【必備】課堂作文匯總五篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　課堂教學(xué)是教書育人的主陣地。課堂是教師實(shí)踐教育理念、形成并展示教育技藝的平臺(tái)，教師的專業(yè)功底在課堂上得以凸顯，教師的自我價(jià)值在課堂上得以實(shí)現(xiàn)，教師的人格魅力在課堂上得以展現(xiàn)。教師與課堂，猶如演員與舞臺(tái)，雄鷹與藍(lán)天，將軍與沙場(chǎng)。眾多的教學(xué)實(shí)踐證明，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)的作用，就必須在充分尊重應(yīng)用教學(xué)科學(xué)性的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地研究和提高教學(xué)藝術(shù)水平，其中特別是課堂教學(xué)的技藝水平。這不僅是現(xiàn)時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出的客觀要求，也是當(dāng)今教學(xué)研究發(fā)展的趨勢(shì)之一。教師只有努力提高教學(xué)技藝，才能夠自如的駕馭課堂，形成獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格并有效地提高教學(xué)質(zhì)量。擁有高超、精湛的教學(xué)技藝，需要我們長期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思與探索。通過讀《課堂教學(xué)技藝》一書，我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

　　第一、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，錘煉扎實(shí)的專業(yè)功底，涉略廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。這就要求：首先，我們對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須爛熟于心，能做到信手拈來。盡量不被學(xué)生在專業(yè)知識(shí)方面問倒（當(dāng)然，如果被問倒，可以采取巧妙而真誠的方式化解）。同時(shí)，在課堂這個(gè)教育的主陣地上，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；因此，我們要具有先進(jìn)的教育理念和手段，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要善于抓住學(xué)生的心，引導(dǎo)他們走正確的道路。

　　第二、堅(jiān)持有個(gè)性的、創(chuàng)造性的備課。備課，是教師最基礎(chǔ)的專業(yè)修養(yǎng)，是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是課堂教學(xué)的前奏。備好課，并不在于你有寫多長、多詳細(xì)的教案，而在于你對(duì)本節(jié)課的思考有多深。備課包括：備自己—設(shè)計(jì)好適合自己教學(xué)風(fēng)格的方案；備學(xué)生—研究學(xué)生群體特征和個(gè)體差異，因材施教；備教材—根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)容量及教學(xué)過程等；備教法—教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，在充分把握學(xué)生情況和分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇本節(jié)課合適的教學(xué)方法。真正意義上的、個(gè)性化備課的設(shè)計(jì)方式可謂變化無窮，但只要我們肯動(dòng)腦筋，多思考、多鉆研，就能不被教材所束縛，不被教參所左右，從而備出有創(chuàng)造性的課，

　　第三、擁有年輕的教學(xué)心態(tài)和燃燒的上課激情，營造令人愉快的.課堂氛圍。有位教育專家在一所中學(xué)做了一次問卷調(diào)查，其中有一個(gè)問題：最想對(duì)老師說的話是什么？讓人感到驚訝的是，班上絕大多數(shù)學(xué)生的答案極為相似：希望老師不要板著臉孔說話，不要重復(fù)與羅嗦。兩句普普通通的話，卻擊中了課堂教學(xué)的要害。如果在課堂上，老師一直板著面孔講授枯燥的知識(shí)點(diǎn)、傳授空洞乏味的道理，這樣陰沉、單調(diào)、沉悶的氣氛，將降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，怎樣使他們?cè)趯W(xué)習(xí)一門學(xué)科時(shí)引起愉快的感覺？首先是教師要對(duì)學(xué)科要有熱愛的態(tài)度，這種熱愛會(huì)傳導(dǎo)給學(xué)生，教師上課時(shí)的激情，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，也能使學(xué)生從教師那充滿激情的話語中，體味出他們對(duì)自己所教學(xué)科的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。浸潤在這種氛圍里，學(xué)生就也能擁有學(xué)習(xí)的激情。我們的學(xué)生希望自己的教師不僅是一個(gè)長者，更是一個(gè)智者，有寬闊的視野，有年輕的心態(tài)，課堂上富有激情，煥發(fā)的是誘人的青春活力，師生才能和睦相處，親密無間。

　　第四、靈活處理教學(xué)計(jì)劃。教師上課應(yīng)該根據(jù)情況時(shí)時(shí)改變自己的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)閷W(xué)生的思路是我們事先無法完全估計(jì)到的。我們以為學(xué)生會(huì)朝著這個(gè)方向想，可是他們卻想到了另一個(gè)方向。在這樣的時(shí)候還按著原來的計(jì)劃講課，那就是無的放矢了。如果要引導(dǎo)學(xué)生思考，那就不能死搬教案。教師只能跟著在學(xué)生后面走，不斷地告訴他怎么樣才能走向正確的方向。如果他走的道路有點(diǎn)偏離既定的軌道，也不要緊，只要能通過教師及時(shí)的引導(dǎo)達(dá)到教學(xué)目的就行了。只有讓學(xué)生在思維的天地里養(yǎng)成了縱橫奔馳的習(xí)慣，他們的創(chuàng)新思維能力才會(huì)得到發(fā)揮和培養(yǎng)。真的好課，是不拘一格不執(zhí)一端的，是行云流水，任其自然。

　　第五、機(jī)智解決臨時(shí)狀況。(.)意外事件在日常課堂教學(xué)中隨時(shí)都可能發(fā)生，比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，比如外界環(huán)境對(duì)課堂的干擾等等。對(duì)臨時(shí)發(fā)生的意外事件的處理，能夠真實(shí)地反映教師的課堂駕馭能力、靈活處理問題的能力。有時(shí)候課堂上的一些意外事件，如果進(jìn)行當(dāng)堂處理，既會(huì)影響上課時(shí)間，又不一定能查得水落石出；如果不予理睬又會(huì)損害教師的威信，甚至?xí)�讓事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。在這種情況下，教師可采用幽默的語言進(jìn)行化解。當(dāng)影響不大的意外事件發(fā)生時(shí)，教師并不要中斷教學(xué)活動(dòng)，而是用含蓄、簡(jiǎn)潔的方法悄悄提醒當(dāng)事人，以達(dá)到消除影響教學(xué)的不利因素，使教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行。當(dāng)然，教師采取寬容的態(tài)度，既不是軟弱，也不是無原則的遷就，更不是對(duì)學(xué)生不良行為的默認(rèn)，而寬容能促使學(xué)生自我教育，使學(xué)生從心靈深處反省，使學(xué)生體會(huì)到教師的愛心與良苦用心，從而收到良好的教育效果。

　　課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。如何提高我們的課堂教

　　學(xué)技藝，絕非三言兩語就能說的清楚，需要我們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中去提高。有位教育家說過“每個(gè)優(yōu)秀的教師，就是一個(gè)藝術(shù)家。他從事于教學(xué)，猶如琴師一樣。他和緩地觸動(dòng)人類思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵(lì)之”。讓我們捧著一顆火熱的心走進(jìn)課堂，做一名琴師，去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，彈奏出動(dòng)人的樂曲！

課堂作文 篇2

　　凌厲的寒風(fēng)呼嘯著，擊打著教室的窗戶，硬是要從那狹小的門縫中鉆進(jìn)來，那杯茶依然像往常一樣擺在講臺(tái)上，騰騰的熱氣隨著寒風(fēng)爭(zhēng)先恐后地往上躥，淳淳清香充溢著整個(gè)教室，充溢著我的心靈……

　　六年級(jí)的那個(gè)早晨，我終于明白了，那一杯每天被老師帶到教室，又帶回辦公室，卻重來沒有喝過的'暖茶的意義。

　　“報(bào)告遲——啊嚏！”全身濕透的我吃力地推開教室的門，沒等我把話講完，一個(gè)噴嚏破鼻而出，頓時(shí)感覺到一陣涼意。

　　“進(jìn)來吧，趕快坐回座位上，別冷著了�！崩蠋煖睾偷貙�(duì)我說，用手摸了摸那杯冒著熱氣的茶。

　　我拖著沉重的腳步走到座位上，用濕淋淋的衣服擦拭著臉頰上的雨水，蒼白的臉色瞬間顯露出來。我無力地將書包放下，拿出課本，抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上那杯茶不見了——老師蹲在我身旁，把那杯暖茶遞給了我�！皝�，喝杯茶暖暖身子�！彼�一邊說話一邊輕撫著我亂蓬蓬的頭發(fā)，話語輕柔得像一位母親在哄著寶寶入睡。我接過杯子，慢慢地將茶喝了下去，仿佛一股暖流沖入心靈深處，滋養(yǎng)那被寒風(fēng)摧殘的花兒——周圍的一切瞬間變得多彩起來，我閉上雙眼，似乎聆聽到了安靜的教室里，同學(xué)和老師對(duì)我默默的關(guān)懷，窗外的風(fēng)雨聲不再雜亂無章，有序地奏起了愛的交響曲——睜開迷蒙的雙眼，那杯喝了一口的茶，仍孜孜不倦地將那微不足道的一點(diǎn)溫暖，傳遞給讓她操心的寒風(fēng)，正如老師仍不厭其煩地悉心照顧著我們，將她的知識(shí)傾盡所能地傳授給讓她操心的我們。

　　在我心靈的深處，課堂上那杯暖茶仍冒著騰騰的熱氣，滋潤著我的心靈。細(xì)細(xì)地品嘗，才發(fā)覺，那杯子里裝著的，不是熱氣騰騰的暖茶，而是老師對(duì)我們的溫暖人心的愛��！

課堂作文 篇3

　　俗話說：“生活即課堂�！逼鋵�(shí)，校外的課堂也無比精彩。

　　還記得那個(gè)陽光明媚的星期天，我與同學(xué)們滿懷興致地靜了戚城公園。

　　導(dǎo)游阿姨帶著我們首先來到了歷史名人紀(jì)念館。里面有我們濮陽的許多名人：有威風(fēng)凜凜的大將軍，有孔子的著名徒弟子路等等，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。他們?yōu)殄ш栕龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，有的竟然還為故鄉(xiāng)而付出了自己年輕的生命。這一條條豐富的知識(shí)讓我震嘆不已，我猶如一只貪吃的餓虎般津津有味地品嘗著這些美味佳肴，讓我頓時(shí)明白了，校外的課堂更精彩。

　　當(dāng)這里的`知識(shí)被我們一一吸進(jìn)之后，我們轉(zhuǎn)身又來到了中華第一龍博物館。進(jìn)了門，只見里面陳列了很多古老的陶瓷，都是存藏了幾百年幾千年的文物，讓我明白了，原來我們的濮陽有這么的古老，有著這么多的悠久歷史。再往前走，只見中華第一龍展現(xiàn)在了我的面前。聽導(dǎo)游說：中華第一龍有著幾千年的歷史，是1979年在溪水坡挖掘出來的。聽著導(dǎo)游的講解，我受益匪淺，明白了許多關(guān)于中華龍鄉(xiāng)——濮陽的歷史，再次認(rèn)識(shí)了許多古老的文化遺產(chǎn)。

　　從這次校外游行中，我收獲了很多很多，認(rèn)識(shí)了很多濮陽的歷史名人，也了解了許多濮陽的文化遺產(chǎn)！！

　　��！校外的課堂真精彩�。�！

課堂作文 篇4

　　開學(xué)了！一下英語課，我的好朋友來了，她從口袋里掏出一塊糖。嗯，那是我最喜歡吃的德國進(jìn)口糖，接過糖，我蹦蹦跳跳地走進(jìn)了教室。正當(dāng)我將糖放在嘴邊時(shí)，上課鈴響了起來。真糟糕，不能吃糖了，我把糖握在手里，心里卻在想著：如果糖融化了，那不就吃不成了嗎？想著想著，我的口水都快流下來了。實(shí)在忍受不住了，趁老師不注意的時(shí)候，我把糖快速放到嘴里，可是，一放到嘴里我就后悔了：我們老師是全校最嚴(yán)的`老師，記得有一次，我的好朋友小明被老師發(fā)現(xiàn)上課吃糖，就狠狠地罵了他一頓。

　　想到這里，我的懷里像揣了一只小兔子，撲通撲通直跳，怎么辦？怎么辦呀？我假裝很鎮(zhèn)定的樣子，突然老師叫到尤我一慌，幾乎都快站起來了，驚了一身冷汗。這時(shí)，再一看，尤思雨同學(xué)站起來了，原來老師叫的不是我，我心中的石頭這才稍微落了下來。不過，我還是怕老師叫到我，就假裝很鎮(zhèn)定的樣子，老師叫別人回答問題，我都會(huì)迅速的舉起手，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。

　　時(shí)間分分秒秒過去了，下課鈴響了，我心中的大石頭終于全部落了下來

課堂作文 篇5

　　一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中,8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過了6年的小學(xué)生活.

　　學(xué)前班時(shí).它便出現(xiàn)在我的眼前.在家里,父親常常小心翼翼拿著黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊.眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子,心里思索著:這玩意兒怎么不會(huì)唱歌?

　　時(shí)間一久,我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,開始鉆研它是如何唱歌的.開始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父親輕柔的拿起它時(shí),卻什么事沒發(fā)生,于是,我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問，向父親尋求答案.父親聽了我的問題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問家慢慢告訴你吧!這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來.有的還是鐵的呢!上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來內(nèi)貼笛膜的，沒有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來控制音的，每個(gè)洞的音也不同......"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深.我聽得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過--我也要吹也優(yōu)美的'旋律.

　　有了恒心，我立刻抓起它開始刻苦練習(xí).從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí).

　　這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過了小學(xué)階段.一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下.我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著.

　　七年來，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂.我相信，它將是我一生中永不停息的課程.“這也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿，幸福。

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