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在課堂的作文

時(shí)間:2023-02-15 18:22:13 課堂 我要投稿

在課堂的作文匯總七篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的在課堂的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

在課堂的作文匯總七篇

在課堂的作文 篇1

  一陣嘈雜的聲音從六(4)班傳來(lái),臺(tái)上的我無(wú)能為力……

  今天老師有事,不知怎么,老師異想天開,竟讓同學(xué)們當(dāng)“代課老師”。第一節(jié)課是我上,真是慘不忍睹。原本我也是昂首挺胸地走上臺(tái),似乎很威風(fēng),可是同學(xué)們看都不看我一眼,自己說(shuō)自己的話,自己做自己的事,完全不把我放眼里,稀稀拉拉的.鼓掌聲夾雜著吵鬧聲。大丈夫豈能容忍這般侮辱,我憤怒地敲一下講臺(tái),同學(xué)們只是驚愕地望了我一下,便又開始鬧騰了。這下我束手無(wú)策,無(wú)奈地?fù)u了搖頭,草草地了結(jié)這節(jié)課,便灰溜溜地跑了下來(lái)。

  最后一節(jié)課,鄒順萍雙手放在后面,拿著課本,鄭重地走上講臺(tái),喊了一句:“上課!”“老師好!”同學(xué)們好像也很鄭重。同樣是第一節(jié)課,為什么態(tài)度區(qū)別那么大呢?可惜好景不長(zhǎng),不一會(huì)兒,班里猶如油鍋里扔了一只炸雞,瞬間沸騰起來(lái)。只見鄒順萍思考了一會(huì)兒,提高嗓門大叫:“我先立一個(gè)規(guī)律,誰(shuí)敢講話,后果自負(fù)!”說(shuō)完,還夸張地?fù)]了揮手中的“尚方寶劍”——教鞭,這招果然管用,教室又恢復(fù)了原來(lái)的平靜。

  她儼然成了一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師,把同學(xué)管教得服服帖帖,讓我對(duì)她刮目相看。雖然比不上正牌語(yǔ)文老師,但總比我這個(gè)菜鳥要好。

  她轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫字,就在這時(shí),有人想趁機(jī)說(shuō)幾句話,她突然停下寫字,頓了幾秒,猛一回頭,一眼就盯住了說(shuō)得正嗨的盧俊希,一個(gè)箭步?jīng)_上去,冷冰冰地質(zhì)問(wèn)道:“打手還是告老師?”“打手吧……”盧俊希只好自認(rèn)倒霉!芭!啪!”幾聲清脆的聲音從盧俊希那邊傳出,看著都感覺(jué)痛。盧俊希眼里噙著淚水,輕輕撫摸著通紅的手。

  至此,從未有過(guò)第二個(gè)“盧俊!。

在課堂的作文 篇2

  “精彩,無(wú)處不在!

  ——題記

  “啪”,隨著電燈的打開,黑暗的寢室又重見光彩,整潔的床鋪,雜亂的牙刷,茶杯······ 雖然是寢室,卻又有一股家的感覺(jué)。

  “嗨,阿美”,娟起身走向我的花,給她澆水,她的綠葉耷拉著,完全沒(méi)有了往日生機(jī)勃勃的樣子,我無(wú)奈的看了看她頭頂上的一排臭襪子,不得不贊嘆生命是多么頑強(qiáng)。

  突然,娟驚呼“大哥回來(lái)啦!”。我抬頭一看,只見“大哥”兩步并作三步飛奔而來(lái),一頭栽到在床上,大叫到:“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也隨聲附和道:“天天考試,我都要被‘烤’糊了”。說(shuō)完便端著盆子說(shuō):“我要去去糊味”!鞍!”“大哥”嘆息一聲,便牙也不刷、腳也不洗地倒沉睡去。我擔(dān)心阿美會(huì)被他熏死,便把阿美往右移了移。

  當(dāng)我雙腳浸入溫暖的熱水中時(shí),一天的疲憊都被這熱水褪盡,我又重獲新生,開啟了狂聊模式:我們談天說(shuō)地,從班級(jí)學(xué)習(xí)聊到校園生活、從日,嵤铝牡絿(guó)家大事······你不得不佩服我們這兩片薄薄的嘴唇的功率竟可達(dá)幾千瓦,直聊得天昏地暗,乃至分不清了《紅與黑》、念顛倒了《三言兩拍》······正當(dāng)我們思如泉涌、滔滔不絕之時(shí),班主任已悄然光臨,一聲大喝:“再說(shuō)一會(huì)兒”!直嚇得我們一佛出世,二佛升天;艁y之中,我順手拿起一條綠色的毛巾擦腳,誰(shuí)知嚇得淼大叫一聲:“那是朕的擦臉手巾”。我一驚,毛巾掉到了洗腳盆里。

  夜深人靜,月黑風(fēng)高之時(shí),我們倚在床邊,目看窗外,續(xù)寫著我們的《小窗幽記》,低低的絮語(yǔ),偶或也會(huì)讓老師聽到,于是乎站到走廊做幾棵“挺立”在寒風(fēng)中的白楊。當(dāng)我們?cè)俅位氐奖桓C時(shí),大家都已經(jīng)沉沉睡去,詮釋著一幕幕的《百年孤獨(dú)》。

  睡在床上,我想:寢室果然是最舒服的'地方,這里有我們的歡聲笑語(yǔ),有我們的喜怒哀懼。

  一天的好運(yùn)都比不上藏在寢室里的精彩,我們?cè)谶@溫暖的氛圍中沉沉睡去。

在課堂的作文 篇3

  每天,當(dāng)我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室時(shí),我總能看到我的班主任陳老師已經(jīng)在和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,或者在指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量體溫了。我們和老師之間有很多故事發(fā)生。

  我們都喜歡老師給我們上課,陳老師上語(yǔ)文,每次給我們指導(dǎo)寫字。對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò),不容易記住的生字,老師都要用不同顏色的粉筆提醒我們,并給我們一一指導(dǎo),每一個(gè)筆畫都不放過(guò)。更有趣的是,有些生字的筆順老師也拿不準(zhǔn)。瞧,今天的課堂上就發(fā)生了這么一件事。《夜鶯的.歌聲》一課,老師給我們指導(dǎo)寫“慣”字,老師寫右部分的第一筆先寫的“豎”,這時(shí),李旭陽(yáng)站起來(lái)說(shuō):“老師,錯(cuò)。第一筆應(yīng)寫豎折”。老師把筆停下來(lái),就去看字帖,字帖上寫的是豎折,老師還是不確定,又打開電腦查閱。老師說(shuō):“同學(xué)們,你們看看,老師寫的‘慣’還是一直錯(cuò)寫的,我想,今后這個(gè)‘慣’我們都不會(huì)寫錯(cuò)了,是嗎?”這就是我們的老師,課堂上就是這么認(rèn)真。

  師生之情是永遠(yuǎn)的,每天我們和老師之間都會(huì)發(fā)生一些故事。這些故事可能讓我們哈哈大笑,也可能讓我們沉思,還有可能讓我們受到深刻教育。

在課堂的作文 篇4

  星期五下午上的一節(jié)課讓我終身難忘,是它讓我體會(huì)到了無(wú)拘無(wú)束的歡笑聲,我一定會(huì)把這節(jié)課藏在心里。

  “叮零零、叮零零”上課了。只見施老師笑瞇瞇地邁著步子走進(jìn)教室。對(duì)我們大聲地宣布:“大家對(duì)自己的名字肯定有所不滿,請(qǐng)同學(xué)們把自己想要的名字寫在紙上。來(lái)玩?zhèn)游戲吧!”“好,好!”教室里頓時(shí)沸騰一片。我左思右想,涂涂改改,終于想出了一個(gè)好名字——呂雪馨。不一會(huì)兒,大家就把自己寫的名字交給了老師。施老師把一張紙條放在投影儀上,讀到:“陳琳娜!薄肮,什么破名字,那么土!”我大笑著說(shuō)。全班頓時(shí)像沸騰的開水一樣吵鬧。只見陳諾害羞地舉起手來(lái)!瓣愔Z,這個(gè)陳琳娜倒挺像外國(guó)名字的嘛!”施老師還幽了一默。“啊”第二個(gè)名字竟然是“呂惠”我一驚?吹梦夷康煽诖簟U唤鉃槭裁从钟袀(gè)姓呂的`呢。同學(xué)們就都把“矛”頭指向我。我臉“刷”地一下變得通紅。“不是我,不是我!”我急忙做解釋?赏瑢W(xué)們認(rèn)定了我,堅(jiān)決反駁說(shuō):“就是你,就是你!”唉,這回就算我渾身是嘴,鐵齒銅牙也解釋不清了!突然,我看到坐在離我不遠(yuǎn)處的吳雨靈慢慢地舉起了手,小聲說(shuō):“是我!卑ィ瑓位葸@個(gè)名字真是讓我又喜又悲!不過(guò)呂雪馨這個(gè)名字其實(shí)也不太好,因?yàn)榇蠹叶甲x成“驢血腥”了。

  雖然我的名字怪,但瞧瞧大家的“芳名”也真是千奇百怪啊!比如:甜蛋糕、揚(yáng)洋揚(yáng)、王正頤好……

  這真是一堂充滿笑聲的課呀。

在課堂的作文 篇5

  從一年級(jí)到四年級(jí),我上過(guò)無(wú)數(shù)堂課,有的讓我開心,有的讓我難過(guò),有的讓我傷心……但那節(jié)課,讓我難以忘記。

  那是一節(jié)英語(yǔ)課。

  我從小就膽子小,在課堂上都不敢發(fā)言,但經(jīng)過(guò)那節(jié)課,就改變了我。那天,我們的英語(yǔ)老師讓我們回家背誦一篇英語(yǔ)課文。第二天,大家都依次上前背誦,但都不能流暢地背下來(lái)。到我了,英語(yǔ)老師說(shuō):“kevin,你來(lái)試試吧!”我行嗎?連學(xué)霸都背不上來(lái),我能回答上來(lái)嗎?老師用鼓勵(lì)的`眼神看著我說(shuō):“上來(lái)試試吧,你永遠(yuǎn)是最棒的!”這句話仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田,給了我力量和勇氣。我走上前去,但每一步都像一個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng),我依然有點(diǎn)怕。我開始背了起來(lái):“he wants eat a apple ……”背到一半時(shí),汗水已經(jīng)浸濕了我全身,老師的話又一次在我耳邊響起:“你是最棒的!”對(duì),我是最棒的,我靜了靜神,做了個(gè)深呼吸,繼續(xù)背了下去。

  終于,我順利地背了下去,同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光。

  通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:相信自己,自己是最棒的!

在課堂的作文 篇6

  記憶隨著時(shí)間的流逝,會(huì)漸漸被淡忘。但是,有一件事卻使我難以忘記。那件事發(fā)生在我上4年級(jí)的時(shí)候,正好上思品課,教思品的老師課前定下規(guī)矩:誰(shuí)要是說(shuō)話,誰(shuí)就站到講臺(tái)上來(lái),直到下一個(gè)上來(lái)為止。開始上課了,有些同學(xué)欺負(fù)這個(gè)老師是新來(lái)的,不理老師的規(guī)定,結(jié)果被老師罰了上去。這下同學(xué)們嚇得大氣也不敢喘一下,規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置上,直到老師講完課,叫大家自習(xí)的時(shí)候,大家才放下心來(lái)。這時(shí)老師有事要出去一下,我們幾個(gè)同學(xué)就放肆地攀談起來(lái),誰(shuí)知,老師突然來(lái)了個(gè)“回馬槍”可他們幾個(gè)早有準(zhǔn)備,只有極個(gè)別同學(xué)被老師發(fā)現(xiàn),當(dāng)中包括了我。這次我第一個(gè)被老師交叫了上去,我羞愧地走了上去,等我走上講臺(tái)時(shí)同學(xué)們都笑了,我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們眼睛里凈是一些蔑視、嘲笑的.眼神,我頓時(shí)感到無(wú)地自容。恨不得地上立刻裂開一條縫來(lái),好讓我鉆進(jìn)去。我忙低下頭,怕看到同學(xué)們那些眼神,我真恨自己這張不爭(zhēng)氣的嘴巴,眼淚將眼睛憋得紅紅的,我強(qiáng)忍著不讓它留下來(lái)。后來(lái),知道老師叫了另一個(gè)同學(xué)上來(lái)的時(shí)候,我才下去。

  從此,我不敢在上課時(shí)亂講話了,我真不知是不是應(yīng)該感謝這次經(jīng)歷,因?yàn)樗o我的印象太深刻了。

在課堂的作文 篇7

  發(fā)生在課堂里的一件事 在這一次的事中,我感受到了鐘老師就如我們第二個(gè)母親。 一如既往,我們準(zhǔn)備上語(yǔ)文課,嚴(yán)肅的鐘老師從門口進(jìn)來(lái),開始上課。課講到一半是,傳來(lái)了幾聲震撼人心的咳嗽聲,我一直抬起頭,迎上的是鐘老師漲紅的臉,好像被什么東西卡是住了似的,發(fā)出接二連三的咳嗽聲。

  當(dāng)時(shí)我們同學(xué)很吵的,可是都霎時(shí)間安靜了下來(lái)。當(dāng)時(shí)我,目不轉(zhuǎn)睛地看著鐘老師。心里想:鐘老師干嘛了?為什么會(huì)突然這樣?我仔細(xì)的想了一想,原來(lái)鐘老師的'喉嚨是做過(guò)手術(shù)的,時(shí)不時(shí)發(fā)作了?我看見鐘老師做了幾個(gè)手勢(shì),黃穎瑜就像離玄的箭一樣沖去了辦公室給鐘老師那水去。當(dāng)時(shí),我們?nèi)嗑拖駸徨伾系奈浵。鐘老師見喉嚨好了一點(diǎn),就繼續(xù)給我們講課,可是鐘老師沒(méi)講幾句話,鐘老師的喉嚨又講不出聲來(lái)了,就在黑板上寫著:自由讀書。鐘老師寫了這句話之后,我又想:“鐘老師這么難受,還要給我們繼續(xù)講課,是因?yàn)殓娎蠋煵幌肜速M(fèi)我們這么寶貴的時(shí)間。

  事后,謝芷晴給鐘老師送上了治喉嚨的藥片,朱雨欣給鐘老師送上了涼茶給鐘老師喝,有些同學(xué)們又給鐘老師送上幾句安慰的話語(yǔ),而我呢?本想去給鐘老師送上安慰的話語(yǔ),可是我沒(méi)有做到,我內(nèi)疚……我看見鐘老師這么辛苦還要給我們上課,是因?yàn)殓娎蠋熞曃覀內(nèi)缬H生兒女那樣。

  而我們的同學(xué)即時(shí)送上安慰的話語(yǔ)和端上一杯水,說(shuō)明同學(xué)們也視鐘老師為一個(gè)母親來(lái)照顧她。通過(guò)這間事中,我又一次感受到了這一句話:人間處處有真情,真情處處暖人心。

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