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快樂的課堂作文

時(shí)間:2023-10-12 07:11:24 課堂 我要投稿

【實(shí)用】快樂的課堂作文10篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的快樂的課堂作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】快樂的課堂作文10篇

快樂的課堂作文 篇1

  我的班里有8名學(xué)生,其中有3名學(xué)生每節(jié)課都要手把手的教寫字,整整用了一年的時(shí)間,可還是有1個(gè)學(xué)生到現(xiàn)在也寫不成一個(gè)完整的字,我?guī)缀鯖]有信心了。每一節(jié)課的教材內(nèi)容都非常簡單,但是短短35分鐘的課堂教學(xué)中許多時(shí)候卻是一種折磨——無論老師還是學(xué)生。他們對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣,而且也不會(huì)、不愿學(xué)習(xí),要想讓這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,困難程度是顯而易見的。如何使這些智障孩子會(huì)學(xué)、學(xué)好,學(xué)到真正有價(jià)值的知識(shí),讓他們?cè)谡n堂上也能感受到快樂、成功呢?

  一次偶然的課堂改變,讓我找到了答案。在生活適應(yīng)課《購物》的課堂教學(xué)中,我先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹一下“購物”的過程。然后師生共同總結(jié)“購物”的步驟:1、請(qǐng)售貨員拿商品;2、挑選物品;3、交款;4、拿貨離去。

  接著我讓學(xué)生把剛才說的購物過程表演一下?墒窍旅娴膶W(xué)生面面相覷,就是沒人舉手上來表演,看到學(xué)生干起不動(dòng)我也有些著急,于是我對(duì)學(xué)生說:“老師家的食雜店開張了,我想送給今天的第一位顧客一份獎(jiǎng)品。誰愿意第一個(gè)來?”聽說有獎(jiǎng)品,有幾個(gè)學(xué)生怯生生的舉起了手,趁他們的手還沒有放下,我馬上叫了一名學(xué)生上來和我演示起來。在我的帶動(dòng)下表演得非常成功。于是我兌現(xiàn)了我的諾言,當(dāng)這名學(xué)生拿著小食品興高采烈的走向座位時(shí),教室里一下子多了許多只高高舉起的小手。學(xué)生們輪流充當(dāng)售貨員模擬情景練習(xí)著,課堂氣氛空前活躍,學(xué)生們?cè)诒硌葜幸彩盏搅艘庀氩坏降男Ч菏紫刃鞚诒硌荨澳秘涬x去”時(shí)增加了我無意間漏掉的禮貌用語“謝謝”,我表揚(yáng)了他,他非常有成就感,興趣高漲,晃著小腦袋笑了很久;然后是馬世開買東西時(shí)不像其他的學(xué)生只挑一件,而是挑了兩件,增強(qiáng)了應(yīng)用的靈活性。他們?cè)谡n堂上真的.根據(jù)老師的設(shè)計(jì)走進(jìn)了情境,并且能夠發(fā)揮自如。

  通過這件事,對(duì)我的觸動(dòng)很大,使我深受啟發(fā),智障學(xué)生的課堂必須實(shí)行適合生活需要的教學(xué),他們的發(fā)展方向不是升學(xué),而是生活,因此“生活化”是他們的發(fā)展根本,以往在課堂教學(xué)中感覺一直自己在前面領(lǐng)著,普校提倡的“學(xué)生主體”似乎一點(diǎn)也行不通,不敢放手,怕一放手就像“放羊”,而現(xiàn)在終于看到了他們能自己走路了,終于感受到了課堂教學(xué)中的快樂。所以我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人,應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,做他們的領(lǐng)路人和朋友,多給智障學(xué)生一點(diǎn)成功的鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,這樣,是給他們一個(gè)機(jī)會(huì),也是盡我們教師的一份責(zé)任。

快樂的課堂作文 篇2

  知識(shí)是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的,但要擁有知識(shí)也不是一件容易的事情。那我們就要見多識(shí)廣,要有一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學(xué)習(xí)空間,不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習(xí)得快樂,學(xué)習(xí)得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識(shí)。

  在我們的課堂里就擁有了這樣的一切,而這一切就讓我們學(xué)習(xí)到了更好的知識(shí)。

  我們的課堂,也不是很特別的,也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了,老師走進(jìn)了教室,說一聲:“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問好。老師喊同學(xué)們好,接著說“坐下”。突然,我看見了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個(gè)謎。老師終于把它拿出來給同學(xué)們看了,大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著,沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來,說“這有什么用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著李麗的問題:“不是有什么特別的,只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿的,放在窗口一個(gè)星期,那些水就剩下這么多了。同學(xué)們,這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道,倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說:“可能是不小心,被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話,同學(xué)們都哈哈大笑起來。接著老師又嚴(yán)肅起來了,讓同學(xué)們翻開書,第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文,看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問題。我看了一會(huì)兒,看完了,知道了這個(gè)問題的答案便和李麗議論起來,議論完了。老師叫同學(xué)們回答,同學(xué)們紛紛舉手,我也舉了,平時(shí)我是最沒膽量的.,知道答案都不敢舉手回答,但在這堂課上,我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答,我非常順利地就回答出來,答完后,只聽見熱烈的掌聲,我心里感到很高興。接著老師又把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果拿下來讓每一個(gè)同學(xué)看看,這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問題了。

  啊!我們的課堂真快樂,在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見的,是毫無拘束的,令人大膽回答,快樂地議論,使我們的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。

快樂的課堂作文 篇3

  今天在作文課上,老師帶我們折小狗。

  首先用一張正方形紙對(duì)折成一個(gè)大三角形。繼續(xù)對(duì)折,然后攤開。在上下對(duì)折成正方形左右對(duì)折成正方形。再次攤開,沿斜線對(duì)著就成了會(huì)飛的房子。又折成飛機(jī)的形狀,隨后老師帶我們折了小狗的耳朵,耳朵是三角形狀的。我以為完成了,老師說:“還要把小狗的耳朵翻一下,這樣小狗的耳朵就不會(huì)不聽話了!笨墒沁@下可把我難壞了,我不太會(huì)。老師就做給我看,并且一步一步地教我,我一下子就會(huì)了。我還發(fā)現(xiàn),原來小狗的下巴不能太尖,要把下巴對(duì)折之后塞進(jìn)去。最后拿出筆給小狗畫上水靈靈的大眼睛,小嘴巴和愛心鼻子,小狗就做好了。做完之后我看到小朋友的'鼻子畫的都不一樣,有人畫三角形,有人畫的是愛心,還有人畫的是正方形,有趣極了。

  看著眼前這只可愛的小狗,它仿佛在對(duì)我說,謝謝你給我折得那么可愛,我的意地笑了,這真是一節(jié)有趣的作

  文課。

快樂的課堂作文 篇4

  今天,老師像往常一樣走了進(jìn)來,說道:“昨天因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)期中考試,今天就給大家放松一下,做一個(gè)小游戲!

  一聽說老師要和大家做游戲,我們大家歡呼雀躍,高興得一蹦三尺高。

  老師問:“請(qǐng)問,老師給大家?guī)淼氖鞘裁从螒??/p>

  同學(xué)們有的說:“是游戲機(jī)!”

  “恭喜你,答錯(cuò)了!崩蠋煿笮。

  有的說:“是你編出來的游戲!

  “恭喜你又答錯(cuò)了。”

  還有的說:“游戲就是游戲”。

  “恭喜你,還是答錯(cuò)了!边@個(gè)游戲是‘梅花梅花開幾朵。’”老師笑著說。

  游戲的規(guī)則是這樣的:

  一、大家手拉手圍成一個(gè)圓圈,按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。老師來喊:“梅花梅花開幾朵……”

  二、當(dāng)老師喊出:“開×朵的時(shí)候,就要在自己身邊尋找梅花(伙伴)!

  三、當(dāng)梅花數(shù)量沒有達(dá)到老師所說的數(shù)字,即被淘汰,上來表演一個(gè)節(jié)目(古詩,唱歌、跳舞)。

  聽完老師的規(guī)則后,我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺(tái)表

  演一個(gè)節(jié)目,我心里更緊張了。

  我們把桌子移往后面,教室的活動(dòng)區(qū)域看起來就更大。于是,我們手牽手圍成了一個(gè)圓圈。老師宣布:“游戲正式開始!”

  不一會(huì)兒,老師的聲音開始擴(kuò)大,我的心里非常害怕,生怕自己會(huì)落單。當(dāng)老師喊出“三朵”,我和我的同桌趙廣、陳威、子墨,緊緊地抱在了一起。突然,發(fā)現(xiàn)我們有四個(gè)人,我絕對(duì)不想被淘汰。當(dāng)老師喊最后一聲時(shí),我頭上直冒冷汗,就在這危機(jī)之中,我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角,悄悄地掉下了眼淚。

  老師連忙跑過去安慰道:“子墨,沒事,這不過是一個(gè)小游戲!

  其實(shí)我也知道不能欺負(fù)女生的,因?yàn)槟猩Wo(hù)女生。

  現(xiàn)在最最激動(dòng)人心,緊張激烈的第二輪比賽開始了。在轉(zhuǎn)圈的'時(shí)

  候,我的五臟六腑都快跳出來了,和同學(xué)們緊緊縮在一起。當(dāng)老師喊出“五朵”,我和陳威跑到了四個(gè)人的那一組。仔細(xì)一數(shù),呀!有六個(gè)人!我轉(zhuǎn)眼一看,有一組有三個(gè)人,我算了算,2加3等于五,剛好達(dá)到5朵,我和陳威向那邊飛跑。

  比賽終于結(jié)束了。我總算沒被淘汰,好想再玩一次呀!實(shí)在是太好玩啦!

  這個(gè)游戲告訴我們:要眼光六路,耳聽八方。

  快樂的游戲,快樂的課堂,這是我最開心的課,我非常舍不得下課,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

快樂的課堂作文 篇5

  上課鈴響了,該上體育課了,老師讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩游戲,到了操場(chǎng),老師說:“游戲規(guī)則是:圍成一個(gè)大圈,中間有三人,有三個(gè)足球,給三個(gè)同學(xué),這三個(gè)同學(xué),向中間的三人扔球,誰被擊中了,誰下場(chǎng),球被誰撿到了,誰就扔。”我們就按要求去做,一切準(zhǔn)備就緒,三個(gè)同學(xué)對(duì)準(zhǔn)里面的三個(gè)人,從不同方向往里扔球,里面的三人,一躲躲開了第一輪攻擊,可是后面接到球的同學(xué),又扔回來了,三個(gè)人一沒留神,被球擊中。下一輪是我和欒貴鑫、門子涵,周圍的人又扔球了,我很怕,但球都向我扔,可是,怕什么來什么,球又向我扔來,我眼急手快身子一歪,球貼著身子過去了。

  跑了和尚,跑不了廟,我躲過去了,欒貴鑫沒躲過去,球擊中欒貴鑫的腿上了,欒貴鑫下場(chǎng)了,我和門子涵在圈里和他們周旋,沒過一會(huì),門子涵被擊中下場(chǎng)了,就剩我一個(gè)人了,我暗自高興,我正在高興時(shí),有人神不知鬼不覺的向我扔了一球,我正在高興勁上被擊中了,我氣乎乎下了場(chǎng),我明白了個(gè)道理:人不能自大。

  下面球改成了沙包,我更害怕了,因?yàn)榍蛩俣嚷,有時(shí)間躲閃,可是沙包這鬼東西速度太快,沒時(shí)間躲閃。里面的人沒用多長時(shí)間就換了好幾撥人,該我和門子涵、張榮坤。我們剛進(jìn)去,所有的`沙包都向我扔來,我剛躲過前面的沙包后面又來了,真是明槍易躲暗箭難防,我還不知道什么東西來了,我就一愣,說時(shí)快,那時(shí)快,我的后腦勺被沙包擊中了。我一看,原來是田一翔扔的。

  我下場(chǎng)后決定報(bào)復(fù),下一輪是馬海峰、王琳琳、田一翔,開始了,馬海峰被擊中,沙包落在我這了,我撿起來,對(duì)準(zhǔn)田一翔就扔,結(jié)果偏了,沒打中,又來一個(gè)沙包,我對(duì)準(zhǔn)田一翔脖子就扔,結(jié)果正好打到田一翔的脖子上。就在這時(shí)候,下課鈴響了。

快樂的課堂作文 篇6

  課堂中的生活是豐富多采的,充滿了快樂,不信你看——

  來看看體育課上他們做的游戲,有的玩老鷹捉小雞,有的跳繩,還有的拍球,個(gè)個(gè)臉上樂開了花。

  我呀,玩的'是瞎子捉人,才開始我不知道游戲規(guī)則,他們把紅領(lǐng)巾一扔,我就接到了,結(jié)果后面一陣笑聲。原來接到紅領(lǐng)巾的人就要當(dāng)瞎子,我只好自認(rèn)倒霉了。我系上帶子,咦!紅領(lǐng)巾太薄了,我看見了一點(diǎn)點(diǎn)。一開始,沈杰就被我看見了,我伸手一抓,正好捉到了。我們幫他系上了帶子,他左摸摸右摸摸,結(jié)果沒摸到卻摔了個(gè)四腳朝天,同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得樂開了花。一會(huì)兒,老師吹集合哨了,我們趕忙歸隊(duì),可他卻沒聽見,還在那里晃來晃去,看著他在那里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,大家都哈哈大笑,他聽見了笑聲,把帶子一拿一看,氣得直跺雙腳說:”氣死我了。“

  今天這個(gè)課堂真有趣呀!

快樂的課堂作文 篇7

  我們經(jīng)常會(huì)見到各種各樣新奇的飲料。一聽到“飲料”兩個(gè)字,大家都會(huì)想迫不及待地嘗嘗。可是我下面提到的這些飲料可不是都那么好喝。

  王老吉——音樂課

  音樂課是一門休閑的課程,當(dāng)我們傷心時(shí),音樂課是一位能幫助你驅(qū)趕傷心的“好朋友”。一唱歌,心里所有的煩惱全都化作了浮云,心情非常舒暢。有一次,我忘記帶作業(yè)了,老師批評(píng)了我,我非常地傷心,我邁著沉重的腳步來到音樂教室。今天要學(xué)的是一首歡快的歌曲,我跟著老師走進(jìn)了“音樂王國”把一切煩惱都忘記了。

  苦丁茶——體育課

  每當(dāng)我們上完體育課,同學(xué)們都累得上氣不接下氣。在體育課上,老師不是讓跑步就是讓站隊(duì),每當(dāng)這時(shí)我們都會(huì)渾身酸痛,抱怨體育老師。這一段,我們學(xué)校要舉行“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,所以每節(jié)體育課我們都要跑步、蛙跳、單腳跳……根本沒有自由活動(dòng)的時(shí)間,使我們苦不敢言,不過這是讓我們鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。

  可口可樂——品德課

  品德課是讓我們了解課外的'知識(shí)和歷史秘密的課。在品德課上,同學(xué)們總是聽得專心致志,非常想知道古代人是怎樣做事的,祖國的歷史是我們每個(gè)人都迫切想吸取的營養(yǎng)。

  這些飲料的酸甜苦辣只有我們自己嘗了才清楚。

快樂的課堂作文 篇8

  我的書桌上放著一支綠色的油筆,筆桿上有一叢綠色的小羽毛,上面有一個(gè)小“摩爾”拿著冰棒,嘴里笑得開心極了,真可愛?吹竭@支筆,我不由得想起那次快樂課堂。

  那天,我去外語學(xué)校學(xué)英語。Tracy老師為了提高我們的情緒,活躍氣氛,就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是:選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈,老師站在中間,拿著一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢?如果老師萬一點(diǎn)到你,你的手伸長出的是二,但是你的嘴里說的可不能是二,否則,嘰嘰錘就會(huì)和你親密接觸,被嘰嘰錘打到的人就要下臺(tái)。最后臺(tái)上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。

  游戲開始了,激動(dòng)、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬分激動(dòng)。老師剛一說“開始”,就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽她說“二”,但是她手伸的也是二,就這樣,她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會(huì)兒,從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師高興地大喊:“哈哈,看我捉了這么多呀!到那邊等著吧,看我捉到了多少小肥豬!”人越來越少了,我們四人都屏住了呼吸,心里緊張極了。這時(shí),只聽孫翔宇說到:“三!”可惜的'是他伸出了三根手指,就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想,人越來越少了,怎樣才能保證不被刷下臺(tái)去呢?我忽然想到了一個(gè)竅門——我可以提前想好數(shù),比劃好手指,老師一點(diǎn)我,我伸手就答,就不會(huì)慌手慌腳的了。我一局一局地贏了?赡軇e人也找到了這個(gè)竅門,我們?nèi)齻(gè)人一直在臺(tái)上站著。老師見此情景,不免有些著急了,說:“我就不相信,你們?nèi)齻(gè)不會(huì)被刷下來!辈恢涝趺椿厥,尹藝霏忽然出了一個(gè)小差錯(cuò)。她說到了九,可是手上沒有反應(yīng)過來,伸出的也是九,就這樣被刷下去了。終于,臺(tái)上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人,我激動(dòng)極了,太棒了,我贏了!

  我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂!

快樂的課堂作文 篇9

  今天是星期五,我盼望已久的一天終于來到了。因?yàn)樾瞧谖逵械诙n堂活動(dòng),我報(bào)了陶藝,就是玩泥巴,我最喜歡玩泥巴了。

  到了上課的時(shí)候,何老師叫我們排隊(duì),看有沒有人多出來,他說:“足球組的'排一隊(duì),陶藝組排一隊(duì)……”當(dāng)老師叫陶藝組排隊(duì)的時(shí)候,只有我一個(gè)人站出來。這時(shí)候我想:一個(gè)人孤孤單單,真沒意思 。誰知,聽到老說:“劉繞櫻,你也到陶藝組吧!”我一聽高興極了,有人陪我玩了。老師叫我們兩個(gè)去美術(shù)室找謝老師。于是,我們兩人就下樓了。

  到了陶藝室,看見許多同學(xué)在看那些陶藝作品,我們兩個(gè)也擠上去看,哇!太漂亮了,有茶杯,獎(jiǎng)杯,烏龜,飯碗,茶具,還有枕頭,面包等……參觀完了,老師叫我們坐到位置上,然后,每人發(fā)了一塊泥土。只見那泥巴臟臟的,黑黑的,放在手里軟軟的,像一塊大便。我正想著,用這塊泥巴做什么好呀!忽然,鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了,我什么也沒做,泥靜靜地躺在桌子上,我就回教室了。

  我要想清楚,下一次上課的時(shí)候做什么。

快樂的課堂作文 篇10

  每個(gè)星期五晚上,總是聽到王蘇蘇眉飛色舞地向我介紹外教Jenny(不知拼的對(duì)不對(duì))給她們上的課并且渴望得到老師的禮物。之前得到過一支鉛筆。

  昨天她說:“我今天舉手想回答老師的問題,但是老師沒叫我,所以我沒得到直尺!币荒樳z憾的表情。

  我趕緊安慰她:“你上次已經(jīng)得過禮物了,這次老師要把機(jī)會(huì)留給其他同學(xué)的`呀!

  “不是的”,小丫頭立刻打斷我:“也有別的小朋友之前得過禮物,這次又得到了!焙孟襁挺爭(zhēng)強(qiáng)好勝的……

  我接著又繼續(xù)鼓勵(lì)了她一番,并要求她以后不管是什么課,都要積極舉手回答老師的提問。小姑娘欣然答應(yīng)了。希望她能說到做到。

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