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寫課堂的作文400字

時間:2023-02-27 13:44:07 課堂 我要投稿
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寫課堂的作文400字8篇

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的寫課堂的作文400字8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

寫課堂的作文400字8篇

寫課堂的作文400字 篇1

  一天下午,我十分期待來到五峰青少年活動中心快樂作文班上課,走進教室剛坐下,上課鈴就響了,王老師隨著清脆的鈴聲踏進教室。

  看到老師,同學(xué)們立刻站起來,齊聲說:“老師好!”,逗得老師心花怒放,馬上獎勵給我們每人一顆糖果,并說:“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話!苯又趵蠋熮D(zhuǎn)身在黑板上寫了:“話說漢字”四個大字。“上----下”你們都認識嗎?它們是一組反義詞,我叫你們記住它們,“上對下說,老兄,是什么風這么厲害,把你吹了個底朝天?”同學(xué)們一陣哄笑。王老師又寫了個“噩----王”,并講到,噩對王說:“誰給你做的房子啊,連個窗戶都沒有,你看我有四個窗戶呢”,老師可真會讓人笑,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑得前俯后仰。當我們笑的'一瞬間,王老師又寫了“哭----器”,哭對器說:你有四張嘴,我只有兩張嘴巴,怎么說得過你呢?所以只有哭,同學(xué)們又發(fā)出爽朗的笑聲。這時候老師停下來,放慢語速要求我們也來編漢字笑話,同學(xué)們一下子活躍起來,輪流說了一個又一個。不知不覺中四十分鐘就這樣過去了,老師要我們把這節(jié)課記錄下來。在評比中,我得了冠軍,并得到了當班長和體育委員。

  我想:爸爸媽媽為了提高我的寫作水平,讓我學(xué)快樂作文,快樂作文班里的課堂真是快樂,我一定要在快樂作文班里好好表現(xiàn),當好班長和體育委員,提高自己的寫作能力。

寫課堂的作文400字 篇2

  小學(xué)中,我經(jīng)歷過許許多多的事,隨著時間的流逝,我大都淡忘了,但唯有一堂語文課讓我終身難忘。

  記得小學(xué)三年級的時候,我在課堂上老是不敢舉手,總是安靜地坐在教室里,再說那時侯,我們?nèi)喽疾粫e手,老師見了大發(fā)脾氣,吼道:你們看!我等你們舉手已經(jīng)浪費了多少時間啊?最起碼有十分鐘了,如果不浪費這些時間,我們又能學(xué)到很多的知識,你們說對嗎?同學(xué)們聽了老師說得有道理,但同學(xué)們都把它當成耳邊風,盡管老師怎么說,都沒用。

  于是,老師就抽學(xué)號,可偏偏每次抽到我,我想:老師成心和我在作對吧!為什么偏偏抽到我呢?7號,老師抱出了學(xué)號,我聽了心跳加快了幾十倍,臉刷地一下紅了起來,站在位子上一動不動,二話不說。老師生氣地說我像個蠟燭

  下課后,語文老師和藹地對我說:孩子,你上課為啥不舉手呢?站起來說錯了無所謂,老師也不會批評你,只要你站起來說就是好樣的.!我點了點頭。

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了沒,我上樂五年級,每當上課不敢舉手時,語文老師的話就在我的耳邊響起,接著,我總是高高地舉起手來,還多次受到其他老師的表揚,我的成績也在穩(wěn)步提高。

  如果沒有語文老師的耐心開導(dǎo),我上課時還不敢舉手,那么成績也不會進步,是那堂語文課、是語文老師給了我信心,那堂課真讓我難忘!

寫課堂的作文400字 篇3

  課堂,在我們的記憶中就是老師在上面講,我們在下面聽。可是,在生活當中,還有一種課堂,它教給我們的不是課本上的知識,但在生活中我們?nèi)伎克睢?/p>

  在小學(xué)上體育課踢球的時候,我和別人對抗受了傷,兩個膝蓋毫無保護地跪在地上滑了好遠,像一輛車開了出去。起來時兩腿都被血染紅了,本身的傷再加上場上的一些沙子,我的雙腿如有上萬只螞蟻在上面啃、咬,痛得我呲牙咧嘴,生不如死。此時,他過來道歉,非常真誠,但我已經(jīng)被疼痛沖昏了大腦,理都沒理,忍著痛走到了醫(yī)務(wù)室。

  經(jīng)過一系列的包扎、處理,傷口已經(jīng)不再流血,疼痛也減緩了許多。我回到了空無一人的教室,靜靜地想了想:“他是故意的嗎?不是。”我又換位思考了一下,如果是我撞了他,他不理我,那我的心里也會很難受。最后我決定,回去接受他的道歉。到了操場上,他非常誠懇地道了歉,我也接受了,從此,我們成了無話不說的.好朋友。此后,我也學(xué)會了體驗別人的感受,然后自己做出正確的決定。

  這也是課堂,它讓我學(xué)會了很多東西;這也是課堂,它讓我學(xué)會了如何做人;這也是課堂,雖然不在教室,但是它教會了我許多做人的道理;這也是課堂,你能從中學(xué)到很多有用的知識,而且它無處不在,只要你想學(xué)。

寫課堂的作文400字 篇4

  生活處處有風景,但風景不一定是指世間的美景,也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線,在不經(jīng)意間出現(xiàn),或許你并未留意,但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。

  課堂就是一道美麗的風景線,它記錄了我們的點點滴滴,讓我們的青春充滿活力。 清晨,帶著好的心情來到學(xué)校,教室里便書聲朗朗,然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。

  英語課上,老師教我們讀單詞與課文 ,同學(xué)們十分認真地學(xué)習(xí),或許會因為某個同學(xué)發(fā)音不準,而引得全班哄堂大笑,從而變得更認真了。數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們認真思考,一道題寫出不同的.解法,各種不同的思維形成不同的效果。語文課上,同學(xué)們大膽發(fā)言,講述自己不同的理解,使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室里的某個角落,你會發(fā)現(xiàn),這時的課堂是多么美,多么充滿陽光,多少有意義。

  我們曾經(jīng)在體育課上狂奔,即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經(jīng)在計算機課上不停地按著鍵盤,握著鼠標,目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕,生怕浪費一秒鐘。我們曾經(jīng)在美術(shù)課上大膽發(fā)揮,即使畫的抽象,也會大膽展示·········

  多少青蔥的歲月,我們都在課堂上度過。在課堂上,我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣,沒有什么風景能比得上在課堂上的時光,它是我們最美好的回憶!

寫課堂的作文400字 篇5

  在這個熟悉的班級,有一群喜歡在美術(shù)課搗亂的同學(xué),這種狀況一直沒有得到有效遏制。

  美術(shù)課之前的一節(jié)課是語文,語文老師很喜歡拖堂。一下子就拖到了美術(shù)課上課十分鐘,而當語文老師剛走出教室那一刻,班里的那些人就開始“作”了。

  一開始還不怎么鬧,因為語文老師還沒有走遠,在班里的話只是低聲說閑話。一小會兒之后,就開始打鬧或扔點兒紙團。很少有同學(xué)在認真畫畫,還有很多人在寫語數(shù)英老師布置的作業(yè),連課代表都嫌煩。但真正的表演還在后面,這只不過是個開頭戲而已。

  十分鐘之后,班里便掀起了新的高潮,有些人在教室里跑來跑去,美術(shù)老師曾多次制止卻沒有任何效果,臉上只好掛著無奈的表情。就在這時,一個最喜歡挑戰(zhàn)極限的人出現(xiàn)了,他就是靳旭恒。

  他首先在教室里裝傻、狂笑,在一堆人的`說話聲中就他最突出。之后,他也開始在教室里狂奔跑到講臺上,鼓足了勁兒對臺下的人喊著:“是誰香香脆脆?”下面有人呼應(yīng):“我們都愛美好時光海苔!”他們一起玩兒的不亦樂乎。

  直到下課鈴響起,同學(xué)們不顧一切地沖出教室,還有同學(xué)在教室里玩著同樣的梗。而課代表已經(jīng)累的趴下,心里在禱告終于盼到了下課。最絕望的是美術(shù)老師,她一臉怒氣地離開了教室。

  一場風波總算被下課鈴解決了,希望那些搗亂的同學(xué),以后別再這么糟蹋課堂了。

寫課堂的作文400字 篇6

  金魚是一種觀賞動物,我非常喜歡它,大家都很喜歡它,它成了我們家最值得欣賞的小動物。

  一次自然課,胡老師讓我們帶金魚,我們都興高采烈;氐郊遥馄耪觅I來了金魚,我一見到它就興奮地跳了起來。只見小金魚在一個盛滿水的長方形盒子里自由自在地來回游動,它的身體遠遠地看去是橘紅色的,當我走近仔細一看,原來是紅白相間的,它的背上顏色像是用畫筆涂抹上去的,肚皮是白白的,扁扁的身材像一個長長的小艦艇,它的.尾巴中間分叉長長地,游起來尾巴一搖一搖,小金魚游動時搖搖擺擺,它的肚子前方有兩個魚鰭,總是朝兩邊劃水,幫助金魚向前游動。我撒了一點點魚食放入水中,它飛快地游了過去,把魚食吃了。它頭上兩邊的魚鰓一開一合,我還看見金魚的嘴一直在喝水,心想:這樣一直喝水會脹破肚子嗎?我決定去問老師,老師說:“金魚的嘴一直在喝水,水就從腮外面的蓋流出來了,金魚也吸收了營養(yǎng)!蔽衣犃诵南耄涸瓉硎沁@樣啊!

  生活中有許多事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去思考。對小金魚的觀察也不例外,我發(fā)現(xiàn)小金魚是多么有趣。∥腋酉矏鬯!

寫課堂的作文400字 篇7

  大自然的魅力是無窮的,它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進行的!

  語文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說,不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問題都能隨時請教他們。

  課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發(fā)言!

  語文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹旁,一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的'熱火朝天,老師不時地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時為同學(xué)們答疑解惑,有時還參與我們的討論呢!接著,同學(xué)們圍坐成一圈,分享著自己成果。

  作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。

  有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上!

  最后,同學(xué)們聚在一起,把自己的文章讀給大家聽,好讓同學(xué)們提出修改意見,共同進步!

  我們現(xiàn)實中的課堂,總是坐在整齊明亮的教室里,聽著講臺前老師不停地講著,同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過程也被各種規(guī)定束縛著,課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此,我們何不把課堂搬到大自然中,讓我們的思維飛向天空呢?

寫課堂的作文400字 篇8

  “唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧,哎,等等,你可別搞錯了,本人說的“唐老鴨”可是我們學(xué)校里的唐老師喲。

  他較高的個兒,銅鈴大的眼睛,兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來,還大搖大擺,真有那么幾分像動畫片里那可愛的唐老鴨。因為他有個習(xí)慣動作,喜歡把嘴唇翹起來,去吹他額前那撮頭發(fā),真好笑,所以“唐老鴨”這個綽號便在他身上“安家”了。

  有一次,“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個小人。也不知是他畫畫水平差,還是別出心裁,總之小人的頭被他畫成了三角形。畫完后,他滿意地拍拍手,轉(zhuǎn)過臉,咧開嘴角,向我們嘿嘿傻笑道“不好意思,由于本人的畫畫水平不咋得,所以只能如此啦。怎么樣,是不是來點掌聲鼓勵一下?”說完還胸一挺,頭一昂,擺了個“pose”,惹得教室里哄堂大笑,快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來。講完后,他邊擦黑板,邊說:“五年級的.同志們,聽明白了嗎?”說完又習(xí)慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動不動的頭發(fā)像突然被電擊中一樣,跟著風扭著腰肢,跳起了“霹靂舞”。“哈哈…”,原來鴉雀無聲的教室又再次活躍起來。

  雖然給老師起綽號不對,但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因為這個綽號,才使我們更加喜歡唐老師。

  噢,天哪,“唐老鴨”又要開始表演了。

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