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我們的課堂作文

時間:2022-11-20 18:25:42 課堂 我要投稿

我們的課堂作文(集合11篇)

  在日常的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的我們的課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我們的課堂作文(集合11篇)

我們的課堂作文1

  “叮鈴鈴······”歡快的鈴聲響起來了。同學們都跑進了教室。這一節(jié)課是語文課,開始了。

  老師笑咪咪地說:“同學們!這節(jié)課誰愿意當小老師?”“我來!我來!”幾十雙小手都高高地舉了起來。我也很想試試,可是我又怕自己說不好。我想,不管講得好與不好,上講臺鍛煉一下自己的膽量吧,于是我鼓足勇氣舉起了手!瓣惣t豆你來!”孫老師說。

  我的心怦怦直跳。走上講臺拿起教鞭小聲地說:“請同學們看這個句子跟我讀一遍!”同學們齊聲地跟著我讀,漸漸地我的聲音大了,同學們也越讀越大聲了。我講得繪聲繪色······已經(jīng)把緊張拋到九霄云外去了!拔抑v完了,請同學們給我評價”我說。頓時整個教室響起了熱烈的掌聲。大家都說我膽子大了很多。

  今天我明白了,當小老師能鍛煉自己!

我們的課堂作文2

  在今天的作文課上我們玩了東拉西扯游戲。老師先把我們分成4個組,每個組分別寫時間、地點、人物、事情。當同學們拿到老師發(fā)的紙條,有的同學臉上笑著寫出來,有的同學拿著筆沉思而有的同學卻與同桌討論。

  老師將同學們的字條收上去,然后叫同學們去抽,連成一句話。“我,我”同學們把手舉的高高的。“程穎”老師叫到我,我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想:會是什么呢?我小心翼翼的一張一張打開,時間:半夜,地點:地域,人物:爸爸媽媽,事情:玩游戲。我看后笑了笑,同學們都等不及了跑到講臺上看了看也笑了笑!鞍职謰寢尠胍乖诘赜蛲嬗螒颉薄肮!哈哈哈!”同學們聽了笑得差點在地上直打滾。

  隨后還有去抽,其中也有讓人捧腹大笑:聶老師7月33日在地域仔細的刷牙。小姑半夜在馬桶里洗澡。

  今天的作文課真是一個快樂的課堂。

我們的課堂作文3

  在我的課堂上發(fā)生過很多事,尤其是星期五發(fā)生的那件事。

  記得那天上午有三節(jié)課都上語文,老師讓一個同學起來讀課文,同學們都積極舉手發(fā)言。因為大家都站起來了,有的同學甚至都站在椅子、桌子上,老師都看不見我了,我便站在了椅子上,而他們卻都站在桌子上,于是我又站在桌子上。而我的同位----王明智,他和他前面的同學都站到了窗戶上;還有的同學直接到最前面去了。最后老師實在是點不過來了,便說:“這樣吧,干脆全班一起讀吧!甭犂蠋熯@么一說,我們全班也都顧不上從桌子、椅子上下來,就拿起書讀了起來。我們讀的聲音都很大,有的同學就用一只手捂著耳朵,一只手拿著書讀......像這樣有趣的“課堂”你們經(jīng)歷過嗎?

  我們的班級就是這樣的一個大家庭,每時每刻都充滿著快樂。在這樣快樂的氛圍里,我們才能更好的去學習,我愛我的課堂。

我們的課堂作文4

  四年級作文:我們班的“課堂控”

  “我,我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我?”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。

  原因只有一個:沒叫他發(fā)言,準確地說是他搶著發(fā)言,但老師拒絕了。就因為這個“發(fā)瘋”,我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

  “今天,第二節(jié)課是數(shù)學課,又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎!我也是醉了。這時上課的鈴聲響起了,只見數(shù)學楊老師踏著小方步走上講臺,說:“我們今天來復習第一單元的知識圓,誰來說說在這一單元我們都學了什么?”老師剛問完,我們都高高舉起手,但蘇杭不止是舉舉手那么簡單,而是站起來,邊舉手,邊大喊:“老師,這么簡單的問題……快叫我!”

  可老師偏偏就不叫他,失去了一次機會,他怎么能放棄呢!老師接二連三問了許多問題,但都沒叫他,這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了,這時老師又問了一個問題,還沒叫同學回答呢,他就脫口而出,不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時下課鈴響了,這位“課堂控”同學,總算是歇了會。

  這就是我們班的“課堂控”蘇杭,他不管在哪個老師的課上都是一個模樣,真是把老師弄得又氣又笑呀!

我們的課堂作文5

  我們以前的課堂教學,都是以教師為中心,以滿堂灌的填鴨式的單一的教學方法,而現(xiàn)在則建立了以學生為中心,與學生一起探討問題的方法,讓學生能主動吸收信息。這點是與以前教學最不相同的一點,F(xiàn)在,老師不會只講課本上的內容,還會告訴學生一些別的有用的資料和知識。這使我們受益匪淺。而現(xiàn)在的語文課本內容比較新穎,開學時,當我拿起語文課本,才體會到生活有多廣闊,語文世界有多寬廣。

  課堂上,以前我們不會主動發(fā)表自己的意見,通常都會想不到答案,搞的課堂靜悄悄的。不過現(xiàn)在好了,我們實行了課改,我經(jīng)常當主持人。實行課改后,一切都改變了,可以自由分成小組,遇到不會的問題時,大家可以討論,任何難題都被大家一一解答出來,課堂上也就變得熱鬧了。

  在我當主持人時大家都爭先恐后的舉手,更有意思的是,在大家回答完問題后還能點評呢。點評的方式也是各式各樣的。自己有不會的問題時,大家也能幫解決。這樣以來,一節(jié)課大家都能學到很多知識。過去的一切煩惱都被課改解決了,課改的好處可太多了。

  在新課堂中我一定要好好學習,帶領我們組越走越好。

我們的課堂作文6

  精彩的課堂是改課后的事情,以下,就是精彩的課堂。

  以前我們的課堂上沒有太多的展示機會,大部分都是老師講的'。但現(xiàn)在不同,課堂上,同學們都積極的舉手發(fā)言,老師看到人那么多都特別驚訝。

  現(xiàn)在我們有時老師還讓把她寫出的答案分成幾題幾題。接著讓一個同學拿出一張干凈的紙,分成六份寫題號。讓組長去抓鬮,那是我們都心驚膽戰(zhàn),因為都怕抓到難題。我們組的人打看一看是最難的題,大家都很失落,我加了一句說:“既然是新的課堂,那我們就會有新的進步呀!”話一出口大家就信心十足起來。接著,我們思考了幾次終于知道了答案,我們紛紛舉手說:“老師,我們知道了答案。”老師說:“那你們把答案寫到你們組的黑板上吧!”我們組我是代表,我把答案寫上去后,后面幾組也寫完了。我們開始評價了,別的幾組有的是四分有的是四點五分,我們終于也得了四點五分。我們打敗了好幾個競爭對手,我們也是第一名!這場仗打得多么激烈!

  我們進步了!我們比以前更加聰明了!

我們的課堂作文7

  今天,坐在教室的我顯得十分懶惰,我懶洋洋的趴在桌子上,夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡,教室里一個個沒有以往般的興奮,也沒有在課堂上搗亂了,原想好好學習的我,眼皮也朦朧朧睡去,我時隱時現(xiàn)的看見了班主任,同桌慌忙的叫醒我,我也有些睡意未醒,打了個哈切,班主任走了,我們一個個又睡了,老師的話語好像吹眠曲般,加上我昨晚睡眠不足,我睡得更沉了。

  嘩啦嘩啦的雨聲,我們聽聞雨灑在大地,如同洗禮,雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們,沉睡的學生又活了過來,個個仿佛充滿了電,現(xiàn)在已是最后一節(jié)課了,大家龍騰虎躍,勃勃生機,有人提議一起放“禮炮”,“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾,然后將瓶蓋扭松一點,便可放炮了,那聲音很像放炮竹的聲音,起初,是有人在班上玩,后來就有人效仿,有時,上課就會有人玩結果一片混亂。

  “10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計時!“嘭嘭。。。嘭嘭”后排的十幾人一起齊放,那可謂是壯觀,把在講課的老師嚇了一跳,而我們則是哄堂大笑。。

我們的課堂作文8

  我叫李卓然,從上學開始我的身上就發(fā)生里種種的不公……

  我的成級永遠都在全班前十名,可是我在三年級時就到了全班全班座位的倒數(shù)前三行里。老師總說:誰考好了就把誰放在前面!可是卻從來沒有實現(xiàn)過,前三排座的從來都是一些教工子弟,中間三排也被和老師關系好的占滿了,這點我可是很早就體會到了,因為我在班里得個子是很高,可很多比我還高的卻坐在前三排,按高低分說不過去了吧!按成績分呢?我前面坐著數(shù)不勝數(shù)的成績比我差的學生。

  還有一回,我們的老師不在,一位代課老師來教我們,這本來是好事,可是他來第一天就說:“你們誰是跟老師校長有關系的,站起來一下,我給認識一下你們。”這不明擺著嗎,老師就是怕這些孩子們吃虧!第二天,這個事實就擺出來了。我們因為爭論一道題而吵起來了,老師很生氣,罰我們抄東西,我們剛掏出本來,他又說:“前幾排不用抄了,后四排再接著抄!”憑什么呀,我們后四排怎么了,為什么我們就要抄,上課說話的往往不是我們!而前面呢?上課說話,傳紙條就不說了,還有的趁老師回頭打沙包,做鬼臉的……

  所以,我在這里要對所有老師說:“請您們公平一點,我們也有自尊心,請還我們一個公平的課堂!”

我們的課堂作文9

  早上我的同桌王祎純對我說:“老師讓我把小印章帶來了,說是要給上課積極回答問題的同學。 蔽衣犃耸指吲d,心想:今天我一定積極回答問題,多得幾個小印章,回家可以得到媽媽的表揚。

  上課了,老師講時我認真聽,不懂的就記下來。當老師提問時,同學們都積極的舉起了手,畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學站在椅子上,有的站在窗臺上,有的站在桌子上,有的跑到老師面前站著。。。總之同學們都很積極,還有的同學“我(餓),我,老師,我。。。”著急地叫了起來,這時老師開了個玩笑:“老師沒有餓,你們餓了!”同學們聽了笑得前仰后合。

  過了一會老師又提出了新的問題,同學們積極的叫著,快速的上了桌子、窗臺、椅子。有的同學由于太積極了,站起來都不知道應該說什么了,這樣一來又引得全班同學哄堂大笑。教室里的氣氛一直十分歡快,老師也很滿意我們今天的表現(xiàn),說要給我們每人兩個小印章。

  我們的課堂氣氛是不是很活躍?你們是不是很羨慕我們有這樣的老師,這樣可愛的同學!

我們的課堂作文10

  今天,坐在教室的我顯得十分懶惰,我懶洋洋的趴在桌子上,夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡,教室里一個個沒有以往般的興奮,也沒有在課堂上搗亂了,原想好好學習的我,眼皮也朦朧朧睡去,我時隱時現(xiàn)的看見了班主任,同桌慌忙的叫醒我,我也有些睡意未醒,打了個哈切,班主任走了,我們一個個又睡了,老師的話語好像吹眠曲般,加上我昨晚睡眠不足,我睡得更沉了。

  嘩啦嘩啦的雨聲,我們聽聞雨灑在大地,如同洗禮,雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們,沉睡的學生又活了過來,個個仿佛充滿了電,現(xiàn)在已是最后一節(jié)課了,大家龍騰虎躍,勃勃生機,有人提議一起放“禮炮”,“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾,然后將瓶蓋扭松一點,便可放炮了,那聲音很像放炮竹的聲音,起初,是有人在班上玩,后來就有人效仿,有時,上課就會有人玩結果一片混亂。

  “10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計時!“嘭嘭.....嘭嘭”后排的十幾人一起齊放,那可謂是壯觀,把在講課的老師嚇了一跳,而我們則是哄堂大笑。!

我們的課堂作文11

  我們的教室是一個美麗的大花園,一個嚴肅的考場和一個知識大廳。

  雖然我們的教室沒有我們的家那么寬,我們的桌子沒有我們的桌子那么精致,但在我看來它們是最漂亮的。走進教室,我看到了灰色的充滿活力的書柜和擺放整齊的衛(wèi)生工具,還有同學們帶來的花草,這給教室的窗臺增添了許多綠色植物,也給原本孤獨的書柜增加了幾個朋友,使它不再孤獨,也更有活力。圖書館在平臺旁邊,平臺是黃色的。課本、課外練習冊、輔導書、聽寫冊和作文冊整齊有序地擺放在講臺上。我們教室里還有一臺飲水機。飲水機的外殼是白色的,上面畫著幾朵花。它非常漂亮!

  下一步是我們的桌子。桌子排列整齊,看起來像是檢查線。它們是我們教室里最美麗的風景。課桌上有筆畫的痕跡,是高年級學生留下的。每張桌子都很干凈,看不到任何臟東西。課后,課本、筆記本、文具盒和其他本課程的學習用品將放在課桌上。他們都是課桌的好伙伴,他們也被畫進了我們的書房。

  轉眼之間,我已經(jīng)四年級了,馬上就要畢業(yè)了,但是我一定會想念美麗整潔的教室,和藹可親的老師,團結友好的學生,還有充滿歲月痕跡的課桌。

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