實(shí)用的在課堂的作文合集六篇
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的在課堂的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
在課堂的作文 篇1
星期五下午上的一節(jié)課讓我終身難忘,是它讓我體會(huì)到了無拘無束的歡笑聲,我一定會(huì)把這節(jié)課藏在心里。
“叮零零、叮零零”上課了。只見施老師笑瞇瞇地邁著步子走進(jìn)教室。對(duì)我們大聲地宣布:“大家對(duì)自己的名字肯定有所不滿,請(qǐng)同學(xué)們把自己想要的名字寫在紙上。來玩?zhèn)游戲吧!”“好,好!”教室里頓時(shí)沸騰一片。我左思右想,涂涂改改,終于想出了一個(gè)好名字——呂雪馨。不一會(huì)兒,大家就把自己寫的名字交給了老師。施老師把一張紙條放在投影儀上,讀到:“陳琳娜。”“哈哈,什么破名字,那么土!”我大笑著說。全班頓時(shí)像沸騰的開水一樣吵鬧。只見陳諾害羞地舉起手來。“陳諾,這個(gè)陳琳娜倒挺像外國(guó)名字的嘛!”施老師還幽了一默!鞍 钡诙䝼(gè)名字竟然是“呂惠”我一驚?吹梦夷康煽诖簟U唤鉃槭裁从钟袀(gè)姓呂的呢。同學(xué)們就都把“矛”頭指向我。我臉“刷”地一下變得通紅!安皇俏遥皇俏!”我急忙做解釋。可同學(xué)們認(rèn)定了我,堅(jiān)決反駁說:“就是你,就是你!”唉,這回就算我渾身是嘴,鐵齒銅牙也解釋不清了!突然,我看到坐在離我不遠(yuǎn)處的吳雨靈慢慢地舉起了手,小聲說:“是我!卑,呂惠這個(gè)名字真是讓我又喜又悲!不過呂雪馨這個(gè)名字其實(shí)也不太好,因?yàn)榇蠹叶甲x成“驢血腥”了。
雖然我的名字怪,但瞧瞧大家的“芳名”也真是千奇百怪。”热纾禾鸬案、揚(yáng)洋揚(yáng)、王正頤好……
這真是一堂充滿笑聲的課呀。
在課堂的作文 篇2
記憶隨著時(shí)間的流逝,會(huì)漸漸被淡忘。但是,有一件事卻使我難以忘記。那件事發(fā)生在我上4年級(jí)的時(shí)候,正好上思品課,教思品的老師課前定下規(guī)矩:誰(shuí)要是說話,誰(shuí)就站到講臺(tái)上來,直到下一個(gè)上來為止。開始上課了,有些同學(xué)欺負(fù)這個(gè)老師是新來的,不理老師的規(guī)定,結(jié)果被老師罰了上去。這下同學(xué)們嚇得大氣也不敢喘一下,規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置上,直到老師講完課,叫大家自習(xí)的時(shí)候,大家才放下心來。這時(shí)老師有事要出去一下,我們幾個(gè)同學(xué)就放肆地攀談起來,誰(shuí)知,老師突然來了個(gè)“回馬槍”可他們幾個(gè)早有準(zhǔn)備,只有極個(gè)別同學(xué)被老師發(fā)現(xiàn),當(dāng)中包括了我。這次我第一個(gè)被老師交叫了上去,我羞愧地走了上去,等我走上講臺(tái)時(shí)同學(xué)們都笑了,我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們眼睛里凈是一些蔑視、嘲笑的眼神,我頓時(shí)感到無地自容。恨不得地上立刻裂開一條縫來,好讓我鉆進(jìn)去。我忙低下頭,怕看到同學(xué)們那些眼神,我真恨自己這張不爭(zhēng)氣的嘴巴,眼淚將眼睛憋得紅紅的,我強(qiáng)忍著不讓它留下來。后來,知道老師叫了另一個(gè)同學(xué)上來的時(shí)候,我才下去。
從此,我不敢在上課時(shí)亂講話了,我真不知是不是應(yīng)該感謝這次經(jīng)歷,因?yàn)樗o我的印象太深刻了。
在課堂的作文 篇3
在秋高氣爽的時(shí)節(jié),我們學(xué)校迎來了一學(xué)期一度的研學(xué)活動(dòng)——二零一九年英西毅行活動(dòng)。
活動(dòng)分為幾大類:徒步十公里、登山、采茶花和茶果還有最后的旅游洞天仙境。這些活動(dòng)每個(gè)都不一樣,但都有一個(gè)“好”字,其中我最喜歡的就是洞天仙境之旅,說是仙境一點(diǎn)也不過分,那山里簡(jiǎn)直就是天堂一樣。
洞天仙境外面是一座山,山前有一扇大門,門是能工巧匠用木頭精心雕刻的。我們班一起走進(jìn)了大門,到了坐船點(diǎn),看見了一座山。
山下有一個(gè)經(jīng)過急流多年沖穿的洞,也就有一條河,從中穿過去。山洞上方還有一個(gè)小洞,但是看不見什么,只是黑黑的一片。老師帶著我們?nèi)プ,輪到我們時(shí)卻沒有了船位。我們只好改用徒步的方式,走路進(jìn)山。
我們一同走上了沿山而建的木橋。木橋旁是山巖,偶爾會(huì)滴下幾滴露珠!班粥粥本拖皲撉俚母咭翩I。
走進(jìn)山里,回頭往后看。只見剛剛在山外看不見什么的洞上長(zhǎng)滿了綠色的植物,像是在黑黑的紙上用毛筆灑上綠墨似的,翠綠無比,充滿了生命力,我心想:好一個(gè)洞天仙境,就是個(gè)世外桃源!
感嘆完后繼續(xù)跟上大隊(duì)部,向前邊走邊觀景,“看,一個(gè)問號(hào)!”一名同學(xué)手指山頂上。我隨著他手指的地方看。果然是一個(gè)問號(hào),山頂射下萬(wàn)道金光。山頂?shù)拇蠖闯书L(zhǎng)方形,邊緣長(zhǎng)了許多植物。大洞下面是一個(gè)圓形的小洞,外面長(zhǎng)著一些植物,里面黑乎乎的看不見。小洞和大洞剛好成一個(gè)問號(hào)。我又想:真是一個(gè)世外桃源啊!
欣賞完整座山后。我們坐船回來。山青,水美,又有別樣的風(fēng)景。我們滿載而歸,載的是青山,載的是綠水,載的是開心,還載著洞天仙境的風(fēng)景,一個(gè)世外桃源般的風(fēng)景。
在課堂的作文 篇4
不知是誰(shuí)說的“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中煎熬”,以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”,敘事作文:發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個(gè)人太有先見之明了。而我,現(xiàn)在也總算體會(huì)到了這種感覺,親身體會(huì)了在沉默中煎熬的感覺,同時(shí)另一人也體會(huì)到了在沉默中爆發(fā)的感覺。
那天是星期二,是我們這一學(xué)期最倒楣最害怕的一天,是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語(yǔ)文課的時(shí)候。我們上的是16課《大自然的語(yǔ)言》在上了一小半的時(shí)候,故事的帷幕拉開了,“好戲”開始上演。
羅老師問了一個(gè)他認(rèn)為簡(jiǎn)單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識(shí)?影響物候有哪些因素?本來,大家就不愛舉手,今天也一樣。這不,羅老師連問了好幾遍,眼光在每個(gè)同學(xué)的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待,但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟,讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光,像一塊千斤石,壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣,似乎要穿透身體,看到我們心中每一個(gè)角落!盀槭裁床焕砦遥繛槭裁床慌e手?心到底飛到哪里去了?”盡管他問了好幾遍,盡管那眼光咄咄逼人,但大家依然緊閉雙唇,我們好似廟里的泥菩薩,一言不發(fā)。我們習(xí)慣了免開尊口,一開口,好象就會(huì)丟掉幾百萬(wàn)錢。
我常聽說:“人的忍耐力是有限的!蔽蚁,不只是我,恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天,而我們的羅老師,卻更能忍住心中的那股火,避免它引爆炸藥,硬是連問了好幾遍?晌覀冇X得自己是金剛不壞之身,不怕炸藥,超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕,聽不見一絲雜聲,聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲,靜得好像可以聽見自己的心跳,靜得可以聽見繡花針掉地。
從羅老師發(fā)火開始,我們一直都低著頭,眼睛盯著書,似乎要從書中看出答案,解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認(rèn)為,低著頭是在逃避老師的眼光,逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任,是“叛徒”,是“逃兵”。抬頭的時(shí)候,,我覺得,我正在走向懸崖邊,想收回腳,卻不能收回。我想回答老師的問題,但好像又說不出口。天殺的才知道,我的勇氣哪兒去了。
黑板上,有些泛光,老師的身影映在了上面,黑板上的身影隨著老師的走動(dòng)而飄移不定,我看到的身影,依舊那么高大,像松柏一樣挺直。他有著往日的威風(fēng),卻少了一股輕松的氛圍,只有那樣的凝固,那樣的絕望。我看見老師的臉,不在是以往那樣嚴(yán)肅里帶著笑容,只有憤懣里帶著傷心。
下課了,老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個(gè)遠(yuǎn)去的背影,我沒有如釋重負(fù)的`感覺,但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊,沉默不是煎熬嗎。
今天,我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二,我們有沒有長(zhǎng)大,有沒有懂事呢?因?yàn)榻裉煳疑狭艘还?jié)覺得很糟的課,是一節(jié)老師失望的語(yǔ)文課。在語(yǔ)文課里,我們浪費(fèi)了時(shí)間,浪費(fèi)了老師的準(zhǔn)備。老師太傷心了,大家也覺得無聊極了,但愿今后我們不再這樣了。
在課堂的作文 篇5
記得我挨老師罰站,那是我上數(shù)學(xué)課打瞌睡;記得我被老師狠狠地訓(xùn)斥,那是我在英語(yǔ)課上看武打小說;記得老師把課本放在我的頭上,不讓掉落,那是我在科學(xué)課上把紙團(tuán)打在同學(xué)的臉上……
至今回想起來,那些處罰過我的老師,我沒有絲毫的恨意,只有無限的感激,因?yàn)槔蠋熢谖铱赡茏呦虿淼赖臅r(shí)候,及時(shí)糾正了我。讓我能夠身心健康成長(zhǎng)。
唯有一次我在課堂上的失態(tài),那充滿愛心的“處罰”,給我留下了刻骨銘心的記憶。
冷冽的西北風(fēng)呼嘯著,門和窗戶都關(guān)著,但還是透風(fēng)。教室里一點(diǎn)暖和味也沒有。天冷的讓人坐不住,在一陣迷迷糊糊中,我兩腳不自覺地跺了幾下,由于地面粗糙再加上值日生打掃的不干凈,我的座位下升起了塵土。我的腳有了一絲暖意。
可是,同學(xué)們的眼睛唰地轉(zhuǎn)到了我的身上。我突然意識(shí)到失態(tài)了,臉上有一種火辣辣的感覺,快速抬眼向講臺(tái)望去,教語(yǔ)文的張老師停止了講課,一瞬間,我看到她的眼睛里好像流露出不滿。不自覺地,我乖乖地站了起來。
她并沒有出聲批評(píng)我。我又偷偷地看她一眼,感到她的表情似乎有一些變化,不滿好像已經(jīng)退去,白中透紅的臉上好似有了淺淺的笑意。這時(shí),張老師雙手在下巴前搓了搓,哈了哈氣,兩腳在講臺(tái)上輕輕跺了幾下,腳下也升起塵土。
“坐下吧。”她輕聲地說。她又把目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué):“天太冷了,我也凍壞了,讓我們跺跺腳暖和暖和!蓖瑢W(xué)們都會(huì)心的笑了,隨即嘭嘭嘭地跟著她跺起來。
過了兩三分鐘,張老師說:“停!”我們步調(diào)一致地停下來。張老師說:“咱們繼續(xù)上課!蔽覀兊纳砩隙悸渖狭艘粚訅m土,但誰(shuí)也沒注意。我發(fā)現(xiàn),張老師那漂亮的羽絨服上也布滿了塵土,平時(shí)那么愛干凈的她,根本就沒注意,竟把要講的知識(shí)講的更加生動(dòng)有趣。
那次課堂上我的失態(tài),張老師的處理方式與眾不同,讓我心中有一種叫感動(dòng)的東西長(zhǎng)時(shí)間的在流動(dòng),讓我明白了更多的道理,滋養(yǎng)了我的成長(zhǎng)。
在課堂的作文 篇6
這一學(xué)期,我們班換了一為新的英語(yǔ)老師,他姓顧,名就免了(呵呵)。隨著他的到來,我們班英語(yǔ)課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸,同學(xué)們回答問題從膽怯到踴躍,每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語(yǔ)。
這不,顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進(jìn)了教室,一番師生問好后,他發(fā)話了:“請(qǐng)大家在最短的時(shí)間內(nèi)把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學(xué)們過了許久才反應(yīng)過來,雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥,但爾后就是一片嘈雜的背書聲。
“時(shí)間到!”,隨著老師的一聲令下,教室里立即鴉雀無聲。“請(qǐng)每組同學(xué)派一名代表上來默寫單詞。”同學(xué)們這才恍然大悟,一番熱鬧地推舉之后,四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表,我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前,個(gè)個(gè)磨圈擦掌,心里還在不停地背干菜的單詞。
“雨傘”顧老師開始了,可是這第一個(gè)我就給難住了,還好,一番心里默念之后,終于是想起來了。沒當(dāng)我在黑板上默寫出一個(gè)單詞,下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板,黑板好像就是一塊大磁鐵,同學(xué)們都被吸住了。每個(gè)同學(xué)都全身心地投入在比賽中,時(shí)時(shí)都為上面的同學(xué)捏一把汗。
“最后一個(gè),科學(xué)家!”呵呵,我暗暗自喜,因?yàn)檫@個(gè)單詞很長(zhǎng),我讀了幾十遍,所以我一下字就默寫出來了,我轉(zhuǎn)身回到座位上,看見我組的同學(xué)個(gè)個(gè)微笑,我就猜到了幾分,心里就像吃了蜜還甜,我笑得那么醇。那么快樂。
結(jié)果出來了,我組與第三組并列第一,顧老師掏出手機(jī)一看“還有時(shí)間,快上來,加賽!“這下,教室里的空氣一下自凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆,這時(shí),我的手濕漉漉的,很快,比賽結(jié)束。我在座位上祈禱,可我還是輸了。
我雖然輸了,但是我很快樂,我知道了我的英語(yǔ)還要加把勁,以后我要更加努力。
同學(xué)們,你們看,快樂就在課堂上,快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!
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