牌組好”，進(jìn)行著“小魚(yú)吃蝦米”的紙牌游戲。我順手撿來(lái)一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒(méi)有太多的溝壑，我把石子攢在手心里，只留出一眼縫隙，偷偷用眼睛瞟一眼，發(fā)現(xiàn)竟有閃閃光亮。我把這塊石子的事和他們說(shuō)了一下，他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來(lái)歷，最后也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，就把它扔進(jìn)了江里。

　　我們又欣賞起了這山水風(fēng)光，縹碧的水草在水中撼動(dòng)，裝點(diǎn)了水中的空寂，他們就像婀娜的舞女。江水之上，有一塊渾然天成的巨石，像魁梧的漢子守護(hù)著一方水土一方人。

　　恍惚如隔世，快到了放學(xué)的時(shí)候，馬老師笑吟吟地說(shuō)：“其實(shí)，我讓你們來(lái)上這堂課是為了讓你們更好的相處，并從這大好河山中獲取繪畫(huà)靈感�！�

　　我頓時(shí)“撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日”：這也是課堂��！

　　生活處處有課堂！

寫課堂的作文 篇2

　　課堂，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場(chǎng)所，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的園地，是我們的原野······

　　可每當(dāng)上課時(shí)，總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開(kāi)始，我們接受了眼前的一切，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開(kāi)始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫(huà)畫(huà)，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫(huà)書(shū)······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來(lái)，干脆趴在桌子上睡起了大覺(jué)，“呼嚕~呼嚕~”······

　　有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界： 你聽(tīng)上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語(yǔ)文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人�！�

　　“什么?我們來(lái)當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來(lái)，老師拍了拍手，我們安靜下來(lái)，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長(zhǎng)出第三只眼，仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。

　　“今天，老師讓你們分角色朗讀課文�！币郧�，總是宋老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的`話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹(shù)林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。讀過(guò)課文后，宋老師提問(wèn)我們讀后課文的感受，我?jiàn)^力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說(shuō)出了自己對(duì)課文的理解和感受。接下來(lái)我和老師、同學(xué)們你問(wèn)、我答，我問(wèn)、你答 ，我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

　　“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識(shí)的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。

寫課堂的作文 篇3

　　綜合課，我們放好書(shū)，端正坐好，等待馬老師走進(jìn)教室。

　　馬老師準(zhǔn)備好了，對(duì)我們說(shuō)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)，這節(jié)課我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，名字叫‘七手八腳’。全班同學(xué)分成或六人、或七人、或八人的小組，看哪個(gè)組挑戰(zhàn)成功。我們組與李思睿組成為一個(gè)八人小組，到講臺(tái)前彩排。我說(shuō)：大家把手牽起來(lái)，王禺皓和姚存適那不舉手，七手好了；每個(gè)人再伸一只腳勾在后面，八腳成功！這時(shí)馬老師看到了我們的成功，要我們等會(huì)展示，我們都很期待，因?yàn)檫@畢竟是一節(jié)游戲課嘛。

　　展示時(shí)間到，我們走上臺(tái)去，依照剛剛排練的樣子做好，老師數(shù)著，說(shuō)：那里沒(méi)舉手。哦，這兒！挑戰(zhàn)成功！我們很開(kāi)心，因?yàn)槲覀冏隽说谝粋�(gè)吃螃蟹的'人，當(dāng)然很有成就感啦！

　　接著老師又請(qǐng)了四組同學(xué)，可只有一組成功，證明這個(gè)游戲很有挑戰(zhàn)力嘛！我們本來(lái)就很多的成就感噌噌上漲，感覺(jué)自己的成就感快爆表了！真想大喊：我是第一名！可是這是在上課，我不能。

　　老師又說(shuō)：這個(gè)游戲充分需要團(tuán)結(jié)，有些組雖有計(jì)劃，可因?yàn)槿耸植粔驔](méi)能成功；還有些組是連計(jì)劃都沒(méi)做好。游戲是七手八腳，可是計(jì)劃也是七手八腳，那就完全不行了。

　　今天的綜合課是一節(jié)快樂(lè)的課，不僅很開(kāi)心，還在歡樂(lè)中學(xué)到了許多道理：想要成功，不僅要團(tuán)結(jié)，還要面面俱到，如果團(tuán)結(jié)，卻這里爭(zhēng)爭(zhēng)這個(gè)，那里吵吵那個(gè)，也不能成功。

寫課堂的作文 篇4

　　整整六年小學(xué)生活，我最難忘的是羅老師第一次給我們上的那四十五分鐘的課。

　　聽(tīng)說(shuō)，我們的班主任袁老師調(diào)走了，新調(diào)來(lái)一位非常厲害的年輕老師。這下子，可把我這個(gè)“調(diào)皮鬼”嚇得大氣不敢出。

　　上課鈴響了，我懷著忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是為了不失去往日的.威風(fēng)，我還是裝出一副得意的樣子，雖然心抨坪地跳不停，但我還是壯著膽子，斜著眼睛，想看一看這位非常厲害的老師到底是怎樣的。

　　不一會(huì)兒，只見(jiàn)一位個(gè)子略高、身子略胖、穿自色襯衣的年輕老師夾著課本，面帶微笑地走進(jìn)教室。樣子可沒(méi)有他們說(shuō)的那樣可怕，我感到莫名奇妙。我們這個(gè)“亂班”今天卻出奇的靜，恐怕連掉根針也能聽(tīng)見(jiàn)。

　　開(kāi)始上課了，可是他并不急于上課，先介紹自己的姓名、愛(ài)好、缺點(diǎn)等，我覺(jué)得他講得特別風(fēng)趣，幾句樸實(shí)的話把大伙都逗樂(lè)了。我真不知道他葫蘆里賣的是什么藥。這時(shí)我心情不再那么緊張了，倒有一種從沒(méi)有過(guò)的輕松的感覺(jué)。

　　接著他要我們各自作自我介紹，幾個(gè)同學(xué)講完，該輪到我了。我不由得吸了一口冷氣，天啊，叫我怎么說(shuō)呢，優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)直沒(méi)有；缺點(diǎn)，少說(shuō)也有幾十條，說(shuō)起來(lái)不笑死人嘛。我正在沉思著，忽然同桌碰了我一下。我下意識(shí)地拉了拉衣角，站著，臉熱辣辣的�！霸趺�，怕丑啊，不愿跟我做朋友嗎！”羅老師微笑著親切地摸著我的頭說(shuō)，“這個(gè)……”我不好意思地瞧了瞧羅老師，怯生生地抬起頭來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“我叫xxx，喜歡語(yǔ)文，可是成績(jī)比較差，缺點(diǎn)是頑皮、好玩……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都笑起來(lái)，老師也笑了。

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，可是我們誰(shuí)也不愿離開(kāi)教室，每個(gè)同學(xué)都在回味著。

　　這節(jié)課，溝通了羅老師和我們的心。

寫課堂的作文 篇5

　　今天，徐天建媽媽又來(lái)給我們上課了，我真開(kāi)心呀!

　　鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來(lái)了，打開(kāi)ppt上面寫著：我是一個(gè)任性的孩子，鄭老師說(shuō)：“這是文章的題目�！毕旅驵嵗蠋熇收b了一遍，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì)到的，老師對(duì)我們說(shuō)：“這篇文章的作者是顧城，他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害，沒(méi)有明亮的教師，我覺(jué)得他們真可憐。

　　老師又給我們放了一段憂傷的歌曲，一邊讀了《面朝大海，春暖花開(kāi)》老師對(duì)我們說(shuō)：“面朝大海這樣很單調(diào)，但加上春暖花開(kāi)會(huì)跟好�！蔽覀兯贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。

　　鄭老師讓我們看兩幅畫(huà)，并說(shuō)出作者要表達(dá)的是什么，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“上面畫(huà)著一只一只小熊和幾只會(huì)飛的小豬，他們很悠閑，老師說(shuō)他講的'很好。

　　第二幅畫(huà)是一條大藍(lán)鯨在樹(shù)林里穿梭樹(shù)上有許多小門，有一扇門是開(kāi)著的里面有一個(gè)小號(hào)。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“鯨，穿梭在森林，自由、快樂(lè)，趕快回家，拿起心愛(ài)的樂(lè)器，吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說(shuō)他很棒。

　　“叮零零!叮零零!”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里，我們可真依依不舍，不過(guò)下次老師還會(huì)叫我們更多的東西。下次我看到這種詩(shī)我會(huì)更注意的。

寫課堂的作文 篇6

　　“哈哈哈……”歡快的笑聲從我們班里傳了出來(lái)，你要問(wèn)這是怎么一回事，那就看看下面吧！

　　上課了，老師讓我們玩一種游戲“時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件”老師把小紙條發(fā)給我們，說(shuō)：“每個(gè)人都寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，寫完之后就交到老師手里，最好是有趣一點(diǎn)的�！�

　　頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在想些什么好，樣子也各不相同：同學(xué)們有的在那苦思冥想，緊鎖眉頭；有的同學(xué)胸有成竹，好像寫這并不難；有的同學(xué)在那暗自竊喜，好像想出了什么鬼點(diǎn)子……

　　不一會(huì)兒，同學(xué)們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)的往上教。老師把紙條分成四類：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

　　整理完后，老師叫四位同學(xué)上來(lái)抽紙條，我也被叫上了，并且被分配到抽時(shí)間哪里。開(kāi)始讀了，“在地球末日的時(shí)候，盧藝璇在地溝里玩雙杠！”頓時(shí)，班里笑成一片，像炸開(kāi)了鍋。我的臉上更是一陣青一陣白，恨不得把那個(gè)寫我命的人給打一頓。

　　令我最開(kāi)心的還是姜傳奇抽的那次。

　　老師叫姜傳奇和其他三位同學(xué)上來(lái)抽紙條，姜傳奇抽的是人物那組。只見(jiàn)姜傳奇快速的抽了一張，看了起來(lái)。但是這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)姜傳奇的臉從紅變成青，好像要有不幸的.事發(fā)生在他的身上，我心里已經(jīng)猜到了八九分。

　　老師讓他們開(kāi)始讀，“在公元前20xx年9月10日�！倍�姜傳奇竟然沒(méi)有讀他的紙條！姜傳奇極不情愿的開(kāi)始讀：“姜……傳奇”原來(lái)他抽到的是自己！班里立即傳出了一片笑聲，好像炸開(kāi)了鍋。

　　老師拍了拍手，讓我們停下來(lái)，并讓剩下的同學(xué)繼續(xù)讀“在鬼屋里踢足球�！卑嗬锪⒓凑ㄩ_(kāi)了國(guó)：有的同學(xué)校的頭直撞墻；有的同學(xué)校的趴在了地上；還有的同學(xué)笑得直不起要來(lái)……

　　我喜歡這堂有趣又生動(dòng)的課！

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