【熱】快樂的課堂作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的快樂的課堂作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂的課堂作文1
“哈哈哈……”“齊曉雨你太逗了!”這是怎么回事?告訴你吧,我們在課堂上玩“指手畫腳”的游戲呢,就是一人比畫,全班同學(xué)猜成語。
你看,李飛宇上場了。他不時地翻一下別人的口袋,那樣子就像一個在偷東西的小偷,把大家逗得哈哈大笑。但是我們卻怎么也猜不出謎底是什么。有誰能想到呢,謎底竟然是“躡手躡腳”。拜托,李飛宇,你是不是把成語理解錯了!
接著,董博洋和我做搭檔(dàng)。我捏著嗓子學(xué)了一聲雞叫“咕咕咕”,董博洋立刻做出舞劍的動作。我又叫了幾聲,她便像一位大俠,又是舞劍又是打拳。男生們便立刻鼓起掌來,猜出了“聞雞起舞”。我不服氣,又表演了一個“左顧右盼”。我向左一看又向右一看,頭搖得像一個撥(bō)浪鼓。沒想到,男生異口同聲地說出了“左顧右盼”,我心服口服了……
這個游戲真是又有趣又富有知識性,我可是受益匪淺啊!
快樂的課堂作文2
今天下午,媽媽帶著我和月月姐姐去小新星英語學(xué)校試聽了一節(jié)英語課。
給我們上課的是一個女老師,她的英文名字叫“琳達”。她讓我們每個小朋友跟她擊掌,再喊她的名字跟她打招呼。結(jié)果,有的小朋友把她叫成了“鈴鐺”。她又跟小朋友強調(diào)說:“我叫琳達,不叫鈴鐺,琳達、琳達、琳達!蔽覀冇指盍撕脦妆椤
接著,老師把我們分成了A、B兩組,我被分到了B組。老師說:“A、B兩組進行比賽,獲勝的一組獎勵一張貼畫和一支鉛筆,輸?shù)哪墙M只能得到一張貼畫!蔽蚁耄何乙欢ㄒJ真聽講,積極回答問題,努力爭取獲勝。課堂上,琳達老師帶我們玩了很多有趣的小游戲,在游戲中我們學(xué)習(xí)了“dog、cat、bird、duck"這四個英語單詞。我最喜歡的一個游戲是:“猜卡片”。琳達老師拿了兩張動物卡片,把它們換來換去后,放在凳子上,然后讓我們猜底下的那張卡片上是哪種動物,說出它的英語單詞。我們B組前面的幾個小朋友都很棒,都猜對了。輪到我猜的時候,我心里很緊張,不知道該猜什么。老師讓A組的小朋友先猜,A組的小朋友猜的是“dog”。后來,我也猜的是“dog”,因為我也覺得是“dog”在底下。老師把底下的卡片拿了出來,我趕緊看,真的是“dog”,我猜對了,我們組的小朋友都高興地向我做出了勝利的手勢,琳達老師還為我們組添了兩顆星。
最后,我們組一共得了22顆星,A組才得了19顆星。太好了,我們B組勝利了!我們組的小朋友都高興地歡呼了起來!琳達老師給我們組每個人都發(fā)了一個貼畫和一支鉛筆,好高興呀!
我非常喜歡今天的英語課,因為這是一節(jié)快樂的英語課!
快樂的課堂作文3
從小學(xué)到初中,我上過許許多多的語文補習(xí)班,補習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味,好似一劑安眠的藥,一聽便可以入睡。但我上了初中后,來到四真學(xué)堂,我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。
當(dāng)我來到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時,我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的,聽到他們朗朗的讀書聲,看見余老師在講臺上眉飛色舞,滔滔不絕講著課,我便深深喜歡上了這里,不是因為有我的好朋友,不是因為這里地方寬敞,而是因為我在這里找到了自己心里所想的快樂的語文課。
記得有一次,余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練,我們做完后,余老師讓我們分組討論,我們小組便開始了熱烈的討論,只見小秦站了起來,一身黑色讓他顯得十分瘦小,他笑呵呵地說道:'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上,對人友善。'
小秦話音剛落,小揚站了起來說:'不不不,我們不應(yīng)該像文中的他那樣,他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。
課堂上我們的討論十分激烈,擦出了智慧的火花,自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。
接著余老師笑瞇瞇地問我們:'你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎?'我們大聲整齊的回答道:'說真話,寫真人,記真事,抒真情。'余老師聽完我們的回答后,臉上猶如一朵盛開的花一樣,笑得那么燦爛,那么開心。
陶行知先生曾經(jīng)說過:'千教萬教教人求知,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人'.這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念,我們在這里上了一堂快樂的語文課,收獲了滿滿的知識,還學(xué)會了如何做好一個真人。
余老師告訴我們:'說真話,做真人,學(xué)真知,求真理。'這四個做人的要求,全都體現(xiàn)在一個半小時的語文課里了。
余老師的語文課是快樂的,它猶如一葉扁舟,帶我們在知識的海洋里瀏覽;它猶如一片沙漠里的綠洲,滿足了我們對知識的渴望。
快樂的課堂作文4
今天早上,馮老師悠閑地走進教室,神神秘秘地說:“我們今天玩一個很搞笑的游戲!贝蠹矣X得都很神秘!榜T老師,你怎么這么神秘呢?”一個同學(xué)說:“有啥神奇的呀?”
大家聽了,有的很高興,有的高興地叫了起來,還有的跳了起來。
馮老師開始說規(guī)則:“不能商量……”
第一輪開始了,馮老師請了:眼鏡熊貓、小白同志、搞笑同學(xué)。馮老師讓眼鏡熊貓寫誰人,讓搞笑同學(xué)寫地點,讓小白同志寫干什么。
寫完啦!馮老師讓三個同學(xué)念他們寫的:小明,在火星上玩游戲。他們?nèi)齻念完全班哈哈大笑。但是其他沒有玩到,很失望。于是馮老師來了第二輪,讓全班玩。第一次他們寫了“世界末日時,馮老師在湖里上班。馮老師聽了大吃一驚。
我覺得:今天很好玩,就不像上課了!下一個暑假我還要在馮老師這里來上課。
快樂的課堂作文5
記得那是一節(jié)活動課。我們班干部正在討論做什么活動,但是討論了好久也沒討論出來。這時王老師走了過來說:“今天我們來做一個有趣地活動叫‘猜成語’!蔽覀兇蠹耶惪谕暤卣f:“好!崩蠋熣f:“我來介紹一下:一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫,幾位同學(xué)在講臺上表演,讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時間,看哪組猜的多。成語要求和動物有關(guān)的。”第一組是王曉明他們組,王曉明寫,XX猜,其他四位同學(xué)表演。開始了,王曉明往黑板上寫了“狗急跳墻”的成語。這時一位同學(xué)裝作狗,三位同學(xué)裝作虎群在后面追,那位演狗的同學(xué)看了看,身體往上一跳。這時演虎群的那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑,就連老師也情不自禁地笑了起來。這時XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說:“狗急跳墻!边@時全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來了,最后他們組共出了十個成語,XX猜對了六個成語。第二個上場的是我們組,我寫,張紅猜,其他同學(xué)表演。我在黑板上寫了“為虎作倀”。這時,臺上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎,另一個同學(xué)裝作一個正在干活的人。這時那個演老虎的同學(xué)裝作把那個干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了,化成了一個靈魂。這時張紅說:“是‘談虎色變’么?”我說:“不是!彼终f:“‘為虎作倀’!蔽艺f:“對了!焙竺妫矣袑懥藴喫~、井底之蛙……都被張紅猜對了,我們組共出了十個,張紅猜對了八個。最后贏的組是蘇佳傲他們組,他們?nèi)聦α。不知不覺鈴聲響了,這節(jié)活動課在歡聲笑語中結(jié)束了。
這節(jié)活動課我們組雖然沒有贏,但我學(xué)會了很多和動物相關(guān)的成語。
快樂的課堂作文6
12月7日上午9點半,我參加了半島小記者團舉辦的“如何寫稿件”專題活動。
活動開始前,老師跟我們一起做了一個名為“心有靈犀”的游戲。規(guī)則是用五只“熊貓”分別代表五種類型的題目,然后兩人一組進行抽題競答,一個負責(zé)競猜,另一個進行提示,誰猜中的多就算獲勝。
說話間,終于輪到我和一位女同學(xué)上臺選詞答題了,我背對著屏幕,心里既緊張又充滿期待。我選了三號“熊貓”,代表的是歌曲類。第一道題出來了,她給了我提示:你最愛的人抱著你。我思考著:最愛的人不就是媽媽嗎?我便脫口而出猜到了這首歌的名字是《世上只有媽媽好》。在我一次又一次迅速而正確地回答完所有題目后,掌聲雷動!我也因此得到了老師的獎勵——一個做工精致的橡皮花生模型,心里別提有多高興啦!
在隨后的專題講座中,老師就如何寫好稿件進行了細致生動地講解,使我備受啟發(fā)。我更加深入了解了寫場景作文的方法:時間、地點、誰、在哪里、干了什么,而且一般是先寫整體再寫細節(jié),等等。
通過這次活動,使我懂得了如何寫好稿件的方法,讓我受益匪淺。希望以后我的稿件會寫得越來越好。
快樂的課堂作文7
今天上午,我們在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)怎樣寫作文。在第三節(jié)課時,覃老師讓我們表演了《老師來我家》這個情景劇。
首先,覃老師把我們分成三組,每個組有4個人。我們這組,我充當(dāng)老師,董潔扮演學(xué)生,田釗武和陳姣分別扮演爸爸和媽媽。其他組也分配好角色了,覃老師就宣布表演開始。
首先上場的是第一組,他們表演的很搞笑,我肚子都笑痛了。我們這組開始表演了。“學(xué)生”董潔垂頭喪氣地走回家,“媽媽”陳姣不解地問她:“怎么了,像丟了魂似的。”董潔低下頭吞吞吐吐的回答:“考試沒……考好……老……老師要來家訪。”“媽媽”又問:“你考了多少分?”“剛……剛及格!薄笆裁矗俊薄皨寢尅眲傄瓶诖罅R。我推門進來了!皨寢尅绷⒖贪盐艺埖阶簧希缓笠瓭嵢サ共。我一邊喝茶一邊和“爸爸”“媽媽”聊天,并詳細的反映了董潔的在校情況!皨寢尅鄙鷼獾呢(zé)罵道:“你這個不爭氣的東西!痹谝贿叧闊煹摹鞍职帧苯K于開口了:“你別罵孩子,罵也沒用,潔潔回房寫作業(yè)去,‘老婆’你也去做飯。”我在他“家”吃完“飯”后就因事走了。后面的一族也演得很精彩。
這次表演讓我明白了,考試一定要認真,不然老師來家訪就糟了!
快樂的課堂作文8
咚咚咚咚,上課了。咦?今天的上課鈴有點奇怪?班主任走進教室,但她手里什么也沒拿。聲音是老師敲擊講臺的聲音。老師說:“讓我們來擊鼓做游戲,你們猜是什么?”聰明的我們馬上猜了出來,齊聲喊道:“擊鼓傳花”。課前,老師讓班長去音樂室拿鼓,可是沒有等到音樂老師,空手而回。
賈老師示意我們安靜下來,“原來的游戲規(guī)則是:鼓聲停止時,花傳到哪位同學(xué)手里,那位同學(xué)就表演一個節(jié)目。今天我們要制造快樂,讓我們改變一下游戲規(guī)則:鼓聲停傳花止,得到花的同學(xué)將變成一位幸運兒,可以繼續(xù)下一個游戲。游戲名稱暫不告訴大家,要你們中的一個人來猜。”老師還提醒我們這是一個老少皆宜并且都喜歡的游戲。大家都選了我,我說是跳繩吧。老師笑不作答。
這時老師把兩朵花分別放到兩個同學(xué)面前。問題是沒有鼓啊?我們靈機一動,用手拍桌子來代替。第一個鼓手是昝帥,游戲開始。這時我那好奇的心,就想快點看看我猜的對不對。看看丁文琪,所有緊張都寫在臉上。張正好象很著急,說快點傳到我。咚的一聲,這時兩名幸運的同學(xué)出現(xiàn)了,是李佳雯和孫寬。老師這時讓她們在黑板上畫上兩個大大的圓,并分別畫上兩只圓圓的耳朵,還有大大的帶有黑眼圈的眼睛。這是我才知道,我猜錯了,應(yīng)該是蒙眼畫熊貓的鼻子和嘴巴。我們一口同聲興奮地喊道:“畫熊貓!”老師說還需要兩名幸運同學(xué)作“畫師”。我多么希望這個人是我啊,可惜呀,這兩名幸運兒是王文琪和王磊。
當(dāng)王磊先畫出鼻子時,把同學(xué)們都逗得合不攏嘴,因為呀,他把鼻子畫在了眼睛下面了。有的同學(xué)說畫的像眼淚,有的說像芝麻,還有的說像冰淇淋融化的汁。當(dāng)王文琪畫嘴的時候,我們樂的實在受不了了,她把嘴畫歪了。我說這游戲太好笑了,把畫的這只熊貓的嘴都笑歪了。還有的說,這只熊貓在吃香蕉呢!
今天這節(jié)語文實踐課,使我懂得了老師的用心良苦,事枯燥的學(xué)習(xí)生動有趣,也體現(xiàn)了老師對我們的關(guān)愛。這又是一節(jié)別開生面的活動課。
快樂的課堂作文9
今天是星期五,我盼望已久的一天終于來到了。因為星期五有第二課堂活動,我報了陶藝,就是玩泥巴,我最喜歡玩泥巴了。
到了上課的時候,何老師叫我們排隊,看有沒有人多出來,他說:“足球組的排一隊,陶藝組排一隊……”當(dāng)老師叫陶藝組排隊的時候,只有我一個人站出來。這時候我想:一個人孤孤單單,真沒意思 。誰知,聽到老說:“劉繞櫻,你也到陶藝組吧!”我一聽高興極了,有人陪我玩了。老師叫我們兩個去美術(shù)室找謝老師。于是,我們兩人就下樓了。
到了陶藝室,看見許多同學(xué)在看那些陶藝作品,我們兩個也擠上去看,哇!太漂亮了,有茶杯,獎杯,烏龜,飯碗,茶具,還有枕頭,面包等……參觀完了,老師叫我們坐到位置上,然后,每人發(fā)了一塊泥土。只見那泥巴臟臟的,黑黑的,放在手里軟軟的,像一塊大便。我正想著,用這塊泥巴做什么好呀!忽然,鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了,我什么也沒做,泥靜靜地躺在桌子上,我就回教室了。
我要想清楚,下一次上課的時候做什么。
快樂的課堂作文10
快樂是什么呢?快樂是一條清清的小河,它的河水哺育著芬芳的花草?鞓肥且雇硖炜丈祥W閃發(fā)亮的星星,照亮著人們前方的道路。
在這一天的課堂上,我也感受到了快樂。“游戲開始了!”伴隨著老師的一聲哨響,我們開始了游戲。第一輪的游戲是把氣球拍到對方隊伍的地上就算贏了!翱矗 币粋同學(xué)說道:“它到哪兒去了?”氣球在我們拍打的時候被打上了天花板的.燈上,大家瞬間屏住呼吸,有的一句話也不說,有的甚至直接捂上了耳朵,閉上了雙眼。在安靜的空氣中,氣球“嘭”的一聲變成了又紅又美麗的“花朵”。
在我們垂頭喪氣準備開始下一輪游戲的時候,老師就像給我們變魔術(shù)一樣從背后又掏出了一個新的氣球,我們又開始朝著氣球撲了上去……
第二輪游戲開始了,我們每個人都要吹一個氣球粘到黑板上。我看大家都鼓足了勁兒,有的還憋紅了臉,我也就有了勇氣來吹氣球。過了一會兒,氣球終于吹好了,可是它怎么也系不好,我還心里悄悄地埋怨這個氣球,說它怎么這么沒用。最終我通過同學(xué)的幫助系好了這個氣球。這一局,我們還是贏了!
這就是快樂嗎?是的,快樂就是這么簡單,美好。
快樂的課堂作文11
在實踐活動基地的時候,我們上了一堂烹飪課。
一聽到烹飪,我興奮得不行,哈哈,這可是我的“拿手好戲”,讓你們嘗嘗張大廚的手藝!嘎嘎……
在“教室”里,我們分好了小組,老師讓我們在小組內(nèi)分工,每組炒一盤土豆絲,做一鍋稀飯。我負責(zé)炒菜。
菜終于切好了,同學(xué)們幫我把切好的土豆裝到了盆子里,我熱了油,將菜一個猛倒,油就老老實實呆在鍋里了!芭緙~”,突然,一個油星子濺到了我的手上,原來是鄰組鍋里的油“蹦”得太遠了,以致我成了“受害者”,鄰組的“廚師”一面陪不是,一面忙著“治油”,看著他們手忙腳亂的樣子,我真想笑!
不去管別人了,咱炒咱的菜!我輕松地翻炒著土豆,土豆也聽話地任我擺布。加鹽、加醬油,出鍋了!哈,咱第一個就把菜炒熟了,多帶勁!再看鄰組,呀!快糊了!“你們再不加水就糊了!”我大聲提醒。只見鄰組負責(zé)炒菜的“廚師”“嘩---”一下倒了一鍋水!“撲---哧”我笑得都要噴飯了。
閑話不多說,我趕緊離開,來到桌子旁準備嘗嘗我炒的菜,誰知我一看,啊?盤子已經(jīng)空空如也!這這這……我吃驚地看見一群“饞貓”一邊抹嘴,一邊說:“好吃,嗯……”,我無語。
只剩下點稀飯,哎,不吃菜總得喝點吧!
喝完稀飯,四處一瞅,鄰組還沒炒完呢!炒菜的“廚師”正在拿著瓶子加醋,我擔(dān)心他會加的很多,還沒來得及提醒,他竟呼啦倒了大半瓶!天啊,這怎么吃啊!
下課了,打掃衛(wèi)生一類的事,男生干去吧,誰讓他們不做飯呢。
晚上,躺在床上,想著烹飪課上有趣的故事。這將成為我終生難忘的一課。
快樂的課堂作文12
“叮鈴鈴——”音樂課的鈴聲響了起來。雜科與正科的區(qū)別永遠都是一個在天,一個在地。哈哈哈,終于擺脫了枯燥乏味的“魔鬼”了!
可音樂課也是要測試的。很明顯,這天的音樂老師明顯被看不見的老巫婆“魅惑”,也要抽下面的同學(xué)上“死亡臺階”——講臺唱歌。老師叫我們在座位上唱,可她自己不知道什么事情出去了——觀音是在在保佑我們嗎?于是,大家就開始哈皮了。
剛開始,我們還在規(guī)規(guī)矩矩地在下面自由唱歌,只是時不時有幾聲竊竊私語的聲音。但這怎么可能持久呢?就算是最堅強的人在最吵鬧的環(huán)境也會“同流合污”!耙黄疣似饋恚 蔽倚睦锎蠼兄。“輕輕!敲醒沉睡的心靈!慢慢……”一首輕松無比的《明天會更好》被我們唱成了史上最嗨的搖滾曲。值日生唱得最起勁,似乎忘記他應(yīng)該趕緊將這里的卡拉OK音響關(guān)掉;班長也忘記了他的職責(zé),趴在桌子上一直在竊笑。慢慢地,好好的搖滾變成了鬼長嘯。此時,尖叫聲“此起彼伏”,連英語老師進來了也將她視而不見。英語老師搖了搖頭,默默地走了出去——她現(xiàn)在肯定在想:“全校都聽到了吧……”直到這節(jié)課的主宰——音樂老師回來,大家才安靜下來。“僅此而已?”我想。
音樂老師開始抽人上去了。抽到到的大部分都很沮喪,可是,“淘氣包”卻是大搖大擺地走上臺的——哼!我管你個球啊。你這個糟老頭子壞的很!他們開始唱起來了,可“淘氣包”卻在“光明正大”地洗真心話大冒險的牌——反正你不看我,我就把你視而不見!這使許多人狂笑不止?桑吹臅r候又不小心把牌掉了一張,此時此刻,班里的情況是無法用言語表達的……
現(xiàn)在,你想不想來體驗一下我們班的音樂課呢?
快樂的課堂作文13
新學(xué)期,湖東路二小發(fā)生了很多喜人變化,其中讓人耳目一新的要數(shù)寫字課了。
與以往不同,現(xiàn)在的寫字課,改變了以前枯燥、積極性不高的局面,采用音樂與書寫相結(jié)合的新形式,讓同學(xué)們一下子就喜歡上了寫字課:享受優(yōu)美音樂的同時,靜心去體會每個字的筆畫、筆順、運筆、組字的規(guī)則……潛移默化中讓同學(xué)們?nèi)苋肓藢懽值牧己梅諊浞终{(diào)動了同學(xué)們寫字的興趣,激發(fā)了同學(xué)們體驗寫字的樂趣。最耐人尋味的是寫字課結(jié)束時溫馨的提示語,是那么親切,又讓人意猶未盡。以前寫字課上,我經(jīng)常會出現(xiàn)心浮氣躁的毛病,現(xiàn)在終于徹底改掉了,這次我還代表我班參加了全校寫字大賽呢!寫字課真應(yīng)了我們學(xué)校的宗旨--“琴韻書香”。
“我學(xué)習(xí)、我快樂、我成長”,我為能在這良好的氛圍中學(xué)習(xí)而快樂;我為能在這和諧的校園中成長而自豪!
快樂的課堂作文14
今天,陽光燦爛,我們在課堂上玩了一個搶椅子的小游戲。
老師先說明游戲規(guī)則:五個人搶四個椅子,搶到椅子的一組加五分,沒有搶到椅子的同學(xué)退出。游戲開始了,我們邁著輕輕的步伐,小心翼翼的圍著椅子轉(zhuǎn),像一只剛偷完東西的小鼠,生怕踩到地雷,眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著椅子,像椅子上有大元寶一樣,這時,老師大叫一聲:“搶!”我們就像風(fēng)一樣,火速往椅子上坐,像戰(zhàn)場上殺敵的將軍一樣,我比人家胖,便幾下子就把和我一起坐在同一個椅子上的同學(xué)擠下去了,那位同學(xué)眼巴巴地看著我們,十分無奈,然后,老師就給我們組加了五分,我高興地一跳三尺高,歡呼雀躍地回到了教室里。
就這樣,我們在笑聲中結(jié)束了一場活動課,但是快樂卻在剛才的游戲中。
快樂的課堂作文15
科學(xué)課上,老師帶來了一個袋子,我覺得很奇怪,這里面裝的是什么呀?
老師把袋子打開,原來是奶糖,我開始默默地流口水,因為好久沒吃糖了。老師果然發(fā)給我們每個人一顆糖,還說要我們上課就把糖給吃了,看它放在嘴巴里溶化得快不快?
每人只有一顆,我有點不舍的吃,可不吃,怎么回答老師的問題呢?我還是決定吃了它。一吃進去很香很舒服,有些同學(xué)說:“真美味!”但有些人說:“討厭,我不喜歡這個口味,難吃死了!蔽矣X得吃了這顆奶糖,好像嘴里下了一場“奶糖雨”,整個嘴巴里都是甜絲絲的。我還把糖紙用舌頭舔來舔去,直到?jīng)]甜味了才扔掉。
老師還說:“坐好了,還有糖吃!蔽覀兟犃诉@句話,趕緊坐好,后來我如愿得到了一顆。安靜下來后,同學(xué)們的目光盯著我手中的奶糖,好像要來搶似的。老師還跟我們說,用牙齒咬可以幫助奶糖溶化。
我想:老師竟然允許我們上課吃糖,真不容易呀!希望這樣的“品嘗課”多一些。
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