在課堂的作文8篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的在課堂的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在課堂的作文 篇1
今天的這堂課,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)痛哭不已。
老師讓我們做個(gè)心理測(cè)試,大家都懷著好奇的心情望著老師。老師讓我們拿出紙來(lái),在上面寫下五個(gè)自己最愛(ài)的人,可以是親人,可以是伙伴。然后聽(tīng)老師發(fā)令,而每一次的發(fā)令都要?jiǎng)澣ヒ粋(gè)人,最后只能剩下一個(gè)人,并且,每劃掉一個(gè)人就代表今后在也見(jiàn)不到他們了。
一開(kāi)始,我們都覺(jué)得這沒(méi)什么,只不過(guò)是游戲而已?墒堑揭?jiǎng)澋臅r(shí)候許多人都哭了,這些人中亦包含了我。
我寫的五個(gè)人中有四個(gè)親人一個(gè)伙伴,而這些親人中卻不包含我的父母,因?yàn)槲遗c他們也只能稱得上是“最熟悉的陌生人”。這五個(gè)人是:爺爺、奶奶、姑姑、小爺和小袁。
在此過(guò)程中,我仿佛像過(guò)了半個(gè)世紀(jì)那樣的久,倍受內(nèi)心的煎熬。在劃掉人時(shí),我明顯的感覺(jué)到自己的全身都在顫抖,甚至于連心都在顫抖。
我第一個(gè)劃掉的是小爺,那時(shí)的感觸不算大,這是因?yàn)槲也怀Ec他見(jiàn)面,也就沒(méi)什么感覺(jué);第二個(gè)是袁永儀,這是因?yàn)槲艺J(rèn)為親情大過(guò)友情;第三個(gè)是姑姑,在劃掉之前我的內(nèi)心狠狠的爭(zhēng)扎了一番,因?yàn)樗c爺爺奶奶都是我最親近的人,不僅從小把我看到大,其中也為我做了“無(wú)數(shù)”件事情。為此,我的眼淚像水堤一樣塌陷了,淚水怎么也止不住,不停的落下。我感覺(jué)到了我的內(nèi)心是冰涼的,沒(méi)有一點(diǎn)兒的溫度。
最后將要從剩下的兩人中劃去一個(gè)的時(shí)候,下課了。我在心中暗暗慶興,如果再選下去,我怕我會(huì)崩潰。
吃過(guò)飯,我在回來(lái)的路上想著:為什么?以前我從未怎么關(guān)心家人,也不知道他們是為了我好,在他們要求我怎么怎么樣時(shí),我總會(huì)表面上答應(yīng),實(shí)則不做?墒菫槭裁吹搅诉@時(shí),我會(huì)選擇他們?
我迷茫了,直到在回班的路上我豁然開(kāi)朗了起來(lái)。對(duì)啊!因?yàn)橛H情,血濃于水的親情!更因?yàn)檫@十余年來(lái)對(duì)我的撫育之恩啊!
腦海中閃過(guò)一句話:親人是我一生中不可缺少的儀部分,也是無(wú)法割舍的。這堂課,我會(huì)銘記于心。
在課堂的作文 篇2
星期五下午上的一節(jié)課讓我終身難忘,是它讓我體會(huì)到了無(wú)拘無(wú)束的歡笑聲,我一定會(huì)把這節(jié)課藏在心里。
“叮零零、叮零零”上課了。只見(jiàn)施老師笑瞇瞇地邁著步子走進(jìn)教室。對(duì)我們大聲地宣布:“大家對(duì)自己的名字肯定有所不滿,請(qǐng)同學(xué)們把自己想要的名字寫在紙上。來(lái)玩?zhèn)游戲吧!”“好,好!”教室里頓時(shí)沸騰一片。我左思右想,涂涂改改,終于想出了一個(gè)好名字——呂雪馨。不一會(huì)兒,大家就把自己寫的名字交給了老師。施老師把一張紙條放在投影儀上,讀到:“陳琳娜!薄肮,什么破名字,那么土!”我大笑著說(shuō)。全班頓時(shí)像沸騰的開(kāi)水一樣吵鬧。只見(jiàn)陳諾害羞地舉起手來(lái)!瓣愔Z,這個(gè)陳琳娜倒挺像外國(guó)名字的嘛!”施老師還幽了一默!鞍 钡诙䝼(gè)名字竟然是“呂惠”我一驚?吹梦夷康煽诖。正不解為什么又有個(gè)姓呂的呢。同學(xué)們就都把“矛”頭指向我。我臉“刷”地一下變得通紅!安皇俏遥皇俏!”我急忙做解釋。可同學(xué)們認(rèn)定了我,堅(jiān)決反駁說(shuō):“就是你,就是你!”唉,這回就算我渾身是嘴,鐵齒銅牙也解釋不清了!突然,我看到坐在離我不遠(yuǎn)處的吳雨靈慢慢地舉起了手,小聲說(shuō):“是我!卑ィ瑓位葸@個(gè)名字真是讓我又喜又悲!不過(guò)呂雪馨這個(gè)名字其實(shí)也不太好,因?yàn)榇蠹叶甲x成“驢血腥”了。
雖然我的名字怪,但瞧瞧大家的“芳名”也真是千奇百怪!比如:甜蛋糕、揚(yáng)洋揚(yáng)、王正頤好……
這真是一堂充滿笑聲的課呀。
在課堂的作文 篇3
上課了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室,坐了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,趙老師走了進(jìn)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課老師要去開(kāi)會(huì),你們自己在教室安靜地做作業(yè)哦!”“恩!”每個(gè)人都點(diǎn)了頭。老師剛走下樓,我們班便像剛煮開(kāi)的水一樣,沸騰了。男生們紛紛聚在一起,聊起了上次的足球賽;女生們也沒(méi)了在老師面前那副乖巧文靜的模樣,開(kāi)始了交頭接耳,竊竊私語(yǔ)。突然,大家的注意力都集中在了張辰的話語(yǔ)上:“大家安靜!你們想想,要是老師突然回來(lái)了怎么辦呢?”
“可是,難道我們有這么一個(gè)放松的機(jī)會(huì)不要,去寫那一項(xiàng)接一項(xiàng),永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)嗎?”楊晨鑫說(shuō)道。此時(shí),蔣澳站了起來(lái):“讓我來(lái)當(dāng)偵察兵吧!”然后,他就走到門口,時(shí)不時(shí)就將頭探出門外,大家又放下了心,繼續(xù)聊天了!摆w老師來(lái)了!”蔣澳大聲喊道。大家還以為他惡作劇,就不信任的往門口的墻壁上望去,有個(gè)矮小的影子,大家以為是反光的原因,所以認(rèn)為是趙老師來(lái)了,就紛紛回了位子!斑?你們班沒(méi)老師還這么安靜?這是四(4)班嗎?我是不是走錯(cuò)班了呀?”回頭一看,切~原來(lái)是(3)班的朱世宇來(lái)送本子呀!朱世宇放下本子就走了。大家也不顧那么多了,繼續(xù)開(kāi)始聊天。“老師來(lái)了!老師來(lái)了!”蔣澳又向大家發(fā)布了“情報(bào)”。
“真的假的啊?不會(huì)又是誰(shuí)來(lái)送本子吧?”大家發(fā)出了質(zhì)疑!安粚(duì),這次是真的,你們聽(tīng)……”楊晨鑫堅(jiān)定的說(shuō)。大家安靜了下來(lái),仔細(xì)的聽(tīng)著。是高跟鞋的聲音,趙老師今天穿了高跟鞋的!“大家快拿出英語(yǔ)書,讀第一單元!”不知誰(shuí)發(fā)出了指令。趙老師進(jìn)來(lái)了,看著我們那“認(rèn)真”的模樣,還夸我們乖呢!下課后,我們想到這老師不在的課堂,都笑了!我們的'童年是多么有趣、美好呀!
在課堂的作文 篇4
學(xué)海無(wú)涯,路漫漫兮道阻險(xiǎn)長(zhǎng),然,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。時(shí)維十月,隨尊師游于名人之堂。一覽偉人之風(fēng)采,一睹壯士之慨慷。多有所感,非口舌所能量。謹(jǐn)記于此,告我賢者之光。
初臨堂館,戰(zhàn)戰(zhàn)兮深受彷惶。重溫孟德之壯志,老莊之高遠(yuǎn),七賢之目光。都言英雄八方起,今我獨(dú)觀共此堂。由秦皇至高祖,自匡胤與元璋。遍尋今日豪杰,大釗獨(dú)秀,追溯遠(yuǎn)古遺跡,有虞陶唐。紅頂雪巖,戚者繼光,春秋管鮑,竹林嵇康。納古今之精粹,嘆源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。
噫,總觀全館,復(fù)至鴻章,晚清重臣,世稱中堂。后人謂之曰:再造玄黃。少年科舉,中年封疆,一生戎馬,洋務(wù)宣揚(yáng)。扶危濟(jì)難,主修塞防。褒貶難論,率賓歸王。
喟曰:以人為鏡,則辨優(yōu)良。與少荃差于何處,實(shí)應(yīng)思量。慕其膽魄,敢于揮師入境;不禁思己,亂者何其張狂。甫,一介文臣,談判桌前,一改手無(wú)縛雞之力之色,鄙紙虎為列強(qiáng),不求生死,唯慷慨激昂,振我東方。反觀諸己,行事優(yōu)柔寡斷,以仁為紀(jì)綱,推位讓國(guó),放權(quán)八方。當(dāng)思振起,奮發(fā)圖強(qiáng),習(xí)漸甫之決斷,事少荃之剛強(qiáng)。此課實(shí)難忘,知者勝不詳。課者本非別處,許或在路上。
拜別儀叟,辭別北洋。行不數(shù)里,復(fù)登課堂。問(wèn)曰:先生何許人也。對(duì)曰:本姓嵇康。竹林故地,鄴下引吭。不慕高官厚祿,但求青史流芳!稄V陵》雖散,詩(shī)贊羔羊。忽云:天下為公。余大驚,此亦中山之想。時(shí)逾千載,大兄思想趨舍無(wú)定,可謂無(wú)常。知人而思己,其思想禁錮,發(fā)散無(wú)方。惟解人云亦云,羞愧難當(dāng)。今當(dāng)破壁,解放思想。染康兄之無(wú)懼,慕中散之輕狂。亦知不可放縱過(guò)度,取宜適當(dāng)。
縱行八館,古往今來(lái)遨翔。遇劉安居易,拜包拯老莊。忽頓悟曰:課堂非別處,萬(wàn)法在路旁。求道學(xué)何處?答曰“在路上”。巍哉名人館,千古屹中央。壯哉名人士,雖死永流芳。
塵埃落盡,便不再飛揚(yáng)。布衣將軍在否?自稱是玉祥。北京政變猶在,我獨(dú)凄惶。反軍閥,平直系,驅(qū)溥儀,定中央,愛(ài)國(guó)心未死,矢刃平四方。主抗日,戰(zhàn)秋光。壯哉,玉祥。五原誓師潼關(guān)依舊,深明大義聯(lián)閻伐蔣。不禁聯(lián)于己,豈敢窺圣光。今觀玉祥言行者,自愧弗如,深思當(dāng)以家國(guó)天下為己任,以正大光明為紀(jì)綱,決策則風(fēng)行雷厲,行事則倚之所長(zhǎng)。馮兄真義士,千古再無(wú)雙。
尋路出門去,三步一回望。隨人興盡乘風(fēng)而去,所學(xué)勝八載寒窗。撫拭喟然再曰:學(xué)海無(wú)涯終有徑,徑者小路即路上。安能閉門覓句書讀死,《楚辭》雖好舊文章。
在課堂的作文 篇5
同學(xué)們,學(xué)校臨時(shí)通知老師去開(kāi)一個(gè)很重要的會(huì)議,所以請(qǐng)同學(xué)們自己在班級(jí)里學(xué)習(xí),但是,千萬(wàn)不可講話。班長(zhǎng),幫老師監(jiān)督!在上午的語(yǔ)文課上,老師對(duì)我們說(shuō)了這樣一番話。
在老師走后,同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×耍汩_(kāi)始火山爆發(fā)了起來(lái)。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門口當(dāng)起了小哨兵,于是,我們的班里就像百鳥齊鳴一樣,嘰嘰喳喳的,鬧開(kāi)了花:有的在互相溝通交流,有的在向別人炫耀自己的新手機(jī)有什么奇異功能,還有的在兩個(gè)桌子中間的過(guò)道上擺起了Pose,好像一位明星似的。其他人見(jiàn)了,便也都來(lái)一起參加這場(chǎng)選美大賽。我們班的淘氣包竟然跑到了講臺(tái)上,隨手拿了一支筆,唱起了歌曲我相信,雖然動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)有些滑稽,但是仍有一些跳舞非常好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場(chǎng)面使我們哈哈大笑,合不攏嘴。這是,不知是誰(shuí)大喊了一聲老師回來(lái)了!!!大家一聽(tīng),都爭(zhēng)先恐后地跑回到了自己的位置,該拿書的拿書,該寫作業(yè)的寫作業(yè),裝的都像極了。
待老師回來(lái)后,詢問(wèn)班長(zhǎng),班長(zhǎng)竟毫不猶豫地說(shuō):老師請(qǐng)放心,同學(xué)們很自覺(jué),都很安靜!聽(tīng)了這話,不僅老師和開(kāi)心,我們也很happy!
在課堂的作文 篇6
離開(kāi)課堂,我的幸福在哪里!
幾乎就是一瞬間,就是在聽(tīng)課的一瞬間,我控制不住自己的情感,無(wú)可救藥地把自己放逐到了曾經(jīng)和孩子們一起度過(guò)的每一個(gè)美好時(shí)間——堆雪人,打雪仗,撿落葉,夏令營(yíng)的帳篷里,清明節(jié)的舜帝陵,端午節(jié)的粽子,中秋節(jié)的月餅……
如今這一切,已經(jīng)正在漸漸離我遠(yuǎn)去!
聽(tīng)著講臺(tái)上的老師分享她的“教室里的故事”,我是多么地羨慕!
更準(zhǔn)確地說(shuō),是她的幸福刺傷了我,讓我的心在一瞬間疼痛難忍。直到下班,走在回家的路上,我還是無(wú)法走出這份疼痛。
下午上班,給朋友打電話,訴說(shuō)我的痛苦:我不知道自己的選擇是否正確,我不知道離開(kāi)課堂的我到哪里去尋找那份簡(jiǎn)單卻讓人迷戀的幸福,我想念我的孩子們,想念我的課堂想,想念我和孩子們一起哭一起笑一起歡呼一起奔跑的日子!
我真的很想念那些孩子,他們和我一起走過(guò)了五年的時(shí)光,五年啊,足以讓一棵樹(shù)苗長(zhǎng)得茁壯!特別是最近這兩年,我們有了共同的密碼,我們堅(jiān)守著只屬于我們的約定,我們向著明亮那方走去,一路上有那么多故事,那么多驚喜,那么多慶典……
我,他們的老師,一個(gè)自詡要點(diǎn)亮他們童年的引路人,在他們成長(zhǎng)的每天一都虔誠(chéng)地為他們祝福,希望我們能一起幸福地走過(guò)小學(xué)時(shí)光,走過(guò)美好的童年。于是,我一直在心里為他們策劃著一個(gè)儀式,一個(gè)只屬于童年屬于我們屬于我的孩子們的儀式,我希望把這個(gè)儀式作為畢業(yè)禮物送給他們,我希望這個(gè)儀式能夠?yàn)樗麄兊耐戤嬌弦粋(gè)美麗的符號(hào),我希望這個(gè)儀式能夠開(kāi)啟孩子們奔向下一站的大門……
是啊,我甚至開(kāi)始策劃這個(gè)儀式的具體安排!
一切都已經(jīng)來(lái)不及了,正如孩子們說(shuō)的,我背叛了他們,在最后一年到來(lái)的時(shí)候,我離開(kāi)了!
猶豫,彷徨,糾結(jié),矛盾,自責(zé),愧疚……
每每想起,都忍不住落淚。
今天是感恩節(jié),剛才收到張夢(mèng)月的祝福,我也給孩子們發(fā)去了問(wèn)候。其實(shí),應(yīng)該感謝的是我,感謝孩子們帶給我的美好與歡樂(lè),感謝孩子們讓我的教學(xué)生活如此鮮活有意義,感謝孩子們成全了我作為一名人民教師的無(wú)上榮光與自豪,感謝孩子們!
想起了分別的那個(gè)晚上,LZJ爸爸的話:周老師,孩子們還小,他們可能現(xiàn)在無(wú)法理解你的離開(kāi),但相信等他們長(zhǎng)大以后,一定會(huì)為你的選擇而自豪,他們愛(ài)你,當(dāng)然希望你越走越好,希望你能夠有一片更廣闊的天地,希望你能夠把幸福與快樂(lè)帶給像他們一樣的更多的孩子與老師!
想起了幾年前,當(dāng)南方的朋友向我發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng),邀請(qǐng)我加入他們的教育團(tuán)隊(duì)時(shí),我堅(jiān)定地回答:“我不會(huì)離開(kāi)!謝謝你們的誠(chéng)意,謝謝你們的欣賞。我知道離開(kāi)意味著什么,我知道離開(kāi)會(huì)帶給我更多的機(jī)會(huì)更豐富的人生更美好的前程。但是,你們知道嗎,我越是接觸南方先進(jìn)的教育,越是感覺(jué)到自己身邊的孩子的可憐,越是為我和我的同事們的處境感到心酸。我不會(huì)離開(kāi),我愿意盡自己的可能去改變,哪怕改變一個(gè)孩子一個(gè)班級(jí),哪怕舍棄我已經(jīng)擁有的,我都愿意去嘗試。我想總會(huì)有那么一天,我有足夠的力量改變更多的孩子的學(xué)習(xí)狀況,改變更多的老師的工作處境,更多的學(xué)校的教育……”
我不知道朋友們是否能夠理解我的堅(jiān)定。
我努力地想構(gòu)筑自己的教育理想,搭建自己的教育舞臺(tái)。
可惜,我是在太弱小,微不足道。
盡管如此,改變還是發(fā)生了。
這是一群孩子的故事,許多孩子演繹著故事的溫馨與神奇;
這是一個(gè)老師的奇跡,許多孩子見(jiàn)證著奇跡的發(fā)生;
這是一個(gè)教室的夢(mèng)想,越來(lái)越多的孩子因?yàn)閴?mèng)想而幸福。
于是,當(dāng)挑戰(zhàn)選擇了我的時(shí)候,我選擇了面對(duì)。盡管矛盾,盡管糾結(jié),盡管有太多的不舍與留戀,我還是勇敢地接受了挑戰(zhàn)——我一直是個(gè)簡(jiǎn)單的人,這次改變或許會(huì)讓我的生活相對(duì)復(fù)雜起來(lái),但如果因?yàn)槲夷軌蜃尭嗟睦蠋煍[脫職業(yè)疲憊與無(wú)效的勞累,我愿意承擔(dān)這份責(zé)任。
離開(kāi)了課堂,幸福并沒(méi)有走遠(yuǎn)——看到老師們因?yàn)槲业膸椭ぷ鲏毫Φ靡跃徑猓鞘潜刃腋8鸬淖涛;看到青年教師課堂教學(xué)水平的提升,我比誰(shuí)都開(kāi)心;看到老教師不僅出色完成自己的教學(xué)任務(wù),更能主動(dòng)幫助青年教師成長(zhǎng),我除了感動(dòng)還是感動(dòng)……
幸福在哪里?
其實(shí),一直都在我的夢(mèng)想里。
讀懂每一個(gè)老師,理解每一個(gè)老師,引領(lǐng)每一個(gè)老師,提升每一個(gè)老師,這,就是我的幸福。
讓每一個(gè)老師都能夠享受教育的幸福,讓每一個(gè)孩子都能夠享受童年的快樂(lè),這,就是我的幸福!
在課堂的作文 篇7
上課鈴聲響了,同學(xué)們靜靜的趴在課桌上,等待著老師的來(lái)到?膳苛撕靡粫(huì)兒,老師還沒(méi)來(lái)。教室里開(kāi)始躁動(dòng)不安了。這時(shí),唐松上了講臺(tái),把拖把當(dāng)作話筒,大聲地說(shuō):“哈!哈!哈!老師去開(kāi)會(huì),我們成了王!闭f(shuō)著還扭了扭屁股。經(jīng)他怎么一說(shuō),班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的扔起了紙團(tuán),像是一艘艘飛船在空中飛來(lái)飛去,有的看起了漫畫書,還有的甚至把塑料袋套在頭上,說(shuō):“塑料袋人,塑料袋人,干著塑料袋人能干的事!
這時(shí),班長(zhǎng)王心看不下去了,使出“一百分貝”的聲音對(duì)我們喊道:“你們?cè)俪,就滾出去!蔽覀冇械恼f(shuō):“廢話,真是小和尚念經(jīng)!庇械纳狭酥v臺(tái),對(duì)王心說(shuō):“還是先請(qǐng)你滾出去吧!請(qǐng)!這是滾出去的路!
調(diào)皮大王朱小琨再也閑不住了,他的眼睛骨碌一轉(zhuǎn),一個(gè)壞主意便冒了出來(lái)。他悄悄來(lái)到“哭鼻子大王”林悅身旁。瞧!她正站著和同桌料的眉飛色舞。卻不知危險(xiǎn)已經(jīng)來(lái)到。朱小琨悄悄地把她的椅子拿走了。林悅一屁股坐下來(lái),摔了個(gè)四腳朝天。她立刻嚎嚎大哭起來(lái)。朱小琨幸災(zāi)樂(lè)禍,樂(lè)得哈哈大笑。
正當(dāng)我們鬧得正歡,不知是誰(shuí)喊了一聲:“老師來(lái)了!蔽覀兞⒖贪察o地趴了下來(lái)了,安靜地連一根針掉下來(lái)也聽(tīng)得見(jiàn)!還是想上次一樣,等了好久老師也沒(méi)來(lái)。到信的人立刻哈哈大笑;說(shuō):“你們上當(dāng)了!老師根本就沒(méi)來(lái)!哈!哈!哈!”這時(shí),我們立刻知道了是誰(shuí)造了假。原來(lái)是王心的表姐-――朱婧雯。我們氣憤地對(duì)她說(shuō):“你為什么騙人?”“為了使班上安靜點(diǎn)兒。”“你居然有理?”我們差點(diǎn)被氣死了。
這時(shí),下課鈴聲響了。沒(méi)有老師的課堂真自由!
在課堂的作文 篇8
俗話說(shuō)得好,老師不在校,學(xué)生亂了套。這句話真是說(shuō)的一點(diǎn)都不假,我們班當(dāng)然我們班也不例外了。請(qǐng)看:
自習(xí)課的上課鈴剛打,班長(zhǎng)大人拿起教鞭,用“女高音”進(jìn)行了班主任的模仿秀,可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的真?zhèn),招呼大家遵守記律的話統(tǒng)“左耳進(jìn) 右耳出”。
教室后排忽然傳來(lái)一陣肆無(wú)忌憚的哈哈大笑,不用看也知道,一定是我們班的“搞笑天王”又開(kāi)始了,又來(lái)帶頭造反了。這個(gè)天王的口號(hào)可不是白撿的,真不知道他哪來(lái)那么多段子,隨手一拋就能讓大伙笑的滿地找牙。班長(zhǎng)大人大概是全班唯一不買“搞笑天王”的帳了。在班長(zhǎng)一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的轟炸下,“搞笑天王”終于率眾投降。
對(duì)于班上上課說(shuō)話,有好處,也有壞處。好處是可以思考與討論,促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),影響班級(jí)的榮譽(yù)。 所以我建議大家最好不要在課堂上說(shuō)話,下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們,你記住了嗎?
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