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(合集)課堂風(fēng)波作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的課堂風(fēng)波作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課堂風(fēng)波作文1
美好的一天即將迎來(lái),可我的心情很糟糕。今天數(shù)學(xué)課上有位姓謝的大仙害我回家。
上課剛開(kāi)始,我扭頭發(fā)現(xiàn)三位聽(tīng)課老師。這節(jié)課我一定不能搗亂,重要的這是公開(kāi)課,一不小心就會(huì)讓董老師被扣工資,給別的老師留下不好的印象。
可那謝大仙一臉驕傲自大的樣子不斷挑釁我,好像在說(shuō):不就是三位聽(tīng)課老師嗎?我照樣搗亂,讓他們嘗嘗我的厲害。
這是公開(kāi)課我忍,我不能打,我忍了。我繼續(xù)好好聽(tīng)講。到了做練習(xí)時(shí)候,我驕傲地想這題都沒(méi)有難度,一看就會(huì),立刻舉起手來(lái),一看周?chē)鷽](méi)有人舉手我小聲的自言自語(yǔ):我是第一名,你們都沒(méi)有寫(xiě)完。
話音剛落一位細(xì)少的手,舉了起來(lái),沒(méi)錯(cuò)是謝大仙的手,他不服用惡狠狠的聲音:
就你還第一名肯定寫(xiě)錯(cuò)完了。他東張西望,確保沒(méi)有老師發(fā)現(xiàn)。
聽(tīng)他嘲笑我,我忍不住對(duì)他豎起來(lái)中指。誰(shuí)知他雙手用力把桌子堆成了一塊餅。幸虧我及時(shí)換了一個(gè)桌子,不過(guò)被聽(tīng)課的老師和董老師發(fā)現(xiàn)了。董老師露出要有大事發(fā)生的表情,慢慢的走過(guò)來(lái)用腳輕輕地踢了一下我的`椅子。
大仙可不管周?chē)囊磺,又繼續(xù)推我的桌子。一氣之下我動(dòng)手,用力還了一拳,聽(tīng)課老師看見(jiàn)了,以為我們打架,上去阻止。他這個(gè)不要臉的,害得我們班給聽(tīng)課老師帶來(lái)了不好的印象。
課堂風(fēng)波作文2
今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們正在專(zhuān)心致志地上課。可是,因?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來(lái),讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不尋常。
課上到一半時(shí),我們忽然聽(tīng)到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下,在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō):“大家不要害怕,把窗子打開(kāi),讓馬蜂自己飛出去!
可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情,好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開(kāi)來(lái),開(kāi)始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲(chóng)劑把馬蜂殺了,有的同學(xué)說(shuō)用書(shū)把它拍死,有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去,有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開(kāi)下來(lái),用風(fēng)把它吹出去,還有的'同學(xué)說(shuō)把燈開(kāi)下來(lái),把馬蜂嚇出去……
這時(shí),馬蜂好像也害怕了,躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里,后來(lái)再也沒(méi)有了動(dòng)靜。老師說(shuō):“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下,我們不但不能傷害它,還要保護(hù)它。現(xiàn)在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫(xiě)下來(lái)吧!”
短短的十幾分鐘,馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波,同時(shí)更讓我懂得了:保護(hù)動(dòng)物,是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的,因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
課堂風(fēng)波作文3
今天語(yǔ)文課,我們學(xué)習(xí)了《收藏陽(yáng)光》一課,老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準(zhǔn)備,都希望獲得“最佳演員”稱(chēng)號(hào)。
演出井然有序地進(jìn)行著,同學(xué)們興高采烈地觀看節(jié)目。最后一組同學(xué)上場(chǎng)了,楊瀟扮演田鼠尼克,可是當(dāng)他張嘴說(shuō)話時(shí),不知是哪個(gè)同學(xué)還大叫一聲:“楊瀟的牙真像老鼠牙!”同學(xué)們好像發(fā)現(xiàn)了新大陸,頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)楊瀟的兩顆門(mén)牙很有特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的。還真是有趣。而此時(shí),楊瀟意識(shí)到同學(xué)的嘲笑,他十分生氣,停止了演出,回到位置上,趴在桌上哭了起來(lái)。
在一旁的老師立即站到講臺(tái)上,把起哄的同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)。老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們互相找找自己與別人長(zhǎng)得不同的地方,找好后起來(lái)說(shuō)說(shuō)!贝蠹叶及l(fā)現(xiàn)了自己的不同,有說(shuō)眼睛小的,有說(shuō)鼻子塌的,有說(shuō)皮膚黑的……
這時(shí)老師發(fā)話了:“同學(xué)們,人無(wú)完人,我們不要把別人的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn),更不能去嘲笑他人,這種做法是很不道德的,要學(xué)會(huì)尊重他人,欣賞他人,我們要發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)在的美!蔽覀兟(tīng)了老師的話,都跑過(guò)去去給楊瀟道歉,并且盡力把他逗笑。
老師又給最后的機(jī)會(huì),讓最后一組繼續(xù)演出。這一次,當(dāng)我看到楊瀟的.門(mén)牙時(shí)覺(jué)得那么可愛(ài),他把田鼠尼克演的活靈活現(xiàn),演出很成功,同學(xué)們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。
這節(jié)課,我們從課文中學(xué)到了精神儲(chǔ)備的重要,并且我知道了要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人,才能得到別人的尊重。
課堂風(fēng)波作文4
相信大家在課堂上都有過(guò)相互沖撞的經(jīng)歷,也許是誤會(huì),也許是真的有錯(cuò)。但是,這一切只需要互相體諒,就一定會(huì)得到對(duì)方的原諒,從此又開(kāi)始了美好的友誼。
今天的作文課上,就發(fā)生了一起始料未及的風(fēng)波。剛到學(xué)校,老師就說(shuō)這節(jié)課可以讓我們下去草地上玩,但前提是要先把閱讀做完才能下去?墒钦l(shuí)想得到,在玩的時(shí)候,女生竟和男生發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng),開(kāi)啟了唇槍舌劍的模式。
在玩的時(shí)候,我們女生和男生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。就因?yàn)樾車(chē)?guó)丹一直想要當(dāng)貓,可是我們四個(gè)女生也想當(dāng)貓,他們卻不同意,“說(shuō)是四個(gè)人當(dāng)貓不公平!笨墒呛髞(lái)矛盾越來(lái)越大了,竟然動(dòng)起手來(lái)了,女生打男生一下,男生也毫不示弱地還手了,可見(jiàn)他們真是一些暴脾氣。看來(lái)游戲是玩不下去了,我們只得回教室了。
在教室里,大家還是一直嚷嚷,斗個(gè)不停。鄧貽文說(shuō)熊?chē)?guó)丹以前經(jīng)常跟同學(xué)打架,可是老師卻是罰全班同學(xué)跑步。熊?chē)?guó)丹聽(tīng)了這話,不服氣地說(shuō):“哪有的事,你們可別冤枉我!”女生一齊回答說(shuō):“你別狡辯了,你敢說(shuō)沒(méi)有嗎?我們都可以作證!本瓦@樣,大家說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
后來(lái),老師終于忍不住了,語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講了很多道理,這才緩和了這場(chǎng)尷尬的`風(fēng)波。漸漸地,課堂氣氛才活躍了起來(lái)。正是通過(guò)了這件事,我才明白了體諒別人的重要性。
人們都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼,遇到了令自己沖動(dòng)的事一定要冷靜下來(lái),體諒別人,這樣才能成就自己和他人。
課堂風(fēng)波作文5
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學(xué)們紛紛回到座位。
但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走,小明來(lái)到教室門(mén)口時(shí),他大聲地說(shuō):“報(bào)告!”只見(jiàn)老師的目光緊緊地盯著小明,好像一頭憤怒的獅子,這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒,怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀,放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明,老師好像在心想:臭小子,你死定了!小明看著老師的目光,腿不禁發(fā)抖,手心里冒出了冷汗來(lái),頭壓得低低地,再也不敢抬起頭來(lái)看老師了。
老師那通紅的嘴唇微微地張開(kāi),像一扇開(kāi)啟的.門(mén),那門(mén)里包含了千言萬(wàn)語(yǔ),噴薄欲出?墒寝D(zhuǎn)眼間老師看了看站在門(mén)口的小明嘴又僵住了,又像一扇打不開(kāi)的門(mén),從鼻子里重重地哼出一口氣,“嗯嗯……”老師先潤(rùn)了潤(rùn)嗓子,“小明你為什么會(huì)這么遲才來(lái)教室?”
“因?yàn)椤邑澩!”小明支支吾吾說(shuō)。
“既然承認(rèn)了錯(cuò)誤,那我就放你進(jìn)來(lái),下次可不要再錯(cuò)了喲!”老師溫柔地說(shuō)。老師的目光里也充滿了關(guān)照,這目光里有無(wú)限的關(guān)愛(ài),這目光好像一束陽(yáng)光照耀,又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里,這使小明的心感到暖暖的。小明綻開(kāi)笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時(shí)教室外北風(fēng)呼嘯,小明的心里卻很溫暖。
“報(bào)告老師,我遲到了。”只見(jiàn)門(mén)外的小亮支支吾吾。真是一波未平,一波又起。
課堂風(fēng)波作文6
話說(shuō)我們班,最近經(jīng)歷了一段“血雨腥風(fēng)”的歲月。窗臺(tái)上的花兒開(kāi)了,幾位“不速之客”也時(shí)常光臨寒舍,攪得教室里終日不得安寧。不過(guò)常言說(shuō)得好:亂世出英雄嘛。嘿嘿,我們班的“英雄”也橫空出世啦。
有一次上自習(xí)課的時(shí)候,我們正在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè),耳邊卻傳來(lái)了一陣“嗡嗡”的聲音。同學(xué)們紛紛提高了警覺(jué),或蹲在桌下,或雙手抱頭,或大聲尖叫……教室里亂作一團(tuán)。身為班長(zhǎng)的我在關(guān)鍵時(shí)候豈能袖手旁觀,于是我抄起一本書(shū),猛地朝蜜蜂拍去,沒(méi)想到卻撲了個(gè)空。本想再大戰(zhàn)一個(gè)回合,不料又一只援軍的到來(lái)讓我落荒而逃,正所謂:識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰嘛,哎,“涂英雄”的`美名就這樣曇花一現(xiàn)了。
眼看我的慘敗,一向以“俠士”著稱(chēng)的周?chē)?guó)慶按捺不住了,氣勢(shì)洶洶地站起來(lái),一邊緊隨蜜蜂而去,一邊眉飛色舞地說(shuō)道:“姓蜂的,敢不敢跟我單打獨(dú)斗。俊蓖瑢W(xué)們還特意這位勇士送去了熱烈的加油聲,期待重現(xiàn)課文中“武松打老虎”精彩片段。只見(jiàn)他機(jī)智地和蜜蜂周旋,準(zhǔn)備來(lái)個(gè)出其不意,攻其不備?僧(dāng)他看到那根明晃晃的蜂刺時(shí),立馬驚出了一身冷汗,以飛一般的速度跑開(kāi)了,全然沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那大氣凜然的神色。哎,“周英雄”也因此走下了神壇。
下課后,幾位男生在公地上玩,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)蜂窩,方才知道蜜蜂的來(lái)歷。以丁心結(jié)為首的一幫同學(xué)決定為民除害,手持木棒直擊蜜蜂老巢。哪知低估了對(duì)方的“兵力”,一大群受驚的蜜蜂四處飛散。見(jiàn)事不對(duì),趕快撤退,故事在幾個(gè)男生鬼哭狼嚎似的尖叫聲中結(jié)束了,最后只得報(bào)告學(xué)校,才得以平息這場(chǎng)風(fēng)波。
原來(lái)做事要講策略,斗蜂也需技巧啊!
課堂風(fēng)波作文7
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì)兒,老師抱著課本,帶著課件走進(jìn)教室。后來(lái),我看見(jiàn)老師拿著一個(gè)盒子,我爺們看清。
之后,老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們上一個(gè)關(guān)于馬蜂的課!崩蠋熃o我們放了一個(gè)有關(guān)于馬蜂的影片,同學(xué)們看了后,突然老師打開(kāi)盒子,那只不知道是什么東西,一下子就飛了出來(lái),等我仔細(xì)一看,原來(lái)是一只馬蜂,同學(xué)們對(duì)這只馬蜂很感興趣,那只馬蜂飛得高高的,同學(xué)們都跳起來(lái)抓那只馬蜂,抓了好久后終于抓來(lái),后來(lái)老師馬上拿出一根線,立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。
后來(lái),老師就給我們介紹了馬蜂的特點(diǎn):馬蜂的頭部很小,他的身子有棕色條紋,他的`尾巴彎彎的,尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著,生怕被它叮,那是馬蜂要是叮起人來(lái)非常地猛。忽然,老師的手一打滑,那只馬蜂就到處亂瘋,同學(xué)們都忙著抓馬蜂,一會(huì)跑到這,一會(huì)兒跑到那兒,到處抓,那只馬蜂把我們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),本來(lái)有機(jī)會(huì)可以抓到的,可是它的尾巴,一下子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)我們趕緊縮手,就怕蟄到手,不一會(huì)兒,有一個(gè)同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了,當(dāng)時(shí)我們非常的累。
之后,老師一氣,就把蜂的刺拔了下來(lái)。也把他的翅膀的半邊給扯了下來(lái),老師就松手,那只馬蜂蟄不了人,它在那講桌上一動(dòng)一動(dòng)的,也飛不了,這回我們放心了,我們也知道了,馬蜂要是沒(méi)有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂,讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)大風(fēng)波,讓我們?cè)谡n堂上抓馬蜂、認(rèn)識(shí)馬蜂的特點(diǎn),也很開(kāi)心。這堂課可真精彩!
課堂風(fēng)波作文8
“老師,倪埡露抽屜里有只小鳥(niǎo)!”尖嘴的繆偉在座位上叫了起來(lái),打斷了老師講課。
天哪,藏了一天的小鳥(niǎo),怎么偏偏在放學(xué)之前會(huì)被他發(fā)現(xiàn)啊,這可怎么辦呢?我低著頭不作聲,等著老師發(fā)落。這時(shí)旁邊的白遠(yuǎn)強(qiáng)也湊熱鬧,轉(zhuǎn)過(guò)頭向我抽屜一瞟,也低聲說(shuō):“是有一只小鳥(niǎo),可小鳥(niǎo)快……”沒(méi)等他告狀完畢,只聽(tīng)見(jiàn)講臺(tái)桌上“叭”的一聲,老師把語(yǔ)文書(shū)重重地甩在桌上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,幾十雙眼睛緊緊盯著老師,好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
過(guò)了一分鐘左右,老師心平氣和地對(duì)我說(shuō):“把小鳥(niǎo)給我!蔽抑缓媚贸鰜(lái)放在老師的手上,老師用雙手捧起小鳥(niǎo),這時(shí)的`小鳥(niǎo)好像受驚了一樣,在手心里一動(dòng)不動(dòng),只是喘著大氣。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小鳥(niǎo)?”老師一提問(wèn),教室里又開(kāi)始議論開(kāi)了,大家緊張的心情一下子放松了,有的說(shuō)是只受傷的小鳥(niǎo),有的說(shuō)是奄奄一息的小鳥(niǎo),還有的說(shuō)是只可憐的小鳥(niǎo)……聽(tīng)了回答,老師滿意地點(diǎn)著頭。接著又問(wèn):“那我們?cè)鯓觼?lái)處理這只小鳥(niǎo)呢?”話音剛落,我爭(zhēng)著說(shuō):“它一定很想媽媽?zhuān)帕怂!笨闪硪粋(gè)同學(xué)說(shuō):“不行,我們先給它養(yǎng)傷,等傷好了再放了它吧!
丁零零,放學(xué)鈴聲響了,老師順?biāo)浦鄣卣f(shuō);“今晚回家作業(yè)寫(xiě)一篇日記《課堂風(fēng)波》。”哇,原來(lái)老師真是別有用意啊,服了您了!
課堂風(fēng)波作文9
“放我進(jìn)去。∏笄竽銈兞,老師來(lái)啦!”聽(tīng)到這句話,大家立刻回到座位,好似沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事,安靜極了!
上課好久了,老師還是沒(méi)有來(lái),為我們“通風(fēng)報(bào)信”的吳官濤已經(jīng)跑去觀察老師的動(dòng)態(tài)去!袄蠋煕](méi)來(lái)!苯淌依镱D時(shí)亂成一鍋粥,有唱歌的,有樂(lè)得手舞足蹈的,還有的把人推出教室,再把門(mén)關(guān)上,我就是被推出的其中一位。
我們?cè)谕饷嫱崎T(mén),他們?cè)诶锩娑麻T(mén),有幾個(gè)小腦袋從門(mén)中探出,正在看好戲。好不容易溜進(jìn)一個(gè),有人說(shuō):“別讓他們從后門(mén)逃跑!庇谑呛箝T(mén)也被三個(gè)“大壯漢”堵住了。他們還設(shè)了三四個(gè)人在各個(gè)窗戶擋住我們的進(jìn)攻。有人一邊看我們的動(dòng)靜一邊指揮道:“那邊多加幾個(gè)人,他們又要開(kāi)始攻窗了!迸擞畛叫》株(duì)立刻拿出書(shū)本,沖到窗戶,一頓亂打!鞍。“,我被打中了!蔽掖舐暫暗馈N矣诸I(lǐng)著王宇澤,拿出我們最先進(jìn)的武器——筆記本悄悄摸到窗戶口,在他們松懈之時(shí),我如同打了勝仗的'將軍一般,說(shuō):“進(jìn)攻。”兩個(gè)筆記本與無(wú)數(shù)“爪子”頓時(shí)擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶,進(jìn)入了教室。眼見(jiàn)能進(jìn)去的人越來(lái)越少,我們只有四個(gè)人了。我便讓他們開(kāi)始攻擊,而我去告訴老師。
幾分鐘后,終于停止了戰(zhàn)斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來(lái)湊熱鬧的人,都被老師一一痛揍。課堂風(fēng)波停止嘍!
課堂風(fēng)波作文10
“叮鈴鈴”外教課開(kāi)始了。杰米走了進(jìn)來(lái)。
今天的主題是玩具,杰米先教了我們幾個(gè)單詞,然后來(lái)到說(shuō)單詞的環(huán)節(jié)。
這次要說(shuō)形容詞,不過(guò)和以往不同的是:以前都是3分,而這次是有幾個(gè)拍子就算幾分:如beautiful是3分(beau/ti/ful)。
這下我們胸有成竹了,別的組都只得了3分,而我卻一下說(shuō)出了一個(gè)5分的.單詞。◣缀醪豢赡艿。)
最后,最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)開(kāi)始了。杰米有8個(gè)球(1—6分球、黃球、Bye-bye ball),抽到1—6分的球,說(shuō)出PPT上的單詞,便能得分;Bye-bye ball直接減去2分;而黃球則加7分。
抽球開(kāi)始,大家群情沸騰,整齊地喊著“Bye-bye ball! Bye-bye ball!” 第一組只得了2分,頓時(shí)名落孫山。第二組陳樂(lè)涵竟摸到了6分!四下里鴉雀無(wú)聲,我的心快提到嗓子眼了,不過(guò)她不會(huì)那個(gè)單詞。大家如夢(mèng)初醒,歡呼雀躍。我也舒了一口氣,只有第二組垂頭喪氣?蓺獾倪在后面,本來(lái)排行小四的第三組摸到了黃球!這可是史無(wú)前例!他們一定會(huì)“青史留名”!因此,他們一下子躥到了“老大”位置!但我們并不慌張,而是躍躍欲試,準(zhǔn)備大顯身手,因?yàn)槲覀冎徊钜环郑颊J(rèn)為勝券在手。第三組同學(xué)也坐立不安。可上場(chǎng)的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡,一落千丈。因?yàn)橛崃⒎榈搅薆ye-bye ball!此時(shí),其他人也開(kāi)始”痛打落水狗“,他們有的挖苦我們,有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了,我一下倒在了地上。
蒼天啊,大地啊,我們到底做錯(cuò)了什么?
課堂風(fēng)波作文11
在一個(gè)普通的星期三,一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,發(fā)生了一件事——一件生氣而無(wú)奈的事。
“同學(xué)們,三角形的計(jì)算公式是......”我專(zhuān)心致志的聽(tīng)著馬老師講課,恨不得盯住黑板上的一切板書(shū),不漏掉一組公式,一個(gè)算式,一個(gè)數(shù)字。大腦飛速的旋轉(zhuǎn),快到如同一輛疾速如風(fēng)的法拉利,圍繞著老師的思路精彩的回答著一個(gè)個(gè)問(wèn)題。
可就在這關(guān)鍵時(shí)刻,在我旁邊的一個(gè)地方,忽然冒出一聲:“陽(yáng)小蘭,陽(yáng)小蘭!”我同桌湯小雨邊推我邊說(shuō):“快過(guò)來(lái)聽(tīng)!我給你說(shuō)一個(gè)有趣的事!”就是這一聲,瞬間打斷了我的思路,就像一輛飛馳在賽道上的法拉利,受到干擾,瞬間沖出跑道,化為烏有......
我憤怒極了!真恨不得把她提起來(lái)從窗戶中扔下去。我心中的怒火如同將要爆發(fā)的火山般涌上心頭。。】墒,現(xiàn)在是在上課呀!我又不能把湯小雨怎么樣,我很窩火的長(zhǎng)舒了口氣,努力平復(fù)著心亂如麻的情緒。
回過(guò)神的我正準(zhǔn)備繼續(xù)聽(tīng)課時(shí),一件最糟糕的事情還是發(fā)生了。馬老師帶著不滿、憤怒的眼神狠狠的瞪了我一眼。馬老師這一瞪,無(wú)疑就是晴天霹靂,我瞬間石化,我多想對(duì)馬老師解釋?zhuān)墒乾F(xiàn)在又能怎樣呢?我的雙眼積滿委屈的`淚水,失了神似的坐在那里,真是啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出。
這一瞪,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的恥辱。我太恨湯小雨了,她害得我沒(méi)有聽(tīng)到一段重要的知識(shí);害得我遭受老師的誤解;害得我白受一頓委屈。
湯小雨!我希望你能感到無(wú)比的羞愧,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,希望能早日改正,做最好、最得力的同桌!
課堂風(fēng)波作文12
語(yǔ)文課上,老師正在認(rèn)真地上課,突然“哐當(dāng)”一聲響,打破了教室的安靜。循聲望去,原來(lái)是我的同桌小李連人帶椅子摔在了地上。
只見(jiàn)小李四腳朝天,躺在地上,皺了皺眉頭,作出一副狼狽不堪的樣子。同學(xué)們看到小李這狼狽樣,忍不住笑了起來(lái)。頓時(shí),教室里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的捂著肚子,笑得前俯后仰;有的一邊得意地笑著,一邊沖著小李扮鬼臉;還有的'甚至笑得連眼淚都流了出來(lái)。
小李看到同學(xué)們嘲笑自己,趕緊站起來(lái),拍了拍身上的灰,撓了撓頭,臉漲得通紅,活像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果,嘴也噘了起來(lái)。他扶起椅子,重新坐到了自己的座位上,他的頭始終低著,用眼睛偷偷地瞟著大家。同學(xué)們看到小李這樣,又忍不住哈哈大笑起來(lái)。男生咧開(kāi)嘴,笑個(gè)不停,女生也抿嘴偷笑。
“安靜!”一個(gè)熟悉的聲音把同學(xué)們從笑聲中拉了回來(lái)。抬頭一看,彭老師正緊鎖雙眉,用嚴(yán)厲的目光看著大家。教室里靜得出奇,仿佛連一根針掉下去都聽(tīng)得見(jiàn)。“別人都坐得很好,怎么偏偏你摔跤了?”彭老師嚴(yán)肅地問(wèn)小李!拔摇摇±畹椭^,手緊緊地握著衣角,大氣都不敢出。彭老師狠狠地瞪了小李一眼:”以后別再這樣了,上課的時(shí)間都因?yàn)槟愣⒄`了。好了,現(xiàn)在繼續(xù)上課。“
教室里又恢復(fù)了往日的平靜,一場(chǎng)課堂上的意外風(fēng)波就此平息。
課堂風(fēng)波作文13
星期二的一節(jié)語(yǔ)文課上,一位神秘的客人悄然來(lái)到了我們的教室。
課堂上,老師認(rèn)真地講著作業(yè),雖然已進(jìn)入寒冷的冬季,但今天的太陽(yáng)卻不愿被烏云遮擋,在萬(wàn)里無(wú)云的碧空下,向大地的每一個(gè)角落都撒滿金色的陽(yáng)光。坐在靠窗邊位置的同學(xué)都拉開(kāi)窗簾,打開(kāi)窗戶,盡情地沐浴著陽(yáng)光的溫暖。
接下來(lái)同學(xué)們開(kāi)始默讀課文,教室里出奇的安靜。“凱凌同學(xué),你背上有一只好大的蟲(chóng)子!”坐在凱凌同學(xué)后排的琰琰同學(xué)的一聲喊叫,劃破了寂靜的氛圍,全班同學(xué)齊刷刷地向凱凌同學(xué)望去,田老師也向這邊走了過(guò)來(lái)。而凱凌同學(xué)在琰琰話音落后,以迅雷不及掩耳之勢(shì)將外套脫下,從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學(xué)的外套,一只棕褐色的`小強(qiáng)從衣服上跳了下來(lái)。我剛想踩死它,卻撲了個(gè)空,小強(qiáng)落在地上立刻不見(jiàn)了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上,而凱凌同學(xué)目光呆滯,看來(lái)也被嚇得不輕啊!田老師安慰他說(shuō):“沒(méi)事,只不過(guò)是一只蟑螂,又不會(huì)咬人,它已經(jīng)逃走了。”這時(shí)凱凌同學(xué)才緩緩地接過(guò)衣服,卻遲遲不肯穿上,堂堂七尺男兒,竟然被一只小強(qiáng)嚇破了膽!
再看看琰琰同學(xué),她的雙腳遲遲不肯落地,定是怕那小強(qiáng)會(huì)爬到自己的身上來(lái),而凱凌同學(xué)的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對(duì)比,他的臉上不僅沒(méi)有絲毫惶恐,反到被凱凌同學(xué)的舉止逗得哈哈大笑。
這一起風(fēng)波漸漸地平靜了下來(lái),經(jīng)過(guò)神秘的客人——小強(qiáng)來(lái)訪后,讓我們看到了平時(shí)活潑開(kāi)朗的凱凌同學(xué)膽小的一面。
小強(qiáng),謝謝你的來(lái)訪,使我們的課堂多了一些歡樂(lè)的氛圍。
課堂風(fēng)波作文14
話說(shuō)那是萬(wàn)里有烏云的一天,下著淅淅瀝瀝的小雨,老師正在講臺(tái)上滔滔不絕地講課,我正在兩眼無(wú)神地發(fā)呆。忽聽(tīng)得全班同學(xué)齊刷刷的一聲尖叫,我那縹緲不定的魂有硬生生地被趕回來(lái)了。只見(jiàn)全班同學(xué)那驚訝的目光都投向我的左邊的同桌——“黑天鵝”小x的身上,我也轉(zhuǎn)過(guò)頭,發(fā)現(xiàn)小x那黑瘦的臉上有一大塊白斑——改正液。經(jīng)打聽(tīng),我才明白事情的原委:小x向小y借改正液,小y大大咧咧地把改正液扔向小x,改正液在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線,眼看就要到達(dá)目的地了,卻經(jīng)受不起壓力,自暴自棄了,遭殃的自然是小x。
小x作為受害者,捂著自己半黑半白的臉沖向男廁所。回來(lái)時(shí),比當(dāng)前的'情況稍好了一些。我們都指著他的臉說(shuō):“還有!庇谑牵蛲瑢W(xué)借了一面鏡子,又以比光速稍慢的速度沖出了教室。當(dāng)他再次“凱旋歸來(lái)”時(shí),他才發(fā)現(xiàn)自己的衣服、書(shū)包以及腳下的領(lǐng)地都受到了嚴(yán)重的危害。課自然是沒(méi)法上了,老師就叫我們寫(xiě)作業(yè)。小x照著鏡子,突然捧著臉說(shuō)了一句他專(zhuān)用的丑小鴨經(jīng)典名言:“這還是我嗎?”罪魁禍?zhǔn)仔倒還笑嘻嘻地說(shuō):“小x,你變白了耶!要感謝我哦!”小x咬牙切齒地說(shuō):“小y,我恨死你了!”
哦,對(duì)了!身為第一組組長(zhǎng),我還要向老師道歉:美麗可愛(ài)、學(xué)富五車(chē)的莉莉老師,我現(xiàn)在代表那可憐的改正液,那可惡的小y,那可笑的小x,對(duì)擾亂您的上課表示深深的歉意!請(qǐng)?jiān)彙?/p>
課堂風(fēng)波作文15
“呼――呼――”從遠(yuǎn)處傳來(lái)了呼嚕聲。老師環(huán)顧四周,原來(lái)是小李在睡覺(jué),老師比劃手勢(shì),意思是不讓我們不要說(shuō)話。
她悄悄地靠近小李,我們?nèi)磷『粑恢览蠋熞墒裁。突然,“啪!”老師用手使勁拍了一下他的桌子,在桌子?震動(dòng)中,小李被驚醒了,他瞇著眼睛抬頭看了看前方,嘴里含糊不清地嘀咕著:“誰(shuí)呀?沒(méi)看到我正在睡覺(jué)呀!”一邊說(shuō)一邊又慢慢睡下了。老師見(jiàn)狀,心里不知有多么生氣,他眉頭緊皺,眼睛里像燃燒著一團(tuán)團(tuán)火焰朝小李撲去。
也許是此刻的安靜讓小李反而感覺(jué)到了什么。他又警覺(jué)地抬起頭,一下子看見(jiàn)了老師,那場(chǎng)面,實(shí)在太尷尬了。老師咬牙切齒,讓他站起來(lái)。他臉色煞白,兩只手在瑟瑟發(fā)抖,竟“撲通”一聲摔倒在地。我嚇壞了,心想:老師這次好像真的發(fā)火了,希望他好運(yùn),希望他不會(huì)很慘。突然老師大聲吼道:“你,你竟然在我的課堂上睡著了!我的課竟這么有催眠力嗎?”小李站在那里,支支吾吾了半天,什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。這時(shí)臉上卻帶著一絲不服氣的樣子,好像在說(shuō):誰(shuí)叫你講課一點(diǎn)兒都生動(dòng),而且這節(jié)課還是體育課,都不讓我們出去放松,我們?cè)趺磿?huì)有精力上課呢?
最后,老師讓他去了辦公室,還將他的家長(zhǎng)請(qǐng)過(guò)來(lái)了……
唉,這到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢?
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