以課堂話題的作文(集合15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的以課堂話題的作文,歡迎閱讀與收藏。
以課堂話題的作文1
學(xué)校里有我的課堂,但家對(duì)我來(lái)說(shuō),也是課堂。在我家,班主任是媽媽?zhuān)倍嘀魅尉褪前职,我是他們的學(xué)生。爸爸媽媽教會(huì)了我許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。例如:我學(xué)自行車(chē)的時(shí)候就因?yàn)榕滤さ、怕疼就放棄了,反正騎了那么多回,也沒(méi)看見(jiàn)我學(xué)會(huì)。但在爸爸媽媽的教誨下,我知道了:無(wú)論做什么事都要持之以恒,不能半途而廢,做事情要有始有終。我又繼續(xù)學(xué)習(xí)騎自行車(chē),在我堅(jiān)持不懈的練習(xí)后,我終于成功了。
在一次期中考試中,由于我的粗心,而沒(méi)有得到理想的成績(jī),我就特別失落,但爸爸媽媽又告訴了我一個(gè)道理——“失敗乃成功之母”。誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)?難道那些偉大的科學(xué)家發(fā)明的東西是一下子就發(fā)明出來(lái)的嗎?不是!他們是通過(guò)一次又一次的失敗,從失敗中找出原因,最后才成功的。而那些獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人也是一次性就成功了嗎?人家也是通過(guò)不斷的努力才取得最終的成功。所以,我就發(fā)憤圖強(qiáng),到了期末考試,果然分?jǐn)?shù)高了許多。
爸爸媽媽也教了我許多做人的道理。例如:做人不能太貪心,要懂得知足常樂(lè);做人要誠(chéng)實(shí),不能失去別人對(duì)你的信任……
我們只要用心去學(xué)習(xí),就會(huì)感覺(jué)處處都是課堂。
以課堂話題的作文2
星期一的下午,我們上了一節(jié)口語(yǔ)交際課。老師走進(jìn)教室,說(shuō)這一節(jié)上口語(yǔ)交際課,主題是-----《推薦一本好書(shū)》。同學(xué)們議論紛紛,老師讓我們靜下來(lái)。我心想,假如老師挑我怎么辦?我能把準(zhǔn)備好的話說(shuō)清楚嗎?胡亞婕先舉起手來(lái),老師讓她發(fā)言。她推薦的書(shū)是《冰心兒童文學(xué)全集》。還說(shuō)出里面有詩(shī)歌、散文、小說(shuō)。有些詩(shī)歌雖然難以理解,但一看插圖就好理解了。接著又說(shuō)出了里面的好詞好句和精彩片段。接下來(lái)老師又讓舉手的肖楓說(shuō)。肖楓推薦的是《三國(guó)演義》他說(shuō)最喜歡曹操,因?yàn)椴懿倌芪哪芪洌4騽僬。這么一說(shuō),下面有的同學(xué)說(shuō):“我喜歡諸葛亮,他最聰明!薄拔易钕矚g趙云,他的功夫最好!”“我最喜歡張飛,他最厲害!”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論開(kāi)了。不知不覺(jué)的一節(jié)課就完了。一節(jié)課使我知道了以后要多讀書(shū),多讀什么樣的書(shū)。我真希望多上幾節(jié)這樣的課。
以課堂話題的作文3
教室里傳來(lái)歡聲笑語(yǔ),這是怎么回事呢?原來(lái)是我們?cè)谕妗澳惝?huà)我猜”的游戲。
游戲分為兩組A組和B組,每組分別派出一個(gè)人上前畫(huà)畫(huà),其余的人在下面猜成語(yǔ),A隊(duì)派出劉丁丁出戰(zhàn),而我們組派出徐茂哲應(yīng)戰(zhàn)。最讓我難忘的是第一輪的比賽,俗話說(shuō)得好:不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友。我們的重量級(jí)選手徐茂哲大步流星地走向講臺(tái),只瞧了一眼電腦,臉上的笑容立馬僵住了,站在黑板前愁眉苦臉,急得抓耳撓腮,慢吞吞地畫(huà)了兩個(gè)小人,可能又覺(jué)得畫(huà)的不好,又拿黑板擦清除了。畫(huà)完后,我納悶極了:這畫(huà)的什么呀??jī)蓚(gè)小人中間連著一把刀。我知道了,會(huì)不會(huì)是“借刀殺人”呢?我高興地舉起小手,似乎要摘到天上的星星一樣,可是答案錯(cuò)誤。我們百思不得其解,在底下議論紛紛,最后只能由A組回答了,一位同學(xué)高聲喊道:“應(yīng)該是一刀兩斷!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,A組的同學(xué)歡呼雀躍,我們悶悶不樂(lè)地看著老師為A組的同學(xué)加上了十分。
第二輪比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)對(duì)方選手胸有成竹地走向講臺(tái),瞥了一眼電腦,“刷刷刷”,一眨眼就畫(huà)完了,我一眼就看出了,不過(guò)只能干著急,對(duì)方隊(duì)友高興地說(shuō)出答案,我們重重地嘆了一口氣。
今天的這堂課真讓我難忘,因?yàn)橛欣蠋熀屯瑢W(xué)的陪伴,所以在這堂課上我玩的很開(kāi)心。
以課堂話題的作文4
哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢?這里還有個(gè)小故事。
原來(lái)這是節(jié)口語(yǔ)課,是個(gè)外國(guó)老師在給我們上課。他瘦高個(gè)兒,短短的棕色的頭發(fā),有一雙藍(lán)色而有神的眼睛,高挺的鼻子顯示了英國(guó)人特有的遺傳基因。他上的課十分有趣,還能玩游戲呢!我們能不高興嗎?
那天,他給我們上了一節(jié)說(shuō)生活用品的口語(yǔ)課。老師看我們掌握了知識(shí)后就開(kāi)始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個(gè)同學(xué)那兒,然后跟我們講游戲規(guī)則:老師說(shuō)一個(gè)句子,句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他(她)一起站起來(lái)做相同的動(dòng)作。
你看,第五組的同學(xué)們拿著尺子在“剃胡子”。原來(lái)他們那組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是一把剃須刀,后面的同學(xué)沒(méi)有剃須刀急中生智拿尺子當(dāng)剃須刀了。他們滑稽有趣的動(dòng)作讓其他的同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是洗發(fā)露,他們也許太投入了,竟把文具盒當(dāng)洗發(fā)露拿來(lái)“洗頭”了。這一舉動(dòng)害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚,盧國(guó)良同學(xué)抱著獨(dú)自在地上打滾兒……
第二組的同學(xué)拿到的是牙刷,不知道他們組的第一個(gè)同學(xué)是不是因?yàn)榫o張,,叫到他們時(shí),那個(gè)同學(xué)沒(méi)拿牙刷反而拿了一只筆插進(jìn)嘴里,大家都笑瘋了,一個(gè)個(gè)前俯后仰,笑聲不斷。
哈哈哈,這節(jié)課真有趣!“玩中學(xué),學(xué)中玩”,真是其樂(lè)無(wú)窮!
以課堂話題的作文5
去年我剛剛搬進(jìn)新家,一開(kāi)始坐車(chē)的時(shí)候,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。
我邁著沉重的步伐走到車(chē)站,此時(shí),天色已暗了下來(lái),路上的行人也多了起來(lái),我一個(gè)人在站臺(tái)等了很久,一輛“59”路公交車(chē)才緩緩開(kāi)來(lái)。車(chē)行了很久,我看看周?chē)拔镆幌麓糇×耍?9路不是該從后宰門(mén)那走的嗎,怎樣走到夫子廟了,我趕緊下了車(chē),望著望去的那輛58路我全明白了。幸好那里離93路公交車(chē)站不遠(yuǎn),我走了十分鐘就到了。我捏著全身上下僅剩的兩元錢(qián)上了車(chē),很想打個(gè)電話給爸爸,可惜手機(jī)沒(méi)帶。我把身子倚在欄桿上,期望從中尋找一點(diǎn)溫暖。車(chē)行到月牙湖這站的時(shí)候,我不細(xì)心被別人推了一下,跟著別人一齊“下’了車(chē)。我的心幾乎絕望了。明亮的路燈,川流不息的車(chē)子,這些對(duì)我都沒(méi)用,我能靠的僅有自我,爸爸是不會(huì)明白我在那里的`。我把冰冷的手插進(jìn)了口袋,昂起頭,邁開(kāi)腳,重新燃起了期望,我相信自我能夠做到,這對(duì)我不算什么。我獨(dú)自在美麗的月牙湖畔奔跑著,臉上揚(yáng)起一抹恬靜的微笑。
這對(duì)平日里受到太多關(guān)愛(ài)的我,這是一次不平凡的體驗(yàn),我更加自信了,學(xué)會(huì)了自我克服困難,不再去依靠別人。
以課堂話題的作文6
今天的語(yǔ)文課上老師叫我們講故事,同學(xué)們講的都很精彩,該輪到我上臺(tái)講故事了,我慢吞吞的走了上去。我心想:如果我沒(méi)有把這個(gè)故事講好就會(huì)丟臉的。
開(kāi)始講故事了,我講的故事是:《自私的巨人》我講這故事是非常的緊張,就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳著,我一邊講故事一邊腦海里胡思亂想。有時(shí)手拿拿衣角,有時(shí)手放進(jìn)褲袋里,這時(shí)我看見(jiàn)站在旁邊的老師眼睛笑瞇瞇的,好像在對(duì)我說(shuō):“不要慌張,你一定能把這個(gè)故事講完的,加油!”漸漸地我的心平靜了許多,但是我還是有點(diǎn)害怕,怕同學(xué)們都講得那么好,就我那么差,他們要嘲笑我的,我的心情十分著急。這時(shí)不知道從哪里涌起一股神奇的力量鉆進(jìn)我的腦袋里去,讓我放松,不會(huì)打咯噔,流利地講下來(lái),突然同學(xué)們掌聲一片,為我鼓舞!在同學(xué)們的加油下和那股神奇的力量的推動(dòng)下,我流利的把“自私的巨人”這個(gè)故事給講完了,我終于可以松口氣了,幸虧有同學(xué)的鼓勵(lì),不然我就功虧一簣了。
下一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了,也和我一樣手拿拿衣角,手放進(jìn)褲袋里去,看起來(lái)也非常著急,像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
今天的這節(jié)語(yǔ)文課中讓我知道了只要你有信心,就一定會(huì)成功。
以課堂話題的作文7
“叮鈴鈴”,下課了,我迫不及待地沖出了教室,剛才那堂課實(shí)在太難熬了。
那堂課本來(lái)一切正常,我正專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課,哪知那該死的老天爺刮風(fēng)又下雨,我的座位靠著窗戶(hù),這刮下雨的,雨點(diǎn)打在了我的臉上和書(shū)上,窗簾也欺負(fù)我,我生氣地關(guān)了窗戶(hù)。
本來(lái)這件事就完了,誰(shuí)知班里的人還給我打手勢(shì),叫我開(kāi)窗戶(hù),我只好又開(kāi)了窗戶(hù)。
他們覺(jué)得很涼快,于是安靜了,可是我又被風(fēng)雨鬧得不得安寧,窗簾更加猛烈地拍打著我的臉,雨點(diǎn)更加活躍地跳到我的臉上和書(shū)上。
我又關(guān)上了窗戶(hù),那些人又叫我開(kāi)窗戶(hù)透風(fēng),因?yàn)樗麄冇X(jué)得教室里很悶。我沒(méi)有理睬,認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課?伤麄円恢毙÷暤睾爸_(kāi)窗戶(hù)。老師聽(tīng)見(jiàn)了,掃視了我們一眼說(shuō):“上課不準(zhǔn)講話!”我只好坐在窗戶(hù)邊受著風(fēng)雨的戲弄。老師讓我把桌子搬到靠近中間的地方,再把窗戶(hù)開(kāi)著。我暗暗后悔,剛才那一段時(shí)間沒(méi)聽(tīng)到老師講課,現(xiàn)在終于可以安心聽(tīng)課了。下課鈴響了,這一節(jié)課的功夫差不多全白花了。
這可真是一堂難熬的課呀!
以課堂話題的作文8
昨天,老師叫我們帶一個(gè)熟雞蛋,而且還要裝飾一下,我們都不明白老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
第二天,同學(xué)們紛紛把自己的雞蛋舉在手里,讓老師看見(jiàn)。老師笑著說(shuō):“我們要比誰(shuí)的雞蛋好看,誰(shuí)的雞蛋力氣大!”同學(xué)們聽(tīng)了,高興極了。
比誰(shuí)的漂亮
老師宣布四人一組,我、朱建豪、何栩喆和肖宏瑞是一組。我們先從肖宏瑞開(kāi)始,他畫(huà)的是一個(gè)國(guó)王,好像在說(shuō):“哈哈,我是一個(gè)有權(quán)力的國(guó)王,誰(shuí)敢動(dòng)我!”何栩喆畫(huà)的是一個(gè)可愛(ài)的小貓,它好像在說(shuō):“這次比賽我一定要贏!”朱建豪畫(huà)了一個(gè)人,他長(zhǎng)著一些胡子,眼睛、眉毛都快要飛起來(lái)了,嘴巴鼓得像一個(gè)包子,他好像在說(shuō):“哼,誰(shuí)敢碰我,誰(shuí)敢惹我生氣?”不用看,何栩喆贏了。
比誰(shuí)的力氣大
又是我們四個(gè)人一起來(lái),我先和何栩喆比。我鼓起全身的力氣向前一沖,“啪”,有一個(gè)人的蛋破了,是誰(shuí)呢?我從上到下,從左到右,仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,不是我的,是何栩喆的,她的蛋“陣亡”了。我又和他們比,“啪啪”,哼哼,我把他們?nèi)即驍×。但是我和其他同學(xué)比時(shí),我的蛋……我還沉浸在剛才的喜悅之中沒(méi)有回過(guò)神來(lái),哎,我的蛋也碎了,我為此傷心不已。
不過(guò),這還真是一堂有趣的課呢!
以課堂話題的作文9
“叮鈴鈴!”午會(huì)課開(kāi)始了。
柯越宇在臺(tái)上主持,“小觀眾”們各個(gè)認(rèn)真地欣賞著。
前兩個(gè)節(jié)目“異!本,到了第三個(gè)節(jié)目,大伙兒都樂(lè)了,因?yàn)槟蔷褪窃S多同學(xué)都愛(ài)玩的“音樂(lè)椅子”呀!
經(jīng)過(guò)推舉,有六個(gè)人參加了游戲,主持人擺好五張椅子后,到講臺(tái)上去放音樂(lè)了。
“啦!啦!”同學(xué)們慢跑起來(lái),有的輕輕松松,興高采烈地跑著;有的眼睛一刻也不離開(kāi)椅子,眼睛都快成“斗雞眼”了;還有的臉緊張得通紅通紅的,手也不時(shí)地抖幾下子。
“啪!”音樂(lè)暫停了,六個(gè)同學(xué)迅速坐在離自己最近的椅子上!肮!”同學(xué)們都樂(lè)呵呵地笑了。你看!有的兩個(gè)人坐在同一個(gè)凳子上;有的同學(xué)緊緊地握住自己的“戰(zhàn)利品”;還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。
到了最后,經(jīng)過(guò)了多次的“游戲改選”,老師和同學(xué)們?cè)u(píng)出了一個(gè)動(dòng)作最敏捷的同學(xué),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,同學(xué)們各個(gè)都興致勃勃地跑到了操場(chǎng)上……
以課堂話題的作文10
課堂是神圣的;課堂是讓我們吮吸知識(shí)甘露的源泉;課堂是無(wú)私的;課堂是踏上成功之門(mén)的第一步。
我希望這個(gè)課堂是幽默,詼諧的。老師教書(shū)是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話,讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂(lè)、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個(gè)課堂講“活”了,讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識(shí)的海洋里。使學(xué)生度過(guò)一節(jié)輕松,愉快而學(xué)到知識(shí)的課。
我希望這個(gè)課堂是充滿(mǎn)知識(shí)的而有身臨其境的。老師講課時(shí)先給同學(xué)們看一些圖片,讓學(xué)生們?cè)诮淌依镆材芸吹揭恍╋L(fēng)景、名勝,然后再上課,必要的時(shí)候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識(shí),這讓就能在上課的時(shí)候也能增長(zhǎng)一些課外知識(shí)了。真可謂是“一舉兩得”啊。
我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的,老師就可以偶爾的帶學(xué)生們到室外——校園的某個(gè)角落講點(diǎn),打開(kāi)我們獨(dú)立思考、幻想的窗戶(hù)。
我更希望這個(gè)課堂是在一片樹(shù)林里,光著腳丫感受大自然的沃土,能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容,能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí),能夠在大自然中體會(huì)出不一樣的味道。
上課時(shí),同學(xué)對(duì)老師少一分苛求,多一份理解;少一分埋怨,多一份寬容;少一分指責(zé),多一份尊重……老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)溫馨的微笑,適時(shí)的寬容,同學(xué)們會(huì)很輕松。
以課堂話題的作文11
一說(shuō)到課堂,大家首先就會(huì)想到教室里的課堂。而課堂也能夠就在我們的生活中噢!
由于今日體育課上打了幾個(gè)滾,身上沾滿(mǎn)了草,剛一回家,就遭到媽媽的質(zhì)問(wèn):“怎樣搞的?怎樣身上沾滿(mǎn)了草?趕快把它給清理掉!”我一聽(tīng)便抱著衣服去洗。媽媽見(jiàn)了,忙快步走上前,擋住我說(shuō):“你先去把草清理掉再洗!我先干家務(wù)了!”過(guò)了一會(huì)兒,媽媽問(wèn)我:“金睿通,干完了嗎?”我望著長(zhǎng)滿(mǎn)草的衣服,失落的說(shuō):“還早著呢!”媽媽在一旁“撲哧”一笑,朝我在正埋頭苦撥的衣服上輕輕地把右手往上一放之后猛得一抽,只聽(tīng)“咝啊”一聲,媽媽的手上竟沾滿(mǎn)了小草。我看得目瞪口呆,媽媽見(jiàn)我那張?bào)@奇的臉,又重復(fù)了一遍,幾棵草就被她給“吸”了上去。我盯著她的右手仔細(xì)一看,啊,原先媽媽手上纏了幾卷膠帶。難怪能把草粘上來(lái)了呢。于是,我學(xué)著她的樣貌,用膠帶給自我的手纏了個(gè)嚴(yán)實(shí),然后往衣服上一壓一拿,隨著幾聲“咝…咝…咝”,衣服就煥然一新了!我為自我學(xué)到的“小竅門(mén)”而歡呼不已。
是呀,課堂是在生活中的,能夠在一件件小事中,也能夠在一件件平凡的事當(dāng)中,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛,它,無(wú)處不在。
以課堂話題的作文12
我的課堂我做主!告別了死寂,告別了沉悶,告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂,所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識(shí)的甘霖。我們的教室有著六塊黑板,在板書(shū)時(shí)間,大家也能夠在不同的版塊上一展身手,寫(xiě)下自己獨(dú)有的感受,不同的內(nèi)容。這里的課堂,回答問(wèn)題不用舉手,有問(wèn)題就大膽提問(wèn),還可以用不同的方式詮釋對(duì)課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開(kāi)了禁錮我們思想的枷鎖,讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人,真正感受到課堂的快樂(lè)!
朗讀課文,賞析句子。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地展示著自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,生怕自己錯(cuò)過(guò)了每一次機(jī)會(huì)。你看,他們說(shuō)的多好,句子生動(dòng)有趣,扣住主題,還用上了擬人排比等修辭手法,我看都可以寫(xiě)一本《某某某語(yǔ)錄》了!當(dāng)然,大家讀起課文來(lái)也是毫不遜色,宛如天籟之音,十分有感情。
“下面進(jìn)入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說(shuō)。在兩分鐘的準(zhǔn)備后,我們班就逐漸誕生了許多“大記者” 、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的,但在這樣充滿(mǎn)歡樂(lè)的課堂上,我們依然可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀,依然可以用自己熱情飽滿(mǎn)的態(tài)度,迎接每一分、每一秒!精彩的課堂,精彩的表演,讓我們不再拘束,不再沉默,不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主,我的人生我把握!
以課堂話題的作文13
生活猶如一本多彩的大畫(huà)卷,每翻一頁(yè)都是與眾不一樣的色彩。而我們?cè)谏钪械膶?shí)踐和經(jīng)歷就好似在畫(huà)卷上畫(huà)龍點(diǎn)睛。
那天,大雪紛飛。外面的世界銀裝素裹,白的虛實(shí)而又淺淡。絲絲白雪如綢緞,在天空中隨意飄著。我出門(mén)玩雪,不料一頭栽倒在雪堆里。等我起來(lái),卻發(fā)現(xiàn)手上抓著一把雪。我細(xì)致地觀察了起來(lái),雪花是一片一片累積起來(lái)的,每一片雪花都有各自的姿態(tài):這一片輕薄而又晶瑩,透亮而又美得虛無(wú);那一片有六個(gè)棱角,細(xì)致華麗的紋路,無(wú)不讓人驚嘆大自然的鬼斧神工。我好奇地觀察著每一片雪花,又發(fā)現(xiàn)它們都是六邊形的角。這時(shí),有一部分雪花融化了,在我的手上只剩下一片麻木與冰冷。我靜靜地坐在一旁想:這是為什么呢?為什么雪花只能是六邊形的呢?它為什么不是五個(gè)角或四個(gè)角呢?我想來(lái)想去,又想不出什么,便又沒(méi)頭沒(méi)腦地去玩耍了。
等下一次下雪時(shí),我又發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇怪的問(wèn)題。這次我坐下來(lái),準(zhǔn)備安安靜靜地好好想想,正好瞧見(jiàn)一片雪花從空中飄來(lái),它飄的是那樣平穩(wěn)而又不失風(fēng)雅。我又細(xì)細(xì)地觀察了幾片,最終得出了久違的結(jié)論:雪花之所以是六邊形,是因?yàn)槟軋?jiān)持平穩(wěn)。若要是五邊形、四邊形,它便沒(méi)有對(duì)稱(chēng)的角,凝聚不了。六個(gè)角的雪花能夠巧妙地堅(jiān)持平穩(wěn)。我最終恍然大悟,對(duì)雪花的智慧佩服不已。
生活若是畫(huà)卷,便會(huì)記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,僅有實(shí)踐了,才能真正領(lǐng)悟這一美麗畫(huà)卷的意境。
以課堂話題的作文14
六年級(jí)了,課堂倒變得無(wú)聊起來(lái),課堂上老師的問(wèn)題一出,同學(xué)們似乎提不起精神,沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。
同學(xué)們,這篇文章該如何歸納中心思想 語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單,但是,同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來(lái),把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈,看沒(méi)有同學(xué)回答,就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)最好的小明回答,小明支支吾吾地說(shuō): 是!是。 其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷。 算了吧,這篇文章的中心思想是。 語(yǔ)文老師喪失了信心,說(shuō)話也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉,好無(wú)聊的課堂。
偶爾,我會(huì)想起一、二、三年級(jí)那上課時(shí)的情景。 同學(xué)們,這個(gè)拼音怎么讀? 老師上課時(shí)那充滿(mǎn)童趣的聲音,至今使我難以忘懷,大家一聽(tīng)到問(wèn)題就 嗖 地一聲把小手舉得老高,嘴里還不停地喊道: 我來(lái)!我來(lái)! 還有的從椅子上跳起來(lái)。 你來(lái)回答! 老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。,每一節(jié)課都充滿(mǎn)了歡快地笑聲。到了四、五、六年級(jí),老師上課那副古板的面孔,平淡的語(yǔ)調(diào),使大家都昏昏欲睡。
!我們少年兒童應(yīng)該敢于流露真情發(fā),體現(xiàn)出我們活潑的本色;不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板,那像什么祖國(guó)的花朵,新時(shí)代的希望。
以課堂話題的作文15
今天,我在小桔燈玩了一場(chǎng)游戲,叫“你畫(huà)我猜”,非常有趣,同學(xué)們感到十分快樂(lè)。
老師笑瞇瞇地說(shuō):“現(xiàn)在,開(kāi)始玩游戲,規(guī)則很簡(jiǎn)單,游戲分為A 、B兩隊(duì),兩隊(duì)各選一名畫(huà)家根據(jù)成語(yǔ)畫(huà)一幅畫(huà),讓大家猜!苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。
第一輪游戲正式開(kāi)始了。我身為A隊(duì)的大將,蓄勢(shì)待發(fā),只見(jiàn)我們隊(duì)的同學(xué)大搖大擺地來(lái)到講臺(tái)前,看了看電腦上的成語(yǔ),頓時(shí)愁眉苦臉,不停地?fù)项^,不知如何是好,只好提前離隊(duì)。B隊(duì)興高采烈,上來(lái)一名繪畫(huà)大師,他得意洋洋地走到黑板前,看看成語(yǔ),一下子就畫(huà)出了一幅畫(huà),他們都躍躍欲試,高高地舉起手。有人叫道:“借刀殺人。”老師搖了搖頭,那會(huì)是什么?B隊(duì)百思不得其解,結(jié)果也沒(méi)猜到,竟然是一刀兩斷,B隊(duì)全軍覆沒(méi),大敗而歸,只好又讓A隊(duì)登場(chǎng)。
第二輪游戲正式開(kāi)始。A隊(duì)換了一名畫(huà)家,他興奮地到了講臺(tái),看見(jiàn)成語(yǔ),自信滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了一幅畫(huà),只見(jiàn)黑板上畫(huà)了一只大公雞,旁邊畫(huà)了兩個(gè)人,我想:這不就是聞雞起舞嗎?于是,我快速地舉起手。我的答案是正確的,輪到B隊(duì)了,他們毫不氣餒,同學(xué)剛畫(huà)完,他們就議論紛紛說(shuō):“對(duì)牛彈琴,真是小菜一碟!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后,還是我們A隊(duì)勝出,這真是一場(chǎng)有趣的課呀!
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