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實(shí)用的在課堂的作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的在課堂的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
在課堂的作文 篇1
俗話說得好,老師不在校,學(xué)生亂了套。這句話真是說的一點(diǎn)都不假,我們班當(dāng)然我們班也不例外了。請(qǐng)看:
自習(xí)課的上課鈴剛打,班長(zhǎng)大人拿起教鞭,用“女高音”進(jìn)行了班主任的模仿秀,可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的真?zhèn)鳎泻舸蠹易袷赜浡傻脑捊y(tǒng)“左耳進(jìn) 右耳出”。
教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑,不用看也知道,一定是我們班的“搞笑天王”又開始了,又來帶頭造反了。這個(gè)天王的口號(hào)可不是白撿的,真不知道他哪來那么多段子,隨手一拋就能讓大伙笑的滿地找牙。班長(zhǎng)大人大概是全班唯一不買“搞笑天王”的帳了。在班長(zhǎng)一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的.轟炸下,“搞笑天王”終于率眾投降。
對(duì)于班上上課說話,有好處,也有壞處。好處是可以思考與討論,促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),影響班級(jí)的榮譽(yù)。 所以我建議大家最好不要在課堂上說話,下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們,你記住了嗎?
在課堂的作文 篇2
星期五下午上的一節(jié)課讓我終身難忘,是它讓我體會(huì)到了無拘無束的歡笑聲,我一定會(huì)把這節(jié)課藏在心里。
“叮零零、叮零零”上課了。只見施老師笑瞇瞇地邁著步子走進(jìn)教室。對(duì)我們大聲地宣布:“大家對(duì)自己的名字肯定有所不滿,請(qǐng)同學(xué)們把自己想要的'名字寫在紙上。來玩?zhèn)游戲吧!”“好,好!”教室里頓時(shí)沸騰一片。我左思右想,涂涂改改,終于想出了一個(gè)好名字——呂雪馨。不一會(huì)兒,大家就把自己寫的名字交給了老師。施老師把一張紙條放在投影儀上,讀到:“陳琳娜!薄肮,什么破名字,那么土!”我大笑著說。全班頓時(shí)像沸騰的開水一樣吵鬧。只見陳諾害羞地舉起手來!瓣愔Z,這個(gè)陳琳娜倒挺像外國(guó)名字的嘛!”施老師還幽了一默!鞍 钡诙䝼(gè)名字竟然是“呂惠”我一驚?吹梦夷康煽诖。正不解為什么又有個(gè)姓呂的呢。同學(xué)們就都把“矛”頭指向我。我臉“刷”地一下變得通紅。“不是我,不是我!”我急忙做解釋。可同學(xué)們認(rèn)定了我,堅(jiān)決反駁說:“就是你,就是你!”唉,這回就算我渾身是嘴,鐵齒銅牙也解釋不清了!突然,我看到坐在離我不遠(yuǎn)處的吳雨靈慢慢地舉起了手,小聲說:“是我!卑,呂惠這個(gè)名字真是讓我又喜又悲!不過呂雪馨這個(gè)名字其實(shí)也不太好,因?yàn)榇蠹叶甲x成“驢血腥”了。
雖然我的名字怪,但瞧瞧大家的“芳名”也真是千奇百怪啊!比如:甜蛋糕、揚(yáng)洋揚(yáng)、王正頤好……
這真是一堂充滿笑聲的課呀。
在課堂的作文 篇3
俗話說得好:老師不在校,學(xué)生亂了套。我們班的“亂套日”是星期三,因?yàn)槊恐艿倪@一天,我們的班主任都要去開會(huì)。想知道馬蜂窩什么樣嗎?就是我們班星期三那樣!
自習(xí)課的上課鈴剛打響,班長(zhǎng)大人便拿起教鞭,用“女高音”進(jìn)行起了班主任的“模仿秀”?上冀K是只“紙老虎”,聲音再響亮也難得班主任的氣勢(shì),招呼大家遵守紀(jì)律的話統(tǒng)統(tǒng)被“左耳進(jìn)、右耳出”。教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑,不用看也知道,一定是我們班的“搞笑天王”又在帶頭“造反”了。這個(gè)“天王”的稱號(hào)可不是白揀的,真不知道他哪兒來那么多段子,隨手一拋就能讓大伙笑得滿地找牙。班長(zhǎng)大概是全班惟一不賣“搞笑天王”的`賬的人了,在她一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”轟炸下,“搞笑天王”終于率眾投降。剛安靜一會(huì)兒,班里的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起來,不就是因?yàn)榕赃叺哪猩_玩笑地“打”了她一下嗎?這下可好,有了“哭鼻子大王”洶涌澎湃的哭聲墊底,大家竄座位的竄座位,看漫畫的看漫畫,說笑話的說笑話……“鐵血”班長(zhǎng)被逼無奈,終于祭出了“殺手锏”――記名字。然而,再怎么“鐵血”的手段也阻擋不了對(duì)“自由”的渴望,沒過幾分鐘,在幾個(gè)膽大的男生的“召喚”下,“馬蜂窩”終于又炸響了。失去“王牌”的班長(zhǎng)只好沖著幾個(gè)班干部無奈地?cái)倲偸,像是在問“我該怎么辦呀”……
在課堂的作文 篇4
我們來到了體驗(yàn)中心。這個(gè)體驗(yàn)中心,四面的墻上掛滿各種五彩繽紛的裝飾。正中放著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的操作臺(tái),上面放著各種做蛋糕的工具,周圍的桌子上還擺滿了蛋糕和飲料。我們這些小饞貓一看到有美食就高興的不得了,全都圍在了美食周圍。只看見廚師姐姐手拿巧克力醬,在飲料上開始作畫啦。手起手落間,一副巧克力畫作就呈現(xiàn)在飲料上,看得我們贊嘆不已,都想親手試一試。
吃完體驗(yàn)中心為我們精心準(zhǔn)備的糕點(diǎn)和飲料后,我們開始自己動(dòng)手制作啦。廚師姐姐給我圍上一塊圍裙,我立刻變成了一個(gè)小廚師。我們用事先準(zhǔn)備好材料:黃油、面粉、雞蛋……我拿著一個(gè)攪拌機(jī)先將雞蛋和糖混在一起,刷,刷,刷……這些東西很快成了糊糊,我開心得手舞足蹈,說:“真好玩!”當(dāng)攪拌的差不多的時(shí)候,加入面粉、黃油,我們一個(gè)個(gè)都興奮地不得了,都想快快完成我們的大作。同學(xué)們都躍躍欲試:有的瞪大眼睛對(duì)著材料左瞧瞧右看看;有的忙著混合材料;有的帶著手套直接下手在盆里不停地?cái)嚢;還有的抵擋不住誘惑做了讒貓,舔著沾到手上的原料……
我們?cè)趶N師哥哥的幫助下,將混合好的材料倒入一個(gè)個(gè)四四方方的'面包盒中。怎么都不倒?jié)M呢,我們個(gè)個(gè)疑惑不解,廚師哥哥笑呵呵的說:“因?yàn)樗鼤?huì)膨脹,倒太滿,一會(huì)烤出來就都溢出來啦!敝灰姀N師哥哥將面包盒放進(jìn)烤箱,我們懷著忐忑不安的心情等待著。時(shí)間到啦,我們各個(gè)都圍在烤箱周圍,金黃色的芝士蛋糕冒著熱氣出爐啦。蛋糕散發(fā)出一陣陣誘人的香味,我口水都快要流出來了!
之后我們還在廚師姐姐、廚師哥哥的指導(dǎo)下,動(dòng)手制作了棋盤餅干。一黑一黃的餅干拼在一起,好看的不得了。看著自己的杰作,我心中涌出一陣說不出的喜悅。
活動(dòng)結(jié)束,體驗(yàn)中心還讓我們把自己的作品帶回家。我們依依不舍地離開了西門子體驗(yàn)中心。我多么希望再做一次呀,因?yàn)檫@收獲的不僅是香噴噴的蛋糕和餅干,還有無限的快樂!
在課堂的作文 篇5
星期二,我們班上都鬧哄哄的!那是因?yàn)槲覀兊奶K老師請(qǐng)假?zèng)]來。精采的一天開始了!
早自習(xí)
早自習(xí)時(shí),全班都鬧哄哄的,直到班長(zhǎng)出動(dòng)“考試兵團(tuán)”,我們才安靜下來。但他立刻發(fā)現(xiàn):再多的考試,都治不了我們?nèi)膹堮氲淖,因此他只好“井水不犯河水”的坐在臺(tái)上和我們玩“圈圈叉叉”的游戲!(早上考試時(shí)是今天最安靜的時(shí)刻,比午睡還要安靜喔!)
午覺
經(jīng)過早上的“戰(zhàn)役”后,身為“鎮(zhèn)暴”大隊(duì)三軍總司令的班長(zhǎng)不敢大意,當(dāng)我們氣勢(shì)如虹的大吵大鬧時(shí),班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)了“課文部隊(duì)”、“重戰(zhàn)部隊(duì)”“三十片小組”,對(duì)我們展開雷霆萬鈞的“新詞掃射”。這種課文、新詞和撿垃圾三面夾攻的戰(zhàn)術(shù),為宇宙鎮(zhèn)暴史譜寫了新篇章。終于,午覺過了,大家頭一抬,球一抱,咻!一溜煙似的沖了下去,在球場(chǎng)上展開了新的戰(zhàn)役。
上自然課時(shí)
鐘一響,老師面帶殺氣的走進(jìn)教室,大家識(shí)相的閉上嘴巴。但老師的臉始終是起不了什么作用。終于,xx開始了!先是一根斷成三段的玻璃棒,再來連試管和燒杯都破了。那時(shí),老師氣極了!她發(fā)出震耳欲聾的怒吼,宛如發(fā)狂中的.猛獸(因有麥克風(fēng)),而那些打破東西的同學(xué),則被“課文部隊(duì)”制伏。這真是六一七最慘的一場(chǎng)戰(zhàn)役!太可怕了!
放學(xué)
放學(xué)了!一切都結(jié)束了!鎮(zhèn)暴小組也解散了,一路上大家高談闊論,大談今天的戰(zhàn)役。老師不在,什么都變了,雖然有點(diǎn)過分,但我想說的是:“今天實(shí)在是太精采了!”。
在課堂的作文 篇6
那是一個(gè)星期天下午,我去上我最喜歡的作文輔導(dǎo)課。因?yàn)槔蠋煶3?huì)給我們創(chuàng)設(shè)一些情景,也會(huì)帶著我們玩游戲,再通過輔導(dǎo),我們有材料可寫,還知道怎么寫,可以輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
今天課堂上會(huì)做什么有趣的活動(dòng)呢?我心里一直惦記著,一節(jié)課快結(jié)束了,“怎么?今天沒有活動(dòng)嗎?”就在這時(shí),老師說:“教你們個(gè)‘手指游戲’。很簡(jiǎn)單,跟著我做!薄邦A(yù)備!上課,老師進(jìn)來了,全體起立!一二一,一二一,一二一,停!”這一切指令都是由手指來完成。我們跟著老師學(xué)了兩遍就會(huì)了。
之后,老師突然點(diǎn)名趙杜鑫,讓他模仿老師的樣子帶著同學(xué)們做。只見他膽怯地走上了講臺(tái),一臉茫然。他做了一次錯(cuò)了,再來還是錯(cuò),于是他的手開始發(fā)抖,做了一次還是錯(cuò)。“學(xué)前班的孩子學(xué)兩遍就會(huì)了,你為什么不會(huì)?”老師的批評(píng),更是讓趙杜鑫的`眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)們都把差異的眼光投向老師,“老師今天怎么了?小題大作!贝蠹叶己芤苫蟆=又,老師又點(diǎn)名馮佳佳做一次,結(jié)果馮佳佳也做錯(cuò)了,她被老師嚴(yán)厲的態(tài)度嚇得也要哭了。誰知,老師看都沒有看她一下,就讓劉博瀟再做一次。劉博瀟很快地帶著我們做了一遍,這時(shí)老師的臉才終于陰轉(zhuǎn)晴了。
同學(xué)們把熱烈的掌聲送給了劉博瀟,老師讓我們分析三位同學(xué)的表現(xiàn),并鄭重告訴我們:“以后無論什么課都要認(rèn)真聽講,無論做什么事情都要相信自己,拿出勇氣和膽量做好!我剛才是為了給大家提供一個(gè)曲折的故事材料才那樣做,但是批評(píng)得有點(diǎn)過,抱歉了!”大家終于明白了緣由,沒有人埋怨老師!
這節(jié)課,這件事,一直留在我的心里。
在課堂的作文 篇7
記得我挨老師罰站,那是我上數(shù)學(xué)課打瞌睡;記得我被老師狠狠地訓(xùn)斥,那是我在英語(yǔ)課上看武打小說;記得老師把課本放在我的頭上,不讓掉落,那是我在科學(xué)課上把紙團(tuán)打在同學(xué)的臉上……
至今回想起來,那些處罰過我的老師,我沒有絲毫的恨意,只有無限的感激,因?yàn)槔蠋熢谖铱赡茏呦虿淼赖臅r(shí)候,及時(shí)糾正了我。讓我能夠身心健康成長(zhǎng)。
唯有一次我在課堂上的失態(tài),那充滿愛心的“處罰”,給我留下了刻骨銘心的記憶。
冷冽的西北風(fēng)呼嘯著,門和窗戶都關(guān)著,但還是透風(fēng)。教室里一點(diǎn)暖和味也沒有。天冷的讓人坐不住,在一陣迷迷糊糊中,我兩腳不自覺地跺了幾下,由于地面粗糙再加上值日生打掃的不干凈,我的座位下升起了塵土。我的腳有了一絲暖意。
可是,同學(xué)們的眼睛唰地轉(zhuǎn)到了我的身上。我突然意識(shí)到失態(tài)了,臉上有一種火辣辣的感覺,快速抬眼向講臺(tái)望去,教語(yǔ)文的張老師停止了講課,一瞬間,我看到她的眼睛里好像流露出不滿。不自覺地,我乖乖地站了起來。
她并沒有出聲批評(píng)我。我又偷偷地看她一眼,感到她的表情似乎有一些變化,不滿好像已經(jīng)退去,白中透紅的臉上好似有了淺淺的笑意。這時(shí),張老師雙手在下巴前搓了搓,哈了哈氣,兩腳在講臺(tái)上輕輕跺了幾下,腳下也升起塵土。
“坐下吧。”她輕聲地說。她又把目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué):“天太冷了,我也凍壞了,讓我們跺跺腳暖和暖和!蓖瑢W(xué)們都會(huì)心的笑了,隨即嘭嘭嘭地跟著她跺起來。
過了兩三分鐘,張老師說:“停!”我們步調(diào)一致地停下來。張老師說:“咱們繼續(xù)上課!蔽覀兊纳砩隙悸渖狭艘粚訅m土,但誰也沒注意。我發(fā)現(xiàn),張老師那漂亮的羽絨服上也布滿了塵土,平時(shí)那么愛干凈的她,根本就沒注意,竟把要講的知識(shí)講的'更加生動(dòng)有趣。
那次課堂上我的失態(tài),張老師的處理方式與眾不同,讓我心中有一種叫感動(dòng)的東西長(zhǎng)時(shí)間的在流動(dòng),讓我明白了更多的道理,滋養(yǎng)了我的成長(zhǎng)。
在課堂的作文 篇8
離開課堂,我的幸福在哪里!
幾乎就是一瞬間,就是在聽課的一瞬間,我控制不住自己的情感,無可救藥地把自己放逐到了曾經(jīng)和孩子們一起度過的每一個(gè)美好時(shí)間——堆雪人,打雪仗,撿落葉,夏令營(yíng)的帳篷里,清明節(jié)的舜帝陵,端午節(jié)的粽子,中秋節(jié)的月餅……
如今這一切,已經(jīng)正在漸漸離我遠(yuǎn)去!
聽著講臺(tái)上的老師分享她的“教室里的故事”,我是多么地羨慕!
更準(zhǔn)確地說,是她的幸福刺傷了我,讓我的心在一瞬間疼痛難忍。直到下班,走在回家的路上,我還是無法走出這份疼痛。
下午上班,給朋友打電話,訴說我的痛苦:我不知道自己的選擇是否正確,我不知道離開課堂的我到哪里去尋找那份簡(jiǎn)單卻讓人迷戀的幸福,我想念我的孩子們,想念我的課堂想,想念我和孩子們一起哭一起笑一起歡呼一起奔跑的日子!
我真的很想念那些孩子,他們和我一起走過了五年的時(shí)光,五年啊,足以讓一棵樹苗長(zhǎng)得茁壯!特別是最近這兩年,我們有了共同的密碼,我們堅(jiān)守著只屬于我們的約定,我們向著明亮那方走去,一路上有那么多故事,那么多驚喜,那么多慶典……
我,他們的老師,一個(gè)自詡要點(diǎn)亮他們童年的引路人,在他們成長(zhǎng)的每天一都虔誠(chéng)地為他們祝福,希望我們能一起幸福地走過小學(xué)時(shí)光,走過美好的童年。于是,我一直在心里為他們策劃著一個(gè)儀式,一個(gè)只屬于童年屬于我們屬于我的孩子們的儀式,我希望把這個(gè)儀式作為畢業(yè)禮物送給他們,我希望這個(gè)儀式能夠?yàn)樗麄兊耐戤嬌弦粋(gè)美麗的符號(hào),我希望這個(gè)儀式能夠開啟孩子們奔向下一站的`大門……
是啊,我甚至開始策劃這個(gè)儀式的具體安排!
一切都已經(jīng)來不及了,正如孩子們說的,我背叛了他們,在最后一年到來的時(shí)候,我離開了!
猶豫,彷徨,糾結(jié),矛盾,自責(zé),愧疚……
每每想起,都忍不住落淚。
今天是感恩節(jié),剛才收到張夢(mèng)月的祝福,我也給孩子們發(fā)去了問候。其實(shí),應(yīng)該感謝的是我,感謝孩子們帶給我的美好與歡樂,感謝孩子們讓我的教學(xué)生活如此鮮活有意義,感謝孩子們成全了我作為一名人民教師的無上榮光與自豪,感謝孩子們!
想起了分別的那個(gè)晚上,LZJ爸爸的話:周老師,孩子們還小,他們可能現(xiàn)在無法理解你的離開,但相信等他們長(zhǎng)大以后,一定會(huì)為你的選擇而自豪,他們愛你,當(dāng)然希望你越走越好,希望你能夠有一片更廣闊的天地,希望你能夠把幸福與快樂帶給像他們一樣的更多的孩子與老師!
想起了幾年前,當(dāng)南方的朋友向我發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng),邀請(qǐng)我加入他們的教育團(tuán)隊(duì)時(shí),我堅(jiān)定地回答:“我不會(huì)離開!謝謝你們的誠(chéng)意,謝謝你們的欣賞。我知道離開意味著什么,我知道離開會(huì)帶給我更多的機(jī)會(huì)更豐富的人生更美好的前程。但是,你們知道嗎,我越是接觸南方先進(jìn)的教育,越是感覺到自己身邊的孩子的可憐,越是為我和我的同事們的處境感到心酸。我不會(huì)離開,我愿意盡自己的可能去改變,哪怕改變一個(gè)孩子一個(gè)班級(jí),哪怕舍棄我已經(jīng)擁有的,我都愿意去嘗試。我想總會(huì)有那么一天,我有足夠的力量改變更多的孩子的學(xué)習(xí)狀況,改變更多的老師的工作處境,更多的學(xué)校的教育……”
我不知道朋友們是否能夠理解我的堅(jiān)定。
我努力地想構(gòu)筑自己的教育理想,搭建自己的教育舞臺(tái)。
可惜,我是在太弱小,微不足道。
盡管如此,改變還是發(fā)生了。
這是一群孩子的故事,許多孩子演繹著故事的溫馨與神奇;
這是一個(gè)老師的奇跡,許多孩子見證著奇跡的發(fā)生;
這是一個(gè)教室的夢(mèng)想,越來越多的孩子因?yàn)閴?mèng)想而幸福。
于是,當(dāng)挑戰(zhàn)選擇了我的時(shí)候,我選擇了面對(duì)。盡管矛盾,盡管糾結(jié),盡管有太多的不舍與留戀,我還是勇敢地接受了挑戰(zhàn)——我一直是個(gè)簡(jiǎn)單的人,這次改變或許會(huì)讓我的生活相對(duì)復(fù)雜起來,但如果因?yàn)槲夷軌蜃尭嗟睦蠋煍[脫職業(yè)疲憊與無效的勞累,我愿意承擔(dān)這份責(zé)任。
離開了課堂,幸福并沒有走遠(yuǎn)——看到老師們因?yàn)槲业膸椭ぷ鲏毫Φ靡跃徑猓鞘潜刃腋8鸬淖涛叮豢吹角嗄杲處熣n堂教學(xué)水平的提升,我比誰都開心;看到老教師不僅出色完成自己的教學(xué)任務(wù),更能主動(dòng)幫助青年教師成長(zhǎng),我除了感動(dòng)還是感動(dòng)……
幸福在哪里?
其實(shí),一直都在我的夢(mèng)想里。
讀懂每一個(gè)老師,理解每一個(gè)老師,引領(lǐng)每一個(gè)老師,提升每一個(gè)老師,這,就是我的幸福。
讓每一個(gè)老師都能夠享受教育的幸福,讓每一個(gè)孩子都能夠享受童年的快樂,這,就是我的幸福!
在課堂的作文 篇9
一陣嘈雜的聲音從六(4)班傳來,臺(tái)上的我無能為力……
今天老師有事,不知怎么,老師異想天開,竟讓同學(xué)們當(dāng)“代課老師”。第一節(jié)課是我上,真是慘不忍睹。原本我也是昂首挺胸地走上臺(tái),似乎很威風(fēng),可是同學(xué)們看都不看我一眼,自己說自己的話,自己做自己的事,完全不把我放眼里,稀稀拉拉的.鼓掌聲夾雜著吵鬧聲。大丈夫豈能容忍這般侮辱,我憤怒地敲一下講臺(tái),同學(xué)們只是驚愕地望了我一下,便又開始鬧騰了。這下我束手無策,無奈地?fù)u了搖頭,草草地了結(jié)這節(jié)課,便灰溜溜地跑了下來。
最后一節(jié)課,鄒順萍雙手放在后面,拿著課本,鄭重地走上講臺(tái),喊了一句:“上課!”“老師好!”同學(xué)們好像也很鄭重。同樣是第一節(jié)課,為什么態(tài)度區(qū)別那么大呢?可惜好景不長(zhǎng),不一會(huì)兒,班里猶如油鍋里扔了一只炸雞,瞬間沸騰起來。只見鄒順萍思考了一會(huì)兒,提高嗓門大叫:“我先立一個(gè)規(guī)律,誰敢講話,后果自負(fù)!”說完,還夸張地?fù)]了揮手中的“尚方寶劍”——教鞭,這招果然管用,教室又恢復(fù)了原來的平靜。
她儼然成了一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師,把同學(xué)管教得服服帖帖,讓我對(duì)她刮目相看。雖然比不上正牌語(yǔ)文老師,但總比我這個(gè)菜鳥要好。
她轉(zhuǎn)過頭去寫字,就在這時(shí),有人想趁機(jī)說幾句話,她突然停下寫字,頓了幾秒,猛一回頭,一眼就盯住了說得正嗨的盧俊希,一個(gè)箭步?jīng)_上去,冷冰冰地質(zhì)問道:“打手還是告老師?”“打手吧……”盧俊希只好自認(rèn)倒霉!芭荆∨!”幾聲清脆的聲音從盧俊希那邊傳出,看著都感覺痛。盧俊希眼里噙著淚水,輕輕撫摸著通紅的手。
至此,從未有過第二個(gè)“盧俊!。
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