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課堂作文

時(shí)間:2022-11-07 13:46:59 課堂 我要投稿

關(guān)于課堂作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于課堂作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于課堂作文

關(guān)于課堂作文1

  我們正在讀自己的習(xí)作,張老師突然說(shuō):“趙子卓,你上臺(tái)來(lái)!鳖D時(shí),大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來(lái)。

  等了一會(huì)兒,張老師把趙子卓叫到講臺(tái)上,說(shuō)為什么踢郭紫旋,趙子卓說(shuō):“她踢我書(shū)包!崩蠋焼(wèn)郭紫旋:“你為什么踢他書(shū)包!惫闲f(shuō):“他拉我帽子,我是不小心的!蹦敲,有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“再一,再二,不再三!庇幸粋(gè)同學(xué)說(shuō):“有錯(cuò)就改還是個(gè)好同學(xué)!庇钟幸粋(gè)同學(xué)說(shuō):“你們要珍惜今天,以后,說(shuō)不定你們倆就見(jiàn)不到了!薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉,才能成為一個(gè)很好的同桌。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。

  通過(guò)道理讓他們相互道歉,并讓他們說(shuō)還委屈嗎??jī)扇硕颊f(shuō)不委屈了。

  音樂(lè)響起,下課了,張老師讓他們回自己的座位,這一節(jié)課我們有了一些收獲。

關(guān)于課堂作文2

  今天,我們課堂上發(fā)生了一件趣事,等我給你講完,你一定捧腹大笑。不信的話你就過(guò)來(lái)看看吧!

  我們正在上作文課時(shí),老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)小游戲,叫做貼鼻子!”我們聽(tīng)到了這個(gè)消息,馬上開(kāi)心了起來(lái)都說(shuō);“好!”

  游戲說(shuō)明:老師在黑板上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑,在同學(xué)的眼睛上面系上紅領(lǐng)巾,左三圈右三圈的轉(zhuǎn),看誰(shuí)能順利地把小丑的鼻子給貼上。

  游戲開(kāi)始了,同學(xué)們都一一上場(chǎng),有的不是把鼻子貼到了黑板外面,就是把鼻子貼到了眼睛上,這樣一來(lái)逗得同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不是捧腹大笑的。

  輪到我了,我轉(zhuǎn)完后覺(jué)得眼睛像花了一樣、衣服掛住了桌角、鞋帶也開(kāi)了,好不容易上到了講臺(tái)上,同學(xué)們又說(shuō):“向前,向后,向左,向右!”最后,我憑著自己的感覺(jué),把鼻子貼了上去,等我解開(kāi)紅領(lǐng)巾一看禁不住大笑了起來(lái),我竟然把鼻子貼在了眼睛上,把她打扮成了一個(gè)地地道道的小丑。

  我覺(jué)得這個(gè)游戲太好玩了,你呢!

關(guān)于課堂作文3

  今天,上實(shí)踐課,特別有趣。因?yàn)槲覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)小小的辯論會(huì),題目是:小學(xué)生要不要帶手機(jī)。

  我們分成正、反兩方,正方說(shuō)是能帶手機(jī),反方說(shuō)是不能帶手機(jī)。正方的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之二十,反方占百分之八十。我是反方,我的理由是:一、手機(jī)有輻射,對(duì)人不好,對(duì)小孩更不好。二、要是上課老想著手機(jī),要分神,就會(huì)影響學(xué)習(xí)。三、萬(wàn)一丟了心情會(huì)很不好。四、手機(jī)看太久會(huì)影響視力,聽(tīng)音樂(lè)會(huì)影響聽(tīng)力。我們雙方都不示弱,爭(zhēng)得面紅耳赤。正方也提出了他們的理由:帶手機(jī)方便,要是在學(xué)校有什么事也能及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系。例如,老師說(shuō)要多上一節(jié)課就不用到外面排隊(duì)打電話,只要拿出手機(jī)就能告訴家長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)接,家長(zhǎng)就不會(huì)在外面等太久,總之,帶手機(jī)方便。

  到了快下課時(shí),我們還分不出勝負(fù),各有各的理由,雖然正方人數(shù)少,但是實(shí)力也不弱。實(shí)踐課真有趣,它能讓我們說(shuō)出心里話。

關(guān)于課堂作文4

  我理想中的課堂是什么樣的呢?讓我來(lái)告訴你們吧!

  我理想中的課堂是:同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課,桌椅整整齊齊、排列有序,教室里干干凈凈。黑板是自動(dòng)化的,當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)完字要擦掉時(shí),一按“擦除”開(kāi)關(guān),字體就會(huì)自動(dòng)消失,再無(wú)粉塵的污染傷害老師和同學(xué)們的身體。

  在我理想中的課堂上,老師講課非常生動(dòng)有趣,教室里的氣氛很活躍,同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束地向老師提出各種各樣的問(wèn)題,開(kāi)闊自己的視野。如果老師提出問(wèn)題,同學(xué)們答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,可以讓別的同學(xué)給他改正錯(cuò)誤。老師布置的課堂作業(yè)要少一些,我們非常輕松地就完成了。在空余的時(shí)間里,同學(xué)們可以自由安排時(shí)間,同學(xué)之間可以相互交流一些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們成為朋友,拉進(jìn)我們同學(xué)之間的距離。

  這就是我心中理想的課堂!

關(guān)于課堂作文5

  星期五第四節(jié)課,我們到樓下活動(dòng)室上了一節(jié)烹飪課。

  烹飪課的內(nèi)容是炒青菜,老師先讓我們分成8個(gè)小組,有的組炒菜心,有的炒生菜,有的炒黃瓜。剛開(kāi)始,我們那組都不敢開(kāi)煤氣,害怕爆炸。過(guò)了一會(huì)兒,還是沒(méi)人開(kāi),沒(méi)法子,只好由我來(lái)開(kāi)了。我輕輕地?cái)Q了一下,“咝”的一聲,把我們嚇了一大跳。我剛擰好,楊志恒就迫不及待地打開(kāi)火,并把鍋放上去。因?yàn)閯偛胚沒(méi)準(zhǔn)備好,所以手忙腳亂的。馬迪華叫楊濱岸快去洗黃瓜,黃瓜洗好了,我馬上把黃瓜倒進(jìn)鍋里,然后放了一些油。等黃瓜炒得半熟,馬迪華就叫何偉雄放鹽進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒,黃瓜熟了,馬迪華用碟子裝起來(lái)。接下來(lái)就是我來(lái)炒肉片了。炒肉片的方法和炒黃瓜差不多。不一會(huì)兒,肉片就炒熟了。最后,我們把黃瓜和肉片一起放進(jìn)鍋里炒了幾下,啊,香極了!我們連忙用碟子把黃瓜肉片裝起來(lái),拿起筷子,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩。因(yàn)槭亲约撼吹,吃起?lái)覺(jué)得特別香,大家一下子就吃光了。盧鎮(zhèn)鵬來(lái)遲了沒(méi)吃著,急得哭了。

  我覺(jué)得這是一節(jié)非常有趣的烹飪課,我希望下次還會(huì)有這種課上。

關(guān)于課堂作文6

  又是一堂有趣的課,今天我們小記者班要開(kāi)一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),這可不是一般的音樂(lè)會(huì),這是有節(jié)奏的音樂(lè)會(huì)。這不,馬上就要開(kāi)始了。

  老師先把我們分成四大組,再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子,第二組是跺腳,第三組是用鉛筆敲桌子,第四組是拍手,這幾種聲音混在一起,一點(diǎn)也不整齊,教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏,不然就不好聽(tīng)了,并且還指定了一個(gè)節(jié)奏,我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音,果然整齊多了,也好聽(tīng)多了。

  這時(shí),老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲,分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組,哪一組就叫,如果哪一組叫得最慢,就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來(lái),“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”,頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”!皠(dòng)物”們歡快地叫著。這時(shí),“狗”稍不留神,停了一下,沒(méi)有跟上,只好全體站了起來(lái),其他三組可樂(lè)壞了,別高興太早,第二組也站了起來(lái),最后只剩下第一組和第三組了,到底哪一組會(huì)得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著,最后終于分出了勝負(fù),第三組得了第一,第一組只有一步之差屈居第二。

  我們沉浸在一片歡樂(lè)之中。

關(guān)于課堂作文7

  人的生命就像一朵花,每天都在變化著,或開(kāi)、或敗。我的生命之花不也在變化嗎?

  我記得我在《我可以抱你嗎,寶貝》中看到一句話“我的女兒能走多遠(yuǎn),只有上帝知道;我想知道的是,于昨天相比,我的女兒今天又學(xué)會(huì)了什么”,也許這句話與題目不相干,但也告訴了我,人的每一天,都是有變化的。

  在我小的時(shí)候,我連打雞蛋都打不好,現(xiàn)在,我能非常麻利地打好雞蛋;小時(shí)候,我騎三輪車(chē)都歪歪扭扭,現(xiàn)在,我已經(jīng)會(huì)騎自行車(chē)了;以前,我還鬧過(guò)傳反毛衣的事,現(xiàn)在我把衣服穿的整整齊齊……雖然,這都是一些細(xì)微的小事,可是,每做好一件,那是多么大的成就感啊!

  我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩,在伢伢學(xué)語(yǔ)時(shí),我就經(jīng)?匆恍⿴匆舻膱D畫(huà),讀著讀著,我已經(jīng)不再滿足于圖畫(huà)。我試著看一些文字書(shū),這些書(shū)里面的字密密的,一面紙里,有一大半的字我都不認(rèn)識(shí)。我利用字典,把一小個(gè)故事逐字逐句的標(biāo)上拼音。媽媽回來(lái)了,我看著拼音,磕磕巴巴地讀了一遍,媽媽直夸我。!我從看圖畫(huà)書(shū)到讀文字書(shū)里的成就感與虛榮心,是別人體會(huì)不到的,那時(shí),我覺(jué)得自己是世界上最最幸福的人!

  生活中,變化無(wú)處不在,就讓我們留心觀察,用一雙雙善于發(fā)現(xiàn)變化的眼睛去尋找吧。

關(guān)于課堂作文8

  新學(xué)期,新氣象,我們也開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施了高效課堂教學(xué)模式,高效課堂和平常的課堂不一樣的地方是:平常的課堂是老師給同學(xué)們講題,而高效課堂是同學(xué)們講題,老師補(bǔ)充;講題前如果有不會(huì)的、不明白的,還可以小組討論。

  我要為高效課堂喝彩,因?yàn)楦咝дn堂把一個(gè)弱小的我變成了一個(gè)勇敢的我,讓我敢在大家面前講題,我有不會(huì)的題在小組討論時(shí),組長(zhǎng)會(huì)給我耐心的講解,直到我會(huì)為之。

  記得有一次,在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了幾道乘法算式,就說(shuō):“誰(shuí)上來(lái)講這些題?”聽(tīng)了這句話,同學(xué)沒(méi)不約而同地舉起手來(lái),結(jié)果老師讓我去講題,我鼓起勇氣,把題講了一遍,“5顆星。”數(shù)學(xué)老師說(shuō)。聽(tīng)了這句話,我心里高興極了。

  我要為高校課堂喝彩。

關(guān)于課堂作文9

  上課鈴響了,同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室,葛老師走進(jìn)教室,給我們講解了比喻的運(yùn)用手法。

  老師在講臺(tái)上講了一會(huì)兒,我們也在聚精會(huì)神地聽(tīng)。老師的目光就死盯著一個(gè)角落,我們覺(jué)得奇怪,就順著老師的目光回過(guò)頭看,我們都驚呆了,王海天把紅領(lǐng)巾系在手上和腳上,像個(gè)罪犯一樣,老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),葛老師有提高嗓音地喊了一聲,王海天才應(yīng)了一下,王海天手忙腳亂的解開(kāi)手上的紅領(lǐng)巾,可是一著急,打了結(jié),弄了半天才弄出來(lái),剛想走時(shí),腳上的紅領(lǐng)巾把王海天給絆倒,逗得我們哈哈大笑。

  王海天走了過(guò)來(lái),老師說(shuō):“如果你還想系,我來(lái)幫你!”說(shuō)完,拿起他的紅領(lǐng)巾把他的手和腳系了起來(lái)的,可王海天輕輕松松地把它解開(kāi),還以為自己很了不起,老師和藹可親地對(duì)王海天教育了一番,王海天不好意思地低下了頭地回到自己的座位,拿起語(yǔ)文書(shū),擋住自己那張羞紅的臉。

  啊,這節(jié)課可真有趣啊!

關(guān)于課堂作文10

  擁有淵博的知識(shí)和學(xué)會(huì)做人的道理對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,但不要以為只有在課堂才能學(xué)到,在生活中也能同樣學(xué)到,關(guān)鍵是你能不能善于觀察、用心感悟。

  前幾天,媽媽讓我到超市買(mǎi)鹽。剛走到超市門(mén)口,我就看見(jiàn)一個(gè)乞丐坐在那里。我真不想進(jìn)去,真不想聽(tīng)到他那可憐巴巴的乞討聲:“各位行行好,賞幾個(gè)吧;我好幾天沒(méi)吃東西了!”我聽(tīng)后,更加反感:便急忙往里走。

  匆匆選了一包鹽,付了錢(qián),正要走出大門(mén)的時(shí)候,“當(dāng)----”一聲清脆的硬幣落入盤(pán)子的聲音傳進(jìn)我的耳朵。我轉(zhuǎn)過(guò)身去,只見(jiàn)那乞丐在不停地朝著一個(gè)小孩說(shuō):“謝謝”。我為他那淳樸、善良的行為而震驚。同時(shí),一種慚愧之情在我心里油然而生:我怎么連個(gè)小孩都不如呢?就算不幫助他,也不厭煩和鄙視他呀!于是,我走向他,在他盤(pán)里投下3兩元的硬幣。

  “當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”我身邊傳出了好幾次這樣的優(yōu)美的聲響,同時(shí)傳出了好幾次感激的話語(yǔ)。

  從這件事中,我改變了對(duì)乞丐的看法,并明白到了一個(gè)道理:社會(huì)不會(huì)遺棄任何一個(gè)人,因?yàn)椤叭碎g到處充滿真情!

關(guān)于課堂作文11

  今天,我來(lái)到了小蜜蜂作文樂(lè)園,有點(diǎn)兒不高興,因?yàn)槲业膵寢尣煌馕規(guī)уX(qián)來(lái)了,她說(shuō)我總是會(huì)買(mǎi)一些垃圾食品,所以就不給我錢(qián)了。我剛想到今天的游戲課,就像“多云轉(zhuǎn)晴”又蹦蹦跳跳地上了樓。

  我每次都會(huì)偷偷地去看一眼今天的游戲工具,就會(huì)大概知道今天的游戲是什么了,可是我今天看完了游戲工具,心里就留下了一點(diǎn)恐懼的陰影,因?yàn)橛螒蚬ぞ呤牵汉诙、勺子、杯子,難道又是要用牙來(lái)咬住勺子,再把杯子里的黑豆弄到另一個(gè)杯子里?上次我的大門(mén)牙就已經(jīng)很摳門(mén)了,難道今天還要再“露”一手?后來(lái)到了游戲課后才松了一口氣,原來(lái)今天是用手來(lái)玩。

  游戲開(kāi)始了,我排在第二個(gè),我的心里非常緊張,生怕輸,可看完第一個(gè)人玩得那么順手,我也放松了很多,等我玩的時(shí)候才知道并不是那么難,一下子就完成了,第一次我們就贏了,可還有人不服,叫我們重來(lái)一次,可第二次他們把杯子弄掉了,所以還是我們贏,我們還不停地謝他們,他們就氣得說(shuō)不出話了。

  今天就算早上有點(diǎn)不開(kāi)心,但是我還是玩得很愉快。

關(guān)于課堂作文12

  今天我們上了一節(jié)語(yǔ)文課,我們這一節(jié)課上得很不好,因?yàn)樵谡n中,出現(xiàn)了一個(gè)小生物。

  本來(lái)同學(xué)們還是很認(rèn)真地在聽(tīng)課,但是,耳邊回響的一些嗡嗡的聲音,吸引了我的注意力。我抬頭一看,只見(jiàn)一只長(zhǎng)約5cm的`大黃蜂蜂王在我們的教室里飛來(lái)飛去。我看看左右的同學(xué),原來(lái)他們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了這只蜂王,眼睛正隨著蜂王飛行的軌跡而動(dòng),還不時(shí)地發(fā)出“呀”的驚嘆聲,那表情就好像是發(fā)現(xiàn)了新大陸。

  等蜂王飛近的時(shí)候,我仔細(xì)地觀察了一下,只見(jiàn)那碩大的身體上長(zhǎng)著一對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀,正在不停地扇動(dòng)。

  那尾巴上的毒針細(xì)長(zhǎng)的,好像在向我們炫耀:誰(shuí)想嘗嘗我的厲害!同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得心驚肉跳,生怕招惹到了它。老師趕緊打消了我們的顧慮:“大黃蜂到我們的教室里是取暖的,不會(huì)蟄你們的!蔽覀儌(gè)個(gè)懸著的心,終于放了下來(lái)。后來(lái)老師讓我們把窗戶打開(kāi),窗簾拉開(kāi),讓黃蜂飛出去。過(guò)了一會(huì)兒,幾經(jīng)周轉(zhuǎn)的蜂王終于飛走了。

  這位不速之客擾亂了課堂紀(jì)律,但是卻給我們帶來(lái)了快樂(lè)。歡迎它再次光臨喲!

關(guān)于課堂作文13

  上課了,老師一本正經(jīng)地走進(jìn)教室,清了清嗓子,說(shuō):同學(xué)們,今天我們上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。同學(xué)們聽(tīng)到這句話,頓時(shí)活躍起來(lái),首先看動(dòng)作猜一個(gè)成語(yǔ)。話音剛落,老師剝開(kāi)了一個(gè)拳頭大小的桔子吃了起來(lái),我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨(dú)吞了,吃完桔子后,老師叫我們猜這是什么成語(yǔ)。有一位同學(xué)說(shuō):一毛不拔,老師說(shuō)有些接近,再猜一猜,又有一位同學(xué)說(shuō):自食其果,老師說(shuō)::對(duì)啦,我們?cè)俨乱粋(gè)字謎,這個(gè)字謎你們肯定要三天才能猜到,‘九橫六豎’猜一猜吧!全班同學(xué)都沒(méi)抓耳撓腮、緊皺眉頭,有的說(shuō)曹,有的說(shuō)田,我在紙上寫(xiě)了好多字,突然想到了晶字,我大聲喊了出來(lái)。老師說(shuō):對(duì)了!‘晶’字有3個(gè)日所以老師說(shuō)3天才能猜出來(lái),‘晶’有九橫六豎。全班同學(xué)豁然開(kāi)朗、恍然大悟。老師又說(shuō):接下來(lái),我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧!新買(mǎi)來(lái)的襪子,為什么上面有兩個(gè)洞?這個(gè)問(wèn)題太無(wú)聊、太簡(jiǎn)單了吧!同學(xué)們都舉起手來(lái),老師叫了一位同學(xué)起來(lái)回答,那個(gè)同學(xué)說(shuō):如果沒(méi)有兩個(gè)洞你怎么穿呀!全班頓時(shí)哄堂大笑。

  嘿,這節(jié)課真是上得津津有味吧!

關(guān)于課堂作文14

  也許每個(gè)人的心中都存在一絲笑聲,那么我當(dāng)然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘。

  那一次,上外教課時(shí),外教讓我們畫(huà)自己的好朋友,并且要把他(她)丑陋的畫(huà)。

  外教老師第一個(gè)叫的是張洪川,頓時(shí),我想:張洪川會(huì)不會(huì)畫(huà)我?會(huì)!那樣全班會(huì)笑話我的。不會(huì)呢?張洪川以前還和我坐過(guò)同桌呢!老師讓我們睜開(kāi)眼睛。我又想:這肯定不是我,因?yàn)樗?huà)的是個(gè)男孩,到了公布結(jié)果的時(shí)候,聽(tīng)到張洪川說(shuō):“我畫(huà)的是……”這時(shí)我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。心一下子跳到了嗓子眼里!拔耶(huà)的是…是…是武天則!比嗤瑢W(xué)歡呼了起來(lái),唯獨(dú)武天則悶悶不樂(lè)的樣子!我的心終于從嗓子眼里掉了下來(lái)。

  第二個(gè)叫的是張楠易。我再一次想:她肯定畫(huà)我,因?yàn)槲覀z一直是最要好的朋友。老師讓我們睜開(kāi)了眼睛。“完了,是個(gè)女孩,而且是一個(gè)眼睛上長(zhǎng)牙齒、嘴巴上長(zhǎng)鼻子、頭上扎兩個(gè)小辮子、長(zhǎng)著八條蜘蛛似的褪……”我對(duì)同桌說(shuō)。又到了公布結(jié)果的時(shí)候,張楠易說(shuō):“我畫(huà)的是世上最丑的女孩——朱奕飛!”全班同學(xué)有的喜笑盈腮、有的前仰后合、有的笑得肚子發(fā)痛?粗摇郎献畛蟮呐ⅲ倚睦镆残α。

  這一節(jié)課的笑聲可真多,還很有趣。我永遠(yuǎn)也忘不了。

關(guān)于課堂作文15

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲打響了,同學(xué)們跑進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有一盆水,這是怎么回事呢?老師開(kāi)口了,說(shuō):“今天我們來(lái)做紙花,看紙花開(kāi)花!蓖瑢W(xué)們開(kāi)心極了!

  老師做著示范,同學(xué)們認(rèn)真地看著,首先在紙上畫(huà)一個(gè)圓,再在圓的周?chē)?huà)上花瓣,然后用剪刀沿著花瓣的邊緣剪下來(lái)并涂上顏色,最后把花瓣向內(nèi)折,一個(gè)紙花做好了,還可以給你的紙花取一個(gè)名字。

  這時(shí),老師端來(lái)一盆水,我們把紙花放入水中,放入水中的那一刻,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)紙花開(kāi)了,一朵朵紙花漂浮在水面上,就像一艘艘美麗的船在水面上行駛;有的紙花倒著開(kāi),像是抓魚(yú)人的手,在水中摸索著;還有的紙花沉到水底,像海草在水底搖擺……過(guò)了一會(huì)兒,我們發(fā)現(xiàn)水的顏色變了,像彩霞倒映在水面,又像擠入了五彩繽紛的顏料。

  小朋友們,你學(xué)會(huì)了嗎?這真是一節(jié)有趣的課。

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