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（通用）有趣的課堂作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的有趣的課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的課堂作文1
今天下午的作文課，來了一位新老師。她一進(jìn)教室，就對(duì)我們說：“孩子們，這節(jié)課我們要選幾位同學(xué)來當(dāng)‘小老師’，給大家講個(gè)故事或者是推薦一篇文章。”我一下子就慌了：萬一老師點(diǎn)到我怎么辦？我可從來沒有當(dāng)過“小老師”。這種惶恐簡直快要我的命了。
我趕緊翻書，看看有沒有好的作文。我看了看目錄，覺得《戰(zhàn)“棋王”》這個(gè)題目很有趣，就開始讀了�？墒亲x著讀著，我發(fā)現(xiàn)里面有很多字不認(rèn)識(shí)，就放棄了。選哪一篇好呢，我又翻看了一下目錄，看見一篇《小吃貨》，就決定選它。我正看到一半，老師就開始點(diǎn)人了。
老師首先點(diǎn)到的是“小眼鏡”。他拿著書，慢吞吞地走上前去，還沒開口，他的`臉突然一下紅起來。他用書把臉遮住，手腳都在發(fā)抖。大家都盯著他，過了幾秒鐘，他吞吞吐吐地開始給我們念了一篇作文，有好幾個(gè)字音都沒讀準(zhǔn)，可見他是多么緊張。
他讀完后，學(xué)著老師的樣子給同學(xué)們提了一個(gè)問題：“這篇故事主要寫了什么？”我知道，卻不敢舉手回答。這時(shí)，“可樂”同學(xué)舉手了。她說：“這個(gè)故事主要寫了小狗給老狗找東西吃。”“小眼鏡”對(duì)“可樂”同學(xué)說：“恭喜你，答對(duì)了！”然后他回到了座位，才慢慢恢復(fù)平靜。
接著，老師就點(diǎn)我去當(dāng)“小老師”。我心更慌了，趕緊翻到《小吃貨》那頁。走上講臺(tái)，我就感覺臉有點(diǎn)發(fā)熱，手腳也跟著不自覺地抖了起來，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。開始我只管讀我自己的，根本不敢看同學(xué)們。后來我瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得很認(rèn)真，沒有一個(gè)人搗亂。老師也正用鼓勵(lì)的眼神望著我，慢慢地，我就不再緊張。
讀完以后，我也提了一個(gè)問題：“這個(gè)小吃貨今年幾歲了？”我本想讓“小眼鏡”來回答，可是他竟然不知道答案。這時(shí)，“鄧同學(xué)”舉起了手，我就點(diǎn)了她。她回答說：“一歲半。”我也學(xué)著“小眼鏡”說：“恭喜你，答對(duì)了！”回到座位，我感覺當(dāng)小老師其實(shí)很好玩兒。
今天的活動(dòng)真有趣，既鍛煉了我的膽量，又當(dāng)了一回“小老師”。
有趣的課堂作文2
今天鮑魚老師在黑板上寫著：“對(duì)著干”，我一看到“對(duì)著干”，我心里就感到要打架了，覺得很害怕。
鮑魚老師接著說：“今天我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的規(guī)則叫你哭，你就笑，老師叫你怎么干，你就跟他反過來干�！�
第一回，老師把我們分成兩個(gè)組，告訴大家誰輸了，就要站后面去。游戲開始了！老師說：“張大你的嘴巴！”果然，有一位穿粉色衣服的`小女生張嘴了，站到后面去了。老師又說：“哭！”果然又有一位小男孩哭了，老師說：“你站到后面去。”這位男生不服地說：“可是我的動(dòng)作是對(duì)的，我哪兒有錯(cuò)？”“你哭了，沒有對(duì)著干。”男孩這時(shí)才明白過來，只好站到后面去了。老師又大聲地說：“大聲地說話！”這次，我們沒有一個(gè)人出錯(cuò)，自然沒有人站到后面去，于是大家都很開心，老師就給了我們十五個(gè)獲勝的小朋友每人都發(fā)了一張閱讀樂寫幣，這回老師也微微地笑著呢。老師最后又說：“你們今天都沒有做錯(cuò)動(dòng)作，所以兩張作文幣就給你們每人發(fā)了一張，大家繼續(xù)下一輪，這回給你們難一點(diǎn)的動(dòng)作，加油！”
第二輪，老師選了我和兩個(gè)小朋友出來，游戲開始！老師大聲地說：“摸右眼！”于是我做錯(cuò)了，那兩個(gè)小朋友嘲笑了我，我感到非常傷心又生氣。第二次說：“往左轉(zhuǎn)�！蔽译m然對(duì)了，但是有點(diǎn)慢，老師說：“太慢了，必須要快�！崩蠋熇^續(xù)喊：“往右轉(zhuǎn)！”這次我動(dòng)作快了，受到了老師和同學(xué)的表揚(yáng)，我很開心。最后一回老師又喊：“往前走！”我們?nèi)齻�(gè)都對(duì)了，太好了！三個(gè)人對(duì)，全班都沾了光，我們每個(gè)人都拿到了第二張閱讀樂寫幣！
這個(gè)游戲就是要我們小心不能動(dòng)作慢，更不能做錯(cuò)動(dòng)作，不然，就會(huì)受到大家的嘲笑。
有趣的課堂作文3
呂奕賢去辦公室拿十張A4紙。我很納悶，拿A4紙干什么？難道要寫作文兒嗎？我心里嘀咕道。可是剛剛已經(jīng)寫過一篇了。
聽到同學(xué)們議論紛紛，老師讓我們猜一猜。“畫畫—”有同學(xué)搶先說。老師搖搖頭�！皩懽魑摹崩蠋煍[擺手�！白鲇螒颉保茖W(xué)藝大聲嚷嚷著。只見老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。做游戲？我簡直不敢相信自己的耳朵。老師告訴我們，這個(gè)游戲的規(guī)則是：讓A4紙的一個(gè)角在自己的手指上站立起來。
老師話音未落，同學(xué)們熱火朝天地地討論起來，有的'同學(xué)夸口道：“這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟”。時(shí)間一分一秒的過去，可是我們依然沒有找到巧妙的辦法。時(shí)間到了，老師問：“誰能來展示一下？”“我來展示。”劉東堯笑嘻嘻地走上講臺(tái)，他用兩手指夾住紙，有點(diǎn)小驕傲地說：“瞧，站起來了。”可遺憾的是老師說他的做法不合規(guī)則。只好灰溜溜回到了座位上。都說三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，可是小組四人……哎！
無奈，老師只好給我們演示。老師故作神秘說：“認(rèn)真地看好了�！蔽覀兊纱箅p眼，目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕錯(cuò)過精彩瞬間。只見老師把紙折來折去，短短幾秒鐘就做成了“飛機(jī)形”。突聞老師大喝一聲：“見證奇跡的時(shí)刻到了。”“嘩——”同學(xué)們圍到老師身邊，老師像魔術(shù)師那樣輕輕給紙吹口氣，輕輕地把紙的一個(gè)角放在手指上，緩緩撒手，紙真的像有了魔法，竟在老師手指上跳起了舞，那舞姿輕盈優(yōu)美，同學(xué)們都被震撼了，情不自禁地歡呼起來。
這個(gè)游戲太好玩了，真想天天有這么一節(jié)活動(dòng)課！
有趣的課堂作文4
小水滴課堂又傳出了一陣陣快樂的笑聲，你猜，我們?cè)诟陕锬兀扛嬖V你吧，我們?cè)谕妗靶挠徐`犀”的游戲。瞧，同學(xué)們玩得多高興啊！
心有靈犀這個(gè)游戲其實(shí)就是猜詞語。老師首先宣布了游戲的規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組，每組各選一人參加游戲，其中一個(gè)人負(fù)責(zé)表演抽到的詞語，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)同伴的表情、動(dòng)作和提示來猜詞語。
游戲開始了，我們組的同學(xué)比較害羞，不敢參加這個(gè)游戲。第二組男同學(xué)就不一樣了，他們個(gè)個(gè)踴躍舉手參加。老師就讓第二組的兩個(gè)男生上臺(tái)了，一個(gè)是“廢話大王”冠宇同學(xué)，另一個(gè)是“智多星”陳翰同學(xué)。冠宇從老師手中抽了一些寫著詞語的紙條。打開第一個(gè)紙條，毫不遲疑地一手橫在胸前，另一手做舉手形狀。這是什么呢，我正在思考，陳翰同學(xué)已經(jīng)脫口而出：“奧特曼！”猜中了，老師對(duì)他豎起了大拇指，把寫著“奧特曼”的紙條給了他們，說待會(huì)憑這個(gè)可以領(lǐng)獎(jiǎng)品。
看到他們玩得這么開心，我們組的同學(xué)也興奮起來，紛紛舉手要參加表演。我和另一個(gè)同學(xué)被老師選中參加游戲。我負(fù)責(zé)猜詞語。只見表演的同學(xué)看了一下詞語，把手放在頭上，撞來撞去。我一看，馬上說：“牛！”他告訴我這個(gè)詞語三個(gè)字，可我只想出“黃�！眱蓚�(gè)字，他像是猜出了我的心思，用手比出老人摸胡子的樣子，我的眼睛一亮，“老黃牛！”老師把手一拍，把紙條給了我，我心里樂開了花！我們又接著猜了好幾個(gè)詞語，雖然沒有全猜中，但我還是開心極了！
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是老師表演，同學(xué)們搶答，教室里頓時(shí)成了歡樂的.海洋。很多同學(xué)憑自己的聰明才智搶答正確，得到了很多紙條。我們憑著這些紙條跟老師換了獎(jiǎng)品——棒棒糖。獎(jiǎng)品多的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下把多余的獎(jiǎng)品分給那些沒有搶到答案的同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都享受到了棒棒糖甜美的味道，大家都高興極了。
這次的課堂游戲真是太好玩了，我們真不想下課。我喜歡這個(gè)“心有靈犀”游戲。
有趣的課堂作文5
在開學(xué)前，趙老師讓我們帶兩個(gè)煮熟的雞蛋，是要玩什么游戲呢?真是讓我丈二和尚摸___不著頭腦，趙老師葫蘆里賣的是什么藥呢?
在第二節(jié)課時(shí)，趙老師神秘的把我們“來之不易”的雞蛋給收了上去，笑瞇瞇的問：“同學(xué)們，猜一猜今天我們要玩什么關(guān)于雞蛋的游戲?”有人說是“吃雞蛋”;有人說是“左手剝雞蛋”;而有人說出了正確答案：“斗雞蛋�！�
斗雞蛋游戲規(guī)則：每人拿一個(gè)雞蛋先在小組內(nèi)兩兩拼殺，(要求蛋頭對(duì)蛋頭，蛋尾對(duì)蛋尾)，蛋破都被淘汰，贏者繼續(xù)分組拼殺，直到產(chǎn)生班級(jí)斗蛋王中王。
我找到了李航宇進(jìn)行PK，我緊緊的握住蛋頭，趙老師一聲令下，我妄圖先發(fā)制人，于是我不管三七二十一的把手往前沖，好像一個(gè)正在打仗的戰(zhàn)士，從容不破的沖擊了過去，不過三秒，我的雞蛋像一個(gè)殘兵敗將一樣，失落的回歸，“頭上裂開了一個(gè)口子，很明顯，我輸了，而李航宇也沒有勝過第二輪，返回座位上開始剝蛋吃。
經(jīng)過激烈的拼殺，最后只剩下兩男兩女：陸繼翔，李忠勝，宋翎渝和曹金娜，一男一女對(duì)決，不出幾秒兩名女將紛紛愁眉苦臉的下了“戰(zhàn)場(chǎng)”而陸繼翔得意洋洋的說他的蛋是“金鋼蛋”。
最后一輪了，胸有成竹的陸繼翔，自信滿滿的笑了。昂首挺胸的握緊他的“金鋼蛋”而臺(tái)下的同學(xué)也十分看好陸繼翔，加油聲不斷的.從臺(tái)下傳來，“三二一，開始!”陸繼翔和李忠勝都一動(dòng)不動(dòng)，我想他們想一塊去了，都想以靜治動(dòng)，我們大眼對(duì)一眼的看著他們，忐忑不安的喊著“加油!加油哇!”最后，李忠勝再也忍不住了，如餓虎撲食一樣撞向了陸繼翔的“金鋼蛋”。誰會(huì)是勝者呢?是奮勇向前的陸繼翔還是憂心忡忡的李忠勝?
“耶!”教室里傳來了一陣歡呼聲，只見陸繼翔邊剝著破碎的“金鋼蛋”邊露出不滿的表情，想不到“金鋼蛋”敗在了一個(gè)無名小蛋下，真是千想萬想，萬萬沒想到。
所以做人不能向陸繼翔一樣，小有成就就驕傲，應(yīng)該要謙虛，不能自滿。
有趣的課堂作文6
今天，我也當(dāng)了一回小小魔術(shù)師。
作文班如約而至。鐘老師神秘兮兮地說：“今天，老師給大家準(zhǔn)備了一場(chǎng)小魔術(shù)�！蔽覀兿裾啥暮蜕小恢^腦，“從來沒聽過老師會(huì)變魔術(shù)！”老師故弄玄虛地說：“待會(huì)兒就知道了�！闭娌恢览蠋熀J里賣什么藥。
只見老師從口袋里掏出一張十元錢的紙幣，說：“我能讓紙幣的一端放在手指上，平穩(wěn)地不掉下來！你們信嗎？”我們坐在座位上，頭像撥浪鼓一樣搖個(gè)不停，異口同聲地說：“誰信呢！”
老師把紙幣交給大家，讓我們當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證紙幣有沒有問題。黃成灝拿在手上，將紙幣摸了又摸，看了又看，說：“紙幣是真的，沒有什么奇怪的.。”同學(xué)們生怕成灝是個(gè)“托兒”，又輪流檢查了紙幣，也沒發(fā)現(xiàn)什么異樣。
老師從同學(xué)手里接回了紙幣，將紙幣在空中晃了晃，另一只手在空中使勁抓了一大把空氣，灑在紙幣上。聽老師說，這是“魔術(shù)仙氣”。老師真是“傻子”，把我們當(dāng)三歲娃娃糊弄吧！又見老師將紙幣折了兩下，成了一張長方形的小紙條，小心翼翼地將紙幣的一端放在食指上。不可思議的事情真的發(fā)生了！紙幣的一端貼在食指上，另一端懸浮著，卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄胶庵粫?huì)掉下來！“神了！真的有魔術(shù)仙氣！”同學(xué)們紛紛鼓起掌來。
老師開話了：“我要當(dāng)場(chǎng)收一個(gè)關(guān)門弟子，誰愿意來學(xué)這個(gè)魔術(shù)？”真是一石擊起千層浪，“我來！我也來一個(gè)！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起了小手。我成了幸運(yùn)兒！老師說要收我做徒弟！老師把我叫到教室后面，傳授我魔術(shù)獨(dú)門絕招。同學(xué)們都在偷看，哈哈，老師在我手心上哈了一口“仙氣”，便叫我上臺(tái)表演了，“啪！啪！”幾聲，一塊東西從紙幣里跳出來，落在地上，真是擲地有聲。呵呵，魔術(shù)失敗，露餡了！看來，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)魔術(shù)師也要刻苦訓(xùn)練呀！
不可小覷的紙幣里藏著小秘密，聰明的你，發(fā)現(xiàn)了嗎？
有趣的課堂作文7
今天我在做作業(yè)時(shí)，媽媽跑過來神秘地說：“寶貝，來來來，我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧�！薄斑@媽媽葫蘆里賣的什么藥？”我半信半疑地跟了過去。
只見媽媽拿出三個(gè)杯子，第一個(gè)杯子里裝滿水，第二個(gè)杯子里裝滿沙子，第三個(gè)杯子里裝滿彈珠。媽媽指著裝滿彈珠的杯子問我：“看看，杯子里滿了嗎？”我不假思索地答道：“滿了！”媽媽笑而不答，然后她把第二個(gè)杯子里的沙子慢慢地倒進(jìn)了裝滿彈珠的杯子了，沙子紛紛落到彈珠與彈珠的縫隙中，一點(diǎn)也沒溢出來，媽媽又指著杯子問我：“滿了嗎？”我想現(xiàn)在杯子里的縫隙都被沙子填滿了，當(dāng)然不能再裝什么東西了，于是我自信地說：“滿了！”媽媽還是笑而不答，她拿起第一個(gè)杯子，把水慢慢地注入裝滿彈珠和沙子的杯子里，水漸漸地滲進(jìn)了彈珠和沙子的空隙之中，我看了大吃一驚。
媽媽眨了眨眼睛，問我：“怎么樣，看出什么來了？”我一下子明白了媽媽的用意，思索片刻，悟出了其中的一些道理。第一，人的大腦就像這個(gè)杯子，它的容量是無限的，我們要學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，不斷地去填補(bǔ)它的縫隙。第二，彈珠、沙子、水，就像不同類別的人，各有各的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以它們都能找到最適合自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三，人要懂得“窮則變，變則通，通則久”的道理，不能墨守成規(guī)。就像實(shí)驗(yàn)中，彈珠裝滿了，但可以放沙子，沙子放不下了，但可以灌水。第四，我們要合理安排時(shí)間，重要的事情就像是彈珠，應(yīng)該最先完成，次要的事情就像沙子和水，按著次序把它們完成。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)，真是讓我獲益不淺。
有趣的課堂作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，伴著鈴聲，毛老師拿著一疊紅色的紙走進(jìn)了教室。
紅色紙條開始按小組分發(fā)，教室里頓時(shí)議論紛紛。“評(píng)選十大最美人物？”第一組排頭的小王同學(xué)疑惑地問�！笆堑摹！泵蠋熯叞l(fā)紙條邊說，“紙條大家都發(fā)到了吧，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這張紙條，接下來，我會(huì)給同學(xué)們看這紙條上人物的信出現(xiàn)息，如果大家覺得誰最善良，最樂于助人，那么，請(qǐng)?jiān)谌嗣旅娴目蚩蚶锎蛏香^，切記，只能選十人。”
毛老師的話剛說完，大屏幕上就出現(xiàn)了最美人物的圖片與資料。第一位是方髦髦，她在開化中學(xué)高一（14）班讀書，20歲的她才110厘米，她雙腿行走艱難，可她還是憑著自己的努力考上了中學(xué)，她是個(gè)踮腳觸碰夢(mèng)想的小“巨人”。第二位是毛師花奶奶，八旬的奶奶已經(jīng)在衢江區(qū)黃壇口鄉(xiāng)中心小學(xué)邊擺攤買早餐了二十五年，她凌晨一點(diǎn)多起床準(zhǔn)備早餐，早上五點(diǎn)多擺攤晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收攤。她為了能讓山里的孩子能吃飽點(diǎn)兒，不辭辛苦地工作。二十五年來，她的早餐一直保持著同樣的味道，同樣的價(jià)格。第三位是王雪園奶奶，她誠信辛苦還債十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身殘志堅(jiān)的教學(xué)能手。接下來是吳素蘭、周珍和嚴(yán)華安等最美人物，他們的故事都讓我們感動(dòng)不已。
接下來是投票時(shí)間。經(jīng)過毛老師和我們的討論，方髦髦、毛師花、王雪園、朱小平、吳素蘭、周珍、徐建新這七位最美人物是必選的.，剩下的三名由同學(xué)們自己選。經(jīng)過仔細(xì)琢磨，我選了嚴(yán)華安等三名最美人物。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，有序地把紙條交給老師。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些最美人物更加敬佩了，我明白了只有從身邊的小事做起，才能被更多人悅納。
有趣的課堂作文9
星期五下午的科學(xué)課，鈴聲還沒響，大腹便便的湯老師已經(jīng)一手拿著實(shí)驗(yàn)器材，一手拿著教科書紅光滿面地走進(jìn)了教室。同學(xué)們馬上圍住了講臺(tái)，把講臺(tái)圍了個(gè)水泄不通。七嘴八舌地問：“湯老師，今天上什么呀?”“今天做不做實(shí)驗(yàn)呀?”“那些實(shí)驗(yàn)器材干嗎用呀?”湯老師不厭其煩地一一解答了我們的問題。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。湯老師破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不著頭腦，不知道湯老師葫蘆里到底賣得是什么藥?當(dāng)湯老師說要用做實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)聲音的傳播時(shí)，大家立刻情緒高漲，四十雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著湯老師，顯得有點(diǎn)迫不及待了。這時(shí)湯老師把酒精燈點(diǎn)燃了，他把酒精燈小心翼翼地放到音響前面，請(qǐng)同學(xué)們看看音響里發(fā)出的聲音，能不能把火苗吹倒，火苗有節(jié)奏地?fù)u擺著身子，好像一個(gè)小精靈在翩翩起舞，我簡直看呆了。
這時(shí)，湯老師變魔術(shù)似的拿出了一把尺子、一張條形鋁紙、一根尼龍繩和線。他神秘地說：“我要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來一起跟我做實(shí)驗(yàn)。”話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來，個(gè)個(gè)躍躍欲試，我是多么希望湯老師能請(qǐng)我呀!非常遺憾的是湯老師請(qǐng)了另外兩個(gè)同學(xué)。他們興致勃勃地走到講臺(tái)前，同學(xué)們都用羨慕的目光望著他們。這時(shí)，湯老師敲響了大音叉，把音叉放到了尺子上，讓一個(gè)同學(xué)拿著尺子的一端，另一個(gè)同學(xué)把尺子放到耳朵旁邊，聽聽會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是把尺子換成鋁紙用同樣的'方法，雖然我沒聽到，但是我想鋁紙一定會(huì)發(fā)出“嘩啦!嘩啦!”的聲音。最后，湯老師拿出了尼龍繩和線，也做了同樣的實(shí)驗(yàn)。
通過這些實(shí)驗(yàn)，我知道了聲音是靠物體的振動(dòng)來發(fā)聲的，也知道了聲音可以通過固體來傳播。
這真是一節(jié)有意思的、有趣的科學(xué)課。
有趣的課堂作文10
這個(gè)暑假，我來到了澳大利亞，感受到了一種新的課堂。
首先，他們的教室很有特點(diǎn)。教室里開著暖氣，很暖和；而我們的教室呢，暖氣空調(diào)啥都沒有，一到冬天，手就像凍僵了，動(dòng)彈不得。他們的教室沒有講臺(tái)，老師坐在椅子上講課，學(xué)生們坐在地上，在老師正面一排一排地坐著，發(fā)言的時(shí)候只要舉一下手，老師看到了你，就可以談出自己的觀點(diǎn)，增加了師生之間的友誼，而我們的教室呢，一張講臺(tái)隔斷了師生間的友誼，老師在上面講課，學(xué)生呆呆的聽課，氣氛沉寂，沒有澳大利亞的`課堂活躍。
他們的課堂很有意思，可以小聲說話，可以走動(dòng)，可以自己閱讀并拿筆記本查資料，竟然可以讓人陪同你去上廁所！
他們的在校生活和我們不大一樣。他們?cè)?1點(diǎn)可以正大光明吃零食，要是在我們學(xué)校吃零食，那你就去“領(lǐng)‘賞’”吧!到13點(diǎn)，他們就正式吃午飯了。他們的午飯都是從家里帶的，新鮮美味；我們的午飯是統(tǒng)一配菜，吃我們學(xué)校的午飯可以作為地獄的另一種刑罰。
那邊是冬天，麥金農(nóng)小學(xué)的學(xué)生卻幾乎全部都穿短袖短褲，麥金農(nóng)小學(xué)的學(xué)生都很熱情，愿意和你交流。
他們學(xué)校非常注重體育鍛煉，經(jīng)常上體育課，而我們學(xué)校注重上語文、數(shù)學(xué)、英語，使我們學(xué)校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和他們差了一大截。
他們學(xué)校的學(xué)生沒有筆頭作業(yè)，作業(yè)主要是看書，運(yùn)動(dòng)，而我們天天有筆頭作業(yè)，如作補(bǔ)充習(xí)題，改試卷，改默寫等等。這也是我們學(xué)校的近視人數(shù)比他們學(xué)校多好幾倍。
我真希望我能永遠(yuǎn)享受這種課堂。
有趣的課堂作文11
中午，吃過午飯，我和媽媽一起去學(xué)校，跟小記者同學(xué)一起去簡讀博物館。
我們?cè)谲嚿�，有的吃東西，有的聊天，還有的在和小伙伴做游戲，遠(yuǎn)看前方，就像在天空一般。
終于到達(dá)目的地的。一下車一個(gè)大型“建筑物”映入眼簾。隨著兩旁被水“鋪”成的路進(jìn)入大亭。
進(jìn)入大亭，“哇！”我不由自主地輕嘆一聲。古色古香的“藝術(shù)品”出現(xiàn)在眼簾，上面雕刻著幾個(gè)黑色的字。更沒想到的是還有有我最喜歡的“三國時(shí)期”。解讀的哥哥告訴我們?cè)谌龂鴳?zhàn)期，長沙被稱為……我頓時(shí)驚呆了。我對(duì)平時(shí)最喜歡看的《三國演義》了如指掌。如今，我才知道，我了解的關(guān)于三國的歷史和解讀歷史的哥哥相比，簡直是九牛一毛。
我在半路上看到一張圖，圖上有個(gè)大刀，名叫銅削刀。我的'頭腦里出現(xiàn)了一個(gè)疑問，“這把刀是在戰(zhàn)場(chǎng)上用的嗎？打仗時(shí)有必要拿這么笨拙的刀嗎？”正在我思索的時(shí)候，解讀哥哥來到我身邊。用手指著圖上的大刀。說：“這把刀的作用是，古代人在木板上刻字時(shí)，不小心刻錯(cuò)了，可以用這把刀削掉。所以被稱為“銅削刀”，相當(dāng)于現(xiàn)代的……”“橡皮。”我們大聲地后面缺的兩字補(bǔ)充上去。
接著，我們上了二樓，看到打仗時(shí)的雕塑，栩栩如生的畫卷……但我最喜歡的是全身用晶瑩剔透的石頭雕成的孔雀，看上去如同全身的羽毛都是鉆石的孔雀。
參觀完后，就到了問答時(shí)間，有很多人的問題時(shí)在參觀我物品范圍外的，不一會(huì)兒，我的頭上蹦出個(gè)新念頭，我迷惑不解地舉起手來，解讀哥哥看到了我，叫我站起來提問，我用響亮的聲音說：“古人為什么用陶器做隨葬品？”“這個(gè)問題問得好！”這句話傳到我的耳朵里時(shí)，我倍感欣喜，接著，認(rèn)真地聽著解讀哥哥的回答：“因?yàn)橛行┕湃私?jīng)濟(jì)條件差，陶器就被當(dāng)做了隨葬品……”
這天，我不僅了解了更多的歷史，還有許多古代文化，當(dāng)然我也知道了銅削刀是干什么的……
有趣的課堂作文12
有趣的課堂很多，不過令人印象深刻的卻不多，現(xiàn)在回憶起來也會(huì)挺開心的，那時(shí)同學(xué)們的笑容，課堂的氣氛。
那是在放假前，我們上的一節(jié)語文活動(dòng)課。可能有人看到這里會(huì)不以為然：不就一節(jié)活動(dòng)課，至于笑出眼淚嗎？錯(cuò)。真是大錯(cuò)特錯(cuò)，我們的活動(dòng)課溫暖的同學(xué)就是這樣令人笑不攏嘴！
上課鈴那美妙的旋律響起了，老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)按照黑板上的有關(guān)"笑"的成語進(jìn)行表演。王鵬自告奮勇，把手舉得高高的，直到老師叫到他才露出得意的笑容。他走上講臺(tái)，介紹了自己要表演"捧腹大笑"后，在我們毫無準(zhǔn)備的情況下，"哈哈。"幾聲震耳欲聾的笑聲傳入耳中。過了好一會(huì)兒同學(xué)們才反應(yīng)過來。只見他雙手緊緊地捂住肚子，身體前后搖晃著，嘴咧得能塞下一個(gè)大拳頭，眼睛笑成了一條縫。我估計(jì)他看了一場(chǎng)有趣的表演，才笑得臉上如同漂亮的煙花一下子就展開了。他的'精彩表演得到同學(xué)們熱烈的掌聲。而李佳峰表演的"眉開眼笑"卻與他完全不同，李佳峰在臺(tái)上身體有些僵硬，雙手緊口，嘴角只是微微的提了一下表現(xiàn)得非常緊張，但他的擠眉弄眼賊頭賊腦使同學(xué)們哄堂大笑，有的捂著肚子趴在桌子上，有的笑到了地上，有的甚至笑出了眼淚。
想起在這節(jié)課堂上我們不僅笑夠了玩夠了還學(xué)夠了，我們學(xué)會(huì)了要想把人物刻畫得活靈活現(xiàn)就得抓住人物的動(dòng)作。語言。神態(tài)以及人物的心理活動(dòng)。
但是卻記錄了我們班的歡聲笑語，也記錄了那時(shí)我們相處的記憶時(shí)刻。
有趣的課堂作文13
從古至今，中國的水墨畫時(shí)遠(yuǎn)近聞名的。而今天我們要嘗試一種新的畫法——吹墨。吹墨畫就是將墨水滴在紙上，用吸管讓墨水在紙上流動(dòng)起來，從而形成一幅渾然天成的水墨畫。
在今天的課上，林老師將我們都變成“吹墨大師”，開啟了一場(chǎng)綺麗的“吹墨之旅”。林老師先將我們兩兩分成一組，再給我們每個(gè)人發(fā)一個(gè)能將一滴墨變成一個(gè)個(gè)優(yōu)美線條的吸管，然后再給每個(gè)小組發(fā)一杯墨，一根棉簽和一張潔白如雪的紙，至此，我們吹墨的旅程正式起航了!
而我也和我的搭檔陳勃源開始了作畫。最開始我們都毫無思緒，忽然，陳勃源靈光一閃，說道：“徐悲鴻擅畫馬，齊白石擅畫蝦，不如我們也吹一個(gè)動(dòng)物吧!”于是，有了主題的我們便拿起吸管，嘗試作回“丹青大師”。我先將棉簽蘸上墨水，然后將墨水滴在那潔白的紙上，那墨水宛如一顆黑色的“豆豆”在白紙上顫動(dòng)，又宛如一個(gè)潔白的少女臉上長出的`一顆可愛的雀斑。然后，我又拿出了那神奇的吸管，氣沉丹田，深吸了一口氣，用力一吹，吹出了一口“仙氣”，那墨滴竟變成一條條優(yōu)美的弧線，宛如在風(fēng)中搖擺的柳枝。
之后，“陳大師”也開始吹了，他鉚足了勁一吹，本應(yīng)該吹出那動(dòng)物的一條腿，但卻因用力過猛，將一條纖細(xì)的腿吹成了兩條又粗又濃的線條。這……將錯(cuò)就錯(cuò)吧!后來我們覺得差不多了，便拿起畫作一看，這吹出來的動(dòng)物簡直就是一個(gè)“四不像”，有著兔子的耳朵，又有著老鼠的尾巴，還有老虎那血盆大口。后來，我們看它嘴巴大得駭人，便將它取名為——“食人獸”。
最后，我們的畫竟還被林老師評(píng)上了二等獎(jiǎng)——“最佳天馬行空獎(jiǎng)”，真是意外的驚喜呀!
有趣的課堂作文14
平靜的課堂，有時(shí)卻會(huì)傳來窸窸窣窣的談話聲。靜謐的桌面底下，有時(shí)竟有紙條在秘密傳遞。膽大的，有時(shí)明目張膽的在桌面上展現(xiàn)自己，老師還以為她在做筆記；膽小的，桌面下掩飾得不留痕跡。
說來復(fù)雜，實(shí)際上做來十分簡單。而且這種情況可謂之“只要有學(xué)生啊，必定種種閑人閑事會(huì)出現(xiàn)”！而且不知怎的，無論老師如何嚴(yán)格，無論周圍的同學(xué)多么認(rèn)真，某些同學(xué)做這種荒唐可笑的'事心安理得，我行我素；偶被發(fā)現(xiàn)，接受懲罰，誓誓旦旦地保證自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，懲罰后轉(zhuǎn)眼就忘了，故伎重演。
雖然我知道他們這么做的目的是什么，但我仍不免要問這些同學(xué)們，你們?cè)趺催@么樂此不疲呢？雖然課堂不比玩樂有趣，但總歸不是無趣之事，而且還可以讓我們學(xué)到知識(shí)，何樂而不為呢？不要告訴我學(xué)習(xí)太沒有樂趣了、太枯燥了，還不如和別人說話呢！別人為什么學(xué)得投入而有趣呢？為什么他們的成績就比你好呢？原因很簡單，你們因?yàn)檫@個(gè)理由而輕視學(xué)業(yè)，自暴自棄，別人或許這個(gè)理由動(dòng)搖過信念，但他們?yōu)榱藟?mèng)想堅(jiān)持了下來，沒有放棄。所以才會(huì)出現(xiàn)，同在一個(gè)班級(jí)，同樣的老師教，有的人成績好、成長快；有的人成績差、止步不前的情況。
不要說你實(shí)在控制不了自己，世界上有那么多人，難道人人都控制得了自己，唯獨(dú)你控制不了自己嗎？這只是你自暴自棄的借口而已，自制力這種東西，你努力擁有他，就可以很強(qiáng)大；反之，你放棄他，就會(huì)很弱小。
在此文中我不想點(diǎn)明他們是誰？我只想問問你們，你們?cè)趥鬟f“課堂暗語”的時(shí)候真的輕松了嗎？真的感受到趣味了嗎？真的有意思嗎？
有趣的課堂作文15
“今天老師要請(qǐng)我們吃雞蛋嗎？”“難道今天科學(xué)老師請(qǐng)假啦？”“……”教室里這是怎么了？怎么這么亂呀？我也十分好奇，不過這件事還要從昨天說起。
昨天，科學(xué)老師說要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都十分期待。可是，今天我們一進(jìn)教室，就看到了講臺(tái)上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學(xué)們都感到十分疑惑，于是，我們趁著課間，決定去老師辦公室問問清楚。我和幾個(gè)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)辦公室，詢問了老師，老師神秘地說：“上課之后，你們就能明白了�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起，我們終于可以弄明白了。老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們大聲說：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘區(qū)分生熟雞蛋’�！崩蠋熞徽f完教室里頓時(shí)議論紛紛，緊接著，老師又說：“哪位同學(xué)知道分辨生熟雞蛋的方法？”有些同學(xué)胸有成竹地舉起了手，有些同學(xué)撓著腦袋，一臉疑惑的樣子。趙浚宇說：“晃雞蛋�！标悹q同說：“看顏色�！蓖跻绘谜f：“打雞蛋�！薄蠋熒衩氐卣f：“今天這些方法我們都不用，我們用‘轉(zhuǎn)雞蛋’來區(qū)分。”
說完，老師從筐里拿出兩個(gè)雞蛋，一個(gè)顏色深，一個(gè)顏色淺。老師先轉(zhuǎn)了一下顏色淺的雞蛋，這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。接著，老師又轉(zhuǎn)起了那個(gè)顏色深的雞蛋，這個(gè)雞蛋怎么轉(zhuǎn)不起來。老師問：“同學(xué)們，你們覺得哪個(gè)是生的呢？”同學(xué)們經(jīng)過討論之后，都覺得顏色深的雞蛋是生的。于是，老師請(qǐng)了班長給我們邊示范，邊解釋。就在實(shí)驗(yàn)做了一半的時(shí)候，熟雞蛋飛快旋轉(zhuǎn)，掉到了地上，摔裂了。幸虧老師又準(zhǔn)備了一個(gè)，解決了這個(gè)問題。實(shí)驗(yàn)后，老師給我們做了講解，我們才知道，原來生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)不起來。而熟雞蛋被煮成了固體，所以轉(zhuǎn)得容易。我們聽了，恍然大悟。
生雞蛋？熟雞蛋？雖然它們的外表看起來沒有什么大的.區(qū)別，可是內(nèi)在卻是不一樣的。所以，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，要有一顆善于探索，勇于發(fā)現(xiàn)的心。
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