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【必備】難忘的課堂作文合集5篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的難忘的課堂作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
難忘的課堂作文 篇1
成語這個詞,想必大家都不陌生吧!還不知怎么的,“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復(fù)發(fā)!居然讓我們“玩兒”成語!簡直是無聊透頂。
“鈴鈴鈴!”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴,但是有些人還在外面玩。
“上課了!”“瘋老師”狂吼。
“瘋老師”說:“今天要玩兒的游戲是成語對對碰!”
我想,這個太無聊啦!
“你們肯定會說,什么東西,太無聊了,對嗎?”“瘋老師”說,“也許這并沒有你們想象的那么難玩兒!”
“如果你們看了規(guī)則可能會回心轉(zhuǎn)意!”“瘋老師”得意地說,“游戲規(guī)則是這樣的:我把成語的小部件分成一張張小紙片,發(fā)給同學們,然后你們分別去找朋友!
“聽起來還蠻好玩兒的,可有三十個人,三十多張紙片,等于大海撈針呀!”我自言自語道。
好了,廢話少說,游戲即將開始,各媒體記者請注意!
“瘋老師”說:“三!二!一!游戲開始!”馮老師話音剛落,教室就炸開了鍋。
“誰要面字?誰要面字?”我揮舞著小紙片,大聲叫到。
我想,可惡的“瘋老師”居然給我一個“面”,這個無用的'字!心想:兩個詞還好點,至少我可以找到“添”,組成“添面”,還可以組成“面蟲”。
這時馮老師宣布:“有九個人已經(jīng)成功啦!”
“什么?”我嚇一跳。
他們碰成對的真是心花怒放。后來,我也“碰”好了!
漸漸地,游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”,等待下一次帶我們繼續(xù)“瘋”。
難忘的課堂作文 篇2
輕風系不住流云,流云卻帶去了歲月。不知不覺,我已快踏入七年級的階梯,小學六年那么多的課堂淌過,然而有那一課,也成了我小學階段最難忘的課堂之一。
自從周五下午學校開展了綜合實踐活動課,我每個星期都在盼望著星期五的到來。這不!盼星星,盼月亮,今天,我終于又盼來了難得的實踐活動課。鈴聲一響,同學們便陸續(xù)走進教室,在位置上做好后,大家才發(fā)現(xiàn)——老師還沒來呢!“今天會是什么課呢?”同學們七嘴八舌地議論著,猜度著。教室里頓時炸開了鍋,我也開始自言自語:“是語文老師的非連續(xù)性文本嗎?不會的,葉老師一向都很準時!是魯老師教我們“數(shù)學撲克牌”嗎?更不可能!嚴厲的魯老師向來都是鈴聲響前到達教室,然后提前講課!難道會是英語課?嗯,有可能!正當我準備暫時先寫作業(yè)時,一位陌生的女老師出現(xiàn)在講臺桌前。
女老師正拎著工作包,只見她用手勢示意大家安靜,哦,不!準確地說,在她跨進教室門的那一秒,班里就已經(jīng)幾乎是鴉雀無聲 了。老師開始自我介紹:“同學們,我姓徐。以后每兩個星期的這個時間,我都會來給你們上一節(jié)古文課。好,現(xiàn)在我們開始上課!”
徐老師先給我們每位同學發(fā)了一張古文作業(yè)紙,便開始帶領(lǐng)我們朗誦這篇古文——《螳螂捕蟬,黃雀在后》。徐老師讀起古文來非常有趣,時而重,時而輕,時而緩慢,時而快速,把故事的情節(jié)讀得十分逼真!原本還沒怎么讀懂這篇古文的我,聽著徐老師動聽的朗讀,竟不知不覺領(lǐng)會了文章的大意!我不得不從心底開始佩服起徐老師!
朗讀了三篇文章后,徐老師便給大家講解部分難懂的字詞以及整篇文言文的意思,她一邊繪聲繪色地講解著,一邊用手比劃著,好不滑稽!同學們時不時被老師逗得禁不住笑出聲來!
接著,徐老師采用了同學們超喜歡的.上課方式——進行搶答!并且,老師以加分的形式來鼓勵大家舉手回答。也不知為什么,或許都想為自己的組爭光吧!徐老師每提出一個問題,都有比平時多一倍的同學舉手搶著答題!就連在古文課上幾乎不舉手或者說在文言文方面能力較薄弱的我,這節(jié)課竟也不由地勇敢地舉起了手!看著徐老師臉上幾乎一刻也沒收起過的笑容,我對徐老師的喜愛也在不斷地增加。
那節(jié)課,那老師,那課堂的氣氛,使我至今想起,嘴角都會忍不住浮起一絲微笑。
盡管已接近畢業(yè)考,大家都進入了沖刺狀態(tài),我班的綜合實踐活動課,很少再有徐老師的文言文講解。但那節(jié)課,徐老師為我們上得第一節(jié)古文課,卻是那樣令人難忘。它深深地印在了我的腦海,成了我永遠無法抹去的回憶之一!
難忘的課堂作文 篇3
“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù),豆豆被冤死哈,哈,哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。沒錯,相信大家也一定猜到了,我們就是在玩“誰是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個游戲的盆友們,先讓我來為你們介紹一下游戲規(guī)則吧:1.在場6人中,5人拿同一詞語,剩下一人那與之相關(guān)的另一詞語。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語,既不能讓臥底察覺,也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后,開始投票,得票最多的.人出局。若臥底出局,則游戲結(jié)束。若臥底未出局,游戲繼續(xù)。4.反復(fù)2-3個流程。若臥底撐到最后一局(場上剩2個人時)則臥底獲勝,反之,則大部隊獲勝。當然,我們畢竟是在上課期間玩游戲,自然不敢太張揚。一邊提防著老師的隨時勘察,一邊提防著被班長發(fā)現(xiàn),那種感覺既緊張又刺激。下面為大家演示一局:這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判,小白為臥底!跋旅骈_始敘述!蔽乙宦暳钕隆P“渍f:”宇宙里的一顆恒星!皩W煒說:遼闊無邊!倍苟拐f:“那里沒有空氣的存在大家一一敘述完后!跋旅骈_始投票!蔽矣职l(fā)話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動,宣布結(jié)果:“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù)。”大家再也忍不住了,一起大笑起來。時間還在流逝,游戲還在繼續(xù)這節(jié)課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺,使我終身難忘。
難忘的課堂作文 篇4
每個人的一生中都有許多難忘的東西,是一次失敗的悲傷,是一次成功的喜悅,一次測試,一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級上的秋季,我們學校開展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓。
這次軍訓中,我們開展了隊列訓練,觀看軍事電影,西溪濕地大拉練,整理寢室等活動。而那次大拉練,在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨,我們就開始了拉練,與其說是拉練,還不如說是散步看風景,整條隊伍都懶懶散散的。等拉練結(jié)束回軍校,教官就發(fā)怒了。
當我們排好隊等待命令時,教官開始大喝道:“全部蹲下!”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開始還沒覺得什么,到后來,整個人都快承受不住了:雖說是秋季,火辣辣的'陽光還是照射在大地上,加上衣服穿了很多,就汗流浹背;蹲本來就是懲罰人的,所以蹲得大腿發(fā)麻,有種“痛不欲生”的感覺。不知道過了多久,我們才帶著疲倦回到寢室休息……
總體來說,這次軍訓雖然是累的,但是給了我們一次磨練的機會,讓我明白了很多道理:流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊;忍耐克己,服從命令,團結(jié)一致……讓我終身受益匪淺,這真是一次別出心裁的第二課堂。
在回憶中,不管是酸甜苦辣,不管是喜怒哀樂,都是我們生活中的一件珍寶,一顆明珠,在我們漫漫的人生中,發(fā)揮著無可替代的作用,閃爍著金色的光芒!
難忘的課堂作文 篇5
自習課——大鬧天宮。
終于擺脫了老師嚴厲的目光,我們像一群剛從五行山下被解救出來的猴子一樣,一場“大馬戲”拉開了“序幕”:有的人偷偷拿出了從家里帶來的五子棋;有的人打開一本言情小說沉浸其中;還有的同學圍在一起猜謎語。吵吵嚷嚷的聲音快把屋頂都掀翻了。
“停下!”班長王京突然站起來大聲喊道,“同學們,我們是來學習的,不是來玩兒的。這樣吵吵嚷嚷太浪費時間了!薄皠e以為你這么一吼,地球都能抖三抖。不要多管閑事啊!”我們班最厲害的.調(diào)皮大王劉旭斜著眼睛說。
“誰想玩兒就舉手,如果想玩兒的人多的話就讓你們玩?zhèn)夠!蓖蹙┡牧艘幌伦雷,生氣地說。
似乎被班長的凜然正氣震懾,同學們沒有一個舉手的。大家你看看我,我看看你,有的同學羞愧的低下了頭。
王京說:“你們不舉我舉,我人少你們?nèi)硕啵晕乙犇銈兊,我不能玩兒,要和你們一起學習!贝蠹乙幌伦有α,不知哪個同學帶頭開始鼓掌。
從那以后,如果自習課你在我們班窗外經(jīng)過,肯定聽不到一點點聲音。
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