【精品】我的課堂作文合集五篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的我的課堂作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的課堂作文 篇1
課堂,是我們成長的搖籃,高效課堂是什么呢?跨入初中的大門,老師的教法新穎,形式靈活,在課堂上尊重我們,讓我們大膽展示、游戲、比賽、演板等,注重與我們互動,努力為我們的自主學習、交流合作,展示提升創(chuàng)造氛圍。在我眼里,高效課堂是這樣的……
我眼中的高效課堂是生動的。韓老師的語文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中,跟著老師一起感受《秋天的懷念》,領略朱自清的《春》,品味《論語十則》,韓老師時而清澈低吟,時而激情悠揚。卻無不處處透露著濃濃的深情。聽者隨著老師的朗讀和分析,完全置身于文章的情景之中。接著還會讓我們以接龍的.形式表演某一篇課文,字正腔圓,抑揚頓挫的分角色朗誦將同學們引入那時那景,如此一來文章的主題全明白了。同時,這組同學也贏得了陣陣掌聲,好評如潮。
我眼中的高效課堂是互助的。一次英語課上,內容是講解卷紙上的試題。老師先讓小組討論出每道題答案,再抽簽決定哪位同學上臺為大家講解。那天老師加了個額外要求,哪個小組同學講得不好,要給小組扣分。這下我著急了:之前的小組討論,我總是心不在焉,我的腦子里,只顧著思考自己的所謂難題。但這次不同以往,“扣分”兩個字一直在我腦中回響。因為這卷子上的幾道題我費盡心思,也沒有想出答案呀!小組同學看到我愁眉不展的樣子,就拉我參加小組討論。此時,組內同學正在展開激烈的討論,每人各講一道題,并詳細說出自己觀點,把整張卷紙上所有題型研究個水落石出。這令我大為振奮,原來組內合作學習蘊含著如此巨大的力量呢。這種新奇的小組合作探究的學習方式強烈吸引著我。
我眼中的高效課堂是活躍的。數學課上,老師一聲令下開始討論,十分鐘后開始答題。我們就圍在一起各抒己見,有時回應一個問題真的面紅耳赤,義正詞嚴,但這不是重點,重點是我們敢于發(fā)表個人的見解和立場,也在不斷質疑中,培養(yǎng)善于思考的習慣。老師說:“停下來,現在開始講解第——”爭先組先發(fā)制人高高舉起手,老師只得讓他們組講解,其他小組自然不甘落后,于是接著舉手,奮力一搏。還記得那天上數學課,同學們?yōu)榱艘坏李}的答案展開了激烈的討論,爭得不可開交,于是要請老師來評判。數學老師笑得合不攏嘴,示意我們圍在一起。在一番清晰的講解之后,同學們舒心一笑,到底是數學老師啊,“老將出馬,一個頂倆!痹谄綍r的數學課上,同學們小組討論,總是輕松愉悅的。
我眼中的高效課堂是自主的。自習課上,老師安排課代表輪流值日坐在講臺上體驗老師的辛苦,沒想到的是,上了初中的我們,不再像小學那樣貪玩,調皮,無論老師在與不在,都能自覺的學習,看吧,有的在苦思冥想,有的在奮筆疾書,偶爾有想說話的同學,也被這種氣氛感染的只好作罷,教室里靜的針掉在地上都聽得見,自習課在自主學習過去了。
在這樣的課堂中,我積極參與,盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時,也鍛煉了自己的膽量,培養(yǎng)了我學習的興趣,使我在兩次的月考中取得了不錯的成績。
這就是我眼中的高校效課堂,讓我學會了自信,學會了展示,學會了質疑。在課堂上,我收獲了微笑,收獲了掌聲,收獲了知識。我,在高效課堂中成長!
我的課堂作文 篇2
不知不覺中,彈指一揮間,我從一位中學生成為了一名富商。我有時常常想,我到底該如何報答一中呢?于是我連夜寫了一封信,信中我提到了我理想中的課堂。
我理想中的課堂是:同學們在上課的時候擁有一個搶答器,在老師提問問題時可以有效的避免混亂,同學們亂答一氣的局面,而且還可以增加同學們的趣味性。
還有便是老師可以有一個提問器,可以有目的或無目的的去挑人回答問題,在同學們回答完問題并且正確,便可以給那個同學加上一分,這個分數可以用來做評獎。這個提問器可以有效的避免同學們興趣不高的局面。
我在寫完之后,在一天后把信寄到了一中,我又捐贈了學校一百萬,心中十分的'高興。
希望我的計劃可以實現。
我的課堂作文 篇3
課堂,是作為一位學生每天必須要接觸到的。不同的老師,不同的性格有著不同的教學風格和不同的教學方法。當一名好的學生,就要能適應不同老師的課堂?稍谖业哪X海中,一直有那么一節(jié)我理想中的課堂。
課堂是莊重的,應該是安靜有秩序的.。每個人發(fā)言都需要舉手?稍谖业睦硐胝n堂中,要在嚴肅莊重中添加一些活躍的氣氛。美好的課堂不應該是死氣沉沉的。應該是當老師在講題時,同學們都在認真聽課。而這時的活躍是同學們思維為上的活躍,同學們在這時,大腦都飛速運轉,思考著老師講的問題。而當老師去提問我們時,卻都能夠十分激動地去舉手回答問題。并且同學們能夠在老師的允許下去激烈地討論老師所講的問題。當然也不能太過活躍,因為如果太過活躍了,就會變得一發(fā)而不可收,如果稍一把控不好,整個課堂就會變得很亂,很沒有秩序。這樣一來,就會有人渾水摸魚,偷偷地和周圍的同學說話。所以說,這個活躍要同學和老師一起把它把控好,重在思維的活躍上。
我理想中的課堂應該是有趣的,吸引人的。并且老師講課的語速為中速最好。這個有趣,趣在哪呢?可以是趣在學習的內容,可以是趣在同學們的發(fā)言,可以是趣在老師的課件上,可以是趣在老師的教學中。這里的趣,不單單是指博人眼球的趣,還是指那種引人深思,能夠激發(fā)同學思維的活躍的趣。
我理想中的課堂,就是這樣充滿了思維的活躍、思維的去。當然,它不只是需要學生去做,也不只是需要老師去完成。它是需要老師和學生共同努力才能達到的高境界!
我的課堂作文 篇4
在我的印象中,課堂總是同學們把桌子圍成一個個圓圈,老師站在講臺上講課。這種課堂雖然方便同學之間的合作,但考試很容易互相抄襲。這樣一來,考試的'結果就不是同學們的真正的學習情況了。
我理想的課堂是這樣的:同學們把桌子圍成一個大圓圈,而老師則站在圓圈中間講課,每個課桌兩邊都設有隔板,每當考試時,隔板就會升起,這樣就可以防止同學們的互相抄襲了。
還有,在我理想的課堂中,同學們舉手發(fā)言變成了在電子桌面上打字,并且問題的答案也會在所有同學的電子桌面上顯示。這樣可以給正在思考的同學制造一個安靜的環(huán)境。
這就是我理想的課堂。
我的課堂作文 篇5
時光匆匆而過,改革開放已有30年了。如今,古老的教育方針已改變,使我們享受到學習的快樂。在書中,我們得到了許多知識;在課堂,我們享受到許多歡樂。積極發(fā)言,大膽思考,我們不再認為學習是死記硬背,枯燥郁悶。在生活中,我們時時觀察,處處留意,充分體驗學習帶給我們的快樂。
生動有趣的語文課,充滿挑戰(zhàn)的數學課,奇妙的英語世界,使人愉快的音樂課……在神秘莫測的科學課上,我們探究那隱藏在神秘的科學城堡里無窮無盡的知識;在多姿多彩的美術課上,我們學會了用雙手繪制美麗的圖畫;在奇妙無窮的社會課中,我們了解到中華歷史的源遠流長;而充滿奧妙的電腦課,使我們學習到了操作電腦的技巧;輕松有趣的體育課,讓我們鍛煉身體,強壯身心……
而最讓我難以忘懷的還是我們上過的.一節(jié)愉快的語文口語交際課,張老師讓我們圍繞:“在信息時代,電腦普及了,我們還需不需要練字”這一話題展開討論。在課堂中,同學們八仙過海,各顯神通。有的引用名言,有的做出統計的,有的聯系生活,有的闡述道理…… 一節(jié)語文課竟成了同學們辯論的大課堂了。你瞧,他們有的歪著腦袋一本正經的思考著;有的認真傾聽;有的三個一群,五個一伙的在一邊大聲的爭論著……大家各抒己見,有的贊成,有的反對,一場辯論會如火如荼地開展著,同學們都使出了渾身解數,試圖說服對手。
為了開展這樣的辯論會,同學們還查找了相關的資料,使我們的課堂增添了許多光彩。每一個同學的發(fā)言都充滿了說服力,課堂中歡聲笑語,討論聲連綿不斷。在歡樂中,我們敞開胸懷,積極發(fā)言,踴躍參與,收獲了許多知識。我們也懂得了:書法是我們的傳統文化,學習書法可以陶冶性情,磨練意志,不能丟。活動雖然短暫,但卻讓我們永遠銘記。
改革以來的美好的事物層出不窮,歡樂的課堂讓我們充滿興趣,當我們走進那知識的天堂,用心去學習以后,你會發(fā)現,其實里面蘊藏著無限歡樂和有趣。讓我們走進新時代的課堂,體會改革開放的教育改變吧!
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