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在課堂的作文

時間:2022-06-26 10:17:45 課堂 我要投稿

在課堂的作文7篇

  在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的在課堂的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

在課堂的作文7篇

在課堂的作文 篇1

  俗話說得好:“老師不在校,學(xué)生亂了套。”

  每周的星期五是我們班的“亂套日”。因為每周的這一天,我們班的班主任都會去開會。想看看馬蜂窩是什么樣子嗎?就像我們班那樣!

  自習(xí)課的鈴聲響了,班長走上講臺,拿起教鞭,做起了班主任的“模仿秀”。只可惜她只是一只“紙老虎”,聲音再大也沒有班主任的氣勢。招呼大家守紀(jì)律的話,“左耳入,右耳出。”

  “加油,加油!币魂図懥恋募佑吐晱慕淌液笈艂鱽怼T瓉硎怯小罢{(diào)皮雙圣”的鄧浩輝和夏明西在舉行“排球大戰(zhàn)”(就是把沙包當(dāng)做排球來玩)。比賽十分精彩,令人目不暇接,令原本靜靜坐在座位上的同學(xué)拋出座位來觀看比賽,為他們加油喝彩!班長一看,那“火藥線”被點燃了,教室里頓時充滿了火藥味,而正在觀看比賽的同學(xué),卻渾然不知。說時遲,那時快,之間班長二話不說,抽起教鞭,狠狠地向教室后排的同學(xué)打下去。嚇得大家一哄而散。

  雖然“排球大戰(zhàn)”被班長平息了,可同學(xué)們的惡作劇還沒完呢。

  你聽,“搞笑天王”孔令展用怪怪的聲音把一篇嚴(yán)肅鄭重的《為中華之崛起而讀書》讀得怪模怪樣的,引得大家笑成一團(tuán)。教室里應(yīng)有的紀(jì)律被徹底地打亂了。班長實在是看不下去了,只好使出“殺手锏”——記名字。教室里霎時安靜下來。不過在厲害的“殺手锏”也抵不住大家對“自由”的渴望。不到幾分鐘,教室里又充滿了各種混亂的聲音。失去“王牌”的班長只好朝著幾個班干部無奈地攤攤手,像是在問:“我該怎么辦呀?·······

在課堂的作文 篇2

  星期五下午上的一節(jié)課讓我終身難忘,是它讓我體會到了無拘無束的歡笑聲,我一定會把這節(jié)課藏在心里。

  “叮零零、叮零零”上課了。只見施老師笑瞇瞇地邁著步子走進(jìn)教室。對我們大聲地宣布:“大家對自己的名字肯定有所不滿,請同學(xué)們把自己想要的名字寫在紙上。來玩?zhèn)游戲吧!”“好,好!”教室里頓時沸騰一片。我左思右想,涂涂改改,終于想出了一個好名字——呂雪馨。不一會兒,大家就把自己寫的名字交給了老師。施老師把一張紙條放在投影儀上,讀到:“陳琳娜。”“哈哈,什么破名字,那么土!”我大笑著說。全班頓時像沸騰的開水一樣吵鬧。只見陳諾害羞地舉起手來。“陳諾,這個陳琳娜倒挺像外國名字的嘛!”施老師還幽了一默。“啊”第二個名字竟然是“呂惠”我一驚?吹梦夷康煽诖。正不解為什么又有個姓呂的呢。同學(xué)們就都把“矛”頭指向我。我臉“刷”地一下變得通紅!安皇俏,不是我!”我急忙做解釋?赏瑢W(xué)們認(rèn)定了我,堅決反駁說:“就是你,就是你!”唉,這回就算我渾身是嘴,鐵齒銅牙也解釋不清了!突然,我看到坐在離我不遠(yuǎn)處的吳雨靈慢慢地舉起了手,小聲說:“是我!卑ィ瑓位葸@個名字真是讓我又喜又悲!不過呂雪馨這個名字其實也不太好,因為大家都讀成“驢血腥”了。

  雖然我的名字怪,但瞧瞧大家的“芳名”也真是千奇百怪。”热纾禾鸬案、揚(yáng)洋揚(yáng)、王正頤好……

  這真是一堂充滿笑聲的課呀。

在課堂的作文 篇3

  離開課堂,我的幸福在哪里!

  幾乎就是一瞬間,就是在聽課的一瞬間,我控制不住自己的情感,無可救藥地把自己放逐到了曾經(jīng)和孩子們一起度過的每一個美好時間——堆雪人,打雪仗,撿落葉,夏令營的帳篷里,清明節(jié)的舜帝陵,端午節(jié)的粽子,中秋節(jié)的月餅……

  如今這一切,已經(jīng)正在漸漸離我遠(yuǎn)去!

  聽著講臺上的老師分享她的“教室里的故事”,我是多么地羨慕!

  更準(zhǔn)確地說,是她的幸福刺傷了我,讓我的心在一瞬間疼痛難忍。直到下班,走在回家的路上,我還是無法走出這份疼痛。

  下午上班,給朋友打電話,訴說我的痛苦:我不知道自己的選擇是否正確,我不知道離開課堂的我到哪里去尋找那份簡單卻讓人迷戀的幸福,我想念我的孩子們,想念我的課堂想,想念我和孩子們一起哭一起笑一起歡呼一起奔跑的日子!

  我真的很想念那些孩子,他們和我一起走過了五年的時光,五年啊,足以讓一棵樹苗長得茁壯!特別是最近這兩年,我們有了共同的密碼,我們堅守著只屬于我們的約定,我們向著明亮那方走去,一路上有那么多故事,那么多驚喜,那么多慶典……

  我,他們的老師,一個自詡要點亮他們童年的引路人,在他們成長的每天一都虔誠地為他們祝福,希望我們能一起幸福地走過小學(xué)時光,走過美好的童年。于是,我一直在心里為他們策劃著一個儀式,一個只屬于童年屬于我們屬于我的孩子們的儀式,我希望把這個儀式作為畢業(yè)禮物送給他們,我希望這個儀式能夠為他們的童年畫上一個美麗的符號,我希望這個儀式能夠開啟孩子們奔向下一站的大門……

  是啊,我甚至開始策劃這個儀式的具體安排!

  一切都已經(jīng)來不及了,正如孩子們說的,我背叛了他們,在最后一年到來的時候,我離開了!

  猶豫,彷徨,糾結(jié),矛盾,自責(zé),愧疚……

  每每想起,都忍不住落淚。

  今天是感恩節(jié),剛才收到張夢月的祝福,我也給孩子們發(fā)去了問候。其實,應(yīng)該感謝的是我,感謝孩子們帶給我的美好與歡樂,感謝孩子們讓我的教學(xué)生活如此鮮活有意義,感謝孩子們成全了我作為一名人民教師的無上榮光與自豪,感謝孩子們!

  想起了分別的那個晚上,LZJ爸爸的話:周老師,孩子們還小,他們可能現(xiàn)在無法理解你的離開,但相信等他們長大以后,一定會為你的選擇而自豪,他們愛你,當(dāng)然希望你越走越好,希望你能夠有一片更廣闊的天地,希望你能夠把幸福與快樂帶給像他們一樣的更多的孩子與老師!

  想起了幾年前,當(dāng)南方的朋友向我發(fā)出誠摯的邀請,邀請我加入他們的教育團(tuán)隊時,我堅定地回答:“我不會離開!謝謝你們的誠意,謝謝你們的欣賞。我知道離開意味著什么,我知道離開會帶給我更多的機(jī)會更豐富的人生更美好的前程。但是,你們知道嗎,我越是接觸南方先進(jìn)的教育,越是感覺到自己身邊的孩子的可憐,越是為我和我的同事們的處境感到心酸。我不會離開,我愿意盡自己的可能去改變,哪怕改變一個孩子一個班級,哪怕舍棄我已經(jīng)擁有的,我都愿意去嘗試。我想總會有那么一天,我有足夠的力量改變更多的孩子的學(xué)習(xí)狀況,改變更多的老師的工作處境,更多的學(xué)校的教育……”

  我不知道朋友們是否能夠理解我的堅定。

  我努力地想構(gòu)筑自己的教育理想,搭建自己的教育舞臺。

  可惜,我是在太弱小,微不足道。

  盡管如此,改變還是發(fā)生了。

  這是一群孩子的故事,許多孩子演繹著故事的溫馨與神奇;

  這是一個老師的'奇跡,許多孩子見證著奇跡的發(fā)生;

  這是一個教室的夢想,越來越多的孩子因為夢想而幸福。

  于是,當(dāng)挑戰(zhàn)選擇了我的時候,我選擇了面對。盡管矛盾,盡管糾結(jié),盡管有太多的不舍與留戀,我還是勇敢地接受了挑戰(zhàn)——我一直是個簡單的人,這次改變或許會讓我的生活相對復(fù)雜起來,但如果因為我能夠讓更多的老師擺脫職業(yè)疲憊與無效的勞累,我愿意承擔(dān)這份責(zé)任。

  離開了課堂,幸福并沒有走遠(yuǎn)——看到老師們因為我的幫助工作壓力得以緩解,那是比幸福更甜的滋味;看到青年教師課堂教學(xué)水平的提升,我比誰都開心;看到老教師不僅出色完成自己的教學(xué)任務(wù),更能主動幫助青年教師成長,我除了感動還是感動……

  幸福在哪里?

  其實,一直都在我的夢想里。

  讀懂每一個老師,理解每一個老師,引領(lǐng)每一個老師,提升每一個老師,這,就是我的幸福。

  讓每一個老師都能夠享受教育的幸福,讓每一個孩子都能夠享受童年的快樂,這,就是我的幸福!

在課堂的作文 篇4

  星期二,我們班上都鬧哄哄的!那是因為我們的蘇老師請假沒來。精采的一天開始了!

  早自習(xí)

  早自習(xí)時,全班都鬧哄哄的,直到班長出動“考試兵團(tuán)”,我們才安靜下來。但他立刻發(fā)現(xiàn):再多的考試,都治不了我們?nèi)膹堮氲淖,因此他只好“井水不犯河水”的坐在臺上和我們玩“圈圈叉叉”的游戲!(早上考試時是今天最安靜的時刻,比午睡還要安靜喔!)

  午覺

  經(jīng)過早上的“戰(zhàn)役”后,身為“鎮(zhèn)暴”大隊三軍總司令的班長不敢大意,當(dāng)我們氣勢如虹的大吵大鬧時,班長發(fā)動了“課文部隊”、“重戰(zhàn)部隊”“三十片小組”,對我們展開雷霆萬鈞的“新詞掃射”。這種課文、新詞和撿垃圾三面夾攻的戰(zhàn)術(shù),為宇宙鎮(zhèn)暴史譜寫了新篇章。終于,午覺過了,大家頭一抬,球一抱,咻!一溜煙似的沖了下去,在球場上展開了新的戰(zhàn)役。

  上自然課時

  鐘一響,老師面帶殺氣的走進(jìn)教室,大家識相的閉上嘴巴。但老師的臉始終是起不了什么作用。終于,xx開始了!先是一根斷成三段的玻璃棒,再來連試管和燒杯都破了。那時,老師氣極了!她發(fā)出震耳欲聾的怒吼,宛如發(fā)狂中的猛獸(因有麥克風(fēng)),而那些打破東西的同學(xué),則被“課文部隊”制伏。這真是六一七最慘的一場戰(zhàn)役!太可怕了!

  放學(xué)

  放學(xué)了!一切都結(jié)束了!鎮(zhèn)暴小組也解散了,一路上大家高談闊論,大談今天的戰(zhàn)役。老師不在,什么都變了,雖然有點過分,但我想說的是:“今天實在是太精采了!”。

在課堂的作文 篇5

  上課了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室,坐了下來。過了一會兒,趙老師走了進(jìn)來,對我們說:“同學(xué)們,這節(jié)課老師要去開會,你們自己在教室安靜地做作業(yè)哦!”“恩!”每個人都點了頭。老師剛走下樓,我們班便像剛煮開的水一樣,沸騰了。男生們紛紛聚在一起,聊起了上次的足球賽;女生們也沒了在老師面前那副乖巧文靜的模樣,開始了交頭接耳,竊竊私語。 突然,大家的注意力都集中在了張辰的話語上:“大家安靜!你們想想,要是老師突然回來了怎么辦呢?”“可是,難道我們有這么一個放松的機(jī)會不要,去寫那一項接一項,永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)嗎?”楊晨鑫說道。此時,蔣澳站了起來:“讓我來當(dāng)偵察兵吧!”然后,他就走到門口,時不時就將頭探出門外,大家又放下了心,繼續(xù)聊天了。 “趙老師來了!”蔣澳大聲喊道。大家還以為他惡作劇,就不信任的往門口的墻壁上望去,有個矮小的影子,大家以為是反光的原因,所以認(rèn)為是趙老師來了,就紛紛回了位子!斑?你們班沒老師還這么安靜?這是六(4)班嗎?我是不是走錯班了呀?”回頭一看,切~原來是(3)班的朱世宇來送本子呀!朱世宇放下本子就走了。大家也不顧那么多了,繼續(xù)開始聊天。 “老師來了!老師來了!”蔣澳又向大家發(fā)布了“情報”!罢娴募俚陌?不會又是誰來送本子吧?”大家發(fā)出了質(zhì)疑!安粚Γ@次是真的,你們聽······”楊晨鑫堅定的說。大家安靜了下來,仔細(xì)的聽著。是高跟鞋的聲音,趙老師今天穿了高跟鞋的!“大家快拿出英語書,讀第一單元!”不知誰發(fā)出了指令。 趙老師進(jìn)來了,看著我們那“認(rèn)真”的模樣,還夸我們乖呢! 下課后,我們想到這老師不在的課堂,都笑了! 我們的童年是多么有趣、美好呀!

在課堂的作文 篇6

  俗話說得好,老師不在校,學(xué)生亂了套。這句話真是說的一點都不假,我們班當(dāng)然我們班也不例外了。請看:

  自習(xí)課的上課鈴剛打,班長大人拿起教鞭,用“女高音”進(jìn)行了班主任的模仿秀,可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的真?zhèn)鳎泻舸蠹易袷赜浡傻脑捊y(tǒng)“左耳進(jìn) 右耳出”。

  教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑,不用看也知道,一定是我們班的“搞笑天王”又開始了,又來帶頭造反了。這個天王的口號可不是白撿的,真不知道他哪來那么多段子,隨手一拋就能讓大伙笑的滿地找牙。班長大人大概是全班唯一不買“搞笑天王”的帳了。在班長一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的轟炸下,“搞笑天王”終于率眾投降。

  對于班上上課說話,有好處,也有壞處。好處是可以思考與討論,促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),影響班級的榮譽(yù)。 所以我建議大家最好不要在課堂上說話,下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們,你記住了嗎?

在課堂的作文 篇7

  預(yù)備鈴聲一響,班里突然有人大叫道:“悲慘世界降臨了!”接著小木子就指著鈴聲悲啼:“哀樂!哀樂!”全班同學(xué)迅速進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。因為早在上個星期英語老師就布置了一個作業(yè)——周二抽查二單元單詞。

  于是序幕便拉開了:小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝;小楊雙眉緊鎖,嘴里不停地咕噥著;小雯人家可是三好生,聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功,那神態(tài)就好似胸有成竹的大將,在沙場點兵;最潮的要數(shù)小露了,她上身一動不動,腳丫子卻在不停地跺著地板,就好像在菜市場跳著踢踏舞——難受加難過!翱禳c背呀,快點背呀,千萬不要被抓入地獄呀!”小細(xì)眼睛盯著書本,雙手合十,嘴里小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級里已經(jīng)是書聲如雷。

  上課鈴聲打響了,窈窕的英語老師踏著鈴聲,微笑著走了進(jìn)來。望著老師面帶殺氣的眼睛,我們多么渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手,放我們一馬,讓我們再找時間,揚(yáng)眉吐氣地背下來啊!

  但是希望終歸是希望,老師還是開始抽查了。全班同學(xué)都屏住了呼吸,每個人都低著頭瞅著桌子,誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人干脆閉上了眼睛,一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光,嚴(yán)肅地掃視了全班一遍,終于開始點名了。第一個同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地回答了一遍,但還是佇立在了那里,好似一尊尷尬的雕像?粗侵钡臉幼,我在心里默念著:“千萬不要叫我!千萬不要叫我。 

  “嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起,“不要過來,不要過來!我還沒有做好準(zhǔn)備呢!”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學(xué)的錯誤回答,一臉的怒氣,一下子轉(zhuǎn)過身子,快步走向了講臺。半節(jié)課中,老師叫了幾個好學(xué)生,但都沒有過關(guān),老師的臉馬上晴轉(zhuǎn)多云,厲聲說道:“這次,抽查這個同學(xué)不過關(guān),下課到我辦公室,沒有抽查的同學(xué),不要以為你就可以逃過去,下節(jié)課,我們接著查!”

  鈴鈴鈴,救命稻草似的下課鈴聲響了,我長長的舒了一口氣。回過頭來,看看那個同學(xué),正不情愿的往辦公室走。

  “書山有路勤為徑”,我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己,“還是應(yīng)該勤奮一點,千萬不要臨時抱佛腳,否則上課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,實在是心路難平”。

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