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(精華)這也是課堂作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的這也是課堂作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
這也是課堂作文1
入冬了,寒風(fēng)習(xí)習(xí),我家門口的高大的桂花樹頂著枯葉在風(fēng)中顫抖。秋天,桂花樹送給我們清香,奉獻(xiàn)給我們桂花,現(xiàn)在桂花樹被凍成這樣,我得給它穿件棉衣防寒。
我約上晶晶和梓涵來(lái)到門前,拎來(lái)石灰水,取來(lái)稻草繩,走到小樹跟前,拿起刷子,蘸上石灰水,均勻地抹在樹干上。不一會(huì)兒,桂花樹就穿上了一件白色的棉衣,晶晶高興地說(shuō):“這下桂花樹不僅不怕冷了,而且也不怕害蟲侵蝕它了!币慌圆⿲W(xué)的梓涵指著稻草繩,興致勃勃地說(shuō):“天氣太冷了,我們還可以給它穿上更保暖的棉襖。”
我取來(lái)一大卷稻草繩,讓晶晶拿著繩子的一端,按在樹木的根部,一圈一圈地向上纏繞,纏到快一米處,就打個(gè)結(jié)。就這樣,桂花樹又穿上了一件厚棉衣,看起來(lái)暖和極了。風(fēng)呼呼地吹著,雪紛紛地下著,桂花樹精神抖擻,在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭,仿佛在對(duì)我們說(shuō):“謝謝你們,你們真是懂得感恩的好孩子!
梓涵高興地打量著周圍的樹木,提議道:“不如我們?cè)賻蛶瓦@些小樹吧!”我們一致同意,刷地刷,繞地繞,熱火朝天地干了起來(lái),我們的臉凍紅了,手勒疼了,但我們一點(diǎn)也不感覺到冷。不過(guò)兩小時(shí),這片小樹林都穿上了棉襖,成了一道特別的風(fēng)景線,路過(guò)的.叔叔阿姨都在夸贊我們呢!
天色晚了,我們高高興興地回家了,這是一次有趣的體驗(yàn),是一件有意義的事,更是一堂受益匪淺的課。
這也是課堂作文2
上課,在人們心中就是坐在教室里,傾聽著老師、教授所講的內(nèi)容,但是在我們現(xiàn)實(shí)生活中,也不乏我們看不到的無(wú)形的課堂。
每次我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋里漫游,其實(shí)都是在課堂中學(xué)習(xí),有些人可能認(rèn)為電腦就是為了給我們娛樂使用的,是,電腦可以供我們娛樂,讓我們的生活變得更加豐富多彩,但是當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)海洋中無(wú)拘無(wú)束漫游時(shí),是否想到了什么?電腦是人類智慧、努力的結(jié)果,如果科學(xué)家們沒有奮力拼搏的精神,那我們現(xiàn)在怎么會(huì)擁有在當(dāng)時(shí)想都不敢想的娛樂項(xiàng)目?就在這電腦中,我們學(xué)到了一個(gè)在學(xué)校無(wú)法體會(huì)到的道理——只有肯去拼搏、鉆研,才能獲得成功!
我有一個(gè)表舅,他是一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的老板,他在商海中拼搏,終于將企業(yè)的事業(yè)推向高潮,不僅改善了自己的生活,還為希望工程捐款捐物,這一切的成就都是怎么來(lái)的`?如果我們的社會(huì)沒有改革開放,哪兒來(lái)的這么大的成就?這都要?dú)w功于改革開放的功勞。我們可能在課堂上聽到老師給我們講改革開放的好處,但是耳聽為虛、眼見為實(shí),生活中這些大課堂,比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。
其實(shí),生活本身就是一本無(wú)字的大書,是一個(gè)無(wú)形大課堂,只有我們?nèi)ド钌钔诰、體會(huì),才能領(lǐng)略到它的精華所在!才能學(xué)到許多教室里學(xué)不到的東西。
這也是課堂作文3
一間教室,一方黑板,一尺講臺(tái),難道課堂僅限于此嗎?我總相信,平凡的事物也定有它的不平凡之處,而這自然界中平凡的事物也是課堂。
落葉
當(dāng)秋悄悄侵入大地,落葉遍地都是,經(jīng)過(guò)樹母親一年的哺育,他們,離開了。但他們并沒有走遠(yuǎn),而是回到大樹媽媽的腳下,成了大地的'一份子,給大樹媽媽,給新葉子提供營(yíng)養(yǎng),至此,他們才完成了使命。古人云“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!甭淙~,交給我,要有一顆感恩的心。
墻
一堵墻,一堵廢棄的墻,他沒有特別的用處,只能默默的存在。但有一天,一個(gè)晴朗的上午,一群孩子拿著老師用剩的粉筆頭,在他身上亂涂亂畫,他難受又委屈,可他看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉,默默地忍受著。
一棵種子,在他身旁落下,它生根發(fā)芽,把那堵墻包裹在內(nèi),它將寬大的枝葉附在墻身上,墻沒有拒絕,即便他感覺承受不住種子的力量,但他喜歡這蓬勃的生機(jī)。
當(dāng)墻再次睜開眼睛,又看見了那群孩子,但他們長(zhǎng)大了,拿著大桶大桶的油漆,為墻換上了一身均勻潔白的新裝。
一天夜里,烏云密布,狂風(fēng)驟來(lái),當(dāng)他覺得自己快要倒塌的時(shí)候,那顆種子卻緊緊地抓住了他,用寬大的枝葉遮擋著打在他身上的雨點(diǎn),風(fēng)雨過(guò)后,墻安然無(wú)恙。
墻沒有拒絕孩童,孩子們讓他煥然一新;墻沒有拒絕大樹,樹為他遮風(fēng)擋雨。
墻,教給我善待他人就是善待自己。
課堂,不僅僅是語(yǔ)數(shù)外,自然也是我們的課堂,只有我們不斷去體驗(yàn)與經(jīng)歷,才可以在自然中學(xué)到更多知識(shí)。
讓我們走出校園,在自然的課堂里,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)吧!
這也是課堂作文4
生活中處處都有課演唱,讓你學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。
我雖是個(gè)女孩子,可不知怎么的,老愛浪費(fèi)時(shí)間,作業(yè)沒及時(shí)交,放學(xué)鈴一打,眼淚撲通撲通的像豆子一樣就下來(lái)了。這次也是,我眼巴巴地望著大家背著書包出了教室門,頭像蔫了的花一樣,手軟軟地垂在下面。唉,上課光顧著走神,連題目都沒聽進(jìn)一個(gè)字。
同學(xué)們走了,教室安靜下來(lái)。欠作業(yè)的也有別人,但他們的筆都在不停的'親吻紙面。嗒嗒嗒、嗒嗒嗒,都是這種聲音,秒針的聲音和筆聲混在了一起,每“嗒”一下,我的心就猛烈地顫動(dòng)一下。一個(gè)人走了,又一個(gè)人走了,我越來(lái)越急。人都走了,教室里只剩下秒針在“嗒、嗒、嗒”地響。不知為什么,我的心恢復(fù)了平靜,但眼淚隨著聲音落下來(lái),竭力扯住要發(fā)出哭聲的嘴巴、要張大的嘴角。焦急之余,我聽見一句狠狠地批評(píng):“你下課的歡笑,用現(xiàn)在的眼淚換回!”
終于,我的筆動(dòng)得比眼睛眨得還要快。我完成了,終于,我可以回家了。
我再也不敢浪費(fèi)時(shí)間了。這一回上我了一堂最有意義,印象最深刻的課。
這也是課堂作文5
幼年的我,知道有桌有椅的是課堂,上了小學(xué),我知道了只要有啟示、有知識(shí),課堂就無(wú)處不在。今天在這堂課,可真讓我受益匪淺。
今天下午,媽媽和我一起去雪楓公園玩,看見小草直挺挺的立在土地上,土地上立著一個(gè)牌子:“小草也有生命,請(qǐng)勿踐踏!”聽到有嬉笑聲,我回頭一看,看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著。這時(shí)我心想:“小草為什么經(jīng)歷風(fēng)霜卻還像個(gè)士兵一樣一動(dòng)不動(dòng)的屹立著。”
媽媽見我凝視著小草,聚精會(huì)神的發(fā)呆,就好像是猜出了我正在想什么,媽媽對(duì)我說(shuō)道:“這小草,你不要看他外表脆弱,其實(shí)它內(nèi)心很堅(jiān)強(qiáng),它經(jīng)歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、寒風(fēng)刺骨的冬天。冬天當(dāng)寒徹的風(fēng)吹到人們身上時(shí),人們穿上了棉襖,而小草則在拼命的發(fā)芽;春天時(shí),當(dāng)百花爭(zhēng)艷時(shí),它只會(huì)默默的襯托著花兒們;當(dāng)夏天太陽(yáng)公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時(shí),他卻死死地堅(jiān)守屬于自己的生命;秋天時(shí),落葉飄落,人們已經(jīng)看不見那堅(jiān)強(qiáng)的身影,因?yàn)樗呀?jīng)被落葉掩埋,但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光,讓人為之震撼!
小草的堅(jiān)強(qiáng),讓我聯(lián)想到了解放軍,他們勇敢頑強(qiáng)、視死如歸,堅(jiān)定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學(xué)習(xí)嗎?狼牙山五壯士英勇跳崖,他們的滿腔熱血令人敬佩,小草就是勇敢頑強(qiáng)的.象征。還有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!
這顆小草,不單單體現(xiàn)了精神、品質(zhì),還讓我懂得了一個(gè)深刻的道理:小草的身上有一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)大的生命力,它讓我懂得了,要在生活中多觀察身邊的事物,課堂就會(huì)無(wú)處不在,但只有會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
大自然,只要留心,處處是知識(shí),因?yàn)檫@也是課堂!
這也是課堂作文6
課堂就像一幅畫,給我一種親切的感覺;課堂就像一個(gè)故事,讓我感到一種神秘,課堂就是一本書,使我的心在天空中飛翔。
書,是我的課堂,知識(shí)的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西,還給我的生活增添了色彩。書,也是我的天堂,仿佛讓我回到了童年,我就在那童話世界中玩耍。
誰(shuí)說(shuō)課堂只是在學(xué)校,在補(bǔ)習(xí)班,我的課堂卻在書中。在校園,班級(jí)就是上課的地方。在書中,一個(gè)草坪,一張床都是我上課的學(xué)堂。我愛上課,更愛書中的課堂。我是一個(gè)愛看書的初中生,一本書夾在腋上,走到公園,坐在長(zhǎng)椅上,打開書,一個(gè)個(gè)畫面在我的'眼前和心中浮現(xiàn)。我愛書,因?yàn)槲蚁矚g和魯濱遜手拉手,在孤島上歡快地渡過(guò)每一天;我愛書,因?yàn)槲以敢夂头ú紶栆黄鸶吲d地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲學(xué);我愛書,因?yàn)槲覑酆湍切⿺?shù)學(xué)家一起討論那些無(wú)人能理解的難題;我愛書,因?yàn)槲覑壅n堂,我愛學(xué)習(xí)。
在學(xué)校,我不懂的知識(shí)可以在書中解答。歷史不懂的,我可以問(wèn)司馬遷;數(shù)學(xué)有不會(huì)的,我可以問(wèn)華羅庚。
有了書,就有了課堂,有了課堂,我就可以快樂地學(xué)習(xí)。
快樂地上課,高興地看書,我愛我的課堂,但我更愛那些幫助我快樂學(xué)習(xí)的書。
這也是課堂作文7
我多么想輕輕地走進(jìn)你,在一旁靜靜地聆聽你溫柔的話語(yǔ),細(xì)微的呢喃。冥想著你的微笑和生氣的情緒。領(lǐng)悟你每一個(gè)動(dòng)作所包含的寓意。大自然自有品性,都給人以深刻的啟迪。
記得那天,我躲在教學(xué)樓下避雨。當(dāng)時(shí)可是風(fēng)雨交加,電閃雷鳴。漂泊似的大雨你追我趕地落在地上,綻放出無(wú)數(shù)的水花;風(fēng)肆虐地將樹吹得彎了腰,不時(shí)有些雨點(diǎn)飄到我的`發(fā)際,臉上。閃電似乎把天穹分成了兩半。但一會(huì)兒功夫(還來(lái)不及眨眼)就合攏了;雷聲大得如炸彈爆炸,使我驚慌失措,六神無(wú)主。有時(shí)猛地一下打雷一下子把我嚇得瞠目結(jié)舌,真是夏天的力量!自然的力量!
大約過(guò)了20分鐘,這度分如日的20分鐘終于過(guò)了。風(fēng)停止了肆虐,雨也不再頑皮,閃電似乎也累了,打了個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰,漸漸地消失了。起初怒吼的狂獅似乎也餓了,回到遙遠(yuǎn)的家去了。不一會(huì)兒金燦燦的太陽(yáng)公公露出了笑臉,發(fā)出金色的光芒。原本烏云密布的天空一會(huì)兒就變得晴空萬(wàn)里,“欣賞“了暴風(fēng)雨的我仰望天穹,享受著風(fēng)雨過(guò)后的滋味,我感覺非常舒服,似乎比初春的感覺還要爽。暴風(fēng)雨過(guò)后看見太陽(yáng),那是何等的感受呢?只有親自置身在其中恐怕才能感受到吧。因?yàn)楦呱缴系臒o(wú)限風(fēng)光,只有當(dāng)你置身在頂峰才能感受到。
這也是一堂課,給人以啟迪的一堂課!
這也是課堂作文8
課堂,不一定只是學(xué)校里,不一定有老師在講臺(tái)上的講解,也不一定有同學(xué)們坐在一旁。課堂是無(wú)處不在的。這不,在我家附近的菜場(chǎng)上就有這么一個(gè)課堂。
那天,我和媽媽一起去菜場(chǎng)買菜。我們打算中午喝絲瓜湯。媽媽天天在菜場(chǎng)上買菜,人又豪爽,從不斤斤計(jì)較,攤主們大多認(rèn)得她,一見她來(lái),就招呼道:“今天絲瓜好啊。給別人三塊五,給你三塊四好了。大姐,來(lái)兩斤?”媽媽一看絲瓜,覺得不錯(cuò),就干脆利落的`說(shuō):“兩斤半!”
攤主稱好絲瓜:“八塊半嘞——”
媽媽從包里掏出了一張五元錢整幣與7張五角的紙幣給攤主。攤主接過(guò)錢往柜子里塞。這時(shí),從紙幣里溜出一枚發(fā)亮的東西,黃得耀眼。我定睛一看,是一個(gè)5角硬幣。攤主想來(lái)也看見這5角錢了,他楞了一下。不過(guò)他很快地就把錢扔進(jìn)了柜子,然后沒事一樣抬起頭來(lái)繼續(xù)做他的生意了。
回去的路上,我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了后說(shuō):“這家伙不道地!連五毛錢也吃!下次不去他那買菜了!”
這個(gè)攤主做了一件大錯(cuò)事。他不誠(chéng)實(shí),貪圖小便宜,雖然他多要了人家五毛錢,好象占了便宜?墒且虼耸チ艘粋(gè)顧客,而這個(gè)顧客又是一個(gè)很豪爽的顧客,那他失去的就不是五毛一塊了。他若是誠(chéng)實(shí),把錢還給媽媽,那媽媽可能會(huì)更加信任他,光顧他的小攤的次數(shù)也一定會(huì)增多。
在菜場(chǎng)這個(gè)課堂上了一節(jié)課,使我明白了——誠(chéng)實(shí)是十分重要的!
這也是課堂作文9
語(yǔ)文并不單指語(yǔ)文課,生活中的語(yǔ)文甚至更加豐富多彩。書籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語(yǔ)文。
書籍中的語(yǔ)文博大精深!皶侨藗兊木窦Z食”,四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”,給人們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),讓人們受益終生。
廣告中的語(yǔ)文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷,廣告總是無(wú)處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文知識(shí),“味道好極了”!”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔,并且瑯瑯上口,它抓住了人們的'內(nèi)心感受,所以才經(jīng)典。
報(bào)紙中的語(yǔ)文多姿多彩。一個(gè)故事,也許會(huì)令人深思;一個(gè)詞語(yǔ),也許就能讓你的文章多一份絢麗;一個(gè)生字,也許就能拓展你的語(yǔ)文知識(shí)……哪怕一篇小笑話,也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。
電視中也有語(yǔ)文。當(dāng)我們聽不清聲音時(shí),字幕便成了依靠,在看電視的過(guò)程中,便加深了對(duì)漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí),角色們也能通過(guò)語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。
自然中的語(yǔ)文詩(shī)意盎然,看到傾盆大雨,心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城,云壓輕殷地飛”;聽到陣陣?yán)茁,又?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲,強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”;看到梅花,又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏,堂前一樹春”……
生活中處處都有語(yǔ)文,它們都能讓我們受益,缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
這也是課堂作文10
你看,雛鷹從萬(wàn)丈懸崖飛向天空;烏鴉銜著肉飛向哺育自己的母親。這,何嘗不是課堂。許多人認(rèn)為,只有在學(xué)校里的才是課堂,其實(shí)不然,在生活中,大自然中,也都是課堂。
在自然中,小草是堅(jiān)持不懈的象征。在寒風(fēng)中挺拔著自己的身姿,你堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力,度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚。
這天晚上,雷電交加,窗外的所有事物,都好像在與大自然做著斗爭(zhēng)。突然,“啪”的一聲,家里停電了。我趕忙跑出去,大家都圍在電線桿旁邊,原來(lái)是一棵大樹被電劈掉了,正好掉在電線桿上。這是我第一次遇到這種事情,我被眼前的景象驚呆了。第二天早上,陽(yáng)光明媚,。一點(diǎn)兒也沒有昨天晚上的跡象,好像一切都過(guò)去了。但是昨天晚上被劈掉的那根大樹,。卻還是躺在那。而旁邊綠油油的小草卻開的茂盛,沐浴著陽(yáng)光,把全身上下的綠色全都煥發(fā)出光彩。我無(wú)法想象,這么大一棵樹,卻這么輕易地被閃電折斷。而小小的一顆草,卻頑強(qiáng)地活了下來(lái)。我無(wú)法想象,在那個(gè)夜晚,它怎樣經(jīng)歷了生死搏斗。我想象著:風(fēng)把它吹倒,它又挺起來(lái)。雷電把它劈倒,過(guò)了一會(huì)兒,然后又奇跡般的恢復(fù)了。但是我怎么也不能把它經(jīng)歷的種種困難,準(zhǔn)確地描繪出來(lái)。小草給予我們的,不只是堅(jiān)持不懈的`精神,更多的是對(duì)生命的尊重,對(duì)生命的努力。
就連一棵小草,都可以給我們上課。那么人,不是可以給我們更深刻,更刻骨銘心的課嗎?就像海倫凱勒,她失明失聰,可她用頑強(qiáng)不屈的毅力成就了世人對(duì)她的尊重對(duì)她的贊美。李政道和楊振寧,通過(guò)合作獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),得到了至高的榮譽(yù)。這,也是課堂。
這也是課堂作文11
常言道:活到老,學(xué)到老。我們的生活中少不了困難,少不了挫折,但是我們要去感謝它,因?yàn)橥趹?zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的同時(shí),會(huì)學(xué)到比課本上珍貴多的東西。
在英語(yǔ)節(jié)期間,學(xué)校開展一次美食節(jié),大家都很開心,為此做足了準(zhǔn)備。
這一次我們小組準(zhǔn)備的是甜品,組員們都十分積極,為美食節(jié)出謀劃策。
沒過(guò)幾天,美食節(jié)終于開始了,我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是流動(dòng)推銷員,通俗的'講就是把東西拿到街上賣,是邊走邊賣的。第一個(gè)由我著手推銷的是耳朵可以立起來(lái)的兔子帽。立刻開始推銷,我邊走邊說(shuō):全球限量、色號(hào)百搭、好看又好玩的帽子。走了一圈下來(lái),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,一二年級(jí)沒有人買,也許是因?yàn)橄M(fèi)水平較低,都只帶了十塊左右,甚至有人只有三四元。
哦!我明白了!我需要找合適的消費(fèi)人群。果然我在4、5、6年級(jí)去銷售,效果是事半功倍的。
到了美食節(jié)中間階段時(shí),班級(jí)的人氣已經(jīng)火爆到不需要推銷了。我在反思一個(gè)問(wèn)題,為什么人氣差距會(huì)那么大呢?去品嘗了人氣差的店鋪,味道是挺不錯(cuò)的,但品種單一。服務(wù)也不熱情,與我們班級(jí)形成了大對(duì)比。又想起了那句話,態(tài)度決定高度。
這次活動(dòng)課堂,讓我懂得了這樣一個(gè)道理:態(tài)度是決定成敗的第一標(biāo)準(zhǔn),若沒有了態(tài)度,神來(lái)之筆也成不了畫家,畢竟在人生這條漫長(zhǎng)的路上,是沒有捷徑的。
這也是課堂作文12
在你眼中,課堂是什么??jī)H僅是一間四十平方米的教定中,學(xué)生們?nèi)褙炞⒌亩⒅诎迳系牧什莅鍟,聽著老師口中老生常談的知識(shí)點(diǎn)?
我眼里的課堂,不僅僅是這樣,它還存在于我的生活足跡中。
我愛我走過(guò)的這條道路。坐在大巴車上,透過(guò)窗戶,窗外的事物都急速向后,唯獨(dú)車駛過(guò)的公路延伸向遠(yuǎn)方,那條寬敞的道路上,有零零星星的小石子,還有許多大巴車碾壓而過(guò)的痕跡,但不管被碾壓了多少次,它一直沒有變過(guò),依舊是那么穩(wěn)重而有安全感。我愛這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,它就像我們走的'人生路一樣,教會(huì)我不忘初心,堅(jiān)守使命。
我愛我遇見過(guò)的每個(gè)人。生活中,我們都會(huì)與不同的人擦肩而過(guò),也會(huì)與不同的人近距離相待。雖然真正陪你走到最后的只有幾個(gè)人,真正使你終身受益的人也寥寥無(wú)幾,但是離去的那些人他們都不會(huì)無(wú)目的的出現(xiàn)在你生命中。有些人教會(huì)你善良;有些人讓你邪惡;有些人教會(huì)你寬厚;有些人會(huì)使你吝嗇。
我還愛我去過(guò)的每個(gè)地方。除了學(xué)校、家里兩點(diǎn)一線的來(lái)回,我還去過(guò)很多別的地方。我去過(guò)大海,站在海邊,我聆聽海浪的聲音,讓愿望被海水沖刷;我來(lái)過(guò)樹林,在樹林中,我聆聽蟲鳥鳴叫,植物生長(zhǎng)的聲音。那一間書店讓我念念不忘,那一所咖啡館讓我回味無(wú)窮,這些地方,都教會(huì)我安靜下來(lái),聆聽生命、世界。
我愛在生活中碰到的一切,無(wú)論是路人,還是每個(gè)詩(shī)情畫意的地方,它們都教會(huì)我熱愛生活,它們也是課堂。
這也是課堂作文13
天空灰蒙蒙的,已然沒有往日的陽(yáng)光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗,這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶,靜靜劃過(guò)我的臉蛋,我難過(guò)地將畫筆扔斷,眸子里全無(wú)當(dāng)時(shí)學(xué)畫畫時(shí)的.神采。
我窩在家里,心情壓抑,我就出去走走,看看外面的世界是多么得美好,早已不見那灰蒙蒙翠綠的樹葉,縷縷陽(yáng)光透過(guò)沙沙作響的翠葉投在地上,整個(gè)世界的色彩是多么豐富。
頓時(shí),我被一個(gè)厚重的繭子吸引了,那個(gè)繭子在不停地顫動(dòng)。我漸漸走進(jìn),只見它“刺啦”一聲,破開了一個(gè)小口子,這是一只小蝴蝶,那小小的口子只能伸出它的爪子,可是就算如此,它也絲毫不氣餒,繼續(xù)努力,可是這個(gè)繭子似乎格外的重,它完全動(dòng)不了,我只是靜靜地看著,因?yàn)槲矣X得它一定不會(huì)放棄。我如此期待,然而這小家伙也沒有讓我失望,它蓄力一擊,那個(gè)繭子立刻開了一個(gè)大口子,可它似乎也累著了,靜靜地不動(dòng)。我想:難道它死了!我皺了皺眉頭。
突然,它的觸角動(dòng)了動(dòng),仿佛在說(shuō):“我活著,我沒死!蔽业难劬镩W爍著不可思議的光芒,帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個(gè)道理:那就是不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。我正是明白,所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。
然而,那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏,因?yàn)楝F(xiàn)在,它才是那個(gè)掌握自己。我不自覺地盯著它,不知何時(shí),又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的牢籠,挺過(guò)了這段艱難的經(jīng)歷。它在經(jīng)歷了這些后,也變得更加完美,它就像重生一般,輕盈的身姿,以黑色為主調(diào),卻帶有絲絲鮮紅的翅膀,為它增添了一分神秘,我注視它緩緩遠(yuǎn)去。
這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō),就是一個(gè)課堂。它教會(huì)了我努力,教會(huì)了我堅(jiān)持,教會(huì)了怎樣磨練自己的意志,帶著這些,我將在我日后的人生道路上更加努力。
這也是課堂作文14
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么?我肯定回答:不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里,事實(shí)上,生活中,大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段,小點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總有授予知識(shí)的地方。
你一定見過(guò)夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧?小時(shí)候,吃飯不老實(shí),老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上,到了夏天,有米粒掉地上,就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過(guò)來(lái)搬米。這是,幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái),左爬爬,右爬爬,似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒,便會(huì)迅速上前探索食物,試著自己能不能把食物搬回家,可是,它失敗了,光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí),我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力,然而,事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙,用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么?無(wú)知的'我百思不得其解,撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽,媽媽很快回答了我。原來(lái)相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式,獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物,即便是兩只螞蟻,那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳,似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫助,大家同心協(xié)力,終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里,腦海浮現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢?仔細(xì)想了想,這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來(lái)的結(jié)果么?光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的,可是它很聰明,找同伴幫忙,所謂:人心齊,泰山移。便輕松搬起食物。
這也是課堂作文15
課堂并不只是在一個(gè)小空間里,以黑板、課桌、書本和筆組成的,生活中也有許多課堂,在那里我們學(xué)到了更多不平凡的知識(shí)。
那天天氣很好,天空萬(wàn)里無(wú)云,微微的暖風(fēng)把樹葉吹得沙沙響,時(shí)不時(shí)有幾只麻雀停在樹上,抬頭只能望見金黃的陽(yáng)光和一個(gè)橙紅的太陽(yáng)。我和爸爸去了上海聽講座。我們?nèi)サ倪早,就在附近轉(zhuǎn)了一會(huì)兒。偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小巷弄,老上海的感覺撲面而來(lái),我和爸爸好奇地走進(jìn)去。
那個(gè)巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆,變得灰灰的。樓上的窗外面裝著老式的防盜窗,也已生銹了,上面還吊著幾根臟兮兮的細(xì)繩。昨天剛下過(guò)雨,墻面上還淌著水。路面還是青石板的`,雖說(shuō)住的地方看似荒涼,可巷子兩旁都種著鮮艷的花,上面還藏留著水珠,看得出主人對(duì)這些花很上心。我聽見前方傳來(lái)笑聲,走過(guò)去看了看。
我看見兩位老人,好像是一對(duì)夫妻。他們面對(duì)面坐在,木質(zhì)的小板凳上。中間擺著一張小木桌,桌上是黑色白色的棋子,錯(cuò)落有致地?cái)[在上面,好像正在進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)。還有兩杯清茶擺在桌上,這幅畫面看起來(lái)是那么恬靜,那么令人舒心。老爺爺觀察著棋子,不緊不慢地放下一顆黑棋,完事后還滿意地笑了笑,那位老奶奶也揣摩著局面,想看該怎么應(yīng)對(duì)接下來(lái)的棋局。我忽然就被這場(chǎng)景打動(dòng)了。上海,一個(gè)多么繁華的都市!時(shí)間沖淡了色彩,卻沒有沖淡愛,沒有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里,這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有?
這幅畫面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂?這堂課教會(huì)我平凡的美好,教會(huì)我花花世界中靜守于心的珍貴,教會(huì)我時(shí)間能染白頭,卻染不白人們心中那簡(jiǎn)單的快樂,淡淡的幸福。
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