實用的在課堂的作文4篇
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的在課堂的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在課堂的作文 篇1
那是一個星期天下午,我去上我最喜歡的作文輔導課。因為老師常常會給我們創(chuàng)設一些情景,也會帶著我們玩游戲,再通過輔導,我們有材料可寫,還知道怎么寫,可以輕松愉快的完成學習任務。
今天課堂上會做什么有趣的活動呢?我心里一直惦記著,一節(jié)課快結束了,“怎么?今天沒有活動嗎?”就在這時,老師說:“教你們個‘手指游戲’。很簡單,跟著我做!薄邦A備!上課,老師進來了,全體起立!一二一,一二一,一二一,停!”這一切指令都是由手指來完成。我們跟著老師學了兩遍就會了。
之后,老師突然點名趙杜鑫,讓他模仿老師的樣子帶著同學們做。只見他膽怯地走上了講臺,一臉茫然。他做了一次錯了,再來還是錯,于是他的手開始發(fā)抖,做了一次還是錯。“學前班的孩子學兩遍就會了,你為什么不會?”老師的批評,更是讓趙杜鑫的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學們都把差異的眼光投向老師,“老師今天怎么了?小題大作。”大家都很疑惑。接著,老師又點名馮佳佳做一次,結果馮佳佳也做錯了,她被老師嚴厲的態(tài)度嚇得也要哭了。誰知,老師看都沒有看她一下,就讓劉博瀟再做一次。劉博瀟很快地帶著我們做了一遍,這時老師的臉才終于陰轉(zhuǎn)晴了。
同學們把熱烈的掌聲送給了劉博瀟,老師讓我們分析三位同學的表現(xiàn),并鄭重告訴我們:“以后無論什么課都要認真聽講,無論做什么事情都要相信自己,拿出勇氣和膽量做好!我剛才是為了給大家提供一個曲折的故事材料才那樣做,但是批評得有點過,抱歉了!”大家終于明白了緣由,沒有人埋怨老師!
這節(jié)課,這件事,一直留在我的心里。
在課堂的作文 篇2
記憶隨著時間的流逝,會漸漸被淡忘。但是,有一件事卻使我難以忘記。那件事發(fā)生在我上4年級的時候,正好上思品課,教思品的'老師課前定下規(guī)矩:誰要是說話,誰就站到講臺上來,直到下一個上來為止。開始上課了,有些同學欺負這個老師是新來的,不理老師的規(guī)定,結果被老師罰了上去。這下同學們嚇得大氣也不敢喘一下,規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置上,直到老師講完課,叫大家自習的時候,大家才放下心來。這時老師有事要出去一下,我們幾個同學就放肆地攀談起來,誰知,老師突然來了個“回馬槍”可他們幾個早有準備,只有極個別同學被老師發(fā)現(xiàn),當中包括了我。這次我第一個被老師交叫了上去,我羞愧地走了上去,等我走上講臺時同學們都笑了,我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)同學們眼睛里凈是一些蔑視、嘲笑的眼神,我頓時感到無地自容。恨不得地上立刻裂開一條縫來,好讓我鉆進去。我忙低下頭,怕看到同學們那些眼神,我真恨自己這張不爭氣的嘴巴,眼淚將眼睛憋得紅紅的,我強忍著不讓它留下來。后來,知道老師叫了另一個同學上來的時候,我才下去。
從此,我不敢在上課時亂講話了,我真不知是不是應該感謝這次經(jīng)歷,因為它給我的印象太深刻了。
在課堂的作文 篇3
當老師不在的時候,我們班里就發(fā)生了許多有趣的事,當回想起來時,真讓人忍俊不禁。
一天,因為什么事情老師忽然離開了,我們先是一陣躁動,但隨后就是一片興奮,因為老師不在的時間實在是太少了,接著,有趣的事一個接著一個。
首先,不知是哪兩個男同學帶的頭,他們竟玩起了游戲。不久,全班也開始了此行動。這可是前無古人后無來者的一大“壯舉”,我們班可從來不敢在課堂上玩的,這可真是驚天地泣鬼神呀。
但,有的同學卻沒有參加此活動。快畢業(yè)了,有的同學晚上很晚才睡覺,因為太困了,所以趴到桌子上就睡著了,睡的姿勢極其可愛,有的在吸食指,有的還在流口水,看著他們睡覺的樣子真讓人忍俊不禁。有的同學喜歡在此事上惡作劇,不知是誰大叫一聲:“舒老師來了。”因此,睡覺的同學也醒了,玩的也安靜了,過后才明白上了當,就問:“誰那么沒良心?”當然,引發(fā)公憤也是自然的。
也有一些成績好的同學,當然不會在這些時候閑著,老師布置的作業(yè),他們會在這個時候趕緊做。因為晚上不知道還有多少補習等著他們呢,所以提前把作業(yè)做完也是至關重要的。當然,那也是極少數(shù)同學?粗麄冋J真的樣子,好像天塌下來也要做完作業(yè)。他們這種精神是值得我們學習的,是值得發(fā)揚光大的。
這時,一個陌生老師走進了教室。我們看了,立刻停下了手中所有的活。這時,老師說話了:“今天的課,由我來代替!卑,還沒玩多久,又來了,麻煩呀。
其實,在老師不在時,我想不該這樣亂,應很安靜做作業(yè)才對。
這就是當老師不在的時候我們班發(fā)生的趣事,你們又有什么趣事呢,講給我聽聽吧。
在課堂的作文 篇4
發(fā)生在課堂里的一件事 在這一次的事中,我感受到了鐘老師就如我們第二個母親。 一如既往,我們準備上語文課,嚴肅的鐘老師從門口進來,開始上課。課講到一半是,傳來了幾聲震撼人心的咳嗽聲,我一直抬起頭,迎上的是鐘老師漲紅的臉,好像被什么東西卡是住了似的,發(fā)出接二連三的咳嗽聲。
當時我們同學很吵的,可是都霎時間安靜了下來。當時我,目不轉(zhuǎn)睛地看著鐘老師。心里想:鐘老師干嘛了?為什么會突然這樣?我仔細的想了一想,原來鐘老師的喉嚨是做過手術的,時不時發(fā)作了?我看見鐘老師做了幾個手勢,黃穎瑜就像離玄的箭一樣沖去了辦公室給鐘老師那水去。當時,我們?nèi)嗑拖駸徨伾系奈浵。鐘老師見喉嚨好了一點,就繼續(xù)給我們講課,可是鐘老師沒講幾句話,鐘老師的喉嚨又講不出聲來了,就在黑板上寫著:自由讀書。鐘老師寫了這句話之后,我又想:“鐘老師這么難受,還要給我們繼續(xù)講課,是因為鐘老師不想浪費我們這么寶貴的時間。
事后,謝芷晴給鐘老師送上了治喉嚨的藥片,朱雨欣給鐘老師送上了涼茶給鐘老師喝,有些同學們又給鐘老師送上幾句安慰的話語,而我呢?本想去給鐘老師送上安慰的話語,可是我沒有做到,我內(nèi)疚……我看見鐘老師這么辛苦還要給我們上課,是因為鐘老師視我們?nèi)缬H生兒女那樣。
而我們的同學即時送上安慰的話語和端上一杯水,說明同學們也視鐘老師為一個母親來照顧她。通過這間事中,我又一次感受到了這一句話:人間處處有真情,真情處處暖人心。
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