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在課堂的作文

時間:2022-07-25 19:27:02 課堂 我要投稿

在課堂的作文錦集7篇

  在學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的在課堂的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

在課堂的作文錦集7篇

在課堂的作文 篇1

  不知是誰說的“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中煎熬”,以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”,敘事作文:發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個人太有先見之明了。而我,現在也總算體會到了這種感覺,親身體會了在沉默中煎熬的感覺,同時另一人也體會到了在沉默中爆發(fā)的感覺。

  那天是星期二,是我們這一學期最倒楣最害怕的一天,是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語文課的時候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時候,故事的帷幕拉開了,“好戲”開始上演。

  羅老師問了一個他認為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識?影響物候有哪些因素?本來,大家就不愛舉手,今天也一樣。這不,羅老師連問了好幾遍,眼光在每個同學的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待,但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟,讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光,像一塊千斤石,壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣,似乎要穿透身體,看到我們心中每一個角落!盀槭裁床焕砦?為什么不舉手?心到底飛到哪里去了?”盡管他問了好幾遍,盡管那眼光咄咄逼人,但大家依然緊閉雙唇,我們好似廟里的泥菩薩,一言不發(fā)。我們習慣了免開尊口,一開口,好象就會丟掉幾百萬錢。

  我常聽說:“人的忍耐力是有限的!蔽蚁耄恢皇俏,恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天,而我們的羅老師,卻更能忍住心中的那股火,避免它引爆炸藥,硬是連問了好幾遍?晌覀冇X得自己是金剛不壞之身,不怕炸藥,超常穩(wěn)得起。盡管我們已經聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕,聽不見一絲雜聲,聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲,靜得好像可以聽見自己的心跳,靜得可以聽見繡花針掉地。

  從羅老師發(fā)火開始,我們一直都低著頭,眼睛盯著書,似乎要從書中看出答案,解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認為,低著頭是在逃避老師的眼光,逃避自己應盡的責任,是“叛徒”,是“逃兵”。抬頭的時候,,我覺得,我正在走向懸崖邊,想收回腳,卻不能收回。我想回答老師的問題,但好像又說不出口。天殺的才知道,我的勇氣哪兒去了。

  黑板上,有些泛光,老師的身影映在了上面,黑板上的身影隨著老師的走動而飄移不定,我看到的身影,依舊那么高大,像松柏一樣挺直。他有著往日的威風,卻少了一股輕松的氛圍,只有那樣的凝固,那樣的絕望。我看見老師的臉,不在是以往那樣嚴肅里帶著笑容,只有憤懣里帶著傷心。

  下課了,老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個遠去的背影,我沒有如釋重負的感覺,但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊,沉默不是煎熬嗎。

  今天,我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二,我們有沒有長大,有沒有懂事呢?因為今天我上了一節(jié)覺得很糟的課,是一節(jié)老師失望的語文課。在語文課里,我們浪費了時間,浪費了老師的準備。老師太傷心了,大家也覺得無聊極了,但愿今后我們不再這樣了。

在課堂的作文 篇2

  今天,我們又到多媒體教室去上課。正當我們在聚精會神人地聽講時,一件意想不到的事發(fā)生了。

  衛(wèi)湘裕同學突然嘔吐了,書上、桌子上、椅子上,文具盒上全都是臟物,并發(fā)出一陣陣刺鼻的味道。同學們有的捏住鼻子,一邊說:“太難聞了!庇械霓D過頭去連看都不看,還有的干脆趴在桌子上。

  這時老師走過來,親切地對衛(wèi)湘裕說:“哪兒難過?先去洗一下吧!”說罷,衛(wèi)湘裕就跑出去了。同學們都不敢打掃衛(wèi)湘裕吐的臟物。老師正準備打掃時,王琪突然站起來說:“老師,我來打掃,以前我也給別人打掃過,讓我來吧!”

  她跑到后面拿了拖把,認真地拖著。她先拖衛(wèi)湘裕的椅子,桌子,最后幫衛(wèi)湘裕把書上的嘔吐物用抹布擦干凈。這時有的同學還捂住鼻子在小聲地說:“難聞死了。”

  老師看著大家說:“你們有何感受?”大家沉默不語。老師接著說:“同學們應該互相關心,互相幫助啊!” 這時同學們都用羨慕的目光看著王琪。

  是啊,聽了老師的話我想起了泰戈爾的一句名言“只有真心愛人的人,才能獲得別人的愛!

在課堂的作文 篇3

  一陣嘈雜的聲音從六(4)班傳來,臺上的我無能為力……

  今天老師有事,不知怎么,老師異想天開,竟讓同學們當“代課老師”。第一節(jié)課是我上,真是慘不忍睹。原本我也是昂首挺胸地走上臺,似乎很威風,可是同學們看都不看我一眼,自己說自己的話,自己做自己的事,完全不把我放眼里,稀稀拉拉的鼓掌聲夾雜著吵鬧聲。大丈夫豈能容忍這般侮辱,我憤怒地敲一下講臺,同學們只是驚愕地望了我一下,便又開始鬧騰了。這下我束手無策,無奈地搖了搖頭,草草地了結這節(jié)課,便灰溜溜地跑了下來。

  最后一節(jié)課,鄒順萍雙手放在后面,拿著課本,鄭重地走上講臺,喊了一句:“上課!”“老師好!”同學們好像也很鄭重。同樣是第一節(jié)課,為什么態(tài)度區(qū)別那么大呢?可惜好景不長,不一會兒,班里猶如油鍋里扔了一只炸雞,瞬間沸騰起來。只見鄒順萍思考了一會兒,提高嗓門大叫:“我先立一個規(guī)律,誰敢講話,后果自負!”說完,還夸張地揮了揮手中的“尚方寶劍”——教鞭,這招果然管用,教室又恢復了原來的平靜。

  她儼然成了一位名副其實的語文老師,把同學管教得服服帖帖,讓我對她刮目相看。雖然比不上正牌語文老師,但總比我這個菜鳥要好。

  她轉過頭去寫字,就在這時,有人想趁機說幾句話,她突然停下寫字,頓了幾秒,猛一回頭,一眼就盯住了說得正嗨的盧俊希,一個箭步沖上去,冷冰冰地質問道:“打手還是告老師?”“打手吧……”盧俊希只好自認倒霉!芭荆∨!”幾聲清脆的聲音從盧俊希那邊傳出,看著都感覺痛。盧俊希眼里噙著淚水,輕輕撫摸著通紅的手。

  至此,從未有過第二個“盧俊希”。

在課堂的作文 篇4

  記憶隨著時間的流逝,會漸漸被淡忘。但是,有一件事卻使我難以忘記。那件事發(fā)生在我上4年級的時候,正好上思品課,教思品的老師課前定下規(guī)矩:誰要是說話,誰就站到講臺上來,直到下一個上來為止。開始上課了,有些同學欺負這個老師是新來的,不理老師的規(guī)定,結果被老師罰了上去。這下同學們嚇得大氣也不敢喘一下,規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置上,直到老師講完課,叫大家自習的時候,大家才放下心來。這時老師有事要出去一下,我們幾個同學就放肆地攀談起來,誰知,老師突然來了個“回馬槍”可他們幾個早有準備,只有極個別同學被老師發(fā)現,當中包括了我。這次我第一個被老師交叫了上去,我羞愧地走了上去,等我走上講臺時同學們都笑了,我抬頭一看,發(fā)現同學們眼睛里凈是一些蔑視、嘲笑的眼神,我頓時感到無地自容。恨不得地上立刻裂開一條縫來,好讓我鉆進去。我忙低下頭,怕看到同學們那些眼神,我真恨自己這張不爭氣的嘴巴,眼淚將眼睛憋得紅紅的,我強忍著不讓它留下來。后來,知道老師叫了另一個同學上來的時候,我才下去。

  從此,我不敢在上課時亂講話了,我真不知是不是應該感謝這次經歷,因為它給我的印象太深刻了。

在課堂的.作文 篇5

  今天是星期四,上午第四節(jié)課時,我們四(1)班的同學和往常一樣安安靜靜地坐在教室里等待科學老師來上課。可是,這一次等了很久老師也沒有來,我們班的“調皮大王”毛梓楊坐不住了,于是,他就帶著幾位“小卒”去門口打探軍情。班里的幾個大膽的男生便借此機會把飛行棋、漫畫書統(tǒng)統(tǒng)拿了出來,玩得熱火朝天;交頭接耳的同學也很多,甚至有些同學還離開座位在教室里瘋跑。教室里亂得像一鍋粥。

  我們幾個正在寫作業(yè)的同學忍無可忍,便苦苦哀求李班長管一管。李佳寧頭一昂,大手一揮:“好,我李班長有求必應,我這就去管管他們!”李佳寧氣勢洶洶地教訓他們,無耐,他們人數太多,李佳寧也沒有辦法讓他們安靜下來。她只好使出“殺手锏”,用她那猶如河東獅子般的大嗓門大吼一聲“安靜!”這聲音仿佛給那些正玩得興高采烈的同學們來了一個晴天霹靂。他們嚇得都呆在那兒了,教室里頓時靜得連一根針掉在地上都能聽得見?蓻]過多久,他們緩過勁來后又開始吵鬧起來,這聲音聽起來雜亂極了,像一群馬蜂在“嗡嗡”亂叫。

  “老師來了!”忽然門口傳來了“調皮大王”的大叫聲,同學們立刻把小人書、飛行棋等糊亂地塞進抽屜,拿出筆記本,裝模作樣地寫起來。過了一會兒,“調皮大王”哈哈大笑起來,原來是他搞得惡作劇。

  差不多過了半節(jié)課,老師還沒有來,我們便議論起來。有的同學說是自習課,有的同學說是自由課,還有人說應該下去玩。同學們像是過狂歡節(jié)一樣,教室里就像馬戲場,熱鬧極了。

  老師不在的課堂真是糟糕!平時在學校乖巧出名的四(1)班同學竟然變得如此調皮搗蛋。這可能太令我們的班主任郭老師失望了吧!

在課堂的作文 篇6

  學海無涯,路漫漫兮道阻險長,然,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。時維十月,隨尊師游于名人之堂。一覽偉人之風采,一睹壯士之慨慷。多有所感,非口舌所能量。謹記于此,告我賢者之光。

  初臨堂館,戰(zhàn)戰(zhàn)兮深受彷惶。重溫孟德之壯志,老莊之高遠,七賢之目光。都言英雄八方起,今我獨觀共此堂。由秦皇至高祖,自匡胤與元璋。遍尋今日豪杰,大釗獨秀,追溯遠古遺跡,有虞陶唐。紅頂雪巖,戚者繼光,春秋管鮑,竹林嵇康。納古今之精粹,嘆源遠而流長。

  噫,總觀全館,復至鴻章,晚清重臣,世稱中堂。后人謂之曰:再造玄黃。少年科舉,中年封疆,一生戎馬,洋務宣揚。扶危濟難,主修塞防。褒貶難論,率賓歸王。

  喟曰:以人為鏡,則辨優(yōu)良。與少荃差于何處,實應思量。慕其膽魄,敢于揮師入境;不禁思己,亂者何其張狂。甫,一介文臣,談判桌前,一改手無縛雞之力之色,鄙紙虎為列強,不求生死,唯慷慨激昂,振我東方。反觀諸己,行事優(yōu)柔寡斷,以仁為紀綱,推位讓國,放權八方。當思振起,奮發(fā)圖強,習漸甫之決斷,事少荃之剛強。此課實難忘,知者勝不詳。課者本非別處,許或在路上。

  拜別儀叟,辭別北洋。行不數里,復登課堂。問曰:先生何許人也。對曰:本姓嵇康。竹林故地,鄴下引吭。不慕高官厚祿,但求青史流芳!稄V陵》雖散,詩贊羔羊。忽云:天下為公。余大驚,此亦中山之想。時逾千載,大兄思想趨舍無定,可謂無常。知人而思己,其思想禁錮,發(fā)散無方。惟解人云亦云,羞愧難當。今當破壁,解放思想。染康兄之無懼,慕中散之輕狂。亦知不可放縱過度,取宜適當。

  縱行八館,古往今來遨翔。遇劉安居易,拜包拯老莊。忽頓悟曰:課堂非別處,萬法在路旁。求道學何處?答曰“在路上”。巍哉名人館,千古屹中央。壯哉名人士,雖死永流芳。

  塵埃落盡,便不再飛揚。布衣將軍在否?自稱是玉祥。北京政變猶在,我獨凄惶。反軍閥,平直系,驅溥儀,定中央,愛國心未死,矢刃平四方。主抗日,戰(zhàn)秋光。壯哉,玉祥。五原誓師潼關依舊,深明大義聯閻伐蔣。不禁聯于己,豈敢窺圣光。今觀玉祥言行者,自愧弗如,深思當以家國天下為己任,以正大光明為紀綱,決策則風行雷厲,行事則倚之所長。馮兄真義士,千古再無雙。

  尋路出門去,三步一回望。隨人興盡乘風而去,所學勝八載寒窗。撫拭喟然再曰:學海無涯終有徑,徑者小路即路上。安能閉門覓句書讀死,《楚辭》雖好舊文章。

在課堂的作文 篇7

  我們來到了體驗中心。這個體驗中心,四面的墻上掛滿各種五彩繽紛的裝飾。正中放著一張長長的操作臺,上面放著各種做蛋糕的工具,周圍的桌子上還擺滿了蛋糕和飲料。我們這些小饞貓一看到有美食就高興的不得了,全都圍在了美食周圍。只看見廚師姐姐手拿巧克力醬,在飲料上開始作畫啦。手起手落間,一副巧克力畫作就呈現在飲料上,看得我們贊嘆不已,都想親手試一試。

  吃完體驗中心為我們精心準備的糕點和飲料后,我們開始自己動手制作啦。廚師姐姐給我圍上一塊圍裙,我立刻變成了一個小廚師。我們用事先準備好材料:黃油、面粉、雞蛋……我拿著一個攪拌機先將雞蛋和糖混在一起,刷,刷,刷……這些東西很快成了糊糊,我開心得手舞足蹈,說:“真好玩!”當攪拌的差不多的時候,加入面粉、黃油,我們一個個都興奮地不得了,都想快快完成我們的大作。同學們都躍躍欲試:有的瞪大眼睛對著材料左瞧瞧右看看;有的忙著混合材料;有的帶著手套直接下手在盆里不停地攪拌;還有的抵擋不住誘惑做了讒貓,舔著沾到手上的原料……

  我們在廚師哥哥的幫助下,將混合好的材料倒入一個個四四方方的面包盒中。怎么都不倒?jié)M呢,我們個個疑惑不解,廚師哥哥笑呵呵的說:“因為它會膨脹,倒太滿,一會烤出來就都溢出來啦!敝灰姀N師哥哥將面包盒放進烤箱,我們懷著忐忑不安的心情等待著。時間到啦,我們各個都圍在烤箱周圍,金黃色的芝士蛋糕冒著熱氣出爐啦。蛋糕散發(fā)出一陣陣誘人的香味,我口水都快要流出來了!

  之后我們還在廚師姐姐、廚師哥哥的指導下,動手制作了棋盤餅干。一黑一黃的餅干拼在一起,好看的不得了?粗约旱慕茏鳎倚闹杏砍鲆魂囌f不出的喜悅。

  活動結束,體驗中心還讓我們把自己的作品帶回家。我們依依不舍地離開了西門子體驗中心。我多么希望再做一次呀,因為這收獲的不僅是香噴噴的蛋糕和餅干,還有無限的快樂!

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