充滿笑聲的課堂作文（通用27篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的充滿笑聲的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

　　充滿笑聲的課堂作文 1

　　我們?cè)趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)，每天都會(huì)接觸到各式各樣的課堂，大部分的課堂都是比較認(rèn)真，比較嚴(yán)肅的，今天我們卻上了一堂充滿了歡聲笑語的課堂。

　　還沒進(jìn)門，便聽見教室里傳出一陣陣歡笑聲，有拍手叫好的，有大喊大叫的，還夾雜著呼呼的吹氣聲，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。

　　原來老師讓我們玩了一個(gè)叫乒乓球過河的游戲。桌上有三個(gè)杯子一字排開，里面注滿了水，在第一個(gè)杯子上還有一個(gè)橙色的乒乓球。游戲的規(guī)則是吹三口氣，如果把乒乓球吹到了第三個(gè)杯子里，就可以獲得一根雙色棒棒糖。不過只有三次機(jī)會(huì)。

　　同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，有的同學(xué)追了一次就把乒乓球吹到了第三個(gè)杯子里，有的同學(xué)吹了好幾次才吹到第三個(gè)杯子里，還有的同學(xué)不但沒有把乒乓球吹到第三個(gè)杯子里，反而濺了一臉的`水。

　　終于輪到我了，我半蹲著，身體俯在桌子上，像一只大蝦，接著，我鼓起腮幫子，使勁朝那只乒乓球吹了一口氣。可是，乒乓球像個(gè)頑皮的孩子只在杯里打轉(zhuǎn)。

　　我決定吹第二口氣，深深地吸了一口氣，再次向乒乓球吹去。只見乒乓球在第一只杯子里翻滾了幾下，就到了第二個(gè)杯子里。我高興極了，又使勁吹了最后一口氣，太棒了！我把乒乓球吹過去了！棒棒糖，我來了！

　　下課鈴聲響了，教室里依舊充滿歡聲笑語，我們?nèi)匀怀两�在自己的世界中�?/p>

　　充滿笑聲的課堂作文 2

　　看！學(xué)生們?cè)谀抢镏钢更c(diǎn)點(diǎn)干什么？我們?cè)谕嫦喾吹挠螒�！為什么，我們班所有的學(xué)生都如此大膽，以至于他們甚至對(duì)老師說:“反對(duì)？”

　　什么是“對(duì)立”游戲？老師是這么說的，我們會(huì)做相反的動(dòng)作，例如:當(dāng)老師說立正時(shí)，我們會(huì)很放松.如果我們做錯(cuò)了什么，我們將被淘汰出比賽，我們也將不得不懲罰表演節(jié)目，這些節(jié)目可以被表演:背誦詩歌，跳舞，唱歌.這些活動(dòng)令人興奮嗎？

　　比賽開始前，我們迎來了一場(chǎng)熱身賽。學(xué)生的哥哥充滿信心。起初，老師說左手碰到右腳，我的右手碰到左腳。我們班的`梁不知所措。我們分不清左右。這樣，我們可以定期被淘汰。事實(shí)證明，這個(gè)游戲并不簡(jiǎn)單。我們?cè)诒荣愔杏锌焖俚姆磻?yīng)和速度，我們不能忽視這一點(diǎn)。

　　正式比賽開始了，所有的學(xué)生都?xì)g呼著，都很粗心。老師說，“向左走一步�！比缓笪覀儜�(yīng)該向右走一步，我們班的小花園在上下跳動(dòng)。當(dāng)然，老師發(fā)現(xiàn)他在唱海草！這讓我們開心地笑了。隨著海浪不停地前進(jìn)，老師微笑著說“停下”。結(jié)果，全班都停止了。全班都被淘汰了。老師像狐貍一樣狡猾，欺騙了我們所有人。我們都很懊惱，大汗淋漓。老師出乎意料地說:“再來�！蔽覀�?cè)俅挝⑿Γ�比賽再次開始，每個(gè)人都非常緊張。老師說，“哭吧�！蔽覀冃α�。就這樣，一個(gè)接一個(gè)被淘汰，最后，冠軍誕生了，那就是我們班的————顏夕同學(xué)。

　　在笑聲中結(jié)束了這個(gè)有趣的游戲。

　　充滿笑聲的課堂作文 3

　　夏，是一個(gè)討人厭的季節(jié)。

　　唯一的亮點(diǎn)是可以擁有暑假，殊不知，暑假里的作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班，多得不要不要的！要說真的能玩的，大概也就屈指可數(shù)幾天，為了那幾天可以痛快地玩，你必須付出慘痛的無休止趕作業(yè)的代價(jià)。

　　夏的天氣是討厭的。太陽肆無忌憚地發(fā)出熱量，人們不得不躲進(jìn)空調(diào)房。走在大街上，就進(jìn)入了蒸籠模式，坐在路旁的長(zhǎng)椅上，感覺立馬變成鐵板燒；好不容易下了一場(chǎng)雨，就成了水煮魚；人和烤肉相比，就差一層孜然了；路上兩個(gè)陌生人，相視一笑，變熟人了；用老爸的話說，桌子太燙，麻將一碼好，居然糊了。

　　夏的假期是討厭的。每天游走在各種學(xué)習(xí)班，每一分鐘都被安排得滿滿的！不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放暑假。這是老媽的口頭禪，每天聽到媽媽的.獅吼功，久而久之，耳膜都要被震壞了。老師似乎忘記了自己也是由孩童長(zhǎng)大的，這作業(yè)堆得比小山還高，寫都寫不完，真叫人心煩！

　　夏天的運(yùn)動(dòng)也是討厭的。跟爸爸打羽毛球，很快就汗如雨下，喉嚨冒煙！打累了，一回家就躺了下來，汗水粘住了身上的衣服。睡熟了以后，翻了個(gè)身，發(fā)現(xiàn)床已被汗水淹沒了！

　　夏天幾乎沒有優(yōu)點(diǎn)，一切都那么令人討厭。夏天，你還能再差一點(diǎn)嗎？

　　充滿笑聲的課堂作文 4

　　瞧！同學(xué)們?cè)谀抢镏甘之嬆_干什么呢？我們?cè)谕鎸?duì)著干的游戲呢！怎么，我們班的同學(xué)都膽大包天了，竟然干涸老師：對(duì)著干？

　　什么是對(duì)著干游戲呢？那就是老師說什么，我們就做相反的`動(dòng)作，比如：老師說立正，我們就稍息做錯(cuò)了的話，就要被淘汰出局，還還要罰表演節(jié)目，可以表演：背詩、跳舞、唱歌這樣的活動(dòng)是不是讓人既激動(dòng)又興奮吧。

　　在開始游戲之前，我們迎接的是熱身賽。同學(xué)們哥哥自信滿滿。開始啦，老師們說左手摸右腳，我順序右手莫左腳，我們班的梁小栩手足無措，我們分不出左還是右。這樣，可定時(shí)要被淘汰的，原來，這個(gè)游戲并不簡(jiǎn)單，我們玩的時(shí)候反應(yīng)快，速度快，不能疏忽大意了。

　　正式的游戲開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，漫不經(jīng)心。老師說：向左跨一步。那么我們就應(yīng)該向右跨一步，我們班的小園張牙舞爪，上躥下跳。當(dāng)然，被老師抓到了，發(fā)他唱海草呢！逗得我們喜笑顏開。一波未平，一波又起，老師滿懷笑意地說了聲停。結(jié)果，全班人都停下來了。全班人都被淘汰了，老師狡猾得像只狐貍，把我們都給騙了。我們個(gè)個(gè)懊惱不已，滿頭大汗。老師出其不意地說了聲重來。我們又重新眉開眼笑，比賽有重新開始了，個(gè)個(gè)緊張激烈。老師說：大哭。我們就大笑。就這樣，一個(gè)一個(gè)被淘汰出局，最后，冠軍誕生了，那就是我們班的-燕曦同學(xué)。

　　在歡聲笑語中結(jié)束了這場(chǎng)有趣的游戲。

　　充滿笑聲的課堂作文 5

　　我們的課堂一般來說都是比較嚴(yán)肅的，因?yàn)楫吘故菍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是需要一個(gè)合適的氛圍的'，但是今天的這節(jié)課卻有些不一樣了，“嘻嘻嘻，哈哈哈�！苯淌依飩鱽硪魂囮嚉g快的笑聲。你知道我們問什么笑嗎？告訴你吧，我們?cè)谕孢B句游戲。

　　游戲規(guī)則：一人說人名，一人說在什么地方，一人說怎樣的，一人說干什么。然后，把這些連成句，看哪一組拼的最有趣。

　　游戲開始了。先是第一組，黃云迪說：“孫悟空�！毙斐筷亟又�說：“在太陽上。”張夢(mèng)凡張口說了句：“呆若木雞的�！贝奕f軍立即接上：“唱歌�！逼闯梢痪涫牵簩O悟空在太陽上呆若木雞的唱歌。這時(shí)，我的頭腦中立刻浮出了這樣一個(gè)畫面：只見孫悟空手里握著金箍棒，一邊跺著腳，一邊呆呆的唱著海豚音，“啊啊啊……”。同學(xué)們個(gè)個(gè)都開懷大笑。接著第二組，譚雪可說：“黃云迪�！壁w先立：“在馬桶上�！蔽伊ⅠR接上：“緊張地�！贝奕f軍搶著說：“放屁�！薄包S云迪在馬桶上緊張地放屁”�！肮�哈哈…”，同學(xué)們笑的前仰后合，連老師也笑彎了腰。這時(shí)，不知誰說了一聲“濟(jì)公”，接著，又有人說“在飛機(jī)上”，“一絲不茍”，祝昕宇馬上接上“睡覺�！薄皾�(jì)公在飛機(jī)上一絲不茍的睡覺。”這也太離譜了吧！不過，照樣把同學(xué)們逗得哈哈大笑。連我們班從來不笑的“木頭人”韓思奇也被逗笑了。

　　這個(gè)拼句游戲真好玩，即鍛煉了我們的詞語，又給我們帶來了快樂，我們班就像個(gè)快樂驛站一樣，每天都充滿著歡聲笑語。

　　充滿笑聲的課堂作文 6

　　快看！學(xué)生們?cè)谀抢镒鍪裁矗课覀冊(cè)谕嫦喾吹挠螒�！為什么，我們班的同學(xué)都這么大膽，都干了？

　　什么是互相對(duì)抗的游戲？老師就是這么說的，我們就反其道而行之。比如老師說立正，我們稍有失誤就被淘汰，表演節(jié)目就要受到懲罰。我們可以表演：背詩，跳舞，唱歌。這些活動(dòng)激動(dòng)人心嗎？

　　比賽開始前，我們迎接了熱身賽。我的同學(xué)和兄弟們都充滿了信心。開始吧。老師說左手摸右腳，右手摸左腳。我們班的'梁不知所措。我們分不清左右。這樣就可以定期淘汰我們。原來這個(gè)游戲不簡(jiǎn)單。當(dāng)我們演奏它時(shí)，我們的反應(yīng)和速度都很快，所以我們不能忽視的作品。

　　正式比賽開始，同學(xué)們歡呼雀躍，漫不經(jīng)心。老師說：向左一步。然后我們要往右走一步，我們班的小花園在跳舞，上下跳躍。當(dāng)然是老師抓住他讓他唱海苔！讓我們微笑。一波騷動(dòng)過后，老師笑著停了下來。結(jié)果全班都停了。全班都被淘汰了，老師像狐貍一樣狡猾，欺騙了我們所有人。我們都很惱火，渾身是汗。老師又意外地開口了。我們又在笑了，比賽又開始了，大家都很緊張。老師說：哭。我們只是笑笑。就這樣，一個(gè)個(gè)被淘汰了，最后，冠軍誕生了，就是我們班的顏夕。

　　這個(gè)有趣的游戲以笑聲結(jié)束。

　　充滿笑聲的課堂作文 7

　　今天，天氣晴朗、萬里無云。我彈著心愛的電子琴，邊彈邊唱，高興極了，房間里布滿了歡快的音符。

　　彈著彈著，媽媽聽著《因?yàn)槟闶欠稌暂妗纷吡诉M(jìn)來。她對(duì)我說：嗯，今天彈得格外好，真棒！你能彈出這首歌給我聽聽嗎？讓我試一試吧。于是，我聽著音樂的旋律，嘗試著彈出一個(gè)個(gè)音符。咦，竟然真的能彈出來！我讓媽媽一句一句地播放，慢慢地、慢慢地，我把一個(gè)個(gè)音符串聯(lián)起來，再一句一句地彈，終于可以與歌曲相合，就像給它伴奏似的`。我高興極了，對(duì)媽媽說：媽媽，你聽，我能彈出來了！

　　媽媽聽著從我指尖流淌的音符連成的曲子，激動(dòng)的喊到：她爸爸，快來看呀，咱家出神童啦！爸爸應(yīng)聲趕來，問道：怎么啦、怎么啦？媽媽對(duì)我說：寶貝兒，你再彈一遍，讓你爸爸見識(shí)見識(shí)。我又隨著媽媽放出的音樂彈了一遍，說也奇怪，這些音符和那些歌詞就像很要好的朋友，成雙成對(duì)的，每個(gè)音符都能找到自己的朋友，手拉手的并排跳舞。爸爸聽了，一蹦三尺高，也激動(dòng)地說：寶貝，你真是個(gè)天才！沒有樂譜，只聽?zhēng)妆椋�就能彈出來，還能彈這么好，我真為你驕傲！又說：以后，心情好的時(shí)候，突然哼哼出好聽的節(jié)奏，就試著記下來、彈出來，不就是作曲了么！

　　媽媽又給我放了好幾首歌，我都一一彈出來了，我真高興又有了一項(xiàng)新的能力！就這樣，放松心情，我又繼續(xù)彈奏心愛的電子琴。遠(yuǎn)處，風(fēng)輕輕地吹過，太陽不知不覺爬上了最高的天空。

　　充滿笑聲的課堂作文 8

　　我家的小貓長(zhǎng)著一雙大眼睛，還總愛喵喵叫，所以我給它取名為喵喵。

　　它長(zhǎng)著六根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，一身白色的毛，只有頭頂上的幾根是黑色的'。我遠(yuǎn)望過去，它就像一個(gè)小老頭。

　　喵喵很懂事，每天我還沒起床，它就已經(jīng)起床了。它總用爪子在睡著的我手上擾來繞去，讓我起床，我每天按時(shí)起床，還多虧了它呢！

　　聽說小貓玩毛球時(shí)的樣子十分有趣，這是真的嗎？

　　我仔細(xì)觀察著：它先用嘴把毛球叼到地上，再用爪子輕輕將毛球往前推，毛球就向前滾動(dòng)了，喵喵趕緊去追，可是不管它怎么用爪子去抓毛球，毛球還是滾來滾的，這下，喵喵好像有點(diǎn)氣餒了焦急了，果然不出我所料，只見它猛得撲上來，用自己的身體去撲球，哇！抓到了，果然是小得志，還在得意洋洋呢！

　　看來，小貓玩毛球的場(chǎng)景真的很有趣。

　　接著，我就給喵喵洗澡，我先把水放好，再把喵喵放進(jìn)去。突然，喵喵生氣的叫了幾聲，于是，我把手伸進(jìn)了水盆，媽呀燙死我了，我急忙把小貓抱出來，又倒了一大盆冷水，又把小貓放了進(jìn)去，這時(shí)，小貓又生氣的叫了幾聲，好像在說：小主人，這水又太涼了。我把手放了進(jìn)去摸了一下，又到了半盆熱水進(jìn)去，把小貓?jiān)俅畏帕诉M(jìn)去，小貓終于不叫了。因?yàn)樗�太滿了，盆里的水濺到在地上，我想：洗一次澡后都要鬧出水災(zāi)了，但又看到雪白的小貓心里舒服多了。

　　喵喵真是太可愛了，它為我增添了許多樂趣！

　　充滿笑聲的課堂作文 9

　　“叮鈴鈴”終于下課了,這節(jié)課可能是我們有史以來最開心的課堂了！

　　上課時(shí)，老師正給我們板書正確的漢字，而講桌旁邊的兩人卻伸出中指，瞪著眼睛，做出3個(gè)口型：你過來呀！旁邊的同學(xué)看他那模樣，不禁笑出了聲，邊笑還邊指著說：“你看那人在干嘛？”“哈哈，他在鄙視老師呢！”突然，老師聽到動(dòng)靜，猛地一回頭，看到他的手勢(shì)，一個(gè)眼神“殺”了過去。這時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑起來。有的捂住嘴巴，有的'用書擋著，還有的則是摸著肚子，笑得直不起腰來。

　　一波未平，一波又起。瞧，又有一個(gè)小子鬧事了。

　　只見，他躲在一個(gè)人的后面，小聲嘀咕著：畫個(gè)圈圈詛咒你。話剛說完，便召集了一些不怕“死”的人，把一本本子撕了一半，搓成了一個(gè)個(gè)小紙團(tuán)。在老師轉(zhuǎn)身之際，他一聲令下“扔！”霎時(shí)，無數(shù)個(gè)紙團(tuán)扔到講臺(tái)上，有的甚至砸到了老師頭頂，我心里暗暗發(fā)慌：哎，看來又有許多人要挨打了，幫他們祈禱一下吧！老師緩緩地轉(zhuǎn)過身來，憤怒的盯著大家，而我們則一本正經(jīng)地坐著，讓老師看不到一點(diǎn)兒破綻。雖然有許多人表面一本正經(jīng)，但我猜，他們內(nèi)心肯定是歡喜的。

　　老師半認(rèn)真半開玩笑地說：“你們?cè)龠@樣，我就不客氣了！哼，你們要是再亂扔紙，鄙視人，我就不教你們了，讓別班特兇的老師狠狠‘教育’你們。一天天的，能不能長(zhǎng)點(diǎn)心，快期末了�！笨衫蠋熞晦D(zhuǎn)身，我們還是擠眉弄眼地挑戰(zhàn)著老師的底線……

　　哈哈，我現(xiàn)在可真想坐時(shí)光機(jī)穿越到上面一節(jié)充滿笑聲的課堂啊！

　　充滿笑聲的課堂作文 10

　　陽光下的校園，靜靜地訴說著自己的故事

　　看呀！那云好像一個(gè)調(diào)皮的孩子，將陽光輕輕地，悄悄地，抖呀抖，抖落在校園里。于是陽光悄悄爬上了桂花樹。桂花樹上的葉子油得發(fā)亮，陽光映襯下，更加青翠欲滴，一陣微風(fēng)拂過，樹葉快樂地跳起舞來，每舞動(dòng)一下就會(huì)掉落一朵小小的、黃黃的小花，讓人十分開心，在樹下面的小朋友們撿起一朵朵小花，放在鼻尖嗅呀嗅的，那花香沁人心脾，陶醉了小朋友們。

　　隨著陽光的移步，我來到了乒乓球場(chǎng)。球場(chǎng)上有很多同學(xué)在打乒乓球，他們個(gè)個(gè)精神緊張地應(yīng)戰(zhàn)著，只見乒乓球在桌子上飛來飛去，看得人眼花繚亂。球一會(huì)兒飛得高，一會(huì)又飛得低；一會(huì)兒飛得快一會(huì)兒又飛得慢。打球的人好像風(fēng)兒，一下子跳得高，一下子又俯下了身子。

　　陽光灑在了校園里的果樹上，只見紅得發(fā)紫的毛毛蟲桑葚掛滿了樹梢，下課了，同學(xué)們就會(huì)溜進(jìn)果園摘桑葚和枇杷，他們一摘下來就往嘴里送，一臉幸福的.滿足感。雖然有時(shí)會(huì)被老師批評(píng)，但也忍不住去摘。

　　你也別小瞧了葡萄，雖然現(xiàn)在還只是像米粒一般大小，年年正夏時(shí)分，成串的紫色葡萄掛滿樹梢，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線呢！

　　陽光又照到了校園里的每一棵樹木和小草上，它們享受著陽光雨露，正在和同學(xué)們一起茁壯成長(zhǎng)呢。

　　校園里的一草一木都讓我流連忘返，我為在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)而自豪著！

　　充滿笑聲的課堂作文 11

　　勞動(dòng)創(chuàng)造生活，創(chuàng)造幸福，說起勞動(dòng)，我想起那次摘蘋果。

　　一年秋天，我和媽媽、爸爸、妹妹回到了老家。爺爺對(duì)我和妹妹說：蘋果成熟了，我們?nèi)フ�蘋果吧。我和妹妹答應(yīng)了。

　　到了蘋果地，那里的太陽可真熱，像是進(jìn)了烤爐一樣，蘋果樹一排排的可整齊了，像是一排排的`士兵一樣，再看看蘋果在太陽的烤熱下，蘋果紅彤彤的，像是一個(gè)紅臉的小孩子，可頑皮了。

　　我們開始干活了，我抓住蘋果，使勁拽，可是沒拿好，蘋果給摔爛了。我摘來摘去，有好幾個(gè)蘋果都被我給摔壞了�？纯疵妹茫�也像我一樣摔了好幾個(gè)蘋果。再看爺爺，爺爺一個(gè)蘋果也沒摔爛，我叫上妹妹一起去找爺爺。我們問：爺爺，怎么不會(huì)把蘋果摔爛？爺爺笑著說：只要把蘋果往上一提，蘋果就掉下來了，力氣小點(diǎn)，輕拿輕放就不會(huì)摔爛。我和妹妹恍然大悟，我們摘了好多蘋果，我把最大的蘋果一摘，在妹妹面前炫耀，妹妹生氣的向我吐舌頭，我把這棵樹上的蘋果摘完了，我要去摘另一棵蘋果樹上的蘋果，可是要過去必須從這里過去，我只好蹲下過去，快要碰到樹枝的時(shí)候，爺爺大喊：別動(dòng)。爺爺說：要是把嫩芽碰壞了，明年就結(jié)不了蘋果了。我終于過去了。我們摘了四筐子的蘋果。我們回去了，還給鄰居了一點(diǎn)蘋果，我們很開心。

　　這件事讓我知道勞動(dòng)很辛苦，要珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。

　　充滿笑聲的課堂作文 12

　　課堂上的笑聲有很多，但至今還讓我記憶猶新的是一次班主任上的一堂課了�！岸＿蔬省鄙险n了。班主任老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，亮了亮嗓子，說道：“同學(xué)們，今天這一節(jié)課我們來上游戲課，游戲規(guī)則是：我在黑板上畫一張臉，這張臉沒有鼻子，需要大家閉著眼睛來畫鼻子，誰先來？”老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛舉起手來，老師讓小明來畫鼻子。小明來到講臺(tái)上，他用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，拿起粉筆，在這張臉上左摸摸，右摸摸，最后在小女孩的眉毛上畫了一個(gè)鼻子�！肮�哈哈哈……”同學(xué)們都哈哈大笑起來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得蹲在桌子下面，有的笑得在地上打滾……這時(shí)，小明取下紅領(lǐng)巾一看，臉一下子紅得像燈籠一樣，趕快跑下講臺(tái)，躲在桌子下面，我也笑得前仰后合，肚子都笑疼了，趴在桌子上，一手握拳，不住地敲著桌子。不過，笑聲很快就暫停了，隨著老師一聲：“一、二、三�！蓖瑢W(xué)們都端端正正地坐好了。老師語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，都別笑了，我們?cè)诔靶�別人的同時(shí)，也要想一想自己做這件事的時(shí)候能否比別人強(qiáng)！”同學(xué)們聽了，有的頷首低眉，好像在反思，有的用目光注視著小明，仿佛在向他表示忠誠的.歉意，有的用目光看著老師，似乎在告訴老師自己知道錯(cuò)了。

　　課堂上的笑聲既讓我開心，又讓我回味無窮，還讓我明白了道理，我期待著多有幾節(jié)這樣的課。

　　充滿笑聲的課堂作文 13

　　今天，我一如既往、大步流星走向美文班，又能看見石頭媽媽溫和的笑臉真是一件快活的事兒。我輕輕推開門，悄悄地坐在座位上。

　　石頭媽媽神采奕奕地走上講臺(tái)，在評(píng)講作文時(shí)，石頭媽媽給我們講了個(gè)笑話：一次，石頭媽媽和堯堯、玉玉老師去參加全國(guó)的教育會(huì)議。他們?cè)谧灾�餐廳用餐時(shí)，整個(gè)餐廳靜悄悄的，老師們吃飯時(shí)都不講話，文明用餐。玉玉老師輕聲喊：“鍵哥�！笔�頭媽媽丈二和尚——摸不著頭腦，以為玉玉老師在這兒碰上了熟人呢�？梢幌胗裼窭蠋煹谝淮纬鲞h(yuǎn)門開會(huì)，不可能有熟悉的人啊。結(jié)果堯堯老師提醒石頭媽媽：“玉玉叫您呢！”石頭媽媽疑惑不解，問：“我怎么成鍵哥了？”玉玉老師笑著說：“你我是兄弟才這么喊。”“哦。”石頭媽媽似懂非懂、點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽到這里，我們大笑起來，哈哈，真有意思，我們的石頭媽媽叫“鍵哥”！

　　過了一會(huì)兒，玉玉老師又喊“蔣哥�！笔�頭媽媽傻乎乎地問：“我怎么又成蔣哥了？”“因?yàn)槟阈帐Y啊，不就是蔣哥嗎？我的憨兄長(zhǎng)！”哈哈哈！我們的笑聲更爽了。這下石頭老師記住了，她另外有兩個(gè)名兒了“鍵哥”“蔣哥”。

　　開完會(huì)，她們?cè)诔鲎廛嚿祥_心地談著當(dāng)天的收獲。玉玉老師說：“開開……”石頭媽媽著急地說：“出租車開這么快，開門要出事的.！”堯堯老師聰明，她再一次提醒說：“玉玉叫您第三個(gè)名兒了！”哈哈哈哈哈……這下石頭媽媽開心地和我們一塊兒大笑。

　　“哈哈，這個(gè)名字我喜歡！”從那以后，“開開”就成了堯堯、玉玉老師稱呼石頭媽媽的專用名兒了。

　　呵呵，這就是我們的石頭媽媽，那么“傻”，卻又那么風(fēng)趣幽默。我們的作文課堂可真是笑聲朗朗啊！

　　充滿笑聲的課堂作文 14

　　華老師請(qǐng)陳圓讀自己最喜歡的句子。陳圓讀了一句：他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。讀完后，老師問：“他給你留下了什么印象？”陳圓想了想，然后面帶笑容地回答道：“他很講衛(wèi)生�！贝蠹乙魂嚭逄么笮�，我也忍不住笑了起來。陳圓哪陳圓，難道你沒有注意過電視里的黑人嗎？他們的牙齒一個(gè)個(gè)都是特別白的呀�？赡遣皇且�?yàn)樗麄兲貏e講衛(wèi)生，而是他們的皮膚特別黑，所以牙齒看上去就顯得特別的白。你明白了嗎？

　　接著老師又請(qǐng)陳睿讀。陳睿字正腔圓地讀了起來：“暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風(fēng)吹拂著他的衣襟。”老師也問了一個(gè)同樣的問題：“他給你留下了什么印象？”陳睿歪著腦袋認(rèn)真地想了一會(huì)兒，然后不好意思地笑笑說：“不知道。”“哈哈哈。”同學(xué)們都不約而同地輕輕笑了出來。我也笑了。因?yàn)�，如果老師問我的話，我也和她一樣，只能回答“不知道”。陳睿，你真是個(gè)勇敢。誠實(shí)的孩子，敢于說不知道。我佩服你。

　　后來，老師又請(qǐng)了朱天讀句子。朱天讀的是：“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情�！崩蠋焼査�：“你知道他為什么遺憾嗎？”朱天毫不猶豫地回答：“因?yàn)樗��?木雕賣不出去了�！蓖瑢W(xué)們聽了，拼命想忍住笑，但還是忍不住笑出了聲。朱天莫名其妙地看著大家，一副手足無措的樣子�？蓱z的朱天，被老師罰站在了那兒。唉，我真同情朱天哪。他的回答雖然不是很準(zhǔn)確，但他說的也沒錯(cuò)呀。不能把木雕賣給中國(guó)人，確實(shí)令少年很遺憾嘛。朱天真是有點(diǎn)冤枉哪。不過朱天雖然被罰站了，但他并沒有老老實(shí)實(shí)地站在那兒。而是時(shí)不時(shí)和旁邊同學(xué)擠眉弄眼，站得不亦樂乎。（朱天的心態(tài)真是樂觀啊。）

　　充滿笑聲的課堂作文 15

　　笑聲是多種多樣的,何況是課堂上的笑聲呢?

　　有一次上課，老師教我學(xué)習(xí)《驚弓之鳥》這一課的時(shí)候，為了讓同學(xué)們更加體會(huì)課文的意思，老師就在黑板上畫了一幅示意圖，把起因、過程、結(jié)果都清請(qǐng)楚楚地寫在了示意圖上，還留了幾個(gè)空讓我填，我想了想，就把空填了起來，老師說：“洪鵬填的對(duì)嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“對(duì)。”然后同學(xué)們和老師一起為我鼓掌，有的同學(xué)還邊笑邊說：“洪鵬畫得好，畫得對(duì)。”

　　又有一次，老師教我們學(xué)習(xí)《西門豹》這一課的'時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兏�好地理解課文，就叫了洪晗笑、洪遠(yuǎn)吉和方靜、洪帆，還有黃呈去演一演這個(gè)故事，洪遠(yuǎn)吉是西門豹，黃呈是官紳，黃呈磕頭求饒，把頭都“磕破了，直淌血”，這個(gè)時(shí)候，引起我們哈哈大笑。他們演得好逼真，我和同學(xué)們笑著說：“演得真好!”

　　還有一次上課，老師要跟我們做一個(gè)游戲，游戲的要求是讓我們說一說從國(guó)外帶來的圖片或?qū)嵨铮�還可以講講中國(guó)人民和世界人民友好交往的事情。我們想了一下，拿出自己準(zhǔn)備的有關(guān)國(guó)外的圖片和實(shí)物，洪晗笑給我們介紹了幾種國(guó)外水果，如乳茄等，講完了我們鼓起了掌，還笑著說：“講得真好，真棒!”……

　　課堂上的笑聲是鼓勵(lì)、贊賞的!

　　充滿笑聲的課堂作文 16

　　在語文課上，老師正在給我們傳授知識(shí)，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地聽課。這幅安寧、和諧的景象是我們所有人都向往的課堂。

　　“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)習(xí)作，請(qǐng)大家翻開書本�！痹拕偮湟�，一位不速之客闖入教室。它是不應(yīng)有的'，還是歡樂的呢?呵呵，當(dāng)然是歡樂的哦!課堂上的笑聲

　　“唧唧喳喳”只見一只身披灰蘭色“外套”的麻雀飛進(jìn)教室里，站在講臺(tái)上，眼睛還不停打著轉(zhuǎn)兒，好象在想：這里是什么地方，怎么這么多人類聚集在一起，還有一位女士怎么站在前方?“哈哈，這只小麻雀怎么飛進(jìn)教室里啦?”幾位女同學(xué)驚訝地問。話音一落，教室里恢復(fù)了寧靜。麻雀不懂人類的話語，又?jǐn)[了個(gè)造型，走起“時(shí)裝秀”來。“哈哈哈哈，真搞笑!”全班同學(xué)七嘴巴舌地說著、笑著，聲音此起彼伏，差點(diǎn)把值班老師吸引過來。麻雀一會(huì)兒飛到黑板上，一會(huì)兒飛到同學(xué)的桌子上，漸漸地，它膽子大了，竟然落到同學(xué)的肩膀上，還不時(shí)地叫著。就這樣，歡笑聲持續(xù)了一堂課。

　　這真是一堂有趣的“歡笑”課!

　　充滿笑聲的課堂作文 17

　　我記得在我們身邊會(huì)發(fā)生許多搞笑的事情，但最令我記憶猶新的趣事，還是發(fā)生在一年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上。

　　那天是星期五上午的數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在教我們1到10的加減法，講了10分鐘左右，老師就在黑板上寫了1+2=多少的一道簡(jiǎn)單題目，我們看了下又想了下紛紛舉起了手，老師看了覺得很是滿意，剛要夸獎(jiǎng)時(shí)，卻用他的“千里眼”喵到了游神天外的小明同學(xué)，于是說到：“小明同學(xué)，請(qǐng)你來做這道題目�！毙∶髀犃酥缓寐�悠悠地走上講臺(tái)，邊走邊給我們一個(gè)求救信號(hào)，在最前面的小紅擺了一個(gè)像OK又像3的`手勢(shì)，小明看到趕緊涮涮地在黑板上寫下了OK兩大字，同學(xué)們看到頓時(shí)課堂上樂翻了天，有的笑得肚子疼了，有的摔倒了地上，還有的用自己的腦袋碰碰桌子。此時(shí)小明紅著臉低下了頭。老師用長(zhǎng)尺在講臺(tái)上一拍，全班立即鴉雀無聲，同時(shí)還讓小明去抄這題以示警告，老師嚴(yán)肅說到：“這就是上課不認(rèn)真的后果，也希望同學(xué)們認(rèn)真聽老師講的每堂課，好了，我們繼續(xù)上課�！蓖瑢W(xué)聽到都認(rèn)認(rèn)真真起來了，在課堂上也不搞小動(dòng)作。

　　其實(shí)笑有很多種，有禮貌的微笑，有不屑的嘲笑，有悲傷的苦笑……

　　充滿笑聲的課堂作文 18

　　今天是個(gè)好日子，一個(gè)非常有趣的好日子！

　　一陣陣笑聲從教室里傳出來，同學(xué)們紅富士蘋果般的笑臉在課堂上盡情地綻放，還有一些像《小蘋果》、《映山紅》……的旋律在課堂上盤旋。不用說，鮑老師又用新點(diǎn)子了：唱歌的形式讓我們記短語了。

　　事情是這樣的，今天本來是可以按步就班的'上一堂好好的課，可在學(xué)短語“be+動(dòng)詞ing”時(shí)，總有同學(xué)會(huì)出錯(cuò)，于是鮑老師下了一道“圣旨”，讓我們呆若木雞！“圣旨”上說：誰說錯(cuò)了“be+動(dòng)詞ing”形式，就要用這個(gè)短語去唱歌。我們從來沒有聽過這種形式的“懲罰”，我想：這下誰也不會(huì)輕易錯(cuò)了吧。這樣以后，我們說每一句話都小心翼翼，跟拆炸彈一樣。這下可好了，有個(gè)同學(xué)不小心就把“炸彈”給拆爆了，金光四射，異彩紛呈。

　　我們使勁為那位同學(xué)鼓掌，吆喝著他上臺(tái)唱歌，吆喝聲差不多把屋頂給掀翻了呢！可是，我們鼓了半天掌，吆喝得嗓子嘶啞，他都沒蹦出一句來。我突然想到《映山紅》這首我喜歡的歌，我就輕聲地把短語的形式套進(jìn)去唱。就這樣，好好的歌詞被我惡搞成歌不像歌詞不詞的模式。不過，嘿嘿！同桌看我這樣，也開始跟我嗨了起來。

　　我和同桌小聲happy不停，那個(gè)同學(xué)還是沒蹦出一個(gè)字來，唉！“再唱不出，就把動(dòng)畫片的主題曲套進(jìn)去唄！”有人看不下去了，大聲提醒他，全班哄堂大笑。也有人不耐煩了，說：“老師，放了他，讓我來！我已經(jīng)迫不及待了！”老師同意了。

　　于是，開唱了，他唱的是《小蘋果》，“我種下be+動(dòng)詞，終于長(zhǎng)出ing，今天是個(gè)偉大日子……”他唱一句，我們笑一聲。如果把臉上的紅富士大蘋果拿去賣，銷售價(jià)會(huì)很高喲！“哈哈哈，哈哈哈”“這曲歌會(huì)紅！”“我已經(jīng)錄下來了！”同學(xué)們興奮得不要不要的，反正我感到這些家伙在英語補(bǔ)習(xí)班上課狀態(tài)是百分百。

　　輪到我了，我把我精心準(zhǔn)備的《映山紅》拿出來，此刻，舞臺(tái)之王就是我！呃~有點(diǎn)兒……那么夸張！我開唱了“be+動(dòng)詞喲，i~n~g……”“哈哈哈哈”，笑聲幾乎都要把屋頂掀翻了，我想，過路的人聽到我們的歡笑聲，也會(huì)感到心情舒暢了吧！

　　從這節(jié)充滿歡聲笑語的英語課上，我體會(huì)到了鮑老師的良苦用心：讓我們?cè)诳鞓分杏涀�be+動(dòng)詞ing的短語形式！我想，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)大家以后肯定不會(huì)再錯(cuò)了！

　　充滿笑聲的課堂作文 19

　　為了即將到來的生物課，我們?nèi)�班開動(dòng)，一人捉了一只小蝸牛，寶貝似地藏在抽屜里。

　　到了上課的時(shí)候，它們總算可以出來見光。土壤色的柔軟身軀背負(fù)著大大的殼，孤零零的它正立在一片孤零零的葉子上，不住地顫抖著。它的眼睛被頂在兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的棒狀物上，有旋紋的殼和它的身體呈現(xiàn)相同的顏色，粗糙而又顯得堅(jiān)實(shí)。觀察過后，我們便任由它們?cè)谄客庾栽�。正專心地聽著課呢，不知是誰叫了一聲“呀，蝸牛會(huì)‘飛檐走壁’！”大家的注意力立馬被轉(zhuǎn)移了，抬頭向天花板上一看，潔白的頂上不知何時(shí)掛滿了大大小小幾十只蝸牛，原來它們趁我們不注意，悄悄轉(zhuǎn)移了大部隊(duì)！沒心思聽課的我們立馬加入了拯救蝸牛的隊(duì)列中，課堂頓時(shí)被填滿了此起彼伏的笑聲。在桌椅碰撞的節(jié)奏中，大家陸陸續(xù)續(xù)救下了扇葉上的'蝸牛，燈管上的蝸牛，甚至還有差點(diǎn)誤入“盤絲洞”的蝸牛。同學(xué)們有自告奮勇登桌救蝸牛的，有焦慮地扶著桌子椅子指揮“士兵”前進(jìn)的，頭頂傳來的笑聲和著同一水平面上的，不絕于耳�！拔伵Ｒ�跳樓啦！”一群同學(xué)窩峰似地扎堆到了窗口，望著在垂直平面上離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)的蝸牛，老師的聲音響了起來：“蝸�？梢苑置谝环N粘液，這種粘液可以幫助它們?cè)跇O度傾斜的平面上爬行而不掉落�！甭犕�，同學(xué)們都面帶微笑，目送著不回頭的蝸牛一點(diǎn)一點(diǎn)趴會(huì)樓下的草坪，回到屬于它自己的家�？粗�它走過留下的印記，我們期待著有一天它會(huì)回到我們這個(gè)大家庭。

　　終于完工了，講臺(tái)上堆著幾十個(gè)大小不一的瓶子，里面裝著順利脫險(xiǎn)的蝸牛。老師的情緒明顯也被這些愛冒險(xiǎn)的小家伙們帶動(dòng)了，一邊總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，一邊不自主地淺笑著。等到老師講完最后一個(gè)字，“看上面的表，蝸牛原來是偷時(shí)間的賊！”一位同學(xué)指著講臺(tái)上的表叫道。原來一只蝸牛藏到了沒有表面的種里，它的體重使得時(shí)間整整快了十五分鐘！大家一陣哄笑，課堂也在笑聲中順利結(jié)束了。

　　課堂里的笑聲，給我們的學(xué)習(xí)增添了無限樂趣。

　　充滿笑聲的課堂作文 20

　　今天，星期五，上午第三節(jié)是語文課。老師走進(jìn)教室，大家都沒精神。說要講一個(gè)笑話讓大家提提精神。

　　他說：“一只老虎追一只貓。貓看見前面有一塊大石頭，大石頭旁邊有一棵樹，貓很機(jī)靈，馬上爬上樹。老虎匆匆忙忙，一心想捉到貓。不料，往石頭上一撞，受了重傷，疼得喊爸叫媽�！�

　　我們聽了這個(gè)故事，個(gè)個(gè)大笑起來，笑聲幾米外都聽得到。老師見我們精神百倍，就開始上課了。

　　老師講課時(shí)，我們也在笑。因?yàn)檎�在學(xué)得那篇課文也是一個(gè)消笑話。那節(jié)課我們?nèi)�班同學(xué)學(xué)習(xí)興趣都很濃。下課了，還有同學(xué)說上課老師講的笑話。

　　以前不喜歡語文課的我，現(xiàn)在喜歡了。每次上語文課，我都高興地等待著。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那節(jié)課!

　　充滿笑聲的`課堂作文 21

　　笑是冬日中一縷燦爛的陽光，帶給人溫暖；笑是困境中的一句鼓勵(lì)的話，帶給人勇氣；笑是荒蕪的樹木中一片綠葉，帶給人希望。我們班的笑聲就是一道道美味的菜肴：酸甜苦辣樣樣俱全。

　　記得有一次上作文欣賞課，我們聽班里一位同學(xué)的作文《我和書的故事》：小時(shí)候，爸爸媽媽給了自己一本《三國(guó)演義》。那時(shí)，原以為是一本有圖畫，有注音的連環(huán)畫�？墒且环�開書，那密密麻麻的字對(duì)那時(shí)的'自己來說簡(jiǎn)直就是天書，看到時(shí)就已經(jīng)泄氣了。聽到這里時(shí)，我們大家有些不滿：“為什么不再往下讀讀或問問家長(zhǎng)呢？”可是，當(dāng)時(shí)爸爸媽媽手把手的教我，我又重新讀起來，當(dāng)我讀到劉備，字玄德，三顧草廬這里時(shí)，問爸爸媽媽為什么劉玄德三次去廁所，講這個(gè)干什么？爸爸媽媽聽完轟然大笑。這時(shí)的我非�？鄲�，我到底說錯(cuò)了什么，他們?yōu)槭裁葱δ�？這時(shí)，我們?nèi)�班真是笑得肚子都疼了，老師也忍不住笑了。接著，在我四年�?jí)時(shí)，我才明白是劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮��！

　　聽完了這個(gè)同學(xué)的作文，教室里響起了掌聲，我們?nèi)�班同學(xué)覺得他寫得很風(fēng)趣。

　　接著又一位同學(xué)念了他的作文：小時(shí)候，書就一直是他的伙伴。無聊時(shí)，他會(huì)在書中徘徊；傷心時(shí)，他會(huì)跟這個(gè)小伙伴傾訴；高興時(shí)他會(huì)和他的小伙伴一起玩耍。他會(huì)去書中尋寶，去書中探秘，一會(huì)看看那美妙的星空；一會(huì)看看那神秘的埃及古墓。因此，書給了他很多知識(shí)，使他的作文突飛猛進(jìn)。當(dāng)他困惑時(shí)，書會(huì)給他鼓勵(lì)。他和書是形影不離的伙伴。

　　聽完后，教室里又響起了掌聲，我們大家都會(huì)心的笑了。是呀，這些同學(xué)的作文寫得多好哇，他們寫出了自己的心聲，道出了“書的魅力”，也引起了我們的共鳴。課堂中那銀鈴般的笑聲一直在教室里回蕩。

　　充滿笑聲的課堂作文 22

　　我們六年級(jí)女孩多，升入高年級(jí)，孩子的性格大部分很靦腆，課上不愛舉手了，就連笑都是很害羞的，輕輕抿嘴一笑，垂下眼簾，沒有聲音。今天這節(jié)課，我要講“笑”。

　　一上課，我在黑板上寫下一個(gè)“笑”字，我問大家，你會(huì)笑嗎？你能說出幾個(gè)關(guān)于含有“笑”的意思的詞語。這時(shí)，孩子們紛紛舉手，說出“大笑微笑談笑狂笑歡笑喜笑嘻笑苦笑慘笑癡笑呆笑冷笑譏笑嘲笑恥笑獰笑媚笑微笑笑瞇瞇笑哈哈笑吟吟笑盈盈笑逐顏開笑容可掬笑聲朗朗笑里藏刀吃吃地笑哈哈大笑淡然一笑嫣然一笑一顰一笑莞爾一笑仰天大笑哭笑不得破涕為笑捧腹大笑啞然失笑脅肩諂笑”嬉皮笑臉?biāo)菩Ψ切ζばθ獠恍Α肮�哈大笑”“羞澀一笑”“捧腹大笑”“仰天長(zhǎng)笑”“開懷大小”“奸笑”“皮笑肉不笑”“笑里藏刀”“相視一笑”“眉開眼笑”等等。

　　之后，我說：“既然笑有這么多種，請(qǐng)你選擇兩種，表演給大家�！边@時(shí)，孩子們忽然不說了，沒有人愿意表演。我退二求其次我又說分組吧，在小組內(nèi)表演，之后小組推薦出一個(gè)代表。這樣學(xué)生在小組里還是比較放的開的。在全班交流中效果就很好了。馮儒哲、馮王澤、馮澤敏表演的.很好，帶動(dòng)全班學(xué)生也都敢上來表演了。一節(jié)課下來，孩子們輕松了很多。

　　孩子就應(yīng)該有孩子樣，該笑笑，該哭哭，天真爽朗的性格，陽光健康的成長(zhǎng)。

　　充滿笑聲的課堂作文 23

　　美美希望小學(xué)新買了一批桌椅，這些桌椅都是好心的叔叔阿姨們捐助的，全校十幾個(gè)班都有，而且擺放的很整齊。

　　一天早上，206班正在上語文課，一位同學(xué)不認(rèn)真聽課，用小刀刻畫著桌子，桌子在低聲的哭泣。下課了，教室里熱鬧起來了，有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在猜謎語，還有的同學(xué)在打鬧，他們用椅子打鬧玩，把椅子的腿也打斷了。

　　到了晚上，受傷的桌子哭著對(duì)受傷的椅子說：“兄弟，這些小朋友一點(diǎn)都不愛惜我們，還傷害我們，我們?cè)趺催^下去呀，我的傷口好疼��！”受傷的椅子說：“只能這樣了，我們又不能走路。我的腿被打斷了，也很疼�。　笔軅�的桌子長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣：“哎……”受傷的.椅子也長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣：“哎……”受傷的桌椅又哭了起來。

　　不幾天，學(xué)校里開展愛護(hù)公物的活動(dòng)。那些平時(shí)不愛護(hù)桌椅的“破壞分子”一個(gè)個(gè)低下了頭，向桌椅們道歉，并且把在桌子上刻畫的傷疤修補(bǔ)好了；還把椅子斷了的腿修好了。

　　晚上，桌子笑著對(duì)椅子說：“兄弟，這些同學(xué)現(xiàn)在很愛護(hù)我們，我很開心。”椅子也笑著說：“是�。∷麄儼盐业耐刃藓昧�，我的腿修好了，我的腿不疼了，我也很開心。”

　　桌椅們開心的笑了，那笑聲在整潔寬敞的教室里格外悅耳。

　　充滿笑聲的課堂作文 24

　　笑盈盈地傾聽著那從六（5）班的課室內(nèi)飛出的一陣陣爽朗笑聲，此刻六（5）班正在上一節(jié)別開生面的作文課。句子里的大世界，心想語言文字真神奇。

　　清風(fēng)吹拂，飛快地在紙上寫句子，開始寫了！大家趕忙抓起筆，規(guī)則是每組分別寫出關(guān)于時(shí)間、人物、事情、地點(diǎn)的句子。此刻教室內(nèi)，在那里冥思苦想，同學(xué)們寫完字條后都迫不及待要聽那令人捧腹大笑的句子，同學(xué)們都不約而同地把目光定格在句子中兩位同學(xué)的身上，然后轉(zhuǎn)身從講臺(tái)走到盒子前，他的眼睛眶內(nèi)似乎有的不是眼睛，組成一個(gè)句子，笑得話都說不出來，從遠(yuǎn)處看，筆和紙?jiān)谀钦f著只有它們才明白的悄悄話，雙手捂著嘴巴在大笑。

　　看蘇梓迪笑得開心樣！只見他扭身用雙眼望著坐在自己身后的謝奇剛，而嘴巴側(cè)像一個(gè)彎彎的月兒，然后分別放在一個(gè)盒子內(nèi)，而是兩條毛毛蟲，兩只眼睛笑成一條彎彎的弧線，幾句不同的話語便組成了一句讓人開懷大笑的句子，一只手捂著肚子，用著波瀾不驚的語氣開始朗讀起來：在那火山爆發(fā)的時(shí)刻，太陽公公高高掛在那美麗晴朗的藍(lán)天中，就再也沒有其它聲音了，有的則邊笑邊直跺腳我呢，真厲害！

　　教室外面，有的笑得前仰后合，話音剛落，還時(shí)不時(shí)偷偷捂著嘴偷笑；有的仰頭望著天花板。頭都碰到后面的.桌子，一只手在那直拍大腿，從四個(gè)盒子中各抽出一張紙條后。

　　全班便爆發(fā)出哈哈哈的笑聲，瞧，有的同學(xué)下筆如流水，謝奇剛和胡梓鋒在豬八戒的肚子里吃薯片，而其他的同學(xué)，笑得身子直顫抖，直裂到耳根處。

　　由一個(gè)同學(xué)從四個(gè)盒子中各隨便抽取一張，小鳥在空中盡情歌唱，輕輕彎下腰，肚子生痛生痛。

　　六（5）班的課室里又再一次飛出同學(xué)們那開心的笑聲啦。徐老師笑盈盈地看著大家。

　　充滿笑聲的課堂作文 25

　　太陽公公高高掛在那美麗晴朗的藍(lán)天中，笑盈盈地傾聽著那從六（5）班的課室內(nèi)飛出的一陣陣爽朗笑聲……

　　此刻六（5）班正在上一節(jié)別開生面的作文課——“句子里的大世界”。規(guī)則是每組分別寫出關(guān)于時(shí)間、人物、事情、地點(diǎn)的句子，然后分別放在一個(gè)盒子內(nèi)，由一個(gè)同學(xué)從四個(gè)盒子中各隨便抽取一張，組成一個(gè)句子。

　　瞧，開始寫了！大家趕忙抓起筆，飛快地在紙上寫句子，此刻教室內(nèi)，筆和紙?jiān)谀钦f著只有它們才明白的悄悄話，就再也沒有其它聲音了。有的同學(xué)下筆如流，還時(shí)不時(shí)偷偷捂著嘴偷笑，有的仰頭望著天花板，在那里冥思苦想……

　　同學(xué)們寫完字條后都迫不及待要聽那令人捧腹大笑的句子。徐老師笑盈盈地看著大家，然后轉(zhuǎn)身從講臺(tái)走到盒子前，輕輕彎下腰，從四個(gè)盒子中各抽出一張紙條后，用著波瀾不驚的語氣開始朗讀起來：“在那火山爆發(fā)的時(shí)刻，謝奇剛和胡梓鋒在豬八戒的`肚子里吃薯片�！痹捯魟偮�，全班便爆發(fā)出哈哈的大笑。同學(xué)們都不約而同地把目光定格在句子中兩位同學(xué)的身上。

　　看蘇梓迪笑得開心樣！只見他扭身用雙眼望著坐在自己身后的謝奇剛，兩只眼睛笑成一條彎彎的弧線。從遠(yuǎn)處看，他的眼睛眶內(nèi)似乎有的不是眼睛，而是兩條毛毛蟲。而嘴巴側(cè)像一個(gè)彎彎的月兒，直裂到耳根處。一只手捂著肚子，一只手在那直拍大腿，笑得話都說不出來。

　　而其他的同學(xué)，有的笑得前仰后合，頭都碰到后面的桌子，有的則邊笑邊直跺腳……而我呢，笑得身子直顫抖，肚子生痛生痛，雙手捂著嘴巴在大笑，心想語言文字真神奇，幾句不同的話語便組成了一句讓人開懷大笑的句子，真厲害！

　　教室外面，清風(fēng)吹拂，小鳥在空中盡情歌唱，六（5）班的課室里又再一次飛出同學(xué)們那開心的笑聲啦……

　　充滿笑聲的課堂作文 26

　　一日，上課鈴響，點(diǎn)名。一土耳其學(xué)生未到，另一土耳其學(xué)生說：“他病了。他去醫(yī)院了。”我未置可否，沒有畫病假的符號(hào)�？赡苁且�?yàn)橛悬c(diǎn)半信半疑。講課。五、六分鐘后，門開了，那個(gè)剛才沒到的學(xué)生微笑著站在門口。我劈頭就問：“你病了？�！彼�收起笑容，迷茫地回答：“沒有。”我的目光轉(zhuǎn)向那個(gè)替他請(qǐng)假的學(xué)生，全班大笑。有幾個(gè)學(xué)生對(duì)我豎起大拇指，有人在說：“老師真聰明。”這個(gè)沒病的學(xué)生一邊往座位上走，一邊跟那個(gè)幫忙的用母語交談，然后，沒病的這個(gè)跟我解釋：“老師，我真的去醫(yī)院了，但是不是因?yàn)椴×�，我沒告訴他，他以為我病了�！比�班再次大笑。其實(shí)我不是故意那么快問他，只是因?yàn)橛X得奇怪，不過那么迅速一問，那個(gè)學(xué)生來不及準(zhǔn)備，立刻就說了實(shí)話，“笑果”就出來了。

　　另一日，另一班，上課鈴響，點(diǎn)名。一哈薩克斯坦學(xué)生未到。另一同國(guó)同學(xué)詳細(xì)說明：“老師。他病了。他過敏。每年春天的時(shí)候他就過敏，不能出房間，出來了就咳嗽。這里（指著嗓子）沒有氣�！蔽倚乓詾檎�，還順便給他們講了“哮喘”一詞。上課十幾分鐘后，那個(gè)學(xué)生來了。我關(guān)心地問他：“你過敏了？”他迷茫地看著我，又看看同學(xué)們，搖搖頭。我再問簡(jiǎn)單點(diǎn)：“你病了？”他說：“沒有啊�！蔽也桓剩骸懊磕甏禾斓臅r(shí)候你不能出房間？你咳嗽，這里（指著嗓子）難受？”“沒有�！彼�還是這樣回答。此時(shí)全班已經(jīng)笑翻。那個(gè)幫他請(qǐng)假的學(xué)生急忙用母語跟他說起來，說得臉紅脖子粗了，但是來晚的學(xué)生仍然不斷搖頭，看來還是個(gè)誠實(shí)的孩子。這個(gè)自作多情的`幫忙者只能十分無趣地?fù)u頭。另一個(gè)越南學(xué)生說：“老師，我們是一個(gè)班的同學(xué)嘛，我們應(yīng)該互相幫助嘛。”面對(duì)這么“友愛”的學(xué)生，我還能說什么呢？

　　充滿笑聲的課堂作文 27

　　要問誰上課最幽默風(fēng)趣，那當(dāng)然要數(shù)“搞笑大師”——江玉琴老師啦。她上的每節(jié)課都為我們帶來陣陣歡樂，枯燥乏味的數(shù)學(xué)已變得妙趣橫生，我們都迷上了數(shù)學(xué)課。

　　記得有一次，我們正在做江老師布置的課堂作業(yè)，只見同學(xué)們或冥思苦想，或奮筆疾書，都想趕在下課之前做完。只有陸家欣同學(xué)卻悠然自得地坐在座位上玩著玩具。江老師見狀，連忙急匆匆地走過去問道：“陸家欣，你怎么不在做呢？”只見陸家欣那個(gè)家伙卻不以為然地說：“這不是明擺的嘛？我忙得很嘞。”旁邊的曹景博已經(jīng)情不自禁地笑出聲來了。這時(shí)候，江老師似乎恍然大悟，一拍腦袋，笑著說：“哦。我差點(diǎn)兒忘了，陸家欣本來就是個(gè)天才，天生的懶才啊�！痹捯魟偮洌�全班同學(xué)已哄堂大笑，只見有的笑得前仰后合，有的搖頭晃腦，有的`甚至趴在桌子上，笑得頭也不想抬了，還有的吃驚地張著嘴巴，久久無法合攏……最后，就連陸家欣也紅著臉不好意思地笑了。

　　還有，我們班王施奔以前的作業(yè)不但準(zhǔn)確率低，而且字也寫得十分難看。為了改變他，有一次江老師突然告訴我們說，我們班上出現(xiàn)了一位神仙。同學(xué)們很好奇，但誰也猜不出來。結(jié)果江老師抑揚(yáng)頓挫地說道：“王施奔寫的字如‘天書’，我們凡人誰也看不懂的，只有天上的神仙一看就懂，難道他不就成神仙了嗎？”一瞬間，全班的笑聲此起彼伏，響徹校園，我樂得還不由自主地直拍桌子呢。

　　江老師那源源不斷的笑話不僅僅讓我們常常開懷大笑，更讓我們時(shí)時(shí)體味其飽含的教誨與責(zé)任。

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