關(guān)于課堂作文（通用34篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
課堂是神圣的，課堂讓我們吮吸著知識(shí)的甘霖，它是我們通向成功的極為重要的一條道路。
我心中的理想課堂是活躍的，是朝氣蓬勃的。課堂上不應(yīng)只有老師一人講，我們每一個(gè)人都是課堂中的一份子，我們要開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍地拋出自己的疑問(wèn)，積極地舉手發(fā)言，讓課堂不再是那般的枯燥無(wú)味，讓課堂真正地屬于我們每一個(gè)人。同學(xué)們盡情地沉浸在知識(shí)的海洋之中，忘卻煩惱，投身課堂，在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
我心中的理想課堂是輕松的。上課時(shí)，老師們會(huì)放一些與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的視頻和音樂(lè)，與同學(xué)們投其所好，定能把上課要掌握的內(nèi)容更加深刻地映在同學(xué)們的心里。老師也會(huì)給我們講一些小故事，既增大了我們的知識(shí)量，又可以讓我們的身心稍稍放松一會(huì)兒，減少疲憊，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我心中的理想課堂是互相尊重的，同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)課，不亂插嘴以視對(duì)老師的尊重。老師們也要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，盡量讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)回答一個(gè)問(wèn)題，不能讓課堂成為只是“好學(xué)生”的課堂。對(duì)于那些踴躍舉手卻回答錯(cuò)誤的同學(xué)們不能報(bào)以嘲笑和批評(píng)，應(yīng)給予對(duì)錯(cuò)誤的糾正及鼓勵(lì)，讓他們?cè)诒Ｗo(hù)了自尊心的同時(shí)又增了一分自信，使同學(xué)們更喜愛(ài)這個(gè)課堂。
我心中的理想課堂很簡(jiǎn)單，只要老師對(duì)同學(xué)們少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責(zé)，多一分尊重。老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)溫馨的微笑，一次寬容，都是同學(xué)們前進(jìn)的動(dòng)力。
這就是我心中的理想課堂!望我們的課堂不再產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，充滿生機(jī)與活力，洋溢著歡聲笑語(yǔ)，讓課堂真正地成為老師和學(xué)生們的天堂!
課堂作文 篇2
今天早上第三節(jié)是品德課，課堂上，大家就好像說(shuō)書(shū)的，就那樣滔滔不絕地講著，一發(fā)不可收拾，李老師的話音剛落，一些同學(xué)便又開(kāi)始說(shuō)了，就這樣持續(xù)了許久，李“聽(tīng)眾”(老師)終于忍無(wú)可忍了：“都說(shuō)美麗中國(guó)，應(yīng)該也有課堂美的一部份吧!現(xiàn)在吵成什么樣？坐沒(méi)坐樣，你們每個(gè)人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”
教室立馬靜了下來(lái)，仿佛只聽(tīng)地見(jiàn)大家的心跳聲，我心中的美麗課堂，嗯，應(yīng)該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后，說(shuō)：“上課!”班長(zhǎng)馬上用高昂地語(yǔ)調(diào)應(yīng)：“起立!”之后，全班同學(xué)齊唰唰地站起來(lái)，清脆地說(shuō)：“老師您好!”之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！敝�，如果老師沒(méi)有開(kāi)電腦，可以趁這段時(shí)間，讀讀論語(yǔ)。之后，老師提問(wèn)題了，62雙小手立馬舉起來(lái)，可是嘴巴卻閉得緊緊的，沒(méi)有了往日那些“我來(lái)!”“叫我!”之類(lèi)的語(yǔ)言，一不小心，同學(xué)回答錯(cuò)了，但是，卻沒(méi)了竊竊私語(yǔ)和哈哈大笑的結(jié)果，只有一雙雙真誠(chéng)的眼睛看著他，一只只小手筆直地舉著，接下來(lái)，是做作業(yè)時(shí)間，老師在講臺(tái)上批改作業(yè)，同學(xué)們則安安靜靜地做作業(yè)，此時(shí)，老師只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖摩擦著紙的“沙沙”聲，仿佛在譜寫(xiě)著上課進(jìn)行曲呢，老師抬起頭，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)舉著手，便問(wèn)：“什么事？”“老師，第3道題我不會(huì)，能教我嗎？”這樣，原本亂講話的壞毛病就沒(méi)了，下課鈴響了，老師說(shuō)：“下課”“老師再見(jiàn)”之后再離開(kāi)教室。
我回想剛才，光是不亂講話這點(diǎn)我們就沒(méi)做到，怪不得李老師會(huì)火冒三丈了，在自己原本精心準(zhǔn)備的課堂上，現(xiàn)在居然變成了菜市場(chǎng)，想講話的講個(gè)夠，根本不聽(tīng)指揮，要換作是誰(shuí)，都會(huì)生氣的，所以，下一次上課，我一定要守好課堂紀(jì)律，一定不能在課堂上說(shuō)不該在課堂上說(shuō)的話，不能開(kāi)小差，如果自己改正了，看見(jiàn)別人不專(zhuān)心，要小聲提醒他。
美麗中國(guó)，美在文化，美在環(huán)境，美在課堂。
課堂作文 篇3
今天當(dāng)我們學(xué)習(xí)《確定位置》的時(shí)候，上課之后，我就對(duì)孩子們說(shuō)：“在我們教室里，豎著是組，橫著是行，你確定自己位置的時(shí)候，先數(shù)一數(shù)豎著是第幾組，再數(shù)橫著在第幾行，能不能說(shuō)出自己的位置�！焙⒆觽兒芸炀驼业搅俗约旱奈恢谩Ｒ粫�(huì)兒，小手紛紛就舉了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地要表達(dá)自己所在的位置。
一個(gè)孩子說(shuō)：“我在第三組第四個(gè)�！绷硪粋�(gè)孩子說(shuō)：“我在第五組第六個(gè)”一個(gè)孩子說(shuō)：“我在第八組第十個(gè)�！焙⒆觽兌紶�(zhēng)著說(shuō)，個(gè)個(gè)都非常興奮，小手舉得高高的，而且嘴里喊著：“老師，我！老師，我！”都想表達(dá)自己所在的位置。
然后我問(wèn)：“如果我們班級(jí)里最后一個(gè)同學(xué)的位置是（8,12），你知道我們班一共有多少人嗎？孩子們很快就算出來(lái)了一共是8×12=96（人）。
今天所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很容易理解，所以學(xué)起來(lái)非常輕松愉快。接著我讓孩子們說(shuō)出自己三個(gè)好朋友的位置，讓大家找一找，他說(shuō)的好朋友是誰(shuí)？一個(gè)孩子說(shuō)：“（2，2）（3，3）（6,5）”孩子們很快就說(shuō)出了是“王一涵，盧思睿，王悅彤”這時(shí)候一個(gè)個(gè)孩子們都爭(zhēng)著要說(shuō)出自己好朋友的位置，面對(duì)著這么多爭(zhēng)著發(fā)言的孩子，我也感到很興奮。讓三個(gè)孩子分別說(shuō)出了自己好朋友的位置，有的孩子當(dāng)別人說(shuō)自己是他的好朋友的時(shí)候，他還感到非常不好意思呢？還有一個(gè)更有趣的孩子，當(dāng)別的孩子說(shuō)自己的好朋友的時(shí)候，他竟然指著自己說(shuō)：“說(shuō)我，我！”但是這個(gè)孩子由于情緒太激動(dòng)，沒(méi)有看準(zhǔn)他的位置，說(shuō)成了（3,9）。這時(shí)候孩子們看出了這個(gè)同學(xué)說(shuō)的是吳杭奇，不是他，他在吳杭奇的后面。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，還有一次機(jī)會(huì)，當(dāng)他再次說(shuō)的時(shí)候，終于說(shuō)對(duì)了他的位置�，F(xiàn)在我提醒孩子們說(shuō)：“一個(gè)位置只能對(duì)準(zhǔn)一個(gè)孩子，所以我們確定位置的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確說(shuō)出你所表達(dá)的位置。”
那么確定位置到底都用在什么地方呢？孩子們想到了火車(chē)上找座位的時(shí)候，大劇院里看歌劇的時(shí)候，看電影的時(shí)候，看球賽的時(shí)候等等。這些都是學(xué)生最熟悉的確定位置的地方。這時(shí)候我給孩子們補(bǔ)充說(shuō)：“其實(shí)在我們地球上，也可以用經(jīng)緯線來(lái)確定地球表面上的位置，還有衛(wèi)星在宇宙中的位置，也可以用確定位置來(lái)表示，從而精確找到衛(wèi)星的位置�！�
那么數(shù)對(duì)是誰(shuí)發(fā)明的呢？這是我用課件及時(shí)給孩子們補(bǔ)充數(shù)學(xué)史。數(shù)對(duì)是著名數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明的，那么他是在什么情況下發(fā)明數(shù)對(duì)的呢？那是一次，當(dāng)他生病的時(shí)候，躺在床上，看到墻角蜘蛛網(wǎng)上有很多的交點(diǎn)，這些點(diǎn)是橫著和豎著的蜘蛛絲相交而成的。他忍不住叫了起來(lái)：“有了，用兩個(gè)數(shù)不就可以將點(diǎn)的位置確定下來(lái)了嘛！”就這樣，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地觀察和思考，笛卡爾最終發(fā)明了數(shù)對(duì)。
這節(jié)課從孩子們最熟悉的班級(jí)位置入手，讓孩子們結(jié)合自己身邊的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容，所以學(xué)得都非常興奮，整節(jié)課孩子們都處在快樂(lè)的探討之中。下課了，孩子們還都意猶未盡，好像這節(jié)課的時(shí)間變短了。
課堂作文 篇4
這夢(mèng)里的課堂可不一般呀！說(shuō)到這里，可能有人會(huì)問(wèn)：“這夢(mèng)里還會(huì)有課堂？”那我可以明確地告訴你，是的。
這不，星期天的晚上，在吃過(guò)一頓豐富的晚飯后，我就甜甜地睡著了。咦，這是什么地方？看起來(lái)跟學(xué)校一樣，還挺神氣的，不過(guò)我可以進(jìn)去嗎？正當(dāng)我徘徊在學(xué)校外猶豫不決時(shí)，突然看到校門(mén)上的“好學(xué)者請(qǐng)入”五個(gè)大字。好學(xué)者請(qǐng)入，那我不就可以進(jìn)了嗎？于是，我便跨進(jìn)了校門(mén)。
我東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)地走進(jìn)了一間教室。一位大姐姐微笑著看著我說(shuō)：“從今天起，你就是我們學(xué)校的員了�！遍_(kāi)始上課，今天的學(xué)科是做文明人。
走在大街上，我們常常會(huì)看到一些標(biāo)語(yǔ)，多走一小步，文明一大步。禮貌既是良好的品德，又是文明一種修養(yǎng)，做文明人，建文明城。那你們都做到了嗎？我聽(tīng)了，垂下頭，不禁感到慚愧。那為什么我們就不能做一個(gè)文明人呢？你想過(guò)嗎？
“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，謝謝你，不用謝。”今天你說(shuō)了嗎？每當(dāng)你犯了錯(cuò)，說(shuō)過(guò)對(duì)不起，請(qǐng)別人原諒的話嗎？每當(dāng)別人幫助你后，你說(shuō)過(guò)謝謝了嗎？這種基本的語(yǔ)言你是否忘記？如果你用禮貌去對(duì)待別人，別人也會(huì)用禮貌來(lái)對(duì)待你，那么我們的城市就會(huì)變成文明之城。
嗯，對(duì)。從今天起，從此時(shí)此刻起，我一定要做一個(gè)文明人。但做文明人還要記住四句話：把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自已，把自己當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人。這四句話激勵(lì)我，正當(dāng)我理解時(shí)，卻被小鬧鐘叫醒了。
這夢(mèng)里的課堂如一本書(shū)，它解開(kāi)了我心靈的鑰匙。讓我把一些不良習(xí)慣改過(guò)來(lái)了。它讓我受用不盡，讓我懂得了怎樣做一個(gè)快樂(lè)而文明的人。這堂課不僅僅是一堂簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課，而是讓我終身難忘的一次教導(dǎo)。但我希望他人也能學(xué)會(huì)做一個(gè)文明人。
課堂作文 篇5
暫別眼前的茍且，不為詩(shī)意，不談遠(yuǎn)方，我，只是想出去走走。
——題記
曾幾何時(shí)，“一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行”以各種不同的姿態(tài)占據(jù)版面，遠(yuǎn)方，有詩(shī)，有夢(mèng)，有飛翔。而我只能安心于我的課堂，潛心求學(xué)，我向往遠(yuǎn)方，我相信這也是課堂，未知天地里有別樣的風(fēng)景，以及旅途中行走的心情。
喜歡用腳步來(lái)丈量祖國(guó)山河，不同的世界，帶給我不同的快樂(lè)和幸福。如果不走出去，以為世界就這么大；如果不走進(jìn)別樣的領(lǐng)域，以為世界上的人都過(guò)著和自己一樣的生活。走出去，別樣的風(fēng)光，別樣的世界，別樣的景致，別樣的精彩，會(huì)讓封閉已久的心靈打開(kāi)一扇窗，讓自己的世界豁然開(kāi)朗。
旅游可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)聞。通過(guò)旅游，我可以親眼觀察到豐富的人文景觀，還可以了解各地的文化風(fēng)俗、飲食習(xí)慣、宗教信仰……旅游給我?guī)?lái)全新的感受！
古人云，“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。旅游，就是一次走讀的過(guò)程。當(dāng)我在新疆碰見(jiàn)胡楊，在海南遇見(jiàn)椰子樹(shù)，自然就會(huì)和它周?chē)臍夂�、土壤�?lián)系起來(lái)道出因果，這和過(guò)去地理書(shū)上的長(zhǎng)篇說(shuō)教比起來(lái)更容易讓人接受、理解和記憶。當(dāng)我在印度尼西亞見(jiàn)到赤道紀(jì)念碑，就自然想到地理書(shū)上的長(zhǎng)篇描述文章，也更容易理解、記憶這些內(nèi)容。這旅途中的課堂總是能給我最直接、最鮮活的感受，讓我大開(kāi)眼界。
每一次旅行，所到之處，不同地方的地勢(shì)概況、建筑風(fēng)格、植物動(dòng)物、著裝特點(diǎn)、民風(fēng)名俗、飲食習(xí)慣、宗教信仰等等，在我的親身體驗(yàn)和各種不同的傳說(shuō)、典故和逸聞異事的耳聞中了然于心，而不像在書(shū)本上學(xué)習(xí)，缺乏感性認(rèn)識(shí)。
遠(yuǎn)離快節(jié)奏的城市生活，輕裝上陣，讓我們有機(jī)會(huì)靜下來(lái)，自省自身，想想心事，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。自我覺(jué)察，覺(jué)察自己的需要、情感等，修正行為，調(diào)整方向，只有這樣才不至于被生活攜裹著順流向前，失去自我。
每一次出行，當(dāng)我們投身于大自然的懷抱，置身于海濱、山谷、森林、曠野、田園、湖畔……呼吸新鮮空氣，沐浴陽(yáng)光，享受著綠色帶來(lái)的恬靜舒適，讓身心達(dá)到最佳狀態(tài)。
把生命浪費(fèi)在美好的事物上，這是一個(gè)“神奇”的課堂，路為紙、地為冊(cè)、行作筆、心當(dāng)墨。
蔣勛說(shuō)：人需要出去走走，在一個(gè)環(huán)境里待久了，便會(huì)失去它的敏銳度。
旅行中的課堂，看的不僅僅是風(fēng)景，更是為日漸麻木的生活注入新鮮的汁液，尋覓一方自我對(duì)話的時(shí)機(jī)，遇見(jiàn)未知，遇見(jiàn)更美的自己。
課堂作文 篇6
課堂是什么呢？清晨朗朗的讀書(shū)聲？上課時(shí)老師的問(wèn)題同學(xué)的回答？我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為的，但經(jīng)過(guò)那天，我才豁然開(kāi)朗：原來(lái)，生活也是一門(mén)課堂。
猶記得那天的天氣十分暖和，我踏著輕快的步伐在廣場(chǎng)后面的小道上奔跑，道邊種的那一棵棵花樹(shù)立即吸引了我的注意力，他們?cè)诮鹕年?yáng)光下盡情舒展著自己的身體，將自己最完美的姿態(tài)展現(xiàn)給世人，淡粉色的花瓣一層層，一片片地盛開(kāi)，在綠色的葉子中顯得嬌嫩迷人。不由心想，要是把這花朵摘下一瓣作為書(shū)簽該有多好啊！正當(dāng)我的手剛觸及到它那柔軟的花瓣時(shí)突然聽(tīng)到一陣倉(cāng)促的腳步聲，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是一個(gè)老爺爺。老爺爺說(shuō)：“不要摘花�！蔽也环䴕�，說(shuō)：“這花早晚都會(huì)謝的，讓我摘一朵又有什么關(guān)系呢？”一聽(tīng)我這么說(shuō)，老爺爺抖了抖它那濃密的眉毛，說(shuō)：“要是每個(gè)人都像你一樣，這花樹(shù)還要不要開(kāi)了？種這花樹(shù)的人該有多么傷心��！”聽(tīng)了這話，我驚訝的看向老爺爺，原來(lái)竟不是這花樹(shù)的主人來(lái)趕我這個(gè)偷花賊，原來(lái)只是一個(gè)與這花樹(shù)毫無(wú)關(guān)系的陌生人，心中生起一種崇敬的感情。但是，畢竟我還太小了，懂得的太少，看到喜歡的東西都會(huì)盡一切手段得到。
趁著老爺爺?shù)哪抗獗涣硪粋�(gè)搗亂的小孩吸引過(guò)去，我的手立即伸向那令人心馳神往的花瓣，但是，伸出的手被兩道尖銳的目光瞪了回來(lái)，我無(wú)奈地說(shuō)：“老爺爺啊，這花樹(shù)既然不是您種的，您又何必這么認(rèn)真呢？我畢竟只是摘一朵�。 崩蠣敔�?shù)纳裆淞藥追�，我從未�?jiàn)過(guò)這么嚇人的神色，眼中血絲密布，兩個(gè)眼珠被放到最大，額上青筋跳躍，兩道深邃的目光令我動(dòng)彈不得，這時(shí)，老爺爺?shù)穆曇魝鱽?lái)，不大卻依然很清晰，他說(shuō)：“我照顧這花只是因?yàn)橐环葚?zé)任感，這花生長(zhǎng)在這里，我每天路過(guò)這里，都要看看它，它提供給我美的享受，我當(dāng)然就要保護(hù)它，把對(duì)它有害的因素鏟除�！边@話就這樣住在了我的心中，就這樣生長(zhǎng)，就這樣盛開(kāi)……
我不知道這是一種什么樣的感覺(jué)，我所知道的詞匯都不足以來(lái)描述了，就像那花朵一樣，淡淡的香，淡淡的甜……
老爺爺?shù)脑捠刮颐靼�，人的�?quán)利和義務(wù)是一起的，只有付出了，才能得到回報(bào)。我從未這花樹(shù)，為這自然做出一星半點(diǎn)的貢獻(xiàn)，但我卻總是在傷害生命，破壞自然。我終于明白做事是要講究一個(gè)心安的，這人生，就是一門(mén)課堂，老爺爺給我上的這一堂課，我會(huì)銘記一生的。
課堂作文 篇7
今天下午第一節(jié)課是信息課，可是為什么語(yǔ)文老師進(jìn)班了呢？我們正在納悶，老師說(shuō)要跟我們玩游戲，聽(tīng)到玩游戲，我很是高興�？墒抢蠋煹暮J里賣(mài)了什么藥呢？為什么突然跟我們玩游戲呢？誰(shuí)也不知道！我們拭目以待吧！
老師先公布了游戲規(guī)則：第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)在做什么，然后組成一個(gè)句子。老師告訴大家寫(xiě)點(diǎn)出乎意料的詞語(yǔ)。聽(tīng)到這兒，我已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了。老師看著我們摩拳擦掌的樣子，宣布游戲現(xiàn)在開(kāi)始了。
同學(xué)們都飛快地拿出小紙條，我思前想后，終于想到了一個(gè)奇妙的詞語(yǔ)，但是我現(xiàn)在保密哦！我看見(jiàn)有的同學(xué)正在抓耳撓腮；有的同學(xué)兩人正在竊竊私語(yǔ)，都想把詞寫(xiě)得既搞笑又精彩�！皶r(shí)間到”老師一聲令下，“現(xiàn)在開(kāi)始隨機(jī)抽人”第一組田宇軒的詞語(yǔ)是“一個(gè)億年前”，第二組是“女?huà)z”，第三組姚義軒的詞語(yǔ)是“在海盜船上”，到了第四組我祈禱老師叫到我，“叢博文”，老師點(diǎn)了我的名字，我太開(kāi)心了，我大聲說(shuō)“唱卡拉OK！”頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑。王思琪捧著肚子起不來(lái)，陸芷墨滿臉通紅，像喝了酒，我笑得用紙巾擦眼淚……
游戲還在繼續(xù)，出乎意料的詞語(yǔ)還在繼續(xù)。“陸芷墨在雞窩里寫(xiě)作業(yè)……”那笑聲越來(lái)越狂，快把窗戶震破了，快把屋頂掀翻了。
今天的游戲太好玩了，使人留念，使人回味。
課堂作文 篇8
課堂作文 篇9
一次語(yǔ)文課上，老師把作文發(fā)下來(lái)，讓我們修改。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張沒(méi)名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無(wú)名的作文讀了起來(lái)。讀著讀著，突然，同學(xué)們“哄”得一聲笑了起來(lái)。原來(lái)，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫(xiě)成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機(jī)在黑板上寫(xiě)下這兩個(gè)字，教我們?cè)鯓訁^(qū)別。她先做了一個(gè)有趣的動(dòng)作：眉頭一皺，把舌頭伸出來(lái)，然后用手在舌頭前扇動(dòng)著，接著拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學(xué)們看了笑得合不攏嘴，也有些同學(xué)好奇地望著老師，不明白其中的奧妙。這時(shí)，老師說(shuō)：“渴了就是想喝水，是不是?”同學(xué)們齊答：“是!”老師說(shuō)：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點(diǎn)水;喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁�！蓖ㄟ^(guò)老師的講解，同學(xué)們恍然大悟，若有所思地頻頻點(diǎn)頭。
這堂課即將結(jié)束的時(shí)候，老師檢測(cè)我們的聽(tīng)課效果，問(wèn)道：“‘渴’的部首是什么?‘喝’的部首是什么?”同學(xué)們信心百倍地齊聲答道：“‘渴’的部首是三點(diǎn)水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口!”
一節(jié)課就在歡笑聲中結(jié)束了，在這樣輕松愉快地氛圍中，我們既學(xué)到了知識(shí)，又增加了師生之間的情誼。
老師的臉上露出了滿意的微笑，同學(xué)們發(fā)出得意而自豪的笑聲。
課堂作文 篇10
好久沒(méi)能步入英才家園的大課堂了，今天終于可以見(jiàn)到和藹可親的張老師與我們那幫活潑可愛(ài)的同伴。
進(jìn)入英才家園，我發(fā)現(xiàn)家園里面換了新裝，客廳里放著一個(gè)好大的平板液晶電視，我疑惑了，張老師又再玩什么新花樣?不多久，張老師便介紹了我們的新朋友——一臺(tái)LG47英寸液晶電視，它可以和電腦連接，讓我們可以更清楚的瀏覽電腦上的豐富資源。
張老師讓我們體驗(yàn)了一番，打開(kāi)QQ上的動(dòng)感影集，讓我們看到小時(shí)候的照片，想起以前出去采風(fēng)的景象還別有一番滋味。超大的屏幕，把每個(gè)人的笑臉都照得更加燦爛如花。尤其是看到《長(zhǎng)大后我就成了你》的那個(gè)影集。伴隨著那首優(yōu)美而深情的歌曲，看著一個(gè)個(gè)小作家寫(xiě)得一篇篇作文，心里十分激動(dòng)。這真是小窗口，大世界�？赐炅薗Q空間，我們又看了家園博客。我想：英才家園這個(gè)大課堂真像我們另一個(gè)家。
領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)上的精彩后，激起了我們?nèi)敉饣顒?dòng)的興趣。剛好，張老師也為我們買(mǎi)了跳繩。到了操場(chǎng)上，幾個(gè)女生紛紛欲試，我也不例外，因?yàn)樽詮奈业哪_受傷后再?zèng)]能好好跳跳，今天，我終于有機(jī)會(huì)了。1 2 3 4 我一口氣跳了23下，好爽，不過(guò)這么久不運(yùn)動(dòng)，還是有些累。再看看那幫男生，也玩得正上勁。沙包丟來(lái)丟去，一些男生不知什么原因大笑起來(lái)，原來(lái)是因?yàn)榘炎铍y搞定的一個(gè)人打掉了。一會(huì)我們又回到家園。英才家園，真是一個(gè)開(kāi)心的大課堂。
課堂作文 篇11
生活中的一課，往往比課堂上的話要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊(yùn)含著令人深思的道理……
星期六的上午，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)大白菜吃。我進(jìn)菜場(chǎng)后，便跑到水產(chǎn)類(lèi)去了�？粗抢锏聂~(yú)蝦，大大的鯰魚(yú)，張牙舞爪的螃蟹……這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣爭(zhēng)吵聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)，一個(gè)老農(nóng)民正在和一個(gè)長(zhǎng)得很帥的小伙子爭(zhēng)吵。我是一個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人，二話不說(shuō)，拔腿就往那邊跑去，準(zhǔn)備一探究竟。
跑過(guò)去一看，只見(jiàn)那個(gè)菜鋪上堆了許許多多的蔬菜：蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小，三下兩下就擠進(jìn)了圍觀的人群。我一邊看著小伙子和老農(nóng)民，一邊聆聽(tīng)著兩人激烈的爭(zhēng)吵聲。聽(tīng)了好久，才聽(tīng)出原委來(lái)：小伙子買(mǎi)了青菜，要付2元，老農(nóng)民說(shuō)小伙子給了他5元，應(yīng)該找3元；而那小伙子卻說(shuō)自己給了他5元，應(yīng)該找8元才對(duì)……
忽然，老農(nóng)民提高了聲音對(duì)人群說(shuō)：“你們剛才不是有人看到他給我5元了嗎？”說(shuō)完，舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了，變得鴉雀無(wú)聲了，甚至還有人“逃”出了人群——事不關(guān)己，高高掛起。老農(nóng)民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我擠出人群，邊走邊想：他也許是一個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)民，不懂世道，而那個(gè)帥氣的小伙子卻仗勢(shì)欺人……
在回去的途中，那臉上布滿皺紋的老農(nóng)民和帥氣的小伙子一直出現(xiàn)在我眼前。忽然我覺(jué)得，帥氣的小伙子變丑惡了，而老農(nóng)民卻變得生動(dòng)了……
課堂作文 篇12
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班有很多不足，因?yàn)橥瑢W(xué)們一點(diǎn)都不自覺(jué)，當(dāng)然也包括我；比如說(shuō)說(shuō)之前的體育委員，他每次集隊(duì)都慢吞吞，平時(shí)又懶懶散散，有時(shí)連作業(yè)都不交，還經(jīng)常在上課時(shí)跟別人說(shuō)話，而且周?chē)耐瑢W(xué)都會(huì)被影響到，還好老師已經(jīng)察覺(jué)到了，換了第2個(gè)人選。
在開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，老師非常精明，先讓我們之前的班主任規(guī)定的班干部按部就班，以便觀察這些班干部做得合不合適，到了第2個(gè)星期再確定。
到了第2個(gè)星期，班干部終于確定了下來(lái)，那是我們都想知道的。語(yǔ)文科代表：小詩(shī)，數(shù)學(xué)科代表：小雅，英語(yǔ)科代表：我，班長(zhǎng)：小華，副班長(zhǎng)：小謙，紀(jì)律委員：小旺，我對(duì)他們都有一些看法。班長(zhǎng)：她不僅管好了自己，而且管好了全班，是一個(gè)很好的班長(zhǎng)。副班長(zhǎng)：他自己都管不好，更別說(shuō)管別人了。語(yǔ)文科代表：她每天都按時(shí)交作業(yè)和發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常提醒其他科代表交，非常周到！數(shù)學(xué)科代表：她不緊不慢，是我見(jiàn)過(guò)最好的科代表，之所以她能當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，就是她有這種品格。紀(jì)律委員：他以前在大家眼中都是大壞蛋，玩世不恭的人，可是這個(gè)學(xué)期大家萬(wàn)萬(wàn)想不到的是他竟然當(dāng)上了紀(jì)律委員！我想老師只是想用這個(gè)激將法來(lái)把一個(gè)壞學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生吧。果然，不出老師所料，小旺進(jìn)步多了，所以我覺(jué)得原來(lái)方法無(wú)論是用對(duì)還是用錯(cuò)都能改變。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，基本上每個(gè)人都被這位教法獨(dú)特的班主任所改變了。班主任不愧是班主任！
課堂作文 篇13
在我的印象當(dāng)中，所有的課都是嚴(yán)肅認(rèn)真的。然而有一節(jié)課卻是既驚心又搞笑。
那是國(guó)慶節(jié)假期的前一天，在下午第二節(jié)課時(shí)，老師讓我們讀科學(xué)卷子。那卷子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，如看“天書(shū)”一般。老師怕我們讀錯(cuò)，便讓我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起來(lái)讀。正當(dāng)我讀到“植物的根能吸收水分”時(shí)，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，讀成了“植物的恨能吸收水分”，全班同學(xué)哄堂大笑，連老師也笑了。在老師的指導(dǎo)下，我艱難地讀了下來(lái)。
讀完之后，老師要讓我們讀讀背背，隨后在小組長(zhǎng)那里背。這可把我們給愁壞了，別說(shuō)背了，連讀都讀不通順�？晌覀冃〗M的人卻又都若無(wú)其事，有的學(xué)機(jī)器讀，有的用方言，還有的竟然用假聲……在我的再三威逼下，他們終于開(kāi)始一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，并開(kāi)始背誦。
過(guò)了一會(huì)兒，老師站了起來(lái)說(shuō)：“下面我要挑人背。”同學(xué)們頓時(shí)都忐忑不安，生怕老師挑到自己�！皬埡！钡谝粋�(gè)不幸的名字出現(xiàn)了，“請(qǐng)你背誦一下第一個(gè)，光沿什么傳播？”他一臉茫然的站了起來(lái)，一邊抖著他那肉嘟嘟的大腿，說(shuō)：“嗯……嗯……”他突然忘了。于是隨口編了一個(gè)：“光沿空氣傳播�！辈恢獮槭裁矗f(shuō)的話很令人想笑。全班同學(xué)都捧腹大笑，有的連鼻涕都笑出了笑出來(lái)。
下課鈴聲響了，這場(chǎng)“噩夢(mèng)”終于結(jié)束了，還好老師只抽了一個(gè)人，我們都感到慶幸。這節(jié)既驚心又搞笑的課堂，深深地烙在了我的心頭。
課堂作文 篇14
以前，我聽(tīng)說(shuō)南山竹君作文的課非常有趣，就跟媽媽提了一個(gè)要求，希望能夠來(lái)這里上課，媽媽考慮很久之后同意給我報(bào)了名。就這樣我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我終于成為了這里的學(xué)生。在南山竹君作文我已經(jīng)快樂(lè)地度過(guò)了三個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在已經(jīng)是第四個(gè)學(xué)期了。
每個(gè)學(xué)期，這里都會(huì)開(kāi)設(shè)不同模式的課，比如活動(dòng)課，觀影課，常規(guī)作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂，今天我們又度過(guò)了一個(gè)非常有趣的上午。一上課，老師就給我們分成了不同的小組，我們組一共三個(gè)人。本來(lái)我們的小組名叫“奶油組”，但是經(jīng)過(guò)一輪輪的比賽，我們小組的分?jǐn)?shù)總是遙遙領(lǐng)先，于是其他小組都稱(chēng)我們是“最強(qiáng)大腦組合”，其實(shí)我們大部分的分?jǐn)?shù)都是靠其中一個(gè)組員掙來(lái)的，他簡(jiǎn)直就是我們小組的“最強(qiáng)大腦”。
老師和我們玩的第一個(gè)游戲是“智解漢字”。游戲剛開(kāi)始，我們小組的分?jǐn)?shù)和第一小組的分?jǐn)?shù)就差了半分；到了第二個(gè)游戲時(shí)，我們和第一組的分?jǐn)?shù)還是十分接近，雙方的競(jìng)爭(zhēng)處于膠著狀態(tài)。終于到了第三個(gè)游戲，我們奮勇?tīng)?zhēng)先，慢慢的第一小組和我們組的分?jǐn)?shù)開(kāi)始出現(xiàn)差距，最后簡(jiǎn)直天差地別。比賽結(jié)束時(shí)第一組的分?jǐn)?shù)是10分，第二個(gè)小組8分，而我們組是14分！
快樂(lè)的文字游戲之后，是我們的寫(xiě)作環(huán)節(jié)。靜下心來(lái)寫(xiě)作，總結(jié)這些趣味課堂的感受時(shí)，我又回顧了很多精彩有趣的瞬間，在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地又獲得了很多的知識(shí)。而且通過(guò)這個(gè)游戲，我還懂得了——要想獲得成功，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)、奮勇?tīng)?zhēng)先。
課堂作文 篇15
時(shí)間就像掌心的水，總在不經(jīng)意間流失。社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在變化，同時(shí)，我們的課堂也會(huì)發(fā)生巨大的變化。
黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，變得越來(lái)越高級(jí)了。
現(xiàn)在上課時(shí)，同樣的溫度下，有的同學(xué)感覺(jué)冷，有的同學(xué)感覺(jué)熱。夏天的時(shí)候，教室里還會(huì)被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來(lái)教室里有了能夠智能感溫，同時(shí)可以?xún)艋諝獾亩喙δ芸照{(diào)，這些問(wèn)題就解決了。這個(gè)智能空調(diào)可以根據(jù)同學(xué)對(duì)溫度的適應(yīng)能力不同，來(lái)改變溫度，可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應(yīng)的溫度里。
現(xiàn)在的課堂用的PPT雖然方便，但是對(duì)同學(xué)們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多的原因之一。如果在未來(lái)課堂上使用的PPT，是一種可以保護(hù)眼睛的顯示屏，同時(shí)可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)座位的遠(yuǎn)近，來(lái)調(diào)節(jié)字體的大小，調(diào)節(jié)屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會(huì)有合適的觀看距離了，會(huì)對(duì)保護(hù)眼睛有大大的幫助。
更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個(gè)智能感應(yīng)器，按下按鈕同學(xué)的身高來(lái)調(diào)節(jié)高低，預(yù)防同學(xué)彎腰駝背。感應(yīng)按鈕還可以通過(guò)老師的語(yǔ)言來(lái)變形。老師說(shuō)：“放學(xué)了”，桌子椅子就會(huì)變小，會(huì)留出足夠大的過(guò)道，讓同學(xué)們很通暢的走出教室。
我相信通過(guò)如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技。總有一天未來(lái)課堂會(huì)變成我們想的樣子，會(huì)更加精彩神奇！
課堂作文 篇16
心心念念的暑假總算來(lái)了！我高興壞了，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機(jī)了，還可以出去旅游了，想想都可開(kāi)心�？蓻](méi)想到的是媽媽早就給我報(bào)好了興趣班，還說(shuō)一是為了讓我有更多的愛(ài)好，二是為了防止我看電視玩手機(jī)。哎！姜還是老的辣。我的快樂(lè)暑假又泡湯了！
早上六點(diǎn)鐘媽媽又準(zhǔn)時(shí)的叫我起床，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺(jué)，我不想上學(xué)，學(xué)校里一點(diǎn)也不好玩�！泵悦院矣炙�。
咦！這是哪里�。窟@里怎么什么都有？正在我疑惑的時(shí)候，一位頭發(fā)花白，但精神抖擻的老人來(lái)到我身邊：“歡迎你來(lái)到我們的未來(lái)課堂，小朋友！”我驚呆了，“未來(lái)課堂？它有什么神奇的地方嗎？”老人笑了笑說(shuō)：“我?guī)懔私庖幌掳�。�?/p>
老人說(shuō)帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林，一座座高山，無(wú)數(shù)的動(dòng)物……老人遞給我一個(gè)耳機(jī)一樣的東西對(duì)我說(shuō)，這是語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器，你可以用這個(gè)和你感興趣的一切動(dòng)植物對(duì)話，了解他們和它們交朋友。
老人又說(shuō)帶我們?nèi)タ萍拣^：瞬間我看到了太陽(yáng)、月亮、各種恒星……老人說(shuō)你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說(shuō)帶我們?nèi)D書(shū)館：我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書(shū)，器材，各種教學(xué)視頻……老人說(shuō)你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。
老人說(shuō)還有更神奇的。我們這里可以空間互換，時(shí)間地點(diǎn)互移……我被驚得一下睜開(kāi)了眼睛。
哇，實(shí)在是太神奇了！我希望未來(lái)的課堂真的可以這么神奇！
課堂作文 篇17
未來(lái)課堂會(huì)是怎樣的呢？每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)想要的課堂，我的想法是這樣的。
30年后，我們?nèi)祟?lèi)每個(gè)學(xué)生都可以隨身攜帶一個(gè)隱形的智能超級(jí)助手來(lái)上課。它有很多功能：可以解答我們的問(wèn)題，可以唱歌，講故事，看日歷、時(shí)間，拍照，付款，加好友……這樣我們可以學(xué)習(xí)輕松，生活方便，減少危險(xiǎn)。
30年后，教室的門(mén)是自動(dòng)開(kāi)關(guān)的，窗戶可以根據(jù)教室的溫度，濕度和光照自動(dòng)設(shè)置開(kāi)關(guān)的度數(shù)。桌椅都是用透明的玻璃做成的，教室還安裝攝像頭，那些上課調(diào)皮搗蛋，考試打歪主意的孩子很難蒙混過(guò)關(guān)。
30年后的課堂是自由的。孩子每天可以自由選擇座位，老師把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課程，每節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。學(xué)生們可以從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)，喜歡作文的可以先寫(xiě)作文，喜歡科學(xué)的可以先做實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心。不喜歡的科目在放學(xué)之前完成就可以了，遇到不懂的問(wèn)題可以向老師請(qǐng)教。只要把今天的任務(wù)完成，剩下的時(shí)間可以做自己喜歡的事情，參加自己喜歡的興趣小組學(xué)習(xí)其他知識(shí)。上午學(xué)完，下午可以不用去學(xué)校。這是真正的學(xué)習(xí)，不會(huì)發(fā)生聽(tīng)課時(shí)心不在焉的情況。老師能清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，興趣，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。
未來(lái)這樣的課堂你喜歡嗎？
課堂作文 篇18
今天教室里充滿了奶油的香味，你能猜到我們做了什么嗎？猜不到的話就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
上課前，我看見(jiàn)教室門(mén)口的桌子上放著烤箱、面粉、白糖、雞蛋和泡打粉。我心里想著：今天是做什么好吃的東西嗎？我滿懷期待的走進(jìn)了教室。
上課了，老師宣布今天做餅干，我們開(kāi)心極了！我們?cè)诖笈枥锓湃?00克面粉和80克白糖還有3個(gè)雞蛋。和適量的泡打粉攪拌均勻之后老師開(kāi)始揉面了，她搓來(lái)搓去。搓好了以后邱老師給我們每個(gè)人發(fā)了個(gè)小面團(tuán)。讓我們自己做餅干。我們自己做自己吃。
一開(kāi)始我想做一個(gè)胖的大雪人，可有人跟我作對(duì)似的，我做到一半他就說(shuō)：“我要做雪人”另一個(gè)人又接著說(shuō)道：“我也要做雪人。”我只好改做另一個(gè)東西太極圖，可是做的一點(diǎn)都不好看。當(dāng)我正在發(fā)愁時(shí)，有個(gè)同學(xué)做了個(gè)好看的小貓爪。我靈感一來(lái)想到了小狗爪。我左搓右揉，不一會(huì)就做好了一只有靈性的小狗爪，可愛(ài)極了。我看了看別人的作品簡(jiǎn)直是五花八門(mén)應(yīng)有盡有：小人、棒棒糖、可愛(ài)牛爺爺、大蛋糕。老師做的最好看一顆高大的椰子樹(shù)。老師把我們的作品收了起來(lái)拿到烤箱里烤。15分鐘后，�！�！的一聲響起。大家轉(zhuǎn)頭一看，啊，烤好了！我們蜂擁而至去搶自己做的餅干。開(kāi)始吃了，有的同學(xué)小口小口地品嘗，不舍得吃完。有的同學(xué)一口吞了下去，一點(diǎn)也不在乎。而我則嘗了一小口便收了起來(lái)，準(zhǔn)備帶回家給弟弟?chē)L嘗。
這真是一次美味的課堂。我喜歡！
課堂作文 篇19
前天我上了一節(jié)不一樣的網(wǎng)課，網(wǎng)課老師是在天上給我們講課的。沒(méi)錯(cuò)，這就是上周四下午3：40，全國(guó)各地的同學(xué)都在收看的課堂，天宮課堂，神舟十三號(hào)的三位宇航員在中國(guó)空間站里，給我們上了一節(jié)很有意思的課。首先王亞平帶我們參觀了空間站，空間站里的設(shè)施讓我目瞪口呆，跑步機(jī)，自行車(chē)，冰箱一應(yīng)俱全，這簡(jiǎn)直比地上的生活還好！我印象最深刻的還是空間站里的冰箱的，冰箱固定在墻上，小巧玲瓏，是正方形的，只有書(shū)包大小。
王亞平，拉開(kāi)冰箱，小心地從冰箱里拿出一個(gè)紅彤彤，圓滾滾的東西，我定睛一看，居然是新鮮蘋(píng)果！現(xiàn)在的科技簡(jiǎn)直太發(fā)達(dá)了，在距離地球這么遠(yuǎn)的地方，都能吃到地球的新鮮水果。我既開(kāi)心又自豪。
參觀完了空間站，王亞平阿姨就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。在各種有氣的實(shí)驗(yàn)中，我最喜歡的還是水球?qū)嶒?yàn)，王亞平阿姨先做了一張水膜，然后往水膜里加水，我本以為水膜里的水會(huì)掉下來(lái)，沒(méi)想到水不僅沒(méi)掉下來(lái)，還鼓成了一個(gè)圓球，水球晶瑩剔透，泛著光澤，看起來(lái)圓滾滾的。在太空中，水面張力非常大，所以就形成了地球上看不到的現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，就是提問(wèn)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我又了解到了許多關(guān)于太空的知識(shí)，了解了這些知識(shí)，我對(duì)太空又充滿了向往。課程很快就結(jié)束了，這次課程讓我感受到了祖國(guó)科技的強(qiáng)大，同時(shí)在我們心中種下了一顆航天夢(mèng)的種子，我相信祖國(guó)航天的發(fā)展定不可限量，我們的前途是星辰大海！
課堂作文 篇20
星期天早上，我穿著干干凈凈的校服去上學(xué)。因?yàn)檫@個(gè)星期天非常特別——我們要和從杭州來(lái)的馮老師上公開(kāi)課。
做完自我介紹后，和別的老師不同，馮老師便和我們聊起了天，我們時(shí)不時(shí)地哄堂大笑，課堂氛圍提了不少。
不愧是杭州老師，教育方法就是不同，老是給我們提高難度的問(wèn)題。嘿嘿，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。幸虧有“作弊小紙條”，讓我們對(duì)答如流。馮老師似乎也有“火眼金睛”。一次，王淑雯在黑板上寫(xiě)錯(cuò)了“臨”字的一筆，班級(jí)里許多小老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（包括我），而馮老師立馬發(fā)現(xiàn)并糾正了這個(gè)錯(cuò)誤。這得有多厚的功底才能做到呀！
漸漸地，我們對(duì)這個(gè)并沒(méi)有陌生感。很快融入了課堂，我們五（5）班的風(fēng)格課堂！同學(xué)們踴躍地舉手，滔滔不絕地發(fā)言。平時(shí)默默無(wú)聞的張諾、陳瀟她們也高高興興地舉起了手。正應(yīng)了屠老師的“古話”：站起來(lái)發(fā)言不用怕，有老師幫你。馮老師也正是如此。一次章程旭說(shuō)錯(cuò)了，馮老師便很耐心地幫助他，糾正他的錯(cuò)誤，見(jiàn)他還不改正，馮老師還特地做了一個(gè)“砸”的手勢(shì)，這才使他恍然大悟，破涕為笑。
馮老師更喜歡談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)，在他的電腦里，除了課文選段，更多的則是他的批注�？粗@么多的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我不禁想起了偉人毛澤東看書(shū)的情形。
時(shí)間總是過(guò)得這么快，一會(huì)便下課了。馮老師依舊用憨態(tài)可掬的笑容歡送我們。我戀戀不舍地回頭，再看一眼課堂，我們的課堂，我們展現(xiàn)風(fēng)采的課堂！
課堂作文 篇21
“身穿八卦，腳踏釘鈀，胡椒眼睛，錐子尾巴。”小朋友們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？謎底就是——烏龜。
在投影儀下，一只和雞蛋差不多大的烏龜。它背上的殼是深綠色的`，還有一些一塊塊的花紋，和足球上的圖案差不多，只是沒(méi)那么大。圖形的邊是淺綠色的，在燈光下看起來(lái)會(huì)有點(diǎn)亮。烏龜在我們眼里是走的很慢的動(dòng)物，但這只烏龜爬起來(lái)很快，幾秒鐘就爬出了投影儀，可老師又把它拿了回來(lái)。
見(jiàn)它不老實(shí)，老師就把它放進(jìn)盆里，那只烏龜還是不服氣，接著往上爬。過(guò)了一會(huì)兒，老師又拿來(lái)另一只烏龜，這只烏龜?shù)臍な亲厣�，頭一直縮在殼里。當(dāng)時(shí)以為它在睡覺(jué)，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，它就把頭伸了出來(lái)，爪子也伸出來(lái)一點(diǎn)。第一只烏龜一直在拼命地往上爬，還踩著另一只烏龜。就在它要爬上去的時(shí)候，一下子又滑了下來(lái)。
老師把它倆翻了過(guò)來(lái)。一只烏龜在拼命地蹬著四肢，頭卷了起來(lái)，想翻過(guò)來(lái)。另一只烏龜也開(kāi)始拼命地蹬了。那一只烏龜終于翻了過(guò)來(lái)，可另一只怎么都翻不過(guò)來(lái)。老師在盆子里放了一些水，以為這樣那只烏龜就能翻過(guò)來(lái)，可它還是沒(méi)成功，最后是我們幫它翻了過(guò)來(lái)。
老師把烏龜放在地上，一只烏龜爬的很快，而另一只烏龜卻像滑冰一樣，四肢上下擺，但怎么都動(dòng)不了，把我們逗得哈哈大笑。我們把腳分開(kāi)，想讓烏龜從兩腳之間爬去，一只烏龜剛爬到一個(gè)人同學(xué)的腳邊，就伸長(zhǎng)脖子往上看去，可一秒鐘都沒(méi)到，就爬走了。
這兩只烏龜真是活潑又有趣��！
課堂作文 篇22
今天，我們的姜老師，哦不，是姜企鵝，給我們上了一堂生動(dòng)特別的課。
一大早，我們的姜企鵝，穿了一件黑白相間的衣服，大搖大擺地走上了講臺(tái)。“呵呵！大家好！姜企鵝又要給大家上課了！”邊說(shuō)，邊在黑板上寫(xiě)下四個(gè)大字——企鵝課堂。
一開(kāi)始，姜老師出示了一張圖片，原來(lái)是一只胖胖的小企鵝呀！也沒(méi)什么好玩的……可接下來(lái)的事，就讓我這個(gè)念頭瞬間飛走了。
只見(jiàn)許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山，那樣子，真滑稽！緊接著，一只小企鵝看到記者來(lái)了，趕快走到水旁邊，“嘩！”小企鵝下水了，它游得可真快��！
隨后，企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短，只好搖了搖身子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，意思是“歡迎！歡迎！”
“這只小企鵝來(lái)做什么？”企鵝同學(xué)紛紛議論，“我找不到家了！”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個(gè)膽子大的企鵝走了出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“別傷心！我送你回家！”小企鵝馬上破涕為笑了………
“呀，這是哪只企鵝寶寶？快找你媽媽去！別擾亂了我們的企鵝課堂！”“別急，同學(xué)們，他是一名新同學(xué)，快做個(gè)自我介紹吧！”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服，還長(zhǎng)的很胖，所以就叫黑白胖！”“哈哈哈哈……”這節(jié)課真有意思�。�
“叮鈴鈴……”原來(lái)是企鵝學(xué)校的下課鈴聲響了。但企鵝同學(xué)們還在專(zhuān)心致志地聽(tīng)著課呢……
課堂作文 篇23
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，是我們放飛夢(mèng)想的家園。那未來(lái)的課堂會(huì)是什么樣的呢？快來(lái)跟我一起去看看吧！
優(yōu)美的小提琴聲響起，提醒著我們上課了，老師像往常一樣手拿一支精美的多功能水晶筆來(lái)到講臺(tái)。這只神奇的筆在老師的操作下“指揮”著投影儀、iPad、健康機(jī)器人。投影儀上展示著本節(jié)課的主要內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)、iPad上有老師為我們準(zhǔn)備的延展內(nèi)容，老師會(huì)根據(jù)課文的進(jìn)度和同學(xué)們的疑問(wèn)將內(nèi)容同步在背投上。未來(lái)的課堂沒(méi)有了厚厚的課本，每個(gè)同學(xué)的課桌就是一臺(tái)液晶顯示屏，配有鼠標(biāo)、智能筆。同學(xué)們可以隨時(shí)記錄老師講課中的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)被提問(wèn)的同學(xué)可以直接在自己的顯示屏上進(jìn)行解題，通過(guò)點(diǎn)擊按鈕整個(gè)過(guò)程將會(huì)同步投影在背投上，便于老師進(jìn)行講評(píng)。一切變得這么輕松愉快、智能又高效。
對(duì)了，還有健康機(jī)器人，他就像是老師的助手，我們的小醫(yī)生。課堂上無(wú)時(shí)無(wú)刻監(jiān)測(cè)著老師和所有同學(xué)的健康狀況，如果誰(shuí)有不適，他就會(huì)給老師手拿的水晶筆上發(fā)出明確的提醒信息；體育課上，還能協(xié)助體育老師記錄每個(gè)學(xué)生各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的成績(jī)，同時(shí)根據(jù)不足提出相應(yīng)的建議，真的很棒哦！
科技改變生活，各種各樣的科技產(chǎn)品逐漸融入我們的生活，像AI午餐機(jī)器人、監(jiān)測(cè)式無(wú)人機(jī)等等，讓我們的生活豐富多彩、智能高效。
課堂作文 篇24
今天是星期一，天空中陰云密布，忽然，電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空，緊接著，雷公敲起了他的龍皮大鼓，隨后，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下……
突然，我眼前一亮，還是這個(gè)時(shí)間，還是這個(gè)天氣，還是這個(gè)地點(diǎn)，我居然聽(tīng)見(jiàn)了老師們的講課聲和同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音，這是怎么回事？
我聽(tīng)到了下課鈴聲，下課了！一個(gè)和我長(zhǎng)得一樣的小孩兒走了過(guò)來(lái)，他告訴我：“我就是你，我來(lái)自10年后的2030年，現(xiàn)在，你看到的所有的東西都是由光子組成的，光子由3D放映儀發(fā)出，組成了一個(gè)虛擬教室。看，數(shù)學(xué)老師來(lái)了！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)課吧！”
只見(jiàn)同學(xué)們拿出了課本，點(diǎn)指了一下“汽車(chē)過(guò)橋”的問(wèn)題，教室的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，我發(fā)現(xiàn)我們身處于一條小溪的旁邊，老師在領(lǐng)同學(xué)參觀一座橋，橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個(gè)字樣。這時(shí)，只見(jiàn)一輛卡車(chē)駛來(lái)，司機(jī)跳下車(chē)，問(wèn)我們：“我這輛車(chē)自重3噸，又裝了3千千克的貨物，我能安全過(guò)橋嗎？”大家馬上認(rèn)真的換算起來(lái)……突然，有位同學(xué)說(shuō)：“可以過(guò)�！庇谑牵ㄜ�(chē)開(kāi)上了橋梁，沒(méi)走多遠(yuǎn)，橋就轟然坍塌，車(chē)子掉了下去……
另一個(gè)我走來(lái)，說(shuō)：“這就是實(shí)地解決問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題一定要嚴(yán)謹(jǐn)，否則就會(huì)出大事故……”接下來(lái)我們又在語(yǔ)文課堂上與李白、杜甫談詩(shī)論道，在英語(yǔ)課堂上與外國(guó)友人親切交談……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來(lái)這是我對(duì)未來(lái)課堂幻想的一場(chǎng)夢(mèng)啊……
課堂作文 篇25
今天這節(jié)課，老師讓我們玩一個(gè)游戲：含沙射影。游戲規(guī)則是：老師請(qǐng)五個(gè)人上臺(tái)。背對(duì)黑板，老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞，代表一件事，讓一個(gè)人回答問(wèn)題，回答最搞笑的人勝出。
老師把規(guī)則剛說(shuō)完，同學(xué)們便歡呼雀躍起來(lái)，老師微笑地問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)呀？”膽子大的季嚴(yán)鵬第一個(gè)就沖了上去，然后是陣家輝，楊文宇，張震和陳家豪，他們站在講臺(tái)上，既興奮又緊張。
接下來(lái)，老師宣布游戲開(kāi)始。第一個(gè)回答問(wèn)題的是季嚴(yán)鵬，背對(duì)著黑板，老師剛把“上廁所”這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上，就逗得我們哈哈大笑。老師問(wèn)他：“這件事你喜不喜歡做？”他回答：“喜歡”老師又問(wèn)：“那你一天喜歡干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次�！奔緡�(yán)鵬剛回答完，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴(yán)鵬轉(zhuǎn)過(guò)身看黑板，季嚴(yán)鵬一看到“上廁所”這三個(gè)字，自己也忍不住笑起來(lái)。
在底下觀看的吳勝?lài)?guó)，一邊笑，一遍跺腳，他那渾身的肥肉，跟著他的笑聲一起抖動(dòng)。
最搞笑的是楊文宇，他背對(duì)黑板，老師在黑板上寫(xiě)上“洗澡”兩個(gè)字，便開(kāi)始問(wèn)他：“你喜歡跟男生還是女生？”他想了一會(huì)兒說(shuō)：“男女生都有�！彼徽f(shuō)完，全班同學(xué)笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板，想了想自己說(shuō)的答案，也忍不住笑起來(lái)。
同學(xué)們又安靜下來(lái)，期待著下一個(gè)同學(xué)的精彩回答。
課堂作文 篇26
在未來(lái)我們的生活有著巨大的改變，未來(lái)各種各樣的東西和現(xiàn)在有著天大的差別，那么未來(lái)的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。
走進(jìn)教室放眼望去好像走進(jìn)了大自然，空曠，清新，給人舒暢的感覺(jué)。春天的時(shí)候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時(shí)，樹(shù)林里枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來(lái)了，四周溫馨一片，如同進(jìn)入溫暖的家園。
上課了，老師不用站在講臺(tái)上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開(kāi)，老師就在屏幕里，雖然不在教室，但我們的一舉一動(dòng)都了如指掌。屏幕上需要字，那么老師只要朗讀出來(lái)需要的內(nèi)容，屏幕可以根據(jù)語(yǔ)音識(shí)別就直接顯示出來(lái)。這屏幕給我們四維視覺(jué)，早讀時(shí)如同站在竹林里，安靜，不會(huì)受到任何干擾。
這電子屏幕又是一個(gè)傳送器，能把我們傳送到任何地方。英語(yǔ)課上，如同在英國(guó)，和外國(guó)人情景交流。語(yǔ)文課學(xué)古詩(shī)，被傳送到古代，仿佛自己就是詩(shī)人在寫(xiě)優(yōu)美詩(shī)句。地理課上，被送到大自然，好像站在大海上，遨游七大洲、八大洋……
總之，在未來(lái)課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺(jué)，能讓我們有效提高學(xué)習(xí)效率，大大增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
未來(lái)課堂豐富多彩，使我更向往未來(lái)。努力吧，把自己想象中的未來(lái)課堂早早實(shí)現(xiàn)。
課堂作文 篇27
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然，我想未來(lái)的課堂是什么樣子的？如果讓我做未來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)，我會(huì)這樣做。
在未來(lái)，學(xué)生來(lái)校只用帶一個(gè)多功能平板電腦，你可能會(huì)問(wèn)我:“帶平板電腦是干什么的？學(xué)習(xí)嗎？”我會(huì)說(shuō):“是的，在未來(lái)上課都是用它來(lái)完成學(xué)習(xí)的�！蹦憧赡苡謺�(huì)問(wèn)我:“用這個(gè)怎么上課？”下面請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在未來(lái)學(xué)習(xí)的課程又多了一種就是自我創(chuàng)造課，你還會(huì):“問(wèn)我自我創(chuàng)造課怎么上？”“只用老師可以點(diǎn)一個(gè)事物或項(xiàng)目，讓你在平板電腦上畫(huà)出來(lái)，再點(diǎn)上方的四號(hào)鍵就可以把畫(huà)出來(lái)的東西放出來(lái)，它就變成了真的，這就是自我創(chuàng)造課。”
對(duì)了，還有其他學(xué)科。其他學(xué)科只用完成老師布置的作業(yè)，再上傳到作業(yè)欄中就可以了。
“那你一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間？”你可能會(huì)這樣問(wèn)我，我會(huì)說(shuō):“一節(jié)課20分鐘，上午六節(jié)課從八點(diǎn)上到11點(diǎn)，課間十分鐘，下午四節(jié)課，從兩點(diǎn)上到四點(diǎn)。”
“那放學(xué)怎么回家？上學(xué)怎么上學(xué)？”你可能會(huì)這樣問(wèn)我。我會(huì)說(shuō):“沒(méi)事，沒(méi)事，這些事都安排好了，你的椅子就是你的上學(xué)工具、放學(xué)工具。你坐在上面，按上學(xué)/回家鍵你的椅子就會(huì)飛起來(lái)，自動(dòng)導(dǎo)航自動(dòng)避險(xiǎn)，這樣的功能它都具有�！�
“那老師干什么？忙嗎？”你會(huì)這樣問(wèn)我�！安幻�，不忙。老師每天只管布置作業(yè)，檢查作業(yè)，老師下班回到家看手機(jī)的時(shí)候就可以批改�！�
這就是我設(shè)計(jì)的未來(lái)課堂，老師、學(xué)生我很輕松，你想到我設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校上學(xué)嗎？隨時(shí)歡迎你哦！
課堂作文 篇28
夏天來(lái)了，悶熱瞌睡，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都懶洋洋，蔫了吧唧，快要上課了，我突然有個(gè)一個(gè)奇特的想法。
如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會(huì)瞌睡了吧嘻嘻。
未來(lái)課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢？！
我突然想到了北京科技館的球型電影院！如果把我們的教室建得像球型電影院一樣，用一種特殊材料制作出來(lái)的大屏幕圍起來(lái)，如果我們要認(rèn)識(shí)宇宙，這時(shí)四面八方就會(huì)展示出太陽(yáng)月球地球和宇宙的樣子，就像我們身處在浩瀚無(wú)比的宇宙星空一樣，那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來(lái)回走動(dòng)，好像一伸手就能觸摸到各個(gè)美麗的星球，我想一定不會(huì)有人再犯困了。
上語(yǔ)文課也可以變得身臨其境，比如我們來(lái)學(xué)李白和杜甫的古詩(shī)了，李白和杜甫就會(huì)通過(guò)一種神奇的立體成像，出現(xiàn)在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫(xiě)著他的詩(shī)，杜甫還沉迷在美麗的山間風(fēng)景中。就像我們身處在古代的風(fēng)景之中一樣，說(shuō)不定不用詩(shī)仙詩(shī)圣張口，我們也能吟詩(shī)作畫(huà)了。
當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們都有一個(gè)同樣的練習(xí)本，上面有一個(gè)屏幕，它需要裝一個(gè)電池就可以開(kāi)始工作了。這個(gè)屏幕有著無(wú)比神奇的作用，當(dāng)有什么我們不懂的題目時(shí)就點(diǎn)開(kāi)里面的麥克風(fēng)，說(shuō)出自己不懂的題目，這個(gè)屏幕就會(huì)自動(dòng)幫你解答，告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個(gè)很好的數(shù)學(xué)輔助老師。
在未來(lái)的課堂，還有很多有趣的學(xué)習(xí)工具，同學(xué)們肯定可以學(xué)得不亦樂(lè)乎，一定不會(huì)再有認(rèn)討厭學(xué)習(xí)了。
課堂作文 篇29
在世界里，在生活里，都離不開(kāi)文明。學(xué)校就是一個(gè)文明圣地，老師讓我們背“雙十條”�？墒�，老師做得怎么樣，就難說(shuō)了。
周一，升旗的時(shí)間到了。那國(guó)旗慢慢地向上飄蕩，當(dāng)同學(xué)們將手放在頭頂上敬禮的時(shí)候。兩個(gè)老師就像主人在家里和客人談笑風(fēng)生，手插口袋，有的閑不住，就在四周走來(lái)走去，老師根本沒(méi)有這個(gè)權(quán)利，為什么他們不能一起敬禮呢?男老師還抽煙，明明知道有危害，為什么不能不抽呢?
上課鈴期盼不到，可始終要到來(lái)，天堂始終回去地獄。因?yàn)楫?dāng)同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“老師好!”老師呢?有些說(shuō)：“同學(xué)們好!”還有一些呢?當(dāng)然是不當(dāng)一回事，不把任何班級(jí)里的東西放在眼里，有些老師遵守規(guī)律的該上什么課就上什么課。還有一些不用說(shuō)，就是今天這節(jié)課不許上了，那節(jié)課不許上了。每當(dāng)體育課聽(tīng)到這句話心里頓時(shí)涼了一半，晴轉(zhuǎn)陰。
有些老師就因?yàn)榭嫉貌缓镁蛧?yán)厲批評(píng)，讓他們下回考好，可這不是一點(diǎn)兒用也沒(méi)有嗎?有些老師不許學(xué)生上課接聽(tīng)手機(jī)，但自己至少也做個(gè)好榜樣啊!一有電話就哇啦哇啦打起來(lái)，甚至上課抽煙，下課打撲克，玩電腦游戲、這就讓我想不通，這到底是什么老師?
我希望每個(gè)老師意識(shí)到自己不對(duì)，不要再這樣下去，讓我們文明起來(lái)，老師你多晚才能參與呢?
課堂作文 篇30
你想知道我未來(lái)的教室會(huì)是什么樣子嗎？讓我們看看。
當(dāng)你走進(jìn)教室，你首先看到的是智能墻。墻壁的顏色會(huì)隨著環(huán)境而改變：課后，墻壁變成綠色，學(xué)生們可以放松他們疲憊的大腦，緩解他們疲憊的眼睛；在課堂上，墻壁變成藍(lán)色，學(xué)生可以更輕松地學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生上語(yǔ)文課和科學(xué)課時(shí)，這堵墻將成為這門(mén)課內(nèi)容的圖畫(huà)，這將使學(xué)生更直觀地理解這門(mén)課的知識(shí)，并有身臨其境的感覺(jué)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)《花鐘》時(shí)，圍繞墻壁，按照時(shí)間順序，不同的花被依次打開(kāi)，或者是立體的！學(xué)生們?cè)诨êＶ�，仿佛聞到了花香，是不是很美妙�?/p>
教室里的空調(diào)是智能的。我們不必反復(fù)調(diào)節(jié)溫度，也不必?fù)?dān)心空調(diào)吹到某個(gè)同學(xué)身上。空調(diào)是我們的貼心人，它可以感應(yīng)溫度，隨時(shí)調(diào)節(jié)溫度，為學(xué)生提供更舒適的溫度。更令人驚奇的是，空調(diào)可以釋放“負(fù)氧離子”，使教室變成“森林氧吧”，學(xué)生可以在課堂上呼吸新鮮空氣，真是兩全其美！
教室里的黑板也很智能。我們的老師不再喝粉筆灰了，我們的老師只需要說(shuō)話，相應(yīng)的單詞出現(xiàn)在黑板上。當(dāng)老師的課件呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，它也可以是三維的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)立方體和長(zhǎng)方體時(shí)，它們都是三維的。理解它們更好嗎？
教室的桌子更令人驚嘆。如果你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子會(huì)縮進(jìn)地板下面。清洗方便嗎？如果你再按一次綠色按鈕，桌子就會(huì)變成一張小床，你可以很快入睡，這樣就不會(huì)有人在午休時(shí)間打擾你了。
這是我心目中未來(lái)的教室，我真的希望它能在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。
課堂作文 篇31
今天，終于到了星期三，音樂(lè)課預(yù)備鈴響了，大家十分安靜地坐在自己的座位上，準(zhǔn)備給我們的音樂(lè)老師一個(gè)道歉(詳見(jiàn)平凡的《亂成一團(tuán)的音樂(lè)課》)
過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了。只見(jiàn)她不緩不急地走上了講臺(tái)，用溫柔的聲音說(shuō)：“上課！”同學(xué)們好像早就在準(zhǔn)備著，蓄力著，異口同聲地說(shuō)：“老師好！”這聲音十分清脆、響亮，聲雖大，卻不刺耳。老師微笑著說(shuō)“請(qǐng)座�！贝蠹覜](méi)有一點(diǎn)聲音地就全坐了下來(lái)。
只見(jiàn)大家打開(kāi)了書(shū)，隨著老師一起翻到《游子吟》，老師像慈祥的母親教孩子牙牙學(xué)語(yǔ)一樣，她唱一句，我們跟著她的聲調(diào)唱一句�！按饶甘种芯�……”優(yōu)美抒情的旋律在教室里深情地流淌，沒(méi)一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了，緊跟著又學(xué)了一首歌。
歌學(xué)完了，我回頭看了看鐘，只有十分鐘了，真覺(jué)得時(shí)間太快了，老師說(shuō)“大家自由唱吧�！边@時(shí)兩位同學(xué)走上了講臺(tái)，帶領(lǐng)我們一起唱著《123我愛(ài)你》“輕輕貼近你的耳朵……這是為你唱的專(zhuān)屬情歌，要記得�！边@時(shí)臺(tái)下不管會(huì)唱的還是不會(huì)唱的，大家都熱情高漲地融進(jìn)了歌聲里。唱完了這首歌后又唱了岑寧兒的《追光者》，大家唱得個(gè)個(gè)面露微笑。最后在《愛(ài)我中華》中結(jié)束了課程。
這節(jié)音樂(lè)課十分豐富，之前上音樂(lè)課時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)。
課堂作文 篇32
山是教室。沿著石階，一步步向上，前面是寧?kù)o的青山，后面是喧鬧的世界。慢慢向前，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，感受每一株植物的韻律，仿佛與群山融為一體。終于到了頂端！站在山頂上鳥(niǎo)瞰，一級(jí)石階猶如盤(pán)旋在山間的蛇形巨龍。在山腳下，交通、房屋等火柴盒、行人和車(chē)輛成了一個(gè)小黑點(diǎn)。喧鬧的聲音不再存在，只有大自然的芬芳的鳥(niǎo)兒。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了與世隔絕的美
草原是教室“天空像一個(gè)圓頂，覆蓋著四片田野。天空就像一幅洗過(guò)的青絲，柔軟而飄逸，輕輕地籠在田野里，顯得格外愜意。看，這里有一些奶牛。他們?cè)诔圆�，搖著頭和尾巴。他們看起來(lái)很悠閑�？矗袔字谎蚋嵩谀抢锿嫠�，時(shí)不時(shí)地在柔軟的草地上打滾�？茨沁�，有幾匹小馬駒在跑。它們的鬃毛在風(fēng)中飛舞。他們很漂亮！他們管自己的事，互不干涉。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了和諧之美
大海也是一間教室。早晨，潮水上漲，海水漲得滿滿的。在陽(yáng)光下，它閃閃發(fā)光，就像一塊塊玻璃。不時(shí)地，海浪涌上來(lái)，拍打著岸邊的巖石，發(fā)出轟鳴的聲音，濺起陣陣的水花，充滿了英雄氣概。傍晚，太陽(yáng)落山，潮水退去，海風(fēng)吹拂，海浪的聲音變得細(xì)膩而輕盈。用心聽(tīng)著，我的心似乎在融化，處處充滿柔情。剛?cè)峤Y(jié)合恰到好處。這種平衡感似乎會(huì)因彼此的增減而被打破。剛?cè)峤Y(jié)合，剛?cè)岵?jì)，完美展現(xiàn)了大海的夢(mèng)想。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了剛?cè)岵?jì)的美
大自然是一間大教室。它教會(huì)了我們很多
課堂作文 篇33
課堂是知識(shí)的源頭，生活處處是課堂，我們身邊的每一件事都是一堂生動(dòng)的課。只要你用心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。
而就在前不久，我為自己上了一堂特殊的道德品質(zhì)課。
只要打開(kāi)電視，總能看見(jiàn)冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動(dòng)--只要瓶蓋上寫(xiě)有再來(lái)一瓶的字樣，就可以免費(fèi)兌換一瓶冰紅茶�？戳诉@則廣告，我非常期盼那個(gè)幸福福星就是我�？墒敲慨�(dāng)我打開(kāi)瓶蓋時(shí)映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個(gè)字，哎!看來(lái)那個(gè)幸運(yùn)的人終究不是我。
星期一的早晨，我來(lái)到了學(xué)校的小竹林中漫步，忽然，一個(gè)塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進(jìn)垃圾桶中，但發(fā)現(xiàn)這是冰紅茶的空塑料瓶，我突然想起了什么，欲扔又止，我連忙擰開(kāi)瓶蓋，只見(jiàn)瓶蓋上清晰地寫(xiě)著再來(lái)一瓶的字樣。我欣喜若狂，把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時(shí)，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了道德法則：“無(wú)論在什么時(shí)候都要遵紀(jì)守，法誠(chéng)實(shí)守信，抵制誘惑。于是，我毫不猶豫的將空瓶子丟進(jìn)了垃圾箱中，此時(shí)，我的心情無(wú)比舒暢。
這一個(gè)小小的瓶蓋，給我?guī)?lái)了終身的啟示：在生活中我們會(huì)遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺，而有的卻企圖把我們帶入黑暗。然而，只要做到遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)可信，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠(yuǎn)為我們鋪路。
不一樣的課堂，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。
課堂作文 篇34
在生活中，除了教室，也有許多課堂，我也在這些課堂中學(xué)了不少知識(shí)，懂得了不少道理。
我的個(gè)子矮，爸爸媽媽總希望我能長(zhǎng)得再高一點(diǎn)，于是，每天都讓我去跳繩�？墒牵乙词翘鴤�(gè)五十多個(gè)裝裝樣子，要么就是稱(chēng)作業(yè)太多，干脆不跳了。
有一次，爸爸抓來(lái)一只蝸牛讓我細(xì)細(xì)觀察。我看它小小的身子在杯子面壁緩緩爬行著，有好多次還掉了下來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊，便走開(kāi)了。等我再次來(lái)看它的時(shí)候，這只小小的蝸牛居然已經(jīng)爬到了杯口，我輕輕搖了搖杯子，蝸牛又一次摔了下來(lái)。但它還是不怕累，仍然一步一步往上爬著。這個(gè)時(shí)候，爸爸走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)我：“看到這只蝸牛，你就沒(méi)有想到些什么嗎？”我注視著那只仍堅(jiān)持不懈的蝸牛，陷入了沉思，我知道爸爸是指我做事的態(tài)度。眼前的這只小蝸牛，為了逃出去，一步一步不斷努力著，而我是否也要為了長(zhǎng)高，認(rèn)真對(duì)待每一次的鍛煉呢？爸爸離開(kāi)了，讓我獨(dú)自一人去想明白。
過(guò)了一兩分鐘，我又重新拾起了那根被我遺棄的跳繩，在落日的照射下，揮動(dòng)著。汗水順著發(fā)絲流了下來(lái)，這促使我揮動(dòng)的速度越快。這次，我的心情很歡快，因?yàn)槲抑懒耍阂胗惺斋@，就必須有付出，有了付出，才有了來(lái)自成功的喜悅！
人生隨處是課堂，這也是課堂，一場(chǎng)關(guān)于成功的課堂。
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