實(shí)用的我們的課堂作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的我們的課堂作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的課堂作文 篇1
花園里，百花爭(zhēng)艷，爭(zhēng)著，搶著闖進(jìn)我們的視線；百花齊放，一起沐浴在耀眼的陽(yáng)光下；而我們的課堂，猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍。只因?yàn)榘殡S著課改之風(fēng)的吹來(lái)，給我們的課堂來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)折。
聽(tīng)！從一間間教室里傳出響亮的講析聲，往前一看，一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前，講解是那樣的有條理，令人一聽(tīng)就懂。
“同學(xué)們，分析組又來(lái)了，讓我們伴著朗朗書(shū)聲來(lái)到分析時(shí)代�！薄熬邸⑴瓕�(xiě)出了當(dāng)時(shí)的地理特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果，講解的是那么精彩，同學(xué)們各自表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。
而回想起我們的傳統(tǒng)課堂，就像木訥的清朝“八股制度”，只有老師無(wú)聊的自問(wèn)自答，既限制了學(xué)生的思維，也鎖定了這種古板的課堂。
是生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氣氛吸引了我們，我們觀點(diǎn)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)成了“我要學(xué)”，奮斗目標(biāo)確定，決定以辛勤實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，為了能在課堂展現(xiàn)自己的風(fēng)采；課中，為了一條答案不唯一的開(kāi)放性題而爭(zhēng)得面紅耳赤，就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果和才華；課后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，即為了能進(jìn)一步鞏固知識(shí)。
我們的自主能力，自學(xué)能力和思維能力大大提高；我們的知識(shí)面擴(kuò)大、膽量增加，分析能力上升，這都是我們和課堂努力而獲得的成就。
打破傳統(tǒng)，突破極限。忘我、忘物、忘時(shí)，排除一切雜念，全心投入課堂的氛圍，打造屬于我們的課堂。
瞧！花兒們正在競(jìng)相開(kāi)放！
我們的課堂作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，但同學(xué)們還停不下來(lái)，還在教室里瘋打，過(guò)道里，兩個(gè)同學(xué)拿一本書(shū)墊在頭中間，像斗牛一樣頂過(guò)來(lái)頂過(guò)去，前排幾個(gè)同學(xué)拿著手機(jī)正入迷地上qq聊天，更瘋的直接拿著玩具店里買(mǎi)回的小車子，在桌上玩“撞車”游戲……突然，老師悄悄地打開(kāi)門(mén)，伸出頭，掃視了一下，看見(jiàn)斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞車的撞車，老師火冒三丈地沖進(jìn)教室，拿起黑板擦往桌上一扔，說(shuō)：“你看看你們！還在這里瘋玩，你們知道這次考試的成績(jī)嗎？九十分以上的只有兩個(gè)�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)老師拿起卷子，念道：“考最高分的是劉小明同學(xué)，他考了九十六分，考最低分的是劉凡同學(xué)，他考了五十三分。好，現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)卷子，劉小明……”只見(jiàn)劉小明興高采烈的跑上去，拿了卷子，笑瞇瞇的走下來(lái)，劉凡卻像丟了魂似的走上去，老師一臉怒氣的對(duì)他說(shuō)：“你啊你，就知道玩，好好向劉小明同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，人家劉小明每次都考第一名�！崩蠋熢捯徽f(shuō)完，劉凡盈盈嗡嗡地哭著跑回了座位，老師一見(jiàn)，很不耐煩：“考這么點(diǎn)分，你還好意思哭�！边@下，劉凡被數(shù)落得更傷心了，哇哇大哭起來(lái)，我看見(jiàn)這種情景，心急如焚，臉上火辣辣的，心想：如果我也像他那樣考差了，怎么辦呀？不光要被老師批評(píng)，回家還會(huì)被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。
想到這個(gè)，我嚇得瑟瑟發(fā)抖，害怕地等著我的結(jié)果，過(guò)了好久，才聽(tīng)到老師喊：“黃乙恒，九十四分�！蔽矣悬c(diǎn)不敢相信，老師又叫了一遍，我才確定了，我喜出望外的跑上去，領(lǐng)了卷子，懸著的心終于一下子落下來(lái)了。
我們的課堂作文 篇3
課堂，總是那么生動(dòng)，令人受益終生；課堂，總是活潑精彩，令人回味無(wú)窮；課堂，總是五彩繽紛，令人意猶未盡。但這樣的課堂，少不了老師辛勤的陪伴。
又是一次緊張、有序的公開(kāi)課，我們雖然經(jīng)過(guò)了很多很多這樣的場(chǎng)景，但課前老師說(shuō)了，這次公開(kāi)課也許是我們小學(xué)時(shí)光的最后一次機(jī)會(huì)了，還要拍成錄像留給大家作為永恒的回憶，大家心中便莊嚴(yán)了許多。
依然是四十分鐘，但大家卻比平常更加積極，因?yàn)檫@是欣賞課，精彩之處在于我們同學(xué)們。老師一提問(wèn)，幾十只小手便高高舉了起來(lái)。被點(diǎn)到名的同學(xué)改了往日垂頭喪氣的樣子，變得欣喜若狂，回答問(wèn)題干脆有力；而沒(méi)有被叫到的同學(xué)則有些“憤憤不平”，那個(gè)平時(shí)那行尸走肉的班級(jí)不見(jiàn)了蹤影，變成了一個(gè)活潑鮮明的集體。平時(shí)牛頭不對(duì)馬嘴的回答也變成了一個(gè)個(gè)很有見(jiàn)解的解說(shuō)，同學(xué)們條條是道的回答迎來(lái)了老師們的頻頻點(diǎn)頭，大家在鏡頭前都活躍了起來(lái)。
而我的三次舉手都沒(méi)有被老師點(diǎn)上名，我可不希望那張影碟里沒(méi)有我的身影，那會(huì)遺憾終身的。我悄悄給自己加了把勁，當(dāng)我對(duì)老師的提問(wèn)有了一個(gè)較準(zhǔn)確的答案時(shí)，我果斷地舉起了手。老師仿佛也看穿了我的心思，便馬上點(diǎn)名由我來(lái)回答，誰(shuí)知那個(gè)準(zhǔn)確的答案此時(shí)在我的腦海中消失的無(wú)影無(wú)蹤，我支支吾吾地回答：“出淤泥而不染，表現(xiàn)了……，表現(xiàn)了荷花的'……的……”此時(shí)的我尷尬極了，老師并沒(méi)有責(zé)怪于我，她用鼓勵(lì)的眼神激勵(lì)著我，我鼓足信心，大聲說(shuō)出了我自己的見(jiàn)解，也迎來(lái)了老師們和同學(xué)們的掌聲。
這節(jié)課我從老師的講解中學(xué)到了荷花不同流合污的高貴品質(zhì)，但荷花的美離不開(kāi)綠色的荷葉，荷葉襯托出荷花更多令人賞析的地方。老師的課堂也是這樣的，也許老師只是幾句話，幾個(gè)眼神，幾段筆記，但她就像碧綠的荷葉點(diǎn)綴著課堂，使課堂更加閃耀奪目。
我們的課堂作文 篇4
星期五第一節(jié)是活動(dòng)課, 我們坐在教室里靜靜地等待尚老師到來(lái)。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子和一個(gè)雞蛋來(lái)了。我們莫名其妙地看著，于是就問(wèn)“：老師準(zhǔn)備干什么呢？”尚老師笑了笑，并不馬上解開(kāi)這個(gè)“謎”，只是說(shuō)先講個(gè)故事給我們聽(tīng)，聽(tīng)完便知道了。同學(xué)們一聽(tīng)尚老師要講故事，便高興起來(lái)了。
老師說(shuō)“：從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再
一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽(tīng)得著迷了，還想聽(tīng)一遍，可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n，所以老師就沒(méi)再講了。
故事雖然聽(tīng)完了，但我們心中還是有一個(gè)謎：這些俘虜為什么都漂在水面上而沒(méi)有沉下去呢？為了幫我們解開(kāi)這個(gè)謎, 老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，他先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)盛這水的杯里，雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中，雞蛋卻浮在水杯里。我們都感到奇怪疑惑不解。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”這時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死，還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒(méi)死。”
通過(guò)這次活動(dòng)課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識(shí)的海洋中遨游，而自己的知識(shí)還比不上海洋里的一滴水，這是因?yàn)槲铱吹臅?shū)太少的緣故，今后我一定要多看課外書(shū)，多參加課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。
我們的課堂作文 篇5
四年級(jí)作文：我們班的“課堂控”
“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。
原因只有一個(gè):沒(méi)叫他發(fā)言，準(zhǔn)確地說(shuō)是他搶著發(fā)言，但老師拒絕了。就因?yàn)檫@個(gè)“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。
“今天，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語(yǔ)的說(shuō)。哎！我也是醉了。這時(shí)上課的鈴聲響起了，只見(jiàn)數(shù)學(xué)楊老師踏著小方步走上講臺(tái)，說(shuō):“我們今天來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)圓，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這一單元我們都學(xué)了什么？”老師剛問(wèn)完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡(jiǎn)單，而是站起來(lái)，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題……快叫我!”
可老師偏偏就不叫他，失去了一次機(jī)會(huì)，他怎么能放棄呢！老師接二連三問(wèn)了許多問(wèn)題，但都沒(méi)叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時(shí)老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)叫同學(xué)回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說(shuō)了出來(lái)。就在這時(shí)下課鈴響了，這位“課堂控”同學(xué)，總算是歇了會(huì)。
這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個(gè)老師的課上都是一個(gè)模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！
我們的課堂作文 篇6
真的走出校門(mén)做問(wèn)卷了，發(fā)現(xiàn)困難亞歷山大。
走進(jìn)一個(gè)小區(qū)，人行道上空無(wú)一人，只有樹(shù)葉緩緩飄落下來(lái)。人都去哪里了？突然，一位小姐姐出現(xiàn)在我的眼前。我飛奔過(guò)去，但是卻換來(lái)了聲我沒(méi)空。
阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個(gè)忙嗎？
我們像無(wú)頭蒼蠅一般，在街上走著。哎，這么多的問(wèn)卷。到什么時(shí)候能發(fā)完啊？
來(lái)到了商場(chǎng)，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關(guān)上了門(mén)。這時(shí)，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個(gè)健步?jīng)_過(guò)去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強(qiáng)了。最后，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她并沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)理我�？磥�(lái)，又該是一次失敗了。我有點(diǎn)沮喪，轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)。沒(méi)想到姐姐轉(zhuǎn)過(guò)聲來(lái)說(shuō)：同學(xué)，你剛才是在跟我說(shuō)話嗎？我沒(méi)注意聽(tīng)，你能再說(shuō)一遍嗎？我的心跳開(kāi)始加快：我是來(lái)自東方理想學(xué)校八年級(jí)學(xué)生，正在開(kāi)展走進(jìn)社會(huì)課程問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，你能幫我填一下問(wèn)卷嗎？我有點(diǎn)緊張，聲音也越來(lái)越低。
好��！
姐姐接過(guò)了問(wèn)卷。上帝終于為我打開(kāi)了那扇門(mén)，我終于破零了。
問(wèn)卷調(diào)查繼續(xù)著。我們?cè)絹?lái)越有經(jīng)驗(yàn)。不同的人，我們會(huì)采取不同的策略。老人家，我們就扮可愛(ài)；同齡人，我們就套近乎。慢慢的，羞澀和忐忑遠(yuǎn)離我們，自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>
走進(jìn)社會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無(wú)處不在。與人交流，我們學(xué)會(huì)了交際；制定調(diào)查計(jì)劃，我們學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌安排；設(shè)計(jì)調(diào)查表，我們學(xué)會(huì)了查找和整理信息；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們學(xué)會(huì)了分析和總結(jié)。一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，我們學(xué)到了很多本領(lǐng)，得到成長(zhǎng)。
時(shí)代在發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)深入人心。我們調(diào)查的共享單車，已經(jīng)深入人心。很多人都使用過(guò)共享單車，它為我們的生活提供便捷。當(dāng)然，新生的事物，一定會(huì)存在問(wèn)題。共享單車的有序擺放、規(guī)范使用，是本次調(diào)查中大家反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。大街上、小區(qū)里，無(wú)序停放，報(bào)廢的單車，正成為新生的垃圾，影響著環(huán)境。如何解決單車的問(wèn)題，讓它更好服務(wù)于大家，也是一個(gè)迫切需要解決的課題。社會(huì)發(fā)展，是我們共同的責(zé)任。
社會(huì)，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進(jìn)社會(huì)，去體驗(yàn)更真實(shí)而鮮活的學(xué)習(xí)吧！
我們的課堂作文 篇7
11：30分，不知是哪個(gè)家長(zhǎng)的手機(jī)響起了那個(gè)鈴聲：“北京時(shí)間，十一點(diǎn)�！边@個(gè)聲音，將我們今天美好的課堂結(jié)束。
英語(yǔ)，大概是我們90后孩子周末必修課程吧。不知道大家的英語(yǔ)班是什么樣子呢？為大家介紹一下我的英語(yǔ)課堂吧：
它，容納的人數(shù)并不多，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單12個(gè)人；它，學(xué)習(xí)場(chǎng)地并不大，只是普普通通60平米；它，平凡卻不平庸。每個(gè)周末的10點(diǎn)——11點(diǎn)30，都是 我一周來(lái)最盼望的時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段，會(huì)有11個(gè)朋友陪我學(xué)習(xí)知識(shí)、聽(tīng)我傾訴心聲、看我釋放心靈。他們，就是從幼兒園時(shí)代便和我親密無(wú)間的老師、同學(xué)！ 算算看，他們和我相處的時(shí)間，比我和爸爸媽媽待在一起的時(shí)間更長(zhǎng)；想想看，他們和我之間的對(duì)話，比我和其他人說(shuō)出的話語(yǔ)更多。我們?cè)谝黄鸸捕攘?年的時(shí) 光，以后，還將繼續(xù)……
我們?cè)谝黄�，并不是老師、同學(xué)的關(guān)系�？蓯�(ài)的英語(yǔ)老師，就像是我們學(xué)習(xí)中最溫馨的家，在她身旁，不會(huì)有嚴(yán)厲的指責(zé)、不會(huì)有緊皺的眉頭，充溢的，全部都 是甜甜的“乖孩子、聽(tīng)話”。這或許，在大家眼里只是哄小孩子玩的話語(yǔ)，但是在我們11個(gè)孩子心目中，這些話，遠(yuǎn)比直白的“好好學(xué)習(xí)”更美麗。優(yōu)秀的同班同 學(xué)，就像是直通我心底的一座橋梁、紐帶，我并不愿意把心中的話告訴太多人，就是喜歡一個(gè)人深埋著，開(kāi)心時(shí)，拿出來(lái)給自己欣賞。但是他們，好像一個(gè)個(gè)都擁有 透視眼，我心里想著什么，他們一猜便知，而且從不會(huì)有錯(cuò)誤。就是這樣一個(gè)幸福的小家庭，就是這樣一群相親相愛(ài)的朋友、家人，我們?cè)谝黄�，無(wú)話不說(shuō)、暢談天 文、下曉地理，時(shí)不時(shí)，還會(huì)‘曬曬’自己一周的生活。
這個(gè)小家庭，和世界上所有家庭一樣，也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：會(huì)有兩個(gè)伙伴因?yàn)楣P袋、筆盒的碰撞，而吵架；會(huì)有幾個(gè)孩子因?yàn)檎n上的玩世不恭，而惹來(lái)其他人的不 滿；會(huì)有老師的一些苦口婆心，讓孩子們一時(shí)不能理解；會(huì)有一些家長(zhǎng)的不知情，誤會(huì)了老師和我們的‘心靈游戲’……但是這一切，并不會(huì)讓我們的家園破損，反 而，像一層層膠帶般，將我們緊緊的、黏在一起，不分開(kāi)。我很開(kāi)心、很慶幸，我沒(méi)有在幼兒園畢業(yè)就與他們分開(kāi)、不聯(lián)系；我同時(shí)也很驕傲、很自豪，我有一個(gè)像 溫馨家園般的周末課堂。
我們之間的趣事、傻事、嚴(yán)肅事、可愛(ài)事，數(shù)也數(shù)不盡、道也道不完，就像是一條條江河分支，走到哪里，都會(huì)想起……我們會(huì)在英語(yǔ)課堂上為朋友開(kāi)生日 party，然后把自己弄得臉上都是蛋糕奶油，害得出去被別人像外星人看待；我們會(huì)在英語(yǔ)課堂上為大家表演解悶，誰(shuí)都不會(huì)害羞，全部都是顛覆形象、釋放出 真實(shí)自我，也可以說(shuō)是本色出演；我們會(huì)在英語(yǔ)課堂上悄悄為老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物，會(huì)因?yàn)樗徒o老師的音樂(lè)杯子不出聲，一個(gè)個(gè)氣鼓鼓找商家理論；我們會(huì)在英語(yǔ)課堂 玩兒起當(dāng)下最流行的“雷人語(yǔ)句”，以至于送報(bào)紙的阿姨以為我們都是‘小瘋子’；我們會(huì)在英語(yǔ)課堂上……
這片沃土，會(huì)在每周末為我們開(kāi)放、只是我們、也只屬于我們；
這個(gè)大家庭，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著我們的心，這種感覺(jué)，只有我們、也只屬于我們；
這個(gè)讓我們流過(guò)淚水、笑出鼻涕、玩到腿酸、瘋致無(wú)我境界的小課堂，是我們一輩子、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)最美麗的回憶！
屬于我們、只屬于我們……
【我們的課堂作文】相關(guān)文章：
課堂作文：我們的課堂08-10
關(guān)于課堂的作文：我們的課堂01-06
我們的課堂作文02-04
我們的課堂06-29
以課堂為話題作文：我們的課堂09-15
我們的精彩課堂作文09-12
瞧我們的課堂作文04-23
我們的趣味課堂作文08-04
我們的專屬課堂作文08-18
我們的課堂初中作文09-20